我的啟蒙老師作文

2023-11-03 老師

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)20篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的我的啟蒙老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　我的啟蒙老師作文1

　　夏老師是我進(jìn)入小學(xué)后的班主任，她教我們班級(jí)語(yǔ)文課。她是一位年輕漂亮的老師。她有著一雙炯炯有神的大眼睛，上課時(shí)只要哪個(gè)同學(xué)思想不集中，她馬上就會(huì)用她尖銳的眼光盯著那位同學(xué)，所以在她的課上是沒(méi)有同學(xué)敢思想開(kāi)小差的。她的`眼睫毛很長(zhǎng)很漂亮，薄薄的嘴唇紅潤(rùn)潤(rùn)的，微卷的褐色頭發(fā)扎成一束馬尾巴，漂亮極了！

　　我是一個(gè)膽小的女孩，上課時(shí)不敢舉手發(fā)言。在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)回答，可是他回答錯(cuò)了。我就在座位上低聲地說(shuō)了我知道的答案，被細(xì)心的夏老師聽(tīng)見(jiàn)了。她用柔柔的、細(xì)細(xì)的聲音對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，吳欣之，請(qǐng)你說(shuō)一下你知道的答案�！崩蠋熆粗倚θ菘赊涞卣f(shuō)。我就慢慢地站起來(lái)，輕輕地說(shuō)，“在夏天里�！崩蠋熜Σ[瞇地說(shuō)：“讓全班同學(xué)都聽(tīng)得見(jiàn)，好嗎？”我再次說(shuō)：“在夏天里�！崩蠋煱咽址旁谖业募缟�，用力地按了按，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)，“嗯，說(shuō)得很好�？墒侵挥形乙粋€(gè)人能聽(tīng)見(jiàn)太可惜了。來(lái)，不用怕，你可以再響一點(diǎn)的�！庇谑�，我咽了下口水，響亮地說(shuō)，“在夏天里。”老師高興地說(shuō)：“正確，回答地非常好。大家給吳欣之鼓鼓掌�！庇辛讼睦蠋煹墓膭�(lì)，從此以后我變成了一個(gè)活潑的、愛(ài)說(shuō)話的小姑娘了！每次語(yǔ)文課上，我都能積極舉手發(fā)言，自信地回答每一個(gè)問(wèn)題。夏老師也會(huì)向我投以贊賞的目光。

　　我的愿望就是長(zhǎng)大后要成為像夏老師一樣的語(yǔ)文老師。她就是我最喜愛(ài)的、最欽佩的啟蒙老師。

　　我的啟蒙老師作文2

　　Josh，我的英語(yǔ)啟蒙老師，金頭發(fā)，藍(lán)眼睛，高鼻梁。雖然個(gè)子高高的，卻不像其他男教師那般嚴(yán)厲，非常和藹。

　　第一次去上課時(shí)，有點(diǎn)緊張，生怕出了什么事，但是我看到了Josh老師后，就一點(diǎn)也不緊張了，他的目光里帶著笑意，跟我打招呼的時(shí)候，就像一束陽(yáng)光射進(jìn)了我的心窩，讓我心里暖暖的，一下子就拉近了我們之間的距離。

　　上課時(shí)，他不是讓我們死記硬背，而且借助一些游戲來(lái)讓我們對(duì)知識(shí)加深印象，他的.肢體語(yǔ)言非常豐富，常常手舞足蹈地帶著我們把學(xué)習(xí)內(nèi)容搞定，小伙伴們都很喜歡他的課，

　　Josh老師很喜歡中國(guó)文化，他喜歡中國(guó)歷史，下課時(shí)來(lái)向我們請(qǐng)教中文，我每次回家都會(huì)翻一下歷史書(shū)，生怕被問(wèn)住。放假時(shí)他都會(huì)在中國(guó)旅游，他還通過(guò)自己的努力考上了浙江大學(xué)的研究生。在我們眼里，他不僅是一個(gè)優(yōu)秀的老師，還是一個(gè)在學(xué)習(xí)上比我們?cè)S多中國(guó)學(xué)生還要強(qiáng)的外國(guó)人。

