在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占碾y忘的啟蒙老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的啟蒙老師作文1
時(shí)間像流水似的，一眨眼三年過(guò)去了，老師們?cè)谖彝尚撵`播下美好的種子，我懷著深深的感激之情，讓我想起了一位漂亮，時(shí)尚，一雙炯炯有神的眼睛，濃黑的短發(fā)總是面帶笑容，語(yǔ)言溫和的老師，她就是我的是啟蒙老師——陳老師。
陳老師在一二年級(jí)的時(shí)候，她教我們我們語(yǔ)文，也是我們的班主任。她教我們語(yǔ)文總是循循善誘，不厭其煩，學(xué)生有不懂的地方，她即使很忙，也會(huì)放下手中的事，總是教了一遍又一遍，并且常常激勵(lì)我們，記得在二年級(jí)，我們剛剛學(xué)寫作文的時(shí)候，我的作文寫得并不好，她卻把我的文章在班上朗讀，幼小的我多么受寵若驚。不曾想那篇笨拙的文章，還慘雜著拼音和稚氣，意竟得到老師如此稱贊。那天下課，她叫住了我，在我耳邊說(shuō)了一句悄悄話：“你有天賦，會(huì)寫好作文的，好好努力吧。”從此我便愛(ài)上了寫作，常常得到喜報(bào)。
她不但耐心教育我們，而且還無(wú)微不至地關(guān)心我們，記得在一個(gè)寒冷的冬天，有一天，我感冒了，坐在教室里，覺(jué)得格外的冷，可就在第一節(jié)課下課，陳老師把我叫到了辦公室，牽著我的手說(shuō)：“來(lái)，嘉妮，你最近很棒，我要獎(jiǎng)勵(lì)你。’說(shuō)著，她就把圍在自己脖子上的一條紅彤彤的圍巾系到我的脖子上，頓時(shí)我就感到一股暖流涌心田。感覺(jué)媽媽就在我身邊。
陳老師啊，陳老師，您那慈母般溫暖的愛(ài)，如橄欖：生生的、澀澀的、淡淡的、甜甜的、可以讓我咀嚼一輩子。永不忘，我愛(ài)您！
難忘的啟蒙老師作文2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是贊美老師們無(wú)私奉獻(xiàn)青春年華，甘為人梯、日夜操勞的千古名句。每個(gè)人都會(huì)有一位可親可敬的啟蒙老師!今天，我為大家介紹的是我的啟蒙老師——王老師。
王老師的個(gè)子不高，微胖，圓圓的臉龐甚是平易近人。讓人難忘的是那雙清澈明亮的眼睛，仿佛能看穿你的心思。最重要的是她在我的心中種下了一粒道德的種子，教會(huì)我怎樣做一個(gè)正直、有道德的人。
有一次學(xué)習(xí)到“種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心”時(shí)，王老師在黑板上畫了個(gè)大大的“+”字，并告訴我們?nèi)缃裆鐣?huì)上有四種人。
“第一種是優(yōu)秀的人，他們有才有德，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，讓祖國(guó)日漸強(qiáng)大;第二種是有德無(wú)才的人，他們雖然沒(méi)有才氣，但是他們卻有一顆高尚的心，默默地為社會(huì)和大眾服務(wù)�！蓖趵蠋熅従徴f(shuō)道。
“第三種人為次品�！蓖趵蠋煹谋砬殚_(kāi)始嚴(yán)肅起來(lái)，“他們無(wú)才也無(wú)德，他們養(yǎng)成了許多不良的風(fēng)氣和行為，在社會(huì)上造成了極壞的影響。”
“最后一種，是最可恥的!”王老師的表情變得有些凌厲，語(yǔ)調(diào)瞬間冷了下來(lái)，“他們才華橫溢，但道德品質(zhì)極其敗壞。他們用卑劣的手段使自己腰纏萬(wàn)貫，卻讓百姓們蒙貧受難，他們?nèi)巳说枚D之!”
王老師頓了頓，聲音提高了八度：“同學(xué)們，我希望大家能成為德才兼?zhèn)涞娜耍_(kāi)出鮮艷的花，結(jié)出芬芳的果。即使不能做鮮花，也要做一片綠葉。大家一定要記住，無(wú)論做什么，永遠(yuǎn)都不要做有才無(wú)德的人!”
王老師的話留給我無(wú)限的思考，雖然我還沒(méi)有完全弄明白怎樣才能去做一個(gè)有才有德的人，但王老師的話已在我的心中播下了一顆小小的種子。那是道德的種子、希望的種子!這顆種子會(huì)在時(shí)光的沉淀中萌芽、生長(zhǎng)，最終長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。
我一定會(huì)努力的，即使不能做紅的花，也要做一片綠的葉，為社會(huì)增添一片綠蔭。
難忘的啟蒙老師作文3
歲月的風(fēng)鈴搖醒了我沉睡的心靈，久違的感動(dòng)又被喚起。我時(shí)常在這美麗的夜月下思念著我的啟蒙老師。于是，那像猴子撈月的身影便幫我撈起我的回憶——多美的回憶呀!
