在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的感謝劉老師作文700字，希望能夠幫助到大家。
感謝劉老師作文700字1
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它的成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地；因為大地讓它們高聳；我感恩曾經(jīng)陪伴我們度過三年的劉老師，因為她打開我知識的大門讓我在知識的海洋遨游。在我成長歷程中，劉老師濃濃的師愛令我難以忘懷。
自二年級起，我便開始喜歡上了寫小詩，每寫好一首詩后，總愛三番五次地往劉老師那兒跑，讓她幫我批改批改。這時的劉老師眼睛總是笑得瞇成了一條縫，連連點頭：“不錯不錯，寫的挺不錯！”有時還把小詩拿到班上去念呢。每到這時侯，我的.心里總是樂滋滋的，比吃了蜜還甜。記得有一年，在期末考試的前夕，我自娛自樂地給自己寫了一篇鼓勵自己，祝愿自己考試能馬到成功的詩給劉老師看，老師看后，當(dāng)天下午就念給同學(xué)們聽。我聽后，自己在底下偷樂了半天，同時也拼命地復(fù)習(xí)，不想辜負(fù)劉老師對我的期望。
在我犯了錯誤時，劉老師不會厲聲地批評我，而是柔聲柔氣得告訴我不能這么做。有一次，劉老師給我們布置寫字的作業(yè)，要寫拼音，還要寫字。那時，我有點懶散，壓根兒不想做作業(yè)，于是，把字詞糊里糊涂地寫完了，也不寫拼音，就把作業(yè)丟在一邊，玩兒去了。第二天，老師要把作業(yè)收上去批改，這時，我慌了：沒寫拼音怎么辦？被老師發(fā)現(xiàn)了怎么辦？不出所料，放學(xué)后，劉老師把我叫到她身邊。老師摸著我的頭，柔聲柔氣地說：“孩子，你的字寫得很好看，但是，既然做了，為什么不把拼音也一起寫了呢？記得哦，晚上回家把作業(yè)補了�！蔽沂謶M愧，鄭重其事地對老師點了點頭，回家后立刻一筆一劃地補完了作業(yè)。
啊，劉老師！您是在我學(xué)習(xí)路上一盞明亮的啟明燈！雖然現(xiàn)在您已經(jīng)不教我們了，但我要依然好好學(xué)習(xí)天天向上，不辜負(fù)您對我殷切的期望。我永遠(yuǎn)都不會忘記您對我的諄諄教誨！
感謝劉老師作文700字2
對于科學(xué)這門課，我原本沒有任何興趣。正因為如此，我的科學(xué)成績很差，造成了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。到了初二，來了一位新的科學(xué)老師，她讓我對科學(xué)這門課的態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的變化。她，就是劉老師。
她留有一頭凌利的短發(fā)，使她整個人看起來神清氣爽，利索干練。以至于讓我第一眼見到她時，就覺得她，我們的劉老師絕對是一個辦事雷厲風(fēng)行的人。
在課堂上，她不茍言笑，認(rèn)真對待每一題。
遇到難的題目，她總會多講幾遍。她曾經(jīng)對我們說過：“第一次聽這道題，你們不懂沒關(guān)系。老師也知道這道題很難，你們不一定能夠完全理解。我會盡量講得慢一點，并且多講幾次。假如你們第一次聽懂三分之一，第二次就會聽懂三分之二，第三次就全懂了。我知道你們初一的基礎(chǔ)，但我一定會盡我所能教你們！把我的知識傳授給你們！”
我們班的科學(xué)成績原本總在倒數(shù)徘徊，一直想“咸魚翻身”，但無奈“心有余而力不足”，翻身的過程總是粘鍋。原以為劉老師會嫌棄我們，可是她并沒有，她反而鼓舞我們：“大家都知道，我們班的科學(xué)成績比較差，現(xiàn)在我接手了我們班的科學(xué)，就會對大家負(fù)責(zé)。只要大家在課堂上認(rèn)真聽講，把老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成，那么我相信大家一定會進(jìn)步，不會再出現(xiàn)在倒數(shù)的行列中！”老師說的話雖然樸實無華，但句句有真情實感流露其間。著實讓我增加了許多的自信。
兩個月的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，在與劉老師的相處中，我更加體會到了她對我們的負(fù)責(zé)任，對我們的悉心教導(dǎo)。我們班開始有了前進(jìn)的動力，科學(xué)成績開始進(jìn)步。我相信，在劉老師的悉心教導(dǎo)下，我初中三年的路一定可以走得更加燦爛！
我們的劉老師，嚴(yán)肅，負(fù)責(zé)，機智，麻利。就是這樣一個傳奇的人，改變了我對科學(xué)這門課的態(tài)度。
在此，我由衷地說：“謝謝您，劉老師！”有您與我們相伴，美哉！
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