　　朝夕相處了兩年后，在我六歲時(shí)，Josh走了，他要去讀研究生了，他走時(shí)我們都很難過(guò)，我們都哭了。

　　時(shí)光匆匆，往事如昨，一晃兒他離開(kāi)我們已有三年。不知道此刻Josh老師身在哪里，生活得可好？愿冷漠的時(shí)間不曾帶走他目光里的笑意！

　　我的啟蒙老師作文3

　　雖然僅僅是二年的時(shí)間可是張老師那張滿是慈愛(ài)的臉龐依然會(huì)時(shí)常出現(xiàn)在我的眼前，她就是我的啟蒙老師——張淑華。

　　剛上學(xué)的時(shí)候，我是一個(gè)超級(jí)不老實(shí)的孩子，很不好管，每個(gè)老師看到我都只是搖搖頭，雖然小，可是我明白那里的含義，即使這樣，我依然我行我素，誰(shuí)拿我也沒(méi)辦法。就在這時(shí)，一個(gè)溫柔善良的女老師接替了我們班，改變了我。

　　她并不會(huì)打罵我們，相反更多的給予我們的是鼓勵(lì)，是表?yè)P(yáng)，每當(dāng)我們范錯(cuò)誤的時(shí)候，她就會(huì)給我們講故事，通過(guò)故事教育我們應(yīng)該怎樣做，讓我們自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而改正。慢慢的我開(kāi)始也喜歡上了她。很少再去做調(diào)皮的事。

　　可是一次我做了一件非常不好的事，現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)自己太不懂事了。因?yàn)槲見(jiàn)Z了一個(gè)老奶奶的拐杖并扔到了很遠(yuǎn)處，我在邊上哈哈笑著看著她蹣跚著去拿拐杖。沒(méi)想到被張老師看到了這一幕，她幫助老奶奶回家以后，就來(lái)找我。我害怕極了，知道她肯定會(huì)收拾我�？墒俏彝耆脲e(cuò)了，她把我叫道辦公室，沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)我也沒(méi)有像原來(lái)一樣講故事，而是抓著我的手，此時(shí)我看見(jiàn)了震驚的一幕，因?yàn)槔蠋熆蘖�，她的眼淚掉到了我的手上，小小的'我不知道怎么辦才好，我知道我錯(cuò)了，她是用這種方式告訴我不要再做壞事了。因?yàn)樗牢沂且粋€(gè)好孩子，只是沒(méi)人了解我的叛逆。從那以后我再也沒(méi)做過(guò)一件沒(méi)有素質(zhì)的事，也再也沒(méi)有惹過(guò)老師，而且常常幫助一些老人過(guò)馬路�？墒俏乙呀�(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)到她。

　　現(xiàn)在我想說(shuō)，感謝你我的老師，你教育了我怎樣做一個(gè)合格的新世紀(jì)的學(xué)生，我會(huì)繼續(xù)努力的。

　　我的啟蒙老師作文4

　　人人都會(huì)有啟蒙老師，所謂的啟蒙老師簡(jiǎn)單來(lái)講就是教我們知識(shí)和道理的老師。那么有人會(huì)問(wèn)：那我們每個(gè)人不是都有很多嗎？沒(méi)錯(cuò)，每個(gè)人一生有很多啟蒙老師，可是讓你最難忘最感激的只有那幾個(gè)吧！

　　我最感謝的啟蒙老師無(wú)疑便是我的小學(xué)英語(yǔ)老師和我們現(xiàn)任的班主任了！我們的現(xiàn)任班主任就是張老師，她教我們六（3）班的語(yǔ)文。平常我們班發(fā)生的`大事小事都由她管，想必有些人會(huì)想：這也管得太嚴(yán)了吧！可我卻不這么認(rèn)為，我認(rèn)為張老師一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師。她為了我們無(wú)私的奉獻(xiàn)，可我們卻回報(bào)她一個(gè)個(gè)白眼，就像有時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)有個(gè)人犯了錯(cuò)誤，于是她便叫那人去談話，可是那人卻給了張老師一個(gè)白眼，我想這一定讓張老師很失望很傷心吧！

　　在我看來(lái)，張老師對(duì)我很好，仿佛把我當(dāng)做她的女兒�？墒悄且淮挝易屗�。那是在四年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候，我的組長(zhǎng)錢(qián)亦可發(fā)現(xiàn)我有好多作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，于是便去“上報(bào)”老師。徐老師知道后便“急召”張老師回來(lái)。后來(lái)，我就被批評(píng)教育了一番，雖然這讓我很沒(méi)面子，不過(guò)我還是服氣的，因?yàn)檫@畢竟是我的錯(cuò)。由于我犯下了滔天大錯(cuò)，所以我想借助這篇習(xí)作，認(rèn)真的懺悔，鄭重的向您張老師道歉：老師，對(duì)不起！啟蒙老師的教誨我會(huì)牢記在心的！與此同時(shí)，我便要向我的啟蒙老師們道謝：老師，謝謝你們的教導(dǎo)！謝謝你們的培養(yǎng)！謝謝你們的關(guān)心！我一定不會(huì)辜負(fù)你的期望的！