從記憶中，我念起度三年級(jí)的我是那樣的懵懂：我因?yàn)橐淮蔚臏y(cè)驗(yàn)失敗，就變得很憂愁，沒(méi)有心機(jī)上課了，也沒(méi)有心機(jī)去做別的事情了，我總是唉聲嘆氣，總是心不在焉的，但鄭老師總是帶著清脆的話語(yǔ)：“不可以放棄！這讓我懂得了我不能一輩子都是那樣憂愁不能在憂愁的世界中自轉(zhuǎn)。鄭老師猶如玫瑰一般，散發(fā)著歡樂(lè)的芳香；鄭老師猶如我們的大朋友，我總能看見(jiàn)她那開(kāi)心的面孔；鄭老師還是我們伴隨身邊的小太陽(yáng)，她充滿燦爛的金黃色，多么溫暖��！
我輕輕松松地玩耍在童年的搖籃里面，在歡笑中度過(guò)每一天，那都要靠老師的歡笑與話語(yǔ)。她——鄭老師，在我人生里扮演著不可缺少的角色。但如今我不禁頭涔涔而淚潸潸，因?yàn)閺那暗哪切┛鞓?lè)的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了，如今我還要面臨著一個(gè)新的考驗(yàn)。
我喜歡鄭老師的那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音，因?yàn)橛辛怂擎告竸?dòng)聽(tīng)的聲音，我才能從無(wú)底的深淵爬上來(lái)，知道看到黎明的曙光為止。三年前的那天，鄭老師為我開(kāi)山。如今，每當(dāng)做什么事情，她總是在我身邊鼓舞著：“一定要堅(jiān)持下去”。老師的鼓舞，更是我創(chuàng)作與靈感的源泉。我也是從當(dāng)初厭倦
風(fēng)鈴作響，皎潔夜月。三年的時(shí)光匆匆地離去，新的一天匆匆地來(lái)臨……
難忘的啟蒙老師作文4
時(shí)間過(guò)得真快，匆匆而逝，轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)生活即將結(jié)束。還記得開(kāi)學(xué)那天，媽媽牽著我的小手踏進(jìn)教室時(shí)我那驚慌的眼神，但可惜張老師您生病了，無(wú)法來(lái)看我們，只能讓代課老師教我們幾天。
幾天過(guò)去了，老師您的病幾乎好了，就來(lái)給我們上課，當(dāng)時(shí)，班里亂哄哄的，都在討論我們的老師。就在這時(shí)，張老師慢著輕快的步子走進(jìn)教室，微笑的看著我們，幾個(gè)聽(tīng)話的女同學(xué)坐的很端正，我見(jiàn)了也連忙坐好張老師向我們豎起大拇指，我沖老師笑了一下，老師也沖我回笑一下！這使原來(lái)吵鬧的教室安靜下來(lái)。
張老師長(zhǎng)的很漂亮，烏黑的短發(fā)下長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，高挺的鼻子和那微挑的嘴唇。關(guān)鍵是張老師的氣質(zhì)就不一樣。
隨后，張老師便作了自我介紹，之后的每一天，張老師都陪伴在我們身邊，教我們學(xué)習(xí)的知識(shí)！因?yàn)閺埨蠋熒らT好，經(jīng)常去參加比賽，自然也會(huì)生病。有幾次張老師的嗓子疼得都說(shuō)不出話來(lái)了，依然帶病堅(jiān)持給我們上課，把自己想說(shuō)的話寫在黑板上讓我們看。
就這樣四年過(guò)去了，到了五年級(jí)，沖刺時(shí)刻到了，大家都想放手一搏是，張老師卻被校長(zhǎng)調(diào)到一年級(jí)接新的學(xué)生了。
聽(tīng)到這個(gè)消息我們都很傷心，但幸好調(diào)來(lái)的于老師對(duì)我們也很好，可我還是忘不了張老師，忘不了她對(duì)我們的諄諄教誨，忘不了她對(duì)我親切的稱呼，更忘不了她熬夜為我們?cè)摼碜�！張老師您放心，我們�?huì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答您的！我永遠(yuǎn)忘不了我的啟蒙老師張老師！
難忘的啟蒙老師作文5
老師像園丁，不辭勞苦地培育著我們這些祖國(guó)的花朵；老師像蠟燭，不惜燃盡自己，給我們光芒；老師像人梯，讓我們踩著他們的肩膀，一步一步地向上攀登。
