老師給我的愛(ài)400字1
愛(ài)有好多種。有同學(xué)的愛(ài)，有老師的愛(ài)……俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不教要變壞�！痹谖业挠∠罄�，老師給予我的愛(ài)給我留下了最深刻的印象。
記得有一次考試，由于考試前我沒(méi)有復(fù)習(xí)，所以考砸了，老師讓媽媽簽名，我走在回家的路上，心里忐忑不安。
回到家，我照例作著作業(yè)，一邊做一邊想該如何處理簽名這件事。忽然，我眉心一皺，計(jì)上心來(lái)——模仿。于是我偷偷地在試卷上“簽了名”。吃飯時(shí)，媽媽問(wèn)我試卷是否發(fā)下來(lái)了，“沒(méi)……沒(méi)……沒(méi)有”。我支支吾吾地說(shuō)。騙過(guò)了媽媽，心里的十五個(gè)吊桶終于放了下來(lái)。
第二天早上傳卷子時(shí)，我故意把我的卷子壓在最下面。我偷偷瞄了老師，只見(jiàn)她眉頭一皺，隨即把我叫到了辦公室。
老師嚴(yán)肅地問(wèn)：這是你媽媽的簽名嗎？“”是…是的�！啊笔菃幔俊袄蠋煹穆曇舴路鹛岣吡艘粋�(gè)八度。”我教你五年了，連你的字跡也分辨不出嗎？“我害怕得流下了眼淚。于是，老師和藹地說(shuō)：”做人要誠(chéng)實(shí)，不要因?yàn)樽约旱氖д`，而失去了做人的根本——誠(chéng)信“。聽(tīng)了老師的教導(dǎo)，我愧疚地低下了頭。難道這番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話不是老師的愛(ài)嗎？
老師的愛(ài)教育了我，讓我這個(gè)險(xiǎn)些誤入歧途的孩子懂得了誠(chéng)實(shí)的可貴！
老師給我的愛(ài)400字2
成長(zhǎng)，像一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大河，使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花；成長(zhǎng)，像一棵郁郁蔥蔥的大樹(shù)，年輪里記載著我留下的足跡。我在成長(zhǎng)的旅程中知道了老師的愛(ài)。
我們是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁，因?yàn)橛辛死蠋煹男燎谂嘤拖ば慕虒?dǎo)，才使我們明白了做人的道理。老師對(duì)我們的愛(ài)既嚴(yán)厲又細(xì)膩。，您就像我們的家人，總是無(wú)微不至地關(guān)心著、照顧著我們。您的愛(ài)是偉大的。
你記得嗎？我以前一直是個(gè)膽小鬼，上課時(shí)就算自己心里已經(jīng)有了答案和想法，也不敢舉手說(shuō)出來(lái)，心里猶豫不決。在您提問(wèn)后，每次都會(huì)向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。當(dāng)我看到您的目光時(shí)，自己卻經(jīng)常低下頭。記得有一次您沖同學(xué)們說(shuō)：大家不要害怕，把自己的想法與同學(xué)、老師講出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，老師是不會(huì)批評(píng)你的。我聽(tīng)完后，慢慢地抬起手，卻很快地又放了下去，想了想自己又抬了起來(lái)。您再次向我投來(lái)目光，示意叫我起來(lái)回答。我拿著書(shū)本站了起來(lái)，心里就像揣著10只小兔子似的，砰砰的跳，吞吞吐吐地說(shuō)了自己的答案。雖然我說(shuō)得并不是很精彩，但是您說(shuō)：有勇氣站起來(lái)發(fā)言就是最棒的！聽(tīng)完這話，我的心里踏實(shí)多了。在以后，當(dāng)老師每次提完問(wèn)題后，只要自己心里有了答案，便會(huì)高高地舉起我的手來(lái)。老師，是您讓我從一個(gè)膽小鬼變成了一個(gè)充滿自信和勇氣的小學(xué)生。