　　我的啟蒙老師作文5

　　隨著時(shí)間的流逝，我的知識(shí)在不斷的豐富，我已經(jīng)會(huì)寫(xiě)作文了，這一切，都要感謝我的啟蒙老師——王老師，如果沒(méi)有她的'教導(dǎo)，我可能還是一位不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

　　我的啟蒙老師——王老師，她個(gè)子高高瘦瘦的，有一雙大眼睛，還有有一雙“千里耳”只要你悄悄地說(shuō)話，她都能聽(tīng)見(jiàn)，并且能喊到你的名字，所以她上課班里都是靜悄悄的。

　　她還有一個(gè)特點(diǎn)就是：只要你有一次不寫(xiě)作業(yè)，她都能察覺(jué)到，還記得在上一年級(jí)的時(shí)候，還不懂事。在幼兒園里，從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)，上小學(xué)后，王老師布置的作業(yè)也沒(méi)寫(xiě)，心里想，這么多學(xué)生，她不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。可是就這一次就被王老師發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)，我心里忐忑不安，害怕極了，王老師一定會(huì)批評(píng)我的。出乎意料的是王老師沒(méi)有罵我而是耐心地在班里講起了故事;從前有一個(gè)孩子，他的父母為了養(yǎng)家糊口，辛辛苦苦的在外地打工，為了讓他送到城里讀書(shū)，可是他卻不寫(xiě)作業(yè)，王老師又問(wèn)大家：“這樣的孩子對(duì)不對(duì)呢?同學(xué)們異口同聲地回答不對(duì)!下課了，我去辦公室找王老師對(duì)她說(shuō)：“我錯(cuò)了，我以后一定好好寫(xiě)作業(yè)!”王老師高興極了，知錯(cuò)就改就是一位好學(xué)生，從那以后我愛(ài)上了語(yǔ)文課。

　　謝謝您——王老師!是您用手中的那把金鑰匙打開(kāi)了我們這些頑皮而無(wú)知孩童的心扉，是您讓我了解到語(yǔ)文的魅力所在，您不僅使我獲得了知識(shí)，而且使我懂得做人的許多道理。

　　我的啟蒙老師作文6

　　六年的小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束。在這五彩繽紛的六年小學(xué)生活中，我們的老師傳授給我們知識(shí)，讓我們懂得讀書(shū)的重要性。

　　在我還是個(gè)游手好閑的孩子時(shí)，是他把我從“黑暗”中解救出來(lái)，傳授給我知識(shí)，讓我懂得了讀書(shū)的重要性，為我照亮前行的路，讓我不再迷茫。他就是我六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——李老師。

　　李老師是我校比較資深的老師，他有著胖胖的的身材，一張嚴(yán)肅而又慈祥的臉。一雙微微內(nèi)陷的眼睛，可以看出他為我們學(xué)生的操勞。在升入六年級(jí)時(shí)，他看了我慘不忍睹的成績(jī)。我以為我進(jìn)不了他班上，出乎人意料的是，他不計(jì)前嫌將我收入他班上成為了他的學(xué)生。有一次，我問(wèn)他：“李老師，我的成績(jī)不算好，可您班上的學(xué)生個(gè)個(gè)成績(jī)都很優(yōu)秀，為什么我也能進(jìn)到你的畢業(yè)班呢？”李老師說(shuō)：“其實(shí)你以前的`學(xué)習(xí)狀態(tài)我都知道，你的成績(jī)我也都了解，但是我并不覺(jué)得你就是差等生，相反我覺(jué)得你很聰明，只要將聰明用在了學(xué)習(xí)上，你就會(huì)是最好最優(yōu)秀的學(xué)生，你也要對(duì)自己有信心，不能氣餒，知道嗎？”那時(shí)，我對(duì)他產(chǎn)生了敬意。因?yàn)槔罾蠋煂?duì)我的器重，我發(fā)誓一定要進(jìn)入他建立的好學(xué)生隊(duì)伍，于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于進(jìn)入了優(yōu)秀學(xué)生的隊(duì)伍。李老師還常常找我談心。每次，一有好事都會(huì)留給我，我不由的對(duì)他肅然起敬。因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有像對(duì)我們班上一樣去對(duì)待他以前的學(xué)生，所以我非常幸運(yùn)。因?yàn)槭俏易罹粗氐娜伺阒耶厴I(yè)，為我小學(xué)生活劃上了完美的句號(hào)。