是我的啟蒙老師侯老師，把我從一個(gè)無(wú)知、貪玩的小丫頭培養(yǎng)成了一個(gè)知書達(dá)理的學(xué)生。侯老師是個(gè)數(shù)學(xué)老師，有一次，侯老師給我們上數(shù)學(xué)課，她用溫和的聲音對(duì)我們說(shuō)：“今天，我教大家算術(shù)，你們高興嗎？”我心想：“什么叫算術(shù)？一定很好玩吧！”我滿懷著好奇心地聽(tīng)老師講課。這時(shí)，侯老師從粉筆盒里拿出兩根粉筆，提問(wèn)我：“吳雯同學(xué)，1+1等于幾呀？”我拿出手指比了比，回答道：“1+1等于2”。老師高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著又問(wèn)：“2+2呢？”我又拿出手指比，可我還沒(méi)學(xué)數(shù)數(shù)，回答不上。老師不慌不忙地從粉筆盒里拿出了四根粉筆，左右各兩根，舉著右手微笑著說(shuō)：“這邊有幾根？”我想了想說(shuō)：“有兩根”。然后她又舉著左手說(shuō)：“這邊又有幾根？”
我不假思索地回答“有兩根”�！澳呛掀饋�(lái)有幾根呢？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)�！薄耙弧⒍�、三、四，有四根”。侯老師笑了，笑得眼睛瞇成了一條縫，臉上的皺紋也舒展開(kāi)了。侯老師就是這樣把我這只只知道天有井口那么大的小青蛙，一步一個(gè)腳印地帶出了井口，讓我看到了廣闊的天地，讓我學(xué)到了不少的知識(shí)。
侯老師不僅教我怎樣學(xué)習(xí)，還教我做人的道理。有一次，我在操場(chǎng)上撿到了一元錢，便想占為己有，準(zhǔn)備拿去買零食吃。被侯老師知道了，把我叫到辦公室，我當(dāng)時(shí)非常害怕，可是侯老師并沒(méi)有責(zé)罵我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)“做人要誠(chéng)實(shí)，不是自己的東西，不能要�！蔽覒M愧地低下了頭，并讓我知道了今后該怎么做。
侯老師，謝謝您對(duì)我的關(guān)心，謝謝您對(duì)我的呵護(hù)，謝謝您對(duì)我的教育。侯老師，雖然您退休回老家了，但我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。是他們，在我童稚的心靈里播下了美好的種子，教育我如何學(xué)知，怎樣做人。
難忘的啟蒙老師作文6
每每您的笑容浮現(xiàn)在我的腦海中，我的心頭都像陽(yáng)光般溫暖。雖然幾年過(guò)去了，但是我仍然無(wú)法忘記與您共度的時(shí)光。
三歲時(shí)，您是我的啟蒙老師。您教我玩積木，大手握住我稚嫩的小手，滿面笑容地說(shuō)：“來(lái)，老師陪你搭積木，用它們搭出你最喜歡的樣子�！蔽翌濐澪∥〉厣斐鍪�，慢吞吞地搭了一個(gè)又一個(gè)，望著周圍陌生的環(huán)境，三歲的我終于大膽地邁出了這一步，因?yàn)槟鷾厝岬难凵褡屛腋械接H切，充滿勇氣。
我經(jīng)常對(duì)您言聽(tīng)計(jì)從，因?yàn)槟恢币龑?dǎo)我正確的方向。您對(duì)我說(shuō)：“孩子，前面有一張廢紙，我們把它撿起來(lái)扔了吧”然后我會(huì)蹦蹦跳跳像小兔子一樣扔掉廢紙，再笑嘻嘻地牽住你的手�！昂⒆�，孩子……十年，二十年后，您還是會(huì)這么叫我吧？
四歲時(shí)，我長(zhǎng)大了一些。我覺(jué)得我的世界中，除了父母，就只有您了。您教我丟口袋，用口袋擊中對(duì)方，從此我愛(ài)上了丟口袋。和小伙伴玩口袋的時(shí)候，總少不了歡聲笑語(yǔ)，時(shí)不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)有人假裝惱怒地喊：“哎！那誰(shuí)！你打錯(cuò)人了，我一定打中你，看招！”您就坐在一旁，眼睛如泉水般清澈，笑容如花朵般美麗。
您還教我識(shí)字，一，二，三……您會(huì)指著課本上的生字溫柔并鏗鏹地說(shuō)：“孩子，跟我讀，壹——貳——”第一次接觸漢字的我對(duì)它十分陌生，您卻沒(méi)有不耐煩。
五歲時(shí)，這是我在幼兒園的最后一年。您沒(méi)有再教給我什么，而是時(shí)常陪我聊聊天，您曾經(jīng)說(shuō)：“孩子，上了小學(xué)一定要多交好朋友；好好學(xué)習(xí)，這樣才能有出息，老師也能為你驕傲；對(duì)待別人要寬容，自己也會(huì)快樂(lè)�！痹�(jīng)的我理解不了，現(xiàn)在我明白了；也明白了您的一片苦心。
臨別的一天，您陪我讀了課文：一去二三里，煙村四五家……”直到現(xiàn)在，這首詩(shī)在我耳邊仍是余音不絕。
