在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我最喜歡的一位老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我最喜歡的一位老師作文1
爺爺是個(gè)農(nóng)民，文化水平不高。頭發(fā)似莊稼地里收割后留下的麥茬，參差不齊，長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛下是一雙明亮含笑的眼眸，臉上長(zhǎng)著許多不太美觀的黑痣，身上總穿著他那件破了很多洞的T恤。就是這樣一個(gè)丟進(jìn)人堆都找不出來(lái)的普通人，卻用他那濃濃的鄉(xiāng)音為我打開(kāi)了文學(xué)的殿堂，教會(huì)了我很多做人的道理。
幼時(shí)，我跟隨爺爺一直在鄉(xiāng)間生活，接受著最質(zhì)樸的農(nóng)村教育，那是的我對(duì)“詩(shī)”是什么、“詞”為何物等問(wèn)題是一無(wú)所知。為了能讓我有點(diǎn)“文化”氣息，爺爺在鎮(zhèn)上的小書店買了一本《唐詩(shī)三百首》。每晚，忙碌了一天的爺爺便坐下來(lái)教我讀詩(shī)：爺爺用泰州普通話讀起了“床前明月光，疑是地上霜。”我也跟著后面嗲聲嗲氣地跟讀“床前明月光，疑是地上霜”“解落三秋葉，能開(kāi)二月花”“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”……夜幕下，爺爺儼然是一位循循善誘的私塾先生，而我則在那里搖頭晃腦地跟著“先生”學(xué)習(xí)，學(xué)得倒也有模有樣。每當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的字，爺爺也會(huì)拿出家中的那本老字典，不停地翻閱起來(lái)。就這樣，每晚靠在爺爺軟綿綿的大肚子上讀詩(shī)，成了我日日的必修課。那些年背誦的詩(shī)，我至今仍記憶猶新。此外，他還常帶我觀察蟲(chóng)子、魚(yú)兒，甚至天上的飛鳥(niǎo)，這些對(duì)大自然的零距離接觸讓我見(jiàn)識(shí)頗豐；他還常常打開(kāi)收音機(jī)讓我聽(tīng)京劇，使我初步領(lǐng)略了國(guó)粹的精彩……
爺爺個(gè)子矮，又圓頭圓臉圓肚子，與高高瘦瘦的奶奶在一起，更顯出了他的矮圓，周邊的村民都叫他“矮冬瓜”。傍晚站在門前嬉戲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便聽(tīng)見(jiàn)村民們招呼著干完活計(jì)回家的爺爺：“矮冬瓜回來(lái)了�。 睜敔敵３Ｎ⑿χ饝�(yīng)，然后閑聊幾句。對(duì)這個(gè)稱呼，爺爺總是毫不在意，好像非常樂(lè)于接受這個(gè)“名號(hào)”。我卻十分不平：“爺爺，他們那樣調(diào)侃你，真令人生氣！”爺爺摸摸我的頭，眼中溢著慈愛(ài)：“小寶啊，調(diào)侃也是一種友好的體現(xiàn)啊，盡管不太好聽(tīng)，但這是朋友間的玩笑，人家想和你親近，若有什么無(wú)意觸怒了你，要包容、大度，這樣的人才受人歡迎，受人喜愛(ài)��！小寶，你也要做一個(gè)讓人喜愛(ài)的人��！”年少的`我似懂非懂，不過(guò)卻在爺爺?shù)挠绊懴聺u漸改掉了亂發(fā)脾氣的習(xí)慣。
爺爺十分節(jié)儉，一件棉衣能穿幾個(gè)冬天。破了，壞了也仍然打個(gè)補(bǔ)丁繼續(xù)穿著。睡在他身邊，常常看到他裸露著一塊肉色的皮膚——衣服上有個(gè)大洞！每每這時(shí)，我哭笑不得，有時(shí)還略有嫌棄之感，睡得離爺爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)兒的。爺爺卻道：“錢是省出來(lái)的，不能揮霍無(wú)度，過(guò)得高興才是最重要的。”
爺爺雖是農(nóng)民，卻也關(guān)注著社會(huì)發(fā)展，關(guān)心著國(guó)家大事�，F(xiàn)在，他也會(huì)像孩子一樣就某個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和別人爭(zhēng)得滿臉通紅。他總是在我面前大談國(guó)際政治形勢(shì)，并因自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。每當(dāng)此時(shí)，爺爺總是笑容滿面，樂(lè)呵呵地，依然一個(gè)慈祥而溫暖的長(zhǎng)者。