　　雖然要離開(kāi)母校離開(kāi)李老師了，可我真誠(chéng)希望李老師永遠(yuǎn)開(kāi)心快樂(lè)、幸福健康。我相信我也會(huì)越來(lái)越好。

　　我的啟蒙老師作文7

　　夜幕降臨，窗外繁星滿天。已經(jīng)九點(diǎn)鐘了，同齡的孩子也許伴著星星入夢(mèng)了吧。而我，每晚的月夜誦讀，才剛剛開(kāi)始。

　　我的小床邊，觸手可及的是各種各類(lèi)的書(shū)籍。童話、小說(shuō)、科幻、歷史……我喜歡被書(shū)包圍的感覺(jué)——踏實(shí)而溫暖。清晰地記得這樣的一幕：雨夜，空氣中有潮濕的氣息，我伏在桌邊等待遲歸的媽媽?zhuān)輧?nèi)寂靜而孤獨(dú)，時(shí)光顯得那樣漫長(zhǎng)。隨手翻開(kāi)一本封面上有淡藍(lán)小花的書(shū)，一段話映入眼簾：也許會(huì)有一天，你感覺(jué)心里空空的，身邊無(wú)人陪伴，滿肚子的話無(wú)法傾訴。別慌，至少，你還有書(shū)。相信她吧，她永遠(yuǎn)是你誠(chéng)摯而靜謐的愛(ài)人。突然間，我的心無(wú)比寧?kù)o。是從那一刻開(kāi)始吧，我深深地為她癡迷。這樣的觸動(dòng)，勝過(guò)小時(shí)候父母、長(zhǎng)輩在我耳邊的叮嚀：多讀名著，多讀好書(shū)，不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以?xún)艋说男撵`。

　　當(dāng)一種牽掛變成鐫刻在心頭的愛(ài)戀時(shí)，書(shū)，帶給我的絕不僅僅是無(wú)聊時(shí)候的消遣。我從注音版的唐詩(shī)宋詞中吟誦出古典的純美；在《安徒生童話》、《格林童話》中感受主人公的悲哀與喜悅；《紅樓夢(mèng)》雖然讀得似懂非懂，但是林妹妹的`花容月貌和絕世才情卻讓我久久難忘；孫悟空的勇敢機(jī)智和神奇魔力讓我佩服不已；海倫凱勒的《假如給我三天光明》讓我懂得了即使身處黑夜，也可以想象絢麗的光明，堅(jiān)韌，就像一枚小小的種子，頑強(qiáng)地扎根在我的心田……

　　深深感謝伴我成長(zhǎng)的經(jīng)典名著，她讓我聰慧，讓我富有。她是高懸在天幕中的啟明星，照耀我前進(jìn)的旅途；它更是我的啟蒙老師，引領(lǐng)我走向成功的彼岸。

　　我的啟蒙老師作文8

　　有人說(shuō)老師就像一盞燈，點(diǎn)燃孩子們幼稚黑暗的心靈，有人說(shuō)，老師就像一支蠟燭，默默地奉獻(xiàn)自己弱小的燈光。是��！老實(shí)說(shuō)那么的無(wú)私偉大，幾年過(guò)去了，朱老師的話仿佛正在我的耳邊回響。