我現(xiàn)在漸漸長(zhǎng)大，讓我知道了那時(shí)老師鼓勵(lì)我是對(duì)我以后有很大幫助的。最重要的是：我長(zhǎng)大了，知道了老師對(duì)我們的愛(ài)。
老師給我的愛(ài)400字3
老師，您是勤勞的園丁，在您的慈潤(rùn)下，我們班三十九朵小花才能健康成長(zhǎng)。老師，您對(duì)我們的關(guān)懷，我們將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
記得三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校競(jìng)選大隊(duì)委，當(dāng)老師給我媽媽發(fā)出這樣一條消息時(shí)。我驚呆了：老師居然要我去競(jìng)選大隊(duì)委，還讓我做好準(zhǔn)備。我心想：既然老師這么信任我，我就要更努力！
在接下來(lái)的日子里，背誦競(jìng)選稿，做海報(bào)，都成了我的一大難點(diǎn)。我也曾經(jīng)想過(guò)放棄，但想起老師對(duì)我的信任，我又重新拾起希望。背誦得一天比一天好，一天比一天自信，直到了競(jìng)選那天。
在那天，我身穿校服，脖子上系著鮮艷的紅領(lǐng)巾，心中就像有一只小鹿在亂撞，咚咚咚跳個(gè)不停。終于輪到我了，我深吸一口氣，面帶微笑走上了講臺(tái)。“大家好，我是三（3）班的梅心語(yǔ)……謝謝大家，請(qǐng)大家投我一票吧！”我深鞠了一躬，走下了進(jìn)臺(tái)。
結(jié)果是，我選上了！當(dāng)校長(zhǎng)在我左臂上帶上三杠時(shí)。我欣喜若狂，走下了主席臺(tái)，回到了班級(jí)的隊(duì)列里。這時(shí)，老師走到了我身旁，豎起了大姆指，笑了笑，說(shuō)：“你真棒！”
老師，如果沒(méi)有您的信任，我也當(dāng)不上大隊(duì)委；如果沒(méi)有您的鼓勵(lì)，我早就半途而廢了。老師謝謝您的信任，我感謝您！
老師給我的愛(ài)400字4
在這個(gè)世界上，只有兩個(gè)人用永遠(yuǎn)也不會(huì)騙你，其中包含著老師，老師對(duì)我們的愛(ài)很多。人們都說(shuō)老師像蠟燭；像蠶。老師的愛(ài)，永遠(yuǎn)是隱藏在內(nèi)心深處的。
有一次，在閱讀課上，老師讓我們看必讀書(shū)《中華上下五千年》。別人讀的都很認(rèn)真，但是，我卻心不在焉的'讀著。我外表看著像在讀書(shū)，但我的心總想著外面。看了幾分鐘以后，老師來(lái)問(wèn)問(wèn)題：“趙武靈王胡服騎射中，胡服有什么作用？”我心里想著：我舉著手，老師又可能不會(huì)叫我。但是，出我所料的是，很多同學(xué)都不會(huì)，老師便叫到了我。我站起來(lái)以后，就跟一個(gè)呆子一樣，什么都不說(shuō)，什么都不會(huì)。老師便訓(xùn)斥了我一頓。說(shuō)我不能跟這樣的人相提并論。后來(lái)，老師讓看《完璧歸趙》這個(gè)故事，看完以后，老師又讓我回答問(wèn)題�？墒�，我卻忘了玉璧叫什么。后來(lái)，老師就又訓(xùn)斥了我一頓。我感到我真的就像個(gè)呆子一樣，什么都不好好想。下課以后，回到宿舍，我趕忙洗漱完，鉆進(jìn)被窩里，小聲地哭著。我一邊哭，一邊想：老師為什么就因?yàn)檫@一點(diǎn)事情就訓(xùn)斥我，真煩人。但是，我又想了想：如果老師不在乎我，還會(huì)訓(xùn)我嗎？老師訓(xùn)我是想讓我提高，所以，老師對(duì)我的嚴(yán)肅，就是對(duì)我的愛(ài)。
通過(guò)那一件事，我終于知道了，我是對(duì)我的一份嚴(yán)厲，就是對(duì)我的一份愛(ài)。
老師給我的愛(ài)400字5
是誰(shuí)像春蠶默默奉獻(xiàn)自己？是誰(shuí)像蠟燭默默點(diǎn)燃自己？是誰(shuí)像園丁呵護(hù)未來(lái)的希望？那就是您——我最親愛(ài)的老師。