現(xiàn)在，爺爺仍然是個(gè)普通的農(nóng)民，他仍然生活在鄉(xiāng)下重復(fù)著昨天的故事，一天又一天，一年又一年。爺爺雖然更顯老態(tài)了，但他永遠(yuǎn)是那個(gè)我最喜歡的“老師”。
我最喜歡的一位老師作文2
在我的求學(xué)生涯中，我最喜歡的一個(gè)老師，就是我們的語(yǔ)文老師鄭老師，她就像傳統(tǒng)文章中的那種溫溫柔柔的，慈祥又開(kāi)放的老師。
她的頭發(fā)是短而卷的。可能是因?yàn)橛行├匣�，胸前時(shí)常用繩子掛著一副眼鏡，只有在看課件或者批閱作業(yè)的時(shí)候才會(huì)帶上來(lái)。她也不算高，有點(diǎn)兒微胖，看起來(lái)總有種自家奶奶的感覺(jué)，但仔細(xì)看呢，又比自家的奶奶年輕了不少，這種特別慈祥的感覺(jué)，卻一點(diǎn)兒違和感都沒(méi)有。
她的講課速度有些慢，可能是因?yàn)檫@是所有語(yǔ)文老師的習(xí)慣吧，她講課的時(shí)候喜歡一個(gè)字一個(gè)字地咬清楚，從來(lái)不會(huì)像理科老師那樣噼里啪啦地一大段兒接著一大段兒。她說(shuō)話的聲音特別抑揚(yáng)頓挫，有的時(shí)候她就站在你的桌子旁邊講課文，就像是用美聲唱法念出來(lái)的文章一樣，聲音特別的洪亮，就像是有音箱就放在你的身邊一樣。
她不太喜歡布置特別多的作業(yè)，相比起其他主課來(lái)說(shuō)，已經(jīng)算是特別少的了。有的時(shí)候看見(jiàn)作業(yè)比平時(shí)稍微多一點(diǎn)兒，下午又會(huì)回到班上幫我們把作業(yè)改少一點(diǎn)。在臨近大考，數(shù)學(xué)等等其他作業(yè)特別多的時(shí)候，她甚至?xí)稽c(diǎn)兒筆頭作業(yè)都不布置，只是讓我們回去自己好好地復(fù)習(xí)。就算是平日課間在她的面前抱怨作業(yè)太多了，她也只會(huì)故作生氣地和我們笑笑了之。
她的辦公室里總是放著各種各樣的糖果餅干，大棗啦，白巧克力啦，杏干兒啦，黑糖話梅啦，有大袋兒的，有小盒的。哪幾個(gè)同學(xué)課間跑去找老師背書啦，背得流利了，塞兩塊兒糖；偶爾課代表交作業(yè)交的又齊又快啦，塞幾顆大棗。有的時(shí)候放學(xué)了，有清閑的同學(xué)還留在學(xué)校，像我，就會(huì)跑去辦公室和她哭訴一下老師你簡(jiǎn)直太好了作業(yè)竟然這么少嗚嗚嗚之類的'話，她也會(huì)笑著和我們打趣兩句都布置這么少還不好好用心做下次考個(gè)好成績(jī)啊之類的話，在我們要走的時(shí)候還給我們?nèi)粔K兒糖。
她幾乎從來(lái)都不會(huì)生氣的，從來(lái)都是溫溫和和的。有的時(shí)候生氣了，只要臉上面容一沉靜下來(lái)，全班都會(huì)安安靜靜地聽(tīng)她碎碎的氣語(yǔ)。就算是班里面最不聽(tīng)話的調(diào)皮學(xué)生，她的語(yǔ)文作業(yè)從來(lái)都不會(huì)不交，也從來(lái)不會(huì)有學(xué)生不聽(tīng)她的話。我們的英語(yǔ)老師從來(lái)都是雷厲風(fēng)行風(fēng)風(fēng)火火的，實(shí)話說(shuō)也是我特別崇拜的老師，她一生氣起來(lái)就像個(gè)炸開(kāi)來(lái)的爐膛，就像她的作風(fēng)一樣風(fēng)風(fēng)火火，也總是有一種特別委屈的感覺(jué)隱藏在里面。鄭老師和她有點(diǎn)像兩個(gè)極端，她生氣起來(lái)可以念我們一整節(jié)課：念我們的成績(jī)啦，念我們的不聽(tīng)課不進(jìn)步，念我們的不努力，就算是那樣也是像講課的聲調(diào)一樣抑揚(yáng)頓挫，美聲唱法。她們一樣都是贏得了特別多學(xué)生喜愛(ài)的老師：尤其是像我這樣的學(xué)生。
她一直都是個(gè)特別可愛(ài)的老師，一直都是個(gè)可以贏得學(xué)生尊重和喜愛(ài)的老師，她并不像英語(yǔ)老師那樣下課可以和我們一起打籃球，也并不像地理老師那樣和我們就像是同齡的朋友。她特別的溫和慈祥，有的時(shí)候也愛(ài)和我們聊天打趣，但她并不多么追趕年輕人的潮流，甚至連郵箱都沒(méi)有建。她一直都是這么個(gè)可愛(ài)的老師，我最喜歡的老師。