親愛(ài)的老師，您的笑容美麗燦爛，您的眼眸清澈明亮，您的話語(yǔ)溫柔溫暖。三年來(lái)與您共度的時(shí)光刻骨銘心，您的笑容也好象印在了我的夢(mèng)里。
難忘的啟蒙老師作文7
記得我的母校，記得我的同學(xué)，更忘不了那位難忘的啟蒙老師。
記得在剛來(lái)到母校之時(shí)，我一個(gè)人孤單的站在校園門口旁，十分害怕，腦子里全都是匪徒、壞蛋？強(qiáng)盜。小小的心靈里塞滿了無(wú)限的害怕。就在這時(shí)，一個(gè)念頭飛快地從我腦海中閃過(guò)——逃學(xué)。我連自己也不知道為什么會(huì)起這樣一個(gè)念頭。因?yàn)楹Ｅ梢呀?jīng)占據(jù)了我整個(gè)心靈，理智已經(jīng)被擠得片甲不留。于是，我撒腿就跑，心中也感到一絲慶幸——終于可以回家了�？墒�，令人想不到的是，校長(zhǎng)與我的新班主任正巧也看到了這些，他們?cè)谖液竺婢o追，最終，我還是被追上了，老師生氣的把我拉到了辦公室，白色的教鞭在她手上升起，還未等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，只聽(tīng)“啪”的一聲，落在了我的身上。這一鞭雖然不疼，但卻在我的心靈上留下了道道傷痕。從那以后，我開(kāi)始恨。還不停地想“這位老師算哪門子老師？”有的時(shí)候甚至還在她的背后偷偷的罵她，也不知怎的，這幾句話竟然傳到了她的耳朵里！于是，我又一次進(jìn)了老師的辦公事。我害怕地閉上眼睛，身子在不停的哆嗦，仿佛能聽(tīng)見(jiàn)教鞭的拍打聲�？墒�，半天過(guò)去了，辦公室里還是靜悄悄的`，好奇心促使我睜開(kāi)了眼睛。只見(jiàn)老師并沒(méi)有打我的意思，而只是靜靜地看著我，許久，才輕輕地說(shuō)；“不管你是怎么想的。但是，只有你恨我，才能考出成績(jī)，你真是讓我瞧不起！”說(shuō)完，靜靜地離開(kāi)了空無(wú)一人的辦公室，里面一片沉寂，靜的仿佛有點(diǎn)可怕！當(dāng)時(shí)的我并不明白這些話的真正含義，但我卻給我下了一個(gè)目標(biāo)：拼命學(xué)習(xí)，不能被他小瞧。我在課堂上開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講，開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，而成績(jī)也在不知不覺(jué)中慢慢地上升。時(shí)間慢慢地消逝，轉(zhuǎn)眼間一年將要過(guò)去。在期末考試后的那一天，老師告訴我們，她將要走了。同學(xué)們都哭了，而我卻倔強(qiáng)地把頭扭到了一邊，直到下課鈴響的那一刻，眼淚才從眼中悄悄落下。
直到現(xiàn)在，沒(méi)當(dāng)我想起這位老師，心中便未免有些感動(dòng)。是啊！啟蒙老師告訴我的道理使我終生難忘，受益匪淺。
忘不了，我的啟蒙老師！
難忘的啟蒙老師作文8
記得剛上學(xué)的時(shí)候，我遇到了一位老師。那位老師的名字，我已經(jīng)淡忘了，但是那位老師的音容笑貌深深地扎根在我的記憶中，揮之不去。
記得那時(shí)上學(xué)不久，我們學(xué)校新轉(zhuǎn)來(lái)一位老師。新老師給我們上了幾節(jié)課后，我們都喜歡上了他。平時(shí)，他也很關(guān)心我們。
有一次，我們做一張?jiān)嚲恚厦娴念}都是拼音之類的。其中有一道題是給拼音排序的，我以為自己能寫對(duì)，就按照自己的記憶寫了上去。這份試卷很簡(jiǎn)單，老師沒(méi)有用一節(jié)課就打完了。我滿懷信心的領(lǐng)回試卷，發(fā)現(xiàn)給字母排序那道題，我排錯(cuò)了兩個(gè)，被去了兩分，我沒(méi)有得滿分�？粗切┑脻M分的同學(xué)臉上都是帶著燦爛的笑容，我的鼻子一酸，流下淚來(lái)。
老師似乎注意到了我，就讓我放學(xué)后留下。我并沒(méi)有害怕，因?yàn)槔蠋煆膩?lái)沒(méi)有打過(guò)我們。放學(xué)后，等同學(xué)們都走了，老師對(duì)我和藹地說(shuō)：“沒(méi)事的，不就錯(cuò)了幾道題嗎？老師小時(shí)候比你錯(cuò)的還多呢，老師也沒(méi)哭�。±蠋熓峭ㄟ^(guò)不斷地努力才把那些錯(cuò)號(hào)改成對(duì)號(hào)的�！崩蠋熣f(shuō)完，鼓勵(lì)地望著我，我心領(lǐng)神會(huì)的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里決定以后一定努力。