一次，老師讓我們回家背兩首古詩(shī)，可是我卻把這個(gè)作業(yè)忘了。沒(méi)想到，第二天語(yǔ)文課上，老師就要檢查背誦。這一下我可緊張了，趕緊翻開(kāi)書(shū)本臨陣磨槍�！昂楹�，你來(lái)背�！崩蠋熡盟挥写判缘穆曇艚兄业拿�，可是今天這聲音卻是那么讓我心驚。我只得慢慢吞吞地站起來(lái)�！疤啤畎住币�?yàn)榫o張，我連題目都忘記了，引來(lái)全班的一陣哄笑,我的臉一下子紅到耳朵根。
這時(shí)老師走到我身邊，親切地望著我，她的眼里滿是信任，但我羞怯地低下了頭。老師沒(méi)有批評(píng)我，而是鼓勵(lì)我說(shuō)：“你行的，加油啊！”我心頭一熱，十分激動(dòng)。我靜下心來(lái)，使勁回憶上課時(shí)反復(fù)讀過(guò)的詩(shī)句，腦海里浮現(xiàn)出古詩(shī)的內(nèi)容。于是，我迎著老師那微笑的面龐，亮開(kāi)嗓子背道：“李白乘舟將欲行——”我順利地背了下來(lái),老師高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。那一天，我得到了一陣陣經(jīng)久不息的掌聲…… 此后，我對(duì)自己便多了一份自信。
一位哲人說(shuō)過(guò)，愛(ài)是信任、愛(ài)是關(guān)懷、愛(ài)是鼓勵(lì)。對(duì)呀，有了老師的愛(ài)，我就可以克服一切困難！
老師給我的愛(ài)400字6
老師的愛(ài)，像一輪明月，沒(méi)有燦爛的外表，也沒(méi)有華麗的衣裳，它寧?kù)o、明朗，卻永遠(yuǎn)散發(fā)著它的光輝。
我看了一則故事，它深深地打動(dòng)了我。男孩因?yàn)榧膊�，背上留下了兩道深深的傷痕，引�?lái)了同學(xué)們的厭惡和嘲笑，因此小男孩很自卑。老師知道后，巧妙的編了一個(gè)美麗的故事，告訴同學(xué)們這是天使的翅膀，于是大家改變了態(tài)度，都爭(zhēng)相喜歡起了他。時(shí)光流逝，男孩長(zhǎng)大了，他勇敢地選擇了游泳，并且成功了！他勇敢地戰(zhàn)勝了自己的自卑，他永遠(yuǎn)感謝老師，是老師，才能讓他取得今天的成就。我也遇到了同樣好的老師。
有一次，學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我和另外的三名同學(xué)進(jìn)行接力跑，盡管大家竭盡全力，但還是落了個(gè)第二名。當(dāng)我們都在為沒(méi)得第一名哭泣的時(shí)候，有一雙手搭在我們的肩上，那雙手，是帶著體溫的愛(ài)；那雙手，是寬容的理解；那雙手，是獨(dú)一無(wú)二的老師的手。老師說(shuō)：“沒(méi)事，咱們都盡力了，那就沒(méi)有遺憾，即使第二也很好嘛，下次我們?cè)倥毩?xí)，一定會(huì)拿第一的！”我突然覺(jué)得之前的努力沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)槲覀兊玫搅死蠋熥钫滟F的肯定與鼓勵(lì)！這時(shí)，一縷陽(yáng)光灑在老師的臉上，她的周身布滿金色的光芒，老師好美呀！
感謝老師，不僅帶我們遨游進(jìn)了知識(shí)的海洋，還在我們傷心時(shí)安慰我們、灰心氣餒時(shí)帶給我們莫大的鼓舞。尤其是那雙手，充滿愛(ài)和鼓勵(lì)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！
老師給我的愛(ài)400字7
金鉆、銀鉆，都換不來(lái)老師的關(guān)心，而我們學(xué)生就可以換來(lái)老師的真心，俗話說(shuō)得好：“老師是我們孩子的第二任父母�！�
曾經(jīng)，我經(jīng)常生病，隔三差五就發(fā)燒、感冒、劃傷……父母也非常擔(dān)心。