她就是鄭老師，我身邊的好老師，也是我特別喜歡的，我最喜歡的一個(gè)老師，一個(gè)特別可愛(ài)又溫柔的語(yǔ)文老師。在青春期的我，蹭了她那么多糖果餅干吃的我，經(jīng)常因?yàn)檫t抱了作業(yè)而被她調(diào)侃批評(píng)的我，她的語(yǔ)文課代表，還能寫多少篇像這樣的文章來(lái)紀(jì)念這樣一個(gè)老師呢？
貳零壹肆年柒月廿肆日，記我最喜歡的老師，鄭老師。
我最喜歡的一位老師作文3
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。俗話說(shuō)：一個(gè)孩子如果沒(méi)有碰到一個(gè)好老師，那么他就是一個(gè)潛伏的罪犯�！笨梢�(jiàn)，一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。
老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)；老是像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛(ài)我的老師，因?yàn)樗麄儫o(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是X老師。
她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。X老師從五年級(jí)就教我們語(yǔ)文，她
教我們讀書、寫作文??我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們?cè)趫@丁的培育下成長(zhǎng)；我們是魚(yú)兒，老師就是海水，我們?cè)谶|闊的海中游暢。
我喜歡X老師的教學(xué)方法，喜歡她獨(dú)特的見(jiàn)解，喜歡她嚴(yán)中有愛(ài)的態(tài)度和對(duì)工作的認(rèn)真。她每天都是笑容滿面的跟同學(xué)們講話，雖然她批評(píng)同學(xué)十分嚴(yán)格，但她脾氣非常得好。
對(duì)于作業(yè)，她很認(rèn)真，對(duì)質(zhì)量和書寫嚴(yán)格要求。在質(zhì)量上，她不許我們有錯(cuò)別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們?cè)诳荚嚂r(shí)不出現(xiàn)錯(cuò)別字，卷面干凈，以免扣分。
X老師還教我們?cè)鯓痈爬ǘ我�，教我們�(cè)鯓永斫庠~句，教我們讀唐詩(shī)宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多么的負(fù)責(zé)。有時(shí)候她還給我們講古代的故事，大家都聽(tīng)得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。
老師您是黑暗中的一點(diǎn)光，照亮我們的心靈，驅(qū)走陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識(shí)的海洋，教給我們生存的本領(lǐng)；老師您是大路上的一顆石子，默默鋪筑歷史的跑道??老師，您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，似春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。
記得那時(shí)的我，沒(méi)有自信。雖然在寫作發(fā)面有很大的'優(yōu)勢(shì)，但也沒(méi)曾想過(guò)要參加學(xué)校里的作文比賽。是王老師給了我極大的鼓舞，耐心的開(kāi)導(dǎo)我。漸漸的，我有了必勝的信心，想回報(bào)老師的這份付出。最終，我成功了，我站在了那象征光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。我看見(jiàn)了，老師欣慰的、開(kāi)心的笑。是老師給了我這份信心，我更愛(ài)我的老師了。