　　我的啟蒙學(xué)堂叫陽(yáng)光幼兒園，他坐落在黃岐的一個(gè)偏僻的地方。我還依稀記得那慈樣親切的朱老師。他一副小巧靈瓏的眼鏡卻讓我記得那樣清楚。那大概是我虛歲四歲的時(shí)候，那時(shí)我還小，什么都不懂。有時(shí)候我老師處罰時(shí)候，我更是恨之入骨。我很記得那次深刻的“處罰”。那次是一次家庭作業(yè)老師很?chē)?yán)，叫我們周六日練習(xí)好硬筆書(shū)法。我以為老師只是說(shuō)說(shuō)就算，我漫不經(jīng)心地拿起自己的作業(yè)本放在書(shū)包里，便歡天喜地地回家。一日一日過(guò)去了，那天正是星期日。我很晚入睡，便開(kāi)始收拾書(shū)包準(zhǔn)備明天都回校準(zhǔn)備。我拉開(kāi)書(shū)包鏈，正發(fā)現(xiàn)一本書(shū)法練習(xí)本，這次糟了，我還未做作業(yè)。我迅速地從書(shū)包拿起一本作業(yè)本和一支筆。

　　粗略地寫(xiě)完了。只見(jiàn)我靈機(jī)一動(dòng)老師正是叫寫(xiě)十板。我一板寫(xiě)一個(gè)字作業(yè)也總算完成了。我很開(kāi)快就回床睡覺(jué)。到了明天一早我又很快地把作業(yè)本交給老師�？蓻](méi)想到出了個(gè)“大頭佛”我被老師罵了一頓，老師看了更是大吃一驚。我被老師留了堂比其他同學(xué)要做出多十倍的作業(yè)。我一聲不響，怒火地盯著老師。老師卻對(duì)我的動(dòng)作置之不理。只要我有一只字寫(xiě)不好，老師都叫我重寫(xiě)。但我還小不能和老師“戰(zhàn)爭(zhēng)”我還是心服口服地寫(xiě)完了。

　　從這件事，回想起我小時(shí)候那幼稚的心靈真是十分可恥，回頭想起我還要感動(dòng)這位朱老師，沒(méi)有他以前的嚴(yán)格，可沒(méi)我如今的.好字。更沒(méi)有這番好的創(chuàng)作。

　　謝謝您，我的啟蒙老師。我會(huì)繼續(xù)努力，報(bào)答你的一片苦心。

　　我的啟蒙老師作文9

　　是誰(shuí)給我指明了通向知識(shí)寶庫(kù)的道路？是誰(shuí)使我從一個(gè)不懂事的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有理想、有教養(yǎng)的少年？是她，我的經(jīng)典啟蒙老師——楊老師。

　　老師，在這短短的一年中，您為我們?yōu)⑾铝硕嗌俸顾�，您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。瞧著您額上的一條條皺紋，頭上增添的一絲絲白發(fā)，我不禁要對(duì)您說(shuō)：“楊老師，您辛苦了！”

　　人們常把教師比做慈母、園丁。的確，您為了我們的成長(zhǎng)，花費(fèi)了多少心血啊！

　　記得剛來(lái)紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)候，我們班同學(xué)的字寫(xiě)得普遍不好，您為了讓我們從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)，堅(jiān)持為我們寫(xiě)“字頭。”班里四十多個(gè)同學(xué)，每課十幾個(gè)生字，一天除了備課，改作業(yè)，光“字頭”就得寫(xiě)五百多個(gè)。但是，您從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)亂過(guò)一筆。那些作業(yè)本，我至今還珍藏著，那蒼勁有力的字跡，滲透著您多少的心血呀！經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的練習(xí)，同學(xué)們的寫(xiě)字水平都有了提高。而當(dāng)您寫(xiě)板書(shū)時(shí)我們卻發(fā)現(xiàn)，您的手腕上貼著傷濕止痛膏。多么好的老師呀！

　　班里做掃除，我們的個(gè)子小，教室的窗子高。您為了不讓我們費(fèi)勁，自己登上了窗臺(tái)，費(fèi)力的揮動(dòng)手臂擦玻璃，嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，您在涼水里洗抹布，一雙手凍得紅紫，可您的臉上始終帶著微笑。

　　您的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，交通也不方便。記得那個(gè)寒冷冬天的早晨，天下著大雪，路上己積了厚厚的`一層了。己經(jīng)是7點(diǎn)50分了。這時(shí)，只聽(tīng)“吱”一聲，門(mén)開(kāi)了，您走了進(jìn)來(lái)，雖然拿著傘，衣服卻濕了一大片。您頭發(fā)上，眉毛上沾滿了雪花，腳上的雨靴沾滿了泥水，挽上的褲腳邊都己濕透�？吹贸鰜�(lái)，您是走了很長(zhǎng)的路。可您把雨傘一放，嘴角上掛著歉意的微笑，連水都顧不得喝一口，就開(kāi)始上課了......