在我上幼兒園的時(shí)候，經(jīng)常發(fā)生突發(fā)情況。一天，從外面的廁所回來(lái)，正準(zhǔn)備睡覺(jué)，突然有一股酸酸的感覺(jué)，下一秒就吐了。這時(shí)老師正經(jīng)過(guò)我身邊，一直拍著我的后背，應(yīng)該是想要讓我把東西全部都吐出來(lái)。老師也不理會(huì)自己的衣服被我吐臟了。直到我跟老師說(shuō)：“老師，你……你衣服臟了�！薄皼](méi)事，沒(méi)事，舒服了沒(méi)有？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
這時(shí)老師就立刻拿出手機(jī)，打電話給我媽媽。媽媽聽(tīng)見(jiàn)我生病了，就帶我去醫(yī)院看醫(yī)生了。這下老師才放下心來(lái)。
第二天我回到幼兒園，老師看見(jiàn)我就馬上問(wèn)我醫(yī)生說(shuō)什么。我看老師那么心急，就說(shuō)：“醫(yī)生就說(shuō)我體質(zhì)太差了，給我開(kāi)了一些藥就回家了！”“有發(fā)燒嗎？”老師親切地問(wèn)道�！坝醒剑 蔽姨岣呱ぷ诱f(shuō)。老師自己念著，“真是來(lái)得快去得也快��！”
老師的關(guān)愛(ài)如同大海般寬闊，如溫開(kāi)水一樣暖和，溫暖了我們的心田，也照亮了我們未來(lái)之路。
老師給我的愛(ài)400字8
是誰(shuí)像春蠶默默奉獻(xiàn)自己？是誰(shuí)像蠟燭默默點(diǎn)燃自己？是誰(shuí)像園丁呵護(hù)未來(lái)的希望？是誰(shuí)把雨露灑遍大地？她就是您——我最親愛(ài)的老師。
記得有一個(gè)冬天的晚上，我的作業(yè)沒(méi)有訂正完，老是把我留了下來(lái)，放棄自己的休息時(shí)間，幫助我訂正作業(yè)：“看，這個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，還有，這句句子不通順……”老師那溫柔的身影像黑夜里的一支蠟燭指引我前進(jìn)。外面的西北風(fēng)呼呼地刮著，肚子唱起了空城計(jì)，再看看老師的眼睛，依舊堅(jiān)定不已。這就是我的老師，我那敬業(yè)的老師，我訂正啊訂正，直到六點(diǎn)才訂正完。走出教室，外面一片漆黑，走廊上的燈關(guān)了，所有教室的燈關(guān)了，只剩下我們班的燈還亮著。
老師！您用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，把我們培育成才。藍(lán)色是天空的顏色，象征著偉大的愛(ài)；黃色是土地的顏色，象征著母親；綠色是生命的顏色，象征著無(wú)限生機(jī)；紅色是夕陽(yáng)的顏色，象征著我可愛(ài)的老師。
老師�。≈x謝您給我的愛(ài)！
老師給我的愛(ài)400字9
雖然已離開(kāi)了在東北的母校，但是我的班主任常靖老師對(duì)我的愛(ài)還深刻地浮現(xiàn)在我的腦海中。
常老師對(duì)我的愛(ài)讓我改掉了許多壞毛病。
記得在剛上一年級(jí)的時(shí)候，我經(jīng)常亂丟自己的東西，鉛筆、橡皮等等文具。甚至今天丟兩根，明天丟三根，后天全不見(jiàn)了。常老師發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)壞毛病，想幫我改正過(guò)來(lái)。一天下課，常老師把我叫到身邊親切的說(shuō)：“博源，老師交給你一個(gè)小任務(wù)，你看到窗臺(tái)上的那文具了嗎？”說(shuō)著便向窗臺(tái)上一指�！澳切┪木呷际俏覀儼嗤瑢W(xué)亂丟的，老師就讓你當(dāng)‘物品保管員’一個(gè)一個(gè)的問(wèn)同學(xué)們到底都是誰(shuí)丟的，并還給他們好嗎？”“物品保管員”是干什么的呢？有這個(gè)官嗎？可是，我還是高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭。第一次“工作”開(kāi)始了，我在課間時(shí)拿這三個(gè)裝滿“失物”的大筆筒，一桌一桌的開(kāi)始問(wèn)了起來(lái)：“是你的筆嗎？拿走。”就這樣，全班的筆都被拿走了。第二次、第三次……漸漸地，我開(kāi)始思考了：“如果我們大家每天都能保管好自己的東西不就不用這樣走來(lái)走去了嗎？”常老師見(jiàn)我肯動(dòng)腦子想了也就滿意的笑了。是常老師用愛(ài)和對(duì)我的細(xì)心觀察改掉了我愛(ài)亂丟文具的壞習(xí)慣。