花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹要感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺淮蟮匾兄x小草，因?yàn)樾〔葑屗利?? 我要感謝我的老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。
我愛(ài)你，老師！
我最喜歡的一位老師作文4
她胖胖的，個(gè)子不高，衣著有些樸素，一張紅撲撲的圓臉顯得那么有親和力，笑瞇瞇的充滿活力。鏡框后閃爍著一雙充滿智慧的眼睛。這就是莊老師——我的班主任。
初次接觸是在上四年級(jí)時(shí)，那次我的腳傷筋了，每次想起這件事，我都充滿了感激之情。記得一次吃午飯的時(shí)候，學(xué)生推推搡搡地爭(zhēng)先恐后地去食堂用餐，被后面的同學(xué)一擠，我的左腳背扭倒傷到了腳筋。因?yàn)槲液芘�，媽媽想讓我多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉，沒(méi)乘校車，每次都自己乘車后進(jìn)學(xué)校的。而學(xué)校里規(guī)定要乘校車的同學(xué)一開(kāi)學(xué)就報(bào)名，后報(bào)會(huì)有些麻煩。媽媽一次次打電話給莊老師詢問(wèn)怎么辦？“能不能特殊情態(tài)特殊處理一下�！薄叭缟象w育課怎么辦？”“因?yàn)樾袆?dòng)不方便趕不上車什么的……”她總是不耐其煩地安慰我：“別擔(dān)心，會(huì)解決的�！辈⒄娴慕鉀Q了好多的問(wèn)題，她的語(yǔ)氣總是那么溫和，讓人有種春風(fēng)拂面的溫暖的感覺(jué)。沒(méi)有一絲的怨言，感受到的.是老師的那份關(guān)愛(ài)。
莊老師對(duì)學(xué)生的教育有獨(dú)特的一面。我明白自己并不是很優(yōu)秀，看到老師在評(píng)語(yǔ)上對(duì)我的鼓勵(lì)和肯定，我非常感動(dòng)。那些話語(yǔ)，讓我自信滿滿的，充滿了對(duì)學(xué)習(xí)的期盼。
在教學(xué)上，莊老師也是獨(dú)樹(shù)一幟。那天我興沖沖地回家，把書包往茶幾上一放，高興地說(shuō)：“媽媽，我今天太開(kāi)心了，莊老師都夸我聰明呢！莊老師說(shuō)要和我們交流心得呢……”我繪聲繪色地講述了：“莊老師用‘悄悄話’的方式和我們溝通呢！同學(xué)們都覺(jué)得新奇，踴躍參加，紛紛向老師述說(shuō)自己的心里話……”莊老師通過(guò)“悄悄話”信箱，取得學(xué)生的信任，打開(kāi)學(xué)生的心扉，讓老師知道學(xué)生心中所想，幫助排解困難，成為師生間的小秘密。而我滔滔不絕的“心得”卻是給老師一幅上聯(lián)是“鳥(niǎo)應(yīng)啄蟲(chóng)而為鳳”的詩(shī)，請(qǐng)老師對(duì)下聯(lián)。老師對(duì)了一條“虎因占山而為王”，并請(qǐng)教我是怎么對(duì)的，老師對(duì)得行不行？我對(duì)的下聯(lián)為“蛇為捕鼠而為龍”并滔滔不絕得講著，鳳應(yīng)和龍相對(duì)……莊老師大加贊賞。老師的稱贊讓我興奮不已。的確，恰當(dāng)?shù)馁澷p也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這個(gè)活動(dòng)使我更加喜愛(ài)語(yǔ)文，成了我打開(kāi)文學(xué)大門的鑰匙，也拉進(jìn)了師生間的距離，消除了許多的隔閡。
最近，莊老師為了這班學(xué)生依然放棄了去外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，這樣盡心盡職的老師令人可敬可佩。
不僅是莊老師讓我感動(dòng)，還有許許多多老師讓我感動(dòng)。感謝啟蒙我女兒寫作的孔老師，感謝溫柔教導(dǎo)如何學(xué)好英語(yǔ)的方老師，感謝挖掘我女兒畫畫天賦的王老師，還有感謝認(rèn)真嚴(yán)格的張老師，就是有許許多多的你們不斷地?zé)o私奉獻(xiàn)，才會(huì)讓這些孩子在無(wú)邊無(wú)際知識(shí)的海洋里盡情地暢游……
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