　　您是我最好的經(jīng)典啟蒙老師。

　　我的啟蒙老師作文10

　　我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。老師們?cè)S許多多的教誨，都令我難以忘懷。雖然接觸過(guò)許許多多的老師，但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——鄭老師。

　　安老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人。鄭老師教我們班的語(yǔ)文課。每一堂課他總是讓我們對(duì)那枯燥的數(shù)學(xué)題變得有興趣起來(lái)，教我們做這樣題的思路，怎樣去理解這樣的題型，讓在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意，鄭老師就當(dāng)堂表?yè)P(yáng)。鄭老師講的課豐富多彩，那些題好像一個(gè)個(gè)大大的磁盤(pán)，而我們自是那小小的磁鐵，我們深深地被吸引住了，每當(dāng)鄭老師上課時(shí)，同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽(tīng)講，像三十株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。

　　老師還十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，鄭老師在講課時(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些溜號(hào)的學(xué)生，然后老師就會(huì)問(wèn)那個(gè)同學(xué)，“老師講的.你會(huì)嗎？你給老師講一遍！我聽(tīng)聽(tīng)！”當(dāng)然，那些學(xué)生肯定不會(huì)，老師只好又講一遍；當(dāng)每次考試成績(jī)下來(lái)的時(shí)候，老師總會(huì)問(wèn)一些沒(méi)考好的同學(xué)“你那些題不會(huì)呀？我來(lái)給你講一下吧！”有時(shí)還在班里講一些學(xué)生不會(huì)的題；當(dāng)有些學(xué)生沒(méi)有帶數(shù)學(xué)作業(yè)卷的時(shí)候，老師會(huì)說(shuō)“你先和老對(duì)看一張卷，等我講完了，我再給你一張卷子，看你能不能做全對(duì)！

　　雖然我馬上就要離開(kāi)養(yǎng)育我的母校了，就要離開(kāi)敬愛(ài)的鄭老師了。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記鄭老師傳授給我的基礎(chǔ)知識(shí)，永遠(yuǎn)也忘不了鄭老師給我的教誨，他的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。

　　我的啟蒙老師作文11

　　我的經(jīng)典啟蒙老師是朱老師，我覺(jué)得她是一位非常優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

　　從我們?nèi)雽W(xué)起，朱老師就提倡我們誦讀經(jīng)典。朱老師說(shuō)，語(yǔ)文課本里的文章雖然是規(guī)范的語(yǔ)言文字，但不夠語(yǔ)文味，應(yīng)該多誦讀一些經(jīng)典。因?yàn)榻?jīng)典是民族精神的源頭，是圣賢思想的光輝，是人類(lèi)文化的瑰寶。

　　雖然我們對(duì)朱老師的這番話并不是很懂，但在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們跟隨著朱老師認(rèn)識(shí)了詩(shī)仙李白，知道了詩(shī)圣杜甫；我們喜歡上了《所見(jiàn)》中機(jī)智的小牧童，也喜愛(ài)上了《小池》中小荷露出的'尖尖角；我們被《贈(zèng)汪倫》中深切的友情感動(dòng)著；也被廬山瀑布的壯麗震撼著。漸漸地，我們?cè)谥炖蠋煹囊I(lǐng)下走進(jìn)了經(jīng)典，愛(ài)上了經(jīng)典。

　　二年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我們班每人發(fā)了一本《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀》，拿到這本書(shū)的我們格外興奮，不等老師指導(dǎo)我們就已經(jīng)迫不及待地朗朗上口了。朱老師看著我們手不釋卷的樣子，開(kāi)心極了！她在班里制訂了誦讀計(jì)劃，還指定了幾位領(lǐng)讀員。你知道嗎？我就是其中的一位呢！在朱老師潛移默化的誦讀指導(dǎo)下，我們幾個(gè)領(lǐng)讀員工作干得可出色了呢！可以這么說(shuō)，我們一個(gè)個(gè)都是朱老師誦讀模板里塑造出來(lái)的精英呢。我們?cè)诿刻谜n前帶領(lǐng)全班同學(xué)誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文，上課鈴一響，我們班就傳出朗朗書(shū)聲。現(xiàn)在，我們班的誦讀水平一天比一天有起色，我們每個(gè)人都喜歡上了經(jīng)典誦讀。我們?cè)敢馀c經(jīng)典同行！

