在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的我的“四季”老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
每當(dāng)我坐在教室里，聽(tīng)著老師的諄諄教誨，感受著四季的變化，我腦子里就會(huì)萌發(fā)出一個(gè)想法：老師們各有各的特點(diǎn)，不正如四季嗎？
溫暖的春天——王老師
王老師，是一個(gè)高個(gè)子的女老師。每天梳著一個(gè)馬尾辮，就如剛畢業(yè)的大學(xué)生一樣活潑、美麗。上課時(shí)，她那承載著知識(shí)的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的聲音令我們專(zhuān)心致志；犯錯(cuò)誤時(shí)，她娓娓道來(lái)的開(kāi)導(dǎo)讓我們深刻反省。
記得在三年級(jí)的時(shí)候，我因好幾天不寫(xiě)作業(yè)，被她叫到辦公室。我在路上想：不就是幾天沒(méi)寫(xiě)作業(yè)嗎？大不了補(bǔ)寫(xiě)，為什么要到辦公室？到了辦公室，她拿了一把椅子讓我坐下，嘆了口氣對(duì)我說(shuō)：“你看窗外的樹(shù)葉，長(zhǎng)得多綠啊！”我看向窗外，樹(shù)葉綠油油的，我當(dāng)時(shí)不禁一怔。想起當(dāng)時(shí)報(bào)名的時(shí)候，樹(shù)枝上光禿禿的，難看死了，現(xiàn)在這棵樹(shù)已經(jīng)枝繁葉茂了。
她微笑著說(shuō)：“高瑞杰，你看看這棵樹(shù)，它都在努力長(zhǎng)得茂盛，而你卻不好好學(xué)習(xí)。你難道連這棵樹(shù)都不如嗎？”我的內(nèi)心受到打擊，我對(duì)老師說(shuō)道：“我堂堂七尺男兒，一定能把學(xué)習(xí)學(xué)好的……”
我走出辦公室后，從窗戶看見(jiàn)了她欣慰的笑容。
熱烈的夏天——何老師
何老師，一個(gè)上課有趣的老師，我們的道德老師。她帶我們?cè)谡芾碇Ｖ绣塾�，給我們講恐龍滅絕的'真正原因……何老師上課感情熾熱，就如夏天的烈日。正是在這火熱的陽(yáng)光下，我們進(jìn)行“光合作用”，不斷的吸收養(yǎng)料，茁壯成長(zhǎng)。
看，何老師正風(fēng)風(fēng)火火的朝我們走來(lái)，又有一個(gè)夏天朝我們走來(lái)。
成熟的秋天——徐老師
我們的徐老師成熟穩(wěn)重，會(huì)讓人時(shí)不時(shí)的想到秋天的紅高粱。對(duì)那些無(wú)理取鬧的學(xué)生，他并不盛氣凌人地訓(xùn)斥，那小風(fēng)小雨卻讓這些人變得溫馴無(wú)比，你說(shuō)神奇不神奇？我們從他那里學(xué)到了耐心，學(xué)到了做什么事情都要三思而后行。
聽(tīng)徐老師講課，就像是在品嘗一個(gè)個(gè)熟透了的棗，回味無(wú)窮。在他的引領(lǐng)下，我們探尋圓柱、圓錐的奧妙，分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的區(qū)別，一元一次方程的解法……
我們跟隨徐老師，采摘豐碩的果實(shí)。
冷酷的冬天——解老師
說(shuō)起解老師，那可真是威震八方��！她在學(xué)校里可以算得上是一個(gè)“名人”，人送外號(hào)“解老師走過(guò)，寸草不生”�？墒牵睦淇岷蜔o(wú)情換來(lái)了我們一份份榮譽(yù)，一張張優(yōu)秀的試卷。當(dāng)我們違反紀(jì)律時(shí)，她那毫不留情的批評(píng)，就像冬天刮過(guò)的冷風(fēng)一樣，讓我們幡然醒悟。謝老師像太陽(yáng)，我們像植物，如果沒(méi)有太陽(yáng)光照，我們就不會(huì)變得綠油油，生機(jī)勃勃。
解老師，您就是一個(gè)偉大的人，一個(gè)無(wú)私的人，一個(gè)高尚的人。
在這里我要感謝我所遇見(jiàn)的每一位老師，是你們無(wú)私的奉獻(xiàn)，讓我的人生絢麗多彩，燦爛奪目。
謝謝你們，老師！
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