回到家里，想到在學(xué)校的情景，我覺(jué)得老師真是“與眾不同”。別的老師都是通過(guò)批評(píng)讓學(xué)生改正錯(cuò)誤，而他卻用自己的親身經(jīng)歷告訴我應(yīng)該怎么做。我把錯(cuò)的題改過(guò)來(lái)，并且重新做了一遍，覺(jué)得自己真的會(huì)了，才去寫老師布置的作業(yè)。
直到現(xiàn)在，老師對(duì)我說(shuō)的那些話，我都銘記在心。這些話語(yǔ)時(shí)時(shí)提醒著我：有付出才會(huì)有回報(bào)，有努力才會(huì)有成果。
我永遠(yuǎn)忘不了那位鼓勵(lì)我、教育我的老師。
難忘的啟蒙老師作文9
在我六年的小學(xué)生活中，經(jīng)歷了四位班主任老師，其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師——姜老師。
姜老師是我一年級(jí)班主任，她那時(shí)大約三十幾歲，烏黑的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，嘴角總掛著一絲微笑，在我的心中姜老師就像媽媽一樣關(guān)心我們，最讓我難忘的是姜老師陪我們睡午覺(jué)那件事。
那是炎熱的夏天，吃過(guò)午飯，班主任姜老師照例安排我們午睡。由于我們?nèi)雽W(xué)不久，對(duì)校園生活還不習(xí)慣，好多同學(xué)都睡不著。姜老師也知道我們僅僅是閉上眼睛，她說(shuō)：“閉目養(yǎng)神也是一種休息，老師在這陪著同學(xué)們休息。”盡管如此，我還是常常睜開(kāi)眼睛，或者把眼睛瞇成一條縫。這時(shí)，我總能看到在講臺(tái)上的一幕：姜老師戴著眼鏡，一邊督促我們休息，一邊批改著作業(yè)。
記得一天中午，我們像往常一樣，趴在課桌上“閉目養(yǎng)神”。過(guò)了一會(huì)兒，我偷偷睜開(kāi)一只眼，朝講臺(tái)上望去，啊，姜老師也睡著了！她趴在講臺(tái)上，眼鏡擱在一摞厚厚的作業(yè)本上，紅色的圓珠筆卻緊緊地握在手中。那時(shí)我是多么的不懂事啊，我出聲地叫起來(lái)：“老師睡著了！老師睡著了！”姜老師被我的叫聲驚醒了，她滿懷歉意地說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們，看，沒(méi)等你們午睡，老師先睡著了，多虧劉忠旭同學(xué)叫起了我，現(xiàn)在我要看著同學(xué)們午睡�！�
我那顆提到嗓子眼兒的心一下子平靜下來(lái)。啊，啟蒙老師，您多像溫柔的母親，在我步入校園之際給我的呵護(hù)，您的愛(ài)將永遠(yuǎn)在我心底流淌！作文
難忘的啟蒙老師作文10
我馬上就要小學(xué)畢業(yè)啦!老師們?cè)S許多多的教誨，都令我難以忘懷。我尊敬過(guò)所有的老師，但給我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師―鄧?yán)蠋煛?/p>
鄧?yán)蠋熍淖鳂I(yè)的時(shí)候是嚴(yán)肅認(rèn)真的。記得有一次，我在語(yǔ)文作業(yè)中在“今”字上多加了一點(diǎn)，變成了“令”字。鄧?yán)蠋煱l(fā)現(xiàn)后把我叫過(guò)來(lái)，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你為什么要在‘今’字上多加上那一點(diǎn)呢？”我聽(tīng)了，滿臉通紅，無(wú)言以對(duì)，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。鄧?yán)蠋熡治⑿Φ貙?duì)我說(shuō)道：“你不要把多一點(diǎn)或少一點(diǎn)看作是芝麻大小的事情，如果你將來(lái)走上了工作崗位上，把機(jī)器上的零件弄得多一個(gè)或者少一個(gè)，那樣，機(jī)器還會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，還會(huì)工作嗎？”鄧?yán)蠋煹母嬲]讓我不斷進(jìn)步，像芝麻開(kāi)花一樣一節(jié)更比一節(jié)高，又像一股暖流，流進(jìn)我幼稚的心田里，受益匪淺。今后，我做作業(yè)時(shí)也更加仔細(xì)認(rèn)真了。