常老師給我的愛(ài)是無(wú)微不至的。在這里我要向常老師真摯的說(shuō)一聲：老師，您給我的關(guān)愛(ài)讓我受用終生。
老師給我的愛(ài)400字10
一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來(lái)了教師節(jié)。此刻，親愛(ài)的施老師您在想些什么？也許，您在思考，明天的那堂課，怎樣才能講得透徹明白；也許，您還在盤(pán)算，怎樣讓我們每位學(xué)生都進(jìn)步；也許，您什么也沒(méi)想，因?yàn)榻虝?shū)育人是您的天職，埋頭苦干早已是家常便飯。
施老師是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師，她高高瘦瘦的很苗條，一雙又大又圓的眼睛好像會(huì)說(shuō)話，正是她時(shí)而善良、時(shí)而柔和、時(shí)而嚴(yán)厲的目光伴隨著我們不斷的成長(zhǎng)。
施老師可關(guān)心我了。有一次，我發(fā)燒了，昏沉沉地趴在課桌上，施老師走到我身邊摸了摸我的額頭，眼里閃著關(guān)心的目光，親切地問(wèn)：“好點(diǎn)了嗎？多喝點(diǎn)水吧！”看著她慈祥的樣子，真像我的媽媽。
施老師教學(xué)可盡職了。記得有一次，她感冒了，盡管眼睛里布滿了血絲，還不停地咳嗽，她仍然堅(jiān)持用嘶啞的聲音給我們上課�？粗蠋熾y受的樣子，我實(shí)在很心疼。
這就是我們的老師，她即有愛(ài)心又嚴(yán)厲，她即像我們的老師，又像我們的朋友，還像我們的媽媽。
老師啊，您的愛(ài)像一股暖流，永遠(yuǎn)溫暖我的心；您的愛(ài)像一把火炬，照亮我的前程，老師的愛(ài)——永銘我心。
老師給我的愛(ài)400字11
老師，您用真情對(duì)待我們每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)；老師，您用真心對(duì)待我們每一個(gè)學(xué)生，成為我們的知心人，貼心人……
在今年暑假里，您到每一位同學(xué)家去家訪，那正是盛夏，太陽(yáng)如火球般的烘烤著大地，人們都已經(jīng)熱得不想出門了，可您卻不顧盛夏的炎熱，不顧您在家中的孩子，從家里出來(lái)到每一位同學(xué)家家訪，您并不是迫不得已，而是為了將老師的愛(ài)傳送給我們每一位同學(xué)，雖然您只在每一位同學(xué)家坐十幾分鐘，那37位同學(xué)又要多少時(shí)間呢？當(dāng)我看見(jiàn)您臉上豆大般的汗珠，我想您一定很累，可您還是面帶微笑的與我們交談，在交談時(shí)，無(wú)論我提出什么問(wèn)題您都不厭其煩的回答了，我想您或許已經(jīng)回答了好幾遍，可您還是耐心的地回答了我的問(wèn)題，絲毫沒(méi)有不耐煩的神情，這使我感到了您的愛(ài)已經(jīng)融入到了您的話語(yǔ)中了，而且您在走之前還送給我了一本書(shū)，望著您離去的背影我不禁被您的愛(ài)所感動(dòng)，耳邊再一次想起您對(duì)我鼓勵(lì)的話語(yǔ)，在您走后，我便細(xì)細(xì)的看了那本書(shū)，因?yàn)槟鞘抢蠋熃o我的愛(ài)，一份老師給我的真誠(chéng)的愛(ài)。您對(duì)我的愛(ài)還不止這些，記得有一次，我生病住院時(shí)，又是您在百忙中抽出時(shí)間來(lái)看望我，這使我深深地感受到您對(duì)我的愛(ài)--那份不是母親卻勝似母親的愛(ài)。