鄧?yán)蠋熯�十分關(guān)心我們的身心健康。就像一位慈母在照顧自己的寶寶，又像園丁在耕耘祖國(guó)的花朵，還像一只蠶正在吐絲一樣。我還依稀的記得那一次，在一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)的50米短跑中。有一位同學(xué)因?yàn)槠惹械叵肴〉煤贸煽?jī)，飛速地奔跑，結(jié)果與地面來(lái)了一個(gè)親密的“接吻”，膝蓋被摔傷，擦破了皮，鮮血直流。那位同學(xué)立刻號(hào)啕大哭起來(lái)。鄧?yán)蠋熉動(dòng)嵹s來(lái)，看到了那位受傷的同學(xué)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這位同學(xué)，你其實(shí)不應(yīng)該這樣悲觀，你這點(diǎn)小傷其實(shí)根本就算不了什么，你應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，想當(dāng)初，共產(chǎn)黨為了人民的幸福生活，面對(duì)死的危險(xiǎn)，也毫不畏懼，也面不改色，心不跳�！编�?yán)蠋煹拿恳痪湓挾即騽?dòng)著在場(chǎng)同學(xué)的心弦。它像驚雷，能把人震醒；它像強(qiáng)心劑，能使人振奮；它像補(bǔ)藥，能壯人氣力；它還像火光，能暖人心窩！
雖然我馬上就要離開(kāi)養(yǎng)我育我的母校了，就要離開(kāi)敬愛(ài)的鄧?yán)蠋熈�，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記鄧?yán)蠋焸魇诮o我的基礎(chǔ)知識(shí)，永遠(yuǎn)也忘不了鄧?yán)蠋熃o我的深深的諄諄教誨，她的音容笑貌依然深深地烙在我的腦海里。
難忘的啟蒙老師作文11
我小時(shí)候呀，有一個(gè)好老師他曾經(jīng)是教我數(shù)學(xué)的好老師，可是，不知道為什么，他突然不辭而別了，為此，我們班出現(xiàn)了種種猜想，而黃老師對(duì)我們的回答卻是他回家有事，不能回來(lái)了。
教畢業(yè)班的小學(xué)徐老師對(duì)我們有什么不同呢，一起來(lái)看一下吧。徐老師：一位曾當(dāng)過(guò)初中老師的人，和藹可親。雖然是初中老師，但是他比其他初中老師有童趣多了，初中老師在我們小學(xué)的同學(xué)眼中是一個(gè)壞人的形象，好像就是瞧不起小學(xué)的任何人，但是徐老師不會(huì)這樣，他不會(huì)因?yàn)槲覀兪切W(xué)的人就對(duì)我們視而不見(jiàn)。他會(huì)像一位生活老師一樣照顧我們，下面是他關(guān)愛(ài)我們的事跡。
有一次，我們提早去了教室，當(dāng)天晚上剛好是數(shù)學(xué)課，我們?yōu)榱丝匆粫?huì)電視，提早去了好久，看了好一會(huì)電視，徐老師才來(lái)，我們懇求徐老師在讓我們看一會(huì)，徐老師本來(lái)就很善良，再加上我們眼神的打動(dòng)力，他同意了，接著，他陪著我們看了一會(huì)電視，才開(kāi)始了考試，讓我們放松了心情，這不怪徐老師，徐老師本身沒(méi)有錯(cuò)，不過(guò)這也沒(méi)有錯(cuò)，他這樣是為了讓我們放松心情來(lái)讓我們考試。
還有一次，是甲型HINI流感泛濫的時(shí)候，我們班有好多人都“掛”了，課程沒(méi)法繼續(xù)，黃老師也沒(méi)轍，數(shù)學(xué)課了，徐老師由于不想上課，讓沒(méi)有倒下的人放松了學(xué)習(xí)的壓力，他開(kāi)始陪同學(xué)們玩游戲，聽(tīng)歌，讓學(xué)習(xí)又增添了一道絢麗的彩虹。
這就是我小學(xué)的好老師，他是多么慈愛(ài)，善良呀！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他。
難忘的啟蒙老師作文12
在我的記憶里，最難忘的就是我的啟蒙老師——王老師了。
是王老師讓我知道凡事都不能退縮，要勇于在眾人面前展示自己的才華。我記得，那時(shí)候我在班上很膽小，就連上音樂(lè)課也不敢放開(kāi)歌喉來(lái)唱歌，我總是畏畏縮縮。
但是，在“六一”那天，王老師終于讓我這只縮手縮腳的“烏龜”探出了腦袋，伸出了四肢。那天，我們班很多同學(xué)都舉手表演節(jié)目，唯獨(dú)我趴在座位上，看別人表演節(jié)目。這時(shí)候，王老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你也上去給大家表演一個(gè)精彩的節(jié)目吧！”聽(tīng)了這話，我有些動(dòng)心了，但轉(zhuǎn)念一想，臺(tái)下那么多人都看著我，我……我還能表演得出來(lái)嗎？想到這兒，我又膽怯的望了望王老師，搖了搖頭。但王老師俯下身來(lái)親切的對(duì)我說(shuō)：“放開(kāi)一點(diǎn)，就像在自己家一樣，老師給你照相，好嗎？”我看著老師鼓勵(lì)的眼神走上了演講臺(tái)，頓時(shí)臺(tái)下一片掌聲，我的臉“呼”的紅了，但王老師在底下用眼神傳給我的力量讓我大聲地朗誦起了詩(shī)歌。朗誦完了，我的心里驀地涌出了無(wú)限的成功之感。我走下講臺(tái)時(shí)，王老師蹲下來(lái)和我擊掌，我突然變活躍了，王老師仿佛用擊掌的方式傳遞給我自信和快樂(lè)，我不再是那只縮手縮腳的“烏龜”了，而變成了一只歡蹦亂跳的小白兔了。
現(xiàn)在，若不是啟蒙老師給我自信和快樂(lè)，我一定會(huì)失去很多機(jī)會(huì)！
而且，王老師在我朗誦詩(shī)歌時(shí)給我拍的照片，我至今還保留著，每當(dāng)我遇到困難，想打退堂鼓的時(shí)候，我都會(huì)想起王老師那鼓勵(lì)我的眼神，我都會(huì)拿出那張照片，看到那時(shí)的我，我就不想退縮了，而是大踏步的向前進(jìn)！
難忘的啟蒙老師作文13
難忘慈祥的語(yǔ)文沈老師，難忘幽默的數(shù)學(xué)章老師，難忘嚴(yán)肅的科學(xué)顏老師，難忘。
我的啟蒙學(xué)堂叫做實(shí)驗(yàn)小學(xué)。浙江省長(zhǎng)興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1945年。校園里的花開(kāi)了，它們傲然地挺立著，看上去很美，不過(guò)，我的啟蒙老師們更加的美麗動(dòng)人。他們從不居功自傲，保持樸實(shí)無(wú)華本色。現(xiàn)在我從他們的身上了解到，老師并不是在講臺(tái)上充充派頭的人物。而是擁有一肚子幫學(xué)生解答難題的知識(shí)，和一顆對(duì)學(xué)生充滿關(guān)懷、寬容心的優(yōu)秀教師。想到這，小學(xué)六年來(lái)他們?yōu)槲覀兏冻隽硕嗌�，那一幕一幕的情景又浮現(xiàn)在我的眼前。
她會(huì)和我們?cè)诖笳n間時(shí)一起玩耍；她會(huì)在上課時(shí)認(rèn)真帶領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋；她會(huì)在下課時(shí)仔細(xì)批改作業(yè)……她就是我們的班主任——沈老師！
沈老師上課并不是像別的班主任那樣，普通又枯燥。沈老師總是先讓我們找出課文的突破點(diǎn)，然后她再將課文的線路理清，最后讓我們自主學(xué)習(xí)。這是以前，從五年級(jí)開(kāi)始，她就讓我們自己上課了，每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)，同學(xué)上課時(shí)，要是漏掉了什么知識(shí)點(diǎn)，沈老師就會(huì)急忙補(bǔ)充一下。同學(xué)課上完后，沈老師還會(huì)再幫我們理一下知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)問(wèn)：“這篇課文同學(xué)們懂了嗎？”我們總是齊聲回答：“懂了�！鄙蚶蠋熯@時(shí)便會(huì)會(huì)心一笑。
大課間，有些班級(jí)總是做好操就回教室了。這時(shí)，沈老師就會(huì)讓我們玩一會(huì)兒，她還會(huì)和我們一起玩。別的班總是投來(lái)羨慕的眼神。
啊！我的啟蒙，我難忘的啟蒙，我最最難忘的啟蒙！啟蒙與啟蒙老師都將是我人生道路上最重要的一步。
難忘的啟蒙老師作文14
我的啟蒙老師是田海燕老師，他使我明白了一個(gè)道理：人的前途是不可預(yù)測(cè)的，只要努力了就會(huì)有收獲。
田老師很幽默，天天帶著開(kāi)心的表情來(lái)上課，可有時(shí)他也會(huì)發(fā)大火，他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動(dòng)不動(dòng)。