這一樁樁一件件的事，在您眼里或許只是每一位老師應(yīng)當(dāng)做的事，可在我眼里這就是愛(ài)，老師對(duì)我的愛(ài)。老師，您的愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻滋潤(rùn)著我的心田。
老師給我的愛(ài)400字12
老師就像春蠶默默奉獻(xiàn)自己？老師就像蠟燭默默點(diǎn)燃自己？老師就像園丁呵護(hù)未來(lái)的希望？老師她把雨露灑遍大地？我們的班主任謝老師，就是這樣一位平凡又可親的老師。
謝老師即是我們的班主任，又是我們的語(yǔ)文老師，為了讓我們健康茁壯的生長(zhǎng)，她每天都十分忙碌。可我呢，是一個(gè)十分粗心的孩子，做起作業(yè)錯(cuò)別字特別多，有時(shí)上課還犯迷糊，謝老師十分著急，經(jīng)常叫我到她的辦公室跟我談心，放學(xué)了留我下來(lái)幫我補(bǔ)課，一次不行兩次，時(shí)間飛逝，在謝老師的諄諄教誨下，我的語(yǔ)文成績(jī)有了明顯的提高。
本來(lái)我是個(gè)十分平常的學(xué)生，沒(méi)得過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，也沒(méi)受過(guò)什么表?yè)P(yáng)，也認(rèn)定自己不會(huì)有多大出息，有一次上作文課，謝老師在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我的作文思路清晰，有感情很有感染力。我當(dāng)時(shí)臉紅心跳，十分不好意思。但更多的卻是激動(dòng)和對(duì)老師的感激。謝老師讓我體會(huì)原來(lái)在老師心里也占有良好的地位，我興奮萬(wàn)分，受到極大的鼓舞。徹底改變了對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
老師給我的愛(ài)就像沙漠里的一片綠洲。為我指引前進(jìn)的方向。有老師的愛(ài)陪伴著我，讓我不孤寂，前面的路再艱難，也不會(huì)害怕，讓我的世界繽紛閃耀。老師，謝謝您!
老師給我的愛(ài)400字13
愛(ài)，讓每個(gè)人的心靈靠近；愛(ài)，讓沉寂的熱情爆發(fā)；愛(ài)，讓無(wú)數(shù)溫暖的手編制動(dòng)人的故事……，我們每個(gè)人都在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)，而老師這個(gè)熟悉的字，就給了我無(wú)限的愛(ài)。是老師給予了我們知識(shí)，是老師見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，是老師教會(huì)了我們做人的道理。小時(shí)候，老師叫我們?cè)鯓泳氉�，可是我們呢總是�?xiě)不好，老師就會(huì)假裝用生氣和命令的口吻叫我們寫(xiě)字，否則將會(huì)受到懲罰，于是我使盡渾身解數(shù)寫(xiě)了一頁(yè)我認(rèn)為比較好看的字，但是老師的臉上依舊沒(méi)有露出一絲笑容，我當(dāng)時(shí)真的是有一點(diǎn)傷心，因?yàn)槲矣X(jué)得我的這些字或許在老師的眼中不太好看，但是這字是我使盡渾身解數(shù)才寫(xiě)出來(lái)的呀，他至少該叫我繼續(xù)努力啊，為什么她緊閉的嘴唇?jīng)]有說(shuō)一句話呢？他是不是不太喜歡我呀？
長(zhǎng)大后，我漸漸明白，他不是不愛(ài)我，而是愛(ài)的深沉，因?yàn)槿绻頁(yè)P(yáng)了我，我就會(huì)感到驕傲，認(rèn)為自己的字已經(jīng)寫(xiě)得很好了，不用再繼續(xù)努力練字了，他也明白，如果他說(shuō)我的字寫(xiě)得很差，這樣就會(huì)打擊我的自信心。正是因?yàn)槿绱�，他一句話也不說(shuō)。