以前我的語(yǔ)文成績(jī)一直不怎么樣，自從田老師來(lái)帶我們語(yǔ)文后，我的語(yǔ)文成績(jī)立即上升。田老師上課的時(shí)候如果看到哪個(gè)同學(xué)做錯(cuò)題目了，他肯定就會(huì)去鼓勵(lì)那個(gè)同學(xué)：有一次我們?cè)谧隼蠋煵贾媒o我們的練習(xí)題，田老師忽然走到我旁邊來(lái)看我做出來(lái)的答案。我心想：“我肯定錯(cuò)了許多題。我估計(jì)老師看見(jiàn)我錯(cuò)了那么多題肯定會(huì)說(shuō)我?guī)拙涞��！笨晌覅s全部想錯(cuò)了，老師對(duì)我說(shuō)：“王鵬昊，這次練習(xí)做的不錯(cuò)嘛，不象以前那樣老是錯(cuò)了，有很大的進(jìn)步嘛！不要驕傲自滿啊，繼續(xù)努力啊！�！碧锢蠋熯�讓全班為我進(jìn)步而鼓掌，我聽(tīng)到后，整個(gè)人傻了，真沒(méi)有想到老師會(huì)這樣做！整一節(jié)語(yǔ)文課我都沉浸在愉快當(dāng)中。
下課后，老師又叫我去他的辦公室，我心想：“難道我昨天的作業(yè)做錯(cuò)了？還是我犯了什么錯(cuò)誤��？”。進(jìn)了辦公室，來(lái)到老師身邊，陳老師對(duì)我說(shuō)：“你最近學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，要繼續(xù)努力，你是個(gè)聰明的孩子，但是你不肯努力，要記�。喝说那巴臼遣豢深A(yù)測(cè)的，只要你努力了，就肯定會(huì)有收獲。你雖然以前的成績(jī)不是那么好，但卻不能說(shuō)你長(zhǎng)大后沒(méi)有
出息！聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”我又一次被老師給震驚了，連忙說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了！”我現(xiàn)在的心情實(shí)在是太興奮，太激動(dòng)了！
聽(tīng)了這番話，我信心大倍增長(zhǎng)，因?yàn)槔蠋煂?duì)我的期望很高，我不能辜負(fù)老師的期望，我已經(jīng)決定了，我一定要考上一中！
難忘的啟蒙老師作文15
上一年級(jí)的第一天，來(lái)到學(xué)校，周圍的一切都很陌生，我天生膽小，所以小心翼翼地來(lái)到教室，見(jiàn)到了正在忙碌的班主任——許老師。
許老師留著烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā)，臉上掛著和藹可親的笑容，說(shuō)起話來(lái)和聲細(xì)語(yǔ)，讓我一直繃著的神經(jīng)漸漸放松下來(lái)，我開(kāi)始有說(shuō)有笑，變得活潑起來(lái)。我暗暗發(fā)誓：一定做一名優(yōu)秀的好學(xué)生。有一天，許老師要選語(yǔ)文課代表，我想：我能不能被選上呢？如果選上了，我該怎么做呢？我就聚精會(huì)神地聽(tīng)著，真慶幸，老師居然真的選中了我，那一刻，我真激動(dòng)，我對(duì)自己更有信心了。
在課堂上，許老師是我們嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師。她講起課來(lái)津津有味，遇到難懂的地方，她不厭其煩得一遍又一遍，直到我們聽(tīng)明白。誰(shuí)要是上課開(kāi)了“小差”，那準(zhǔn)會(huì)受到小小的懲罰。下課后，許老師又變成了我們的大朋友。一次下課后，我和幾個(gè)同學(xué)一塊玩，許老師裝成大灰狼的樣子嚇唬我，逗得大家笑彎了腰；還有一次，我在考同學(xué)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，許老師也要我考考她，你看她思考的神情多認(rèn)真！
我怎么考也沒(méi)有把我們尊敬的許老師考住，至那一次后我們?nèi)嗤瑢W(xué)更加敬佩她，大家都暗暗下決心，爭(zhēng)做一名好學(xué)生來(lái)回報(bào)她對(duì)我們無(wú)盡的教育和教導(dǎo)。在這短短的一年里，我在許老師的不斷鼓勵(lì)下，處處表現(xiàn)得很出色，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。我真想告訴她：“謝謝您，許老師，我永遠(yuǎn)忘不了您！我會(huì)更加努力的！”
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