只要心還在跳動(dòng)，血還在流淌，我們就不會(huì)停止對(duì)愛(ài)的追求，我們就會(huì)感覺(jué)到深深的愛(ài)！
老師給我的愛(ài)400字14
一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，再加上一對(duì)善于傾聽(tīng)的耳朵，沒(méi)錯(cuò)！這就是我們可親可愛(ài)的的英語(yǔ)vivi老師。
別看vivi老師。戴著一雙眼鏡，看起來(lái)斯斯文文，可她活躍起來(lái)，嘩嘩，請(qǐng)重新設(shè)定您對(duì)她的第一印象。
記得有一次英語(yǔ)課，vivi老師請(qǐng)沈理浩四人小組上臺(tái)表演，只見(jiàn)沈理浩手執(zhí)一把“我的世界”里的鉆鎬，看見(jiàn)一人，便上前問(wèn)路，但就連我們也沒(méi)想到沈理浩問(wèn)路不留痕跡，舉起鉆石鎬……路人，gameover！后來(lái)，在沈理浩與其他兩人的對(duì)話中……余謙和謝添哲，撲街！看完她們的表演，我也只能默默地說(shuō)一句：“vivi老師。，快去給你的嘴張開(kāi)程度申請(qǐng)個(gè)專利，也別忘了申請(qǐng)個(gè)世界吉尼斯記錄。
還有一次，英語(yǔ)課天天被吃的vivi，鄭暉燦上臺(tái)介紹自己，說(shuō)：“Ilikeeatvivi！Beratviviinereyday！”（我喜歡吃vivi，我每天都吃vivi），這下，vivi嘴張大的程度最少也能塞5個(gè)雞蛋，我？別打擾我，我笑得正嗨呢！
Vivi老師不僅愛(ài)笑，而且她是一位好老師，她可是學(xué)校里數(shù)一數(shù)二的“老”教師呢，每次上英語(yǔ)課，我們?nèi)嗟臒崆槎急凰{(diào)動(dòng)起來(lái)了，有些裝嚴(yán)肅的同學(xué)也能被她的快樂(lè)感染，vivi老師真是一位愛(ài)笑的好老師。
老師給我的愛(ài)400字15
愛(ài)，是人世間最美好的感情，我就是在愛(ài)的懷抱里漸漸長(zhǎng)大的。媽媽給我的愛(ài)甜蜜濃烈，爸爸給我的愛(ài)簡(jiǎn)單粗獷，同學(xué)給我的愛(ài)溫暖如春，但是，最令我感動(dòng)的，是老師給我的愛(ài)。
記得一次晚托班上，劉老師讓我們默寫(xiě)詞語(yǔ)、古詩(shī)、書(shū)后練習(xí)。這時(shí)，我想：糟了，我從來(lái)沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)書(shū)后練習(xí)和詞語(yǔ)，怎么辦��！只好先用“速記”法勉強(qiáng)一下了。于是，我飛快地拿出書(shū)本，快速地翻閱起來(lái)，一邊敲敲自己的小腦瓜，希望能在默寫(xiě)前記�！伴_(kāi)始默寫(xiě)了！”劉老師說(shuō)。我匆匆合上書(shū)本，開(kāi)始默寫(xiě)。這時(shí)，我的心像揣了一只小兔，七上八下。第一個(gè)。第二個(gè)。劉老師默的詞語(yǔ)我跟本不知道什么意思，只好按照我的“十六感”寫(xiě)了。漫長(zhǎng)又短暫的默寫(xiě)終于結(jié)束了，我忐忑不安地把本子交了上去，等待著老師的嚴(yán)厲批評(píng)。一會(huì)兒，我看了看了老師，只見(jiàn)她的眉頭皺成了一個(gè)“川”字。糟了，一定是我的本子。我想“周承樂(lè)�！崩蠋熃械馈Ｎ业椭^上去拿本子，老師用溫和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“周承樂(lè)，這次你怎么默得那么差！但是你不要灰心，只要你每天做到“課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)”，你以后就不怕默寫(xiě)了！”
這就是老師對(duì)我的愛(ài)！
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