　　你們知道微笑是有魔力的嗎？告訴你一個(gè)小秘密，我喜歡朱老師不光因?yàn)樗涛覀儗W(xué)會(huì)了知識(shí)，還因?yàn)橹炖蠋熓且晃挥心ЯΦ睦蠋�。她常常把微笑掛在嘴角，從她的笑容里我感受到了親和、平等、安全、溫馨……也學(xué)會(huì)了真誠(chéng)、寬容、互助和友愛(ài)。

　　我愛(ài)我的經(jīng)典啟蒙老師——朱老師！

　　我的啟蒙老師作文12

　　人們常說(shuō)家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師，的確是這樣，我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽。

　　父母生我、養(yǎng)我、教我，尤其是媽媽?zhuān)米约旱娜橹桂B(yǎng)我，哺育我一天天長(zhǎng)大，用自己的言行教育我，是我懂得了許多知識(shí)。你看她那漸瘦的身體和眼角的魚(yú)尾紋，不正是為我的成長(zhǎng)操勞而來(lái)的嗎？白天，媽媽為了一家人的生活努力工作賺錢(qián)，晚上又為我輔導(dǎo)作業(yè)，當(dāng)繁星點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，媽媽就開(kāi)始給我上課了，我聽(tīng)著《丑小鴨》的.故事，為它的遭遇而感到傷心，《賣(mài)火柴的小女孩》中那個(gè)沒(méi)媽的，大年夜光著腳丫的可憐的小女孩在大街上被凍死在墻腳下，不由我落下憐惜的眼淚……。

　　我記得四歲的時(shí)候，媽媽已經(jīng)教我認(rèn)識(shí)了好幾百個(gè)英語(yǔ)單詞，當(dāng)我在奶奶面前念起apple、orange……時(shí)她眼睛早已笑成一條縫，并豎起大拇指表?yè)P(yáng)我，我就念的愈加帶勁了。

　　我上幼兒園的時(shí)候，有一次我把幼兒園里的小鴨子玩具拿回家來(lái)玩，媽媽看見(jiàn)了問(wèn)我從哪來(lái)的玩具，我說(shuō)是幼兒園里的，媽媽就批評(píng)我“不能隨便往家里拿別人的東西”，并且第二天把玩具當(dāng)面交到老師的手里，向老師道歉。從那以后，我不論到那里，都不隨便動(dòng)別人的東西。媽媽不但教我學(xué)知識(shí)，更重要的教我做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

　　我的媽媽?zhuān)业膯⒚衫蠋�，我�?ài)你！

　　我的啟蒙老師作文13

　　在我的印象中，讓我最最難忘的是‘王爺爺’

　　王爺爺就住在我家旁邊，從我出生到長(zhǎng)大幾乎都是在他家長(zhǎng)大的，這也使我們建立了深厚的‘友誼’。從我蹣跚學(xué)步道奔跑似箭，從我牙牙學(xué)語(yǔ)到語(yǔ)言通順，這些都少不了王爺爺對(duì)我的細(xì)心照顧，由于家中忙碌，我整天就‘賴(lài)’在了王爺爺家，每次都擾爺爺飯吃不飽，覺(jué)睡不好，讓我深感愧疚。爺爺不但不訓(xùn)斥我還陪我一起鬧。每次爺爺?shù)讲耸袌?chǎng)買(mǎi)菜，我就跟在爺爺?shù)?后面就是一條尾巴，怎么甩也甩不掉，所以大家稱(chēng)我‘跟屁蟲(chóng)’。但是爺爺不這樣認(rèn)為，每次到菜市場(chǎng)您就叫我騎在您的肩上，生怕我丟了。

　　爺爺最得意的是我這個(gè)‘小助手’。當(dāng)爺爺在批改作業(yè)時(shí)，我?guī)蜖敔斦砼倪^(guò)的作業(yè)，但是每次衣服上都會(huì)沾上一些紅墨水，最后還是您幫我收拾殘局，爺爺把衣服放進(jìn)盆中，我光著腳在上面使勁踩，還把院子變成澡堂。

　　爺爺陪著我玩耍、嬉笑，干那些別人認(rèn)為很愚蠢的事情，陪著我瘋，陪著我耍。但是那一次我恨您。有一次我看見(jiàn)玉玉手里拿著一個(gè)可愛(ài)的洋洋娃，我趁她不注意‘搶’了過(guò)來(lái)，可我一不小心把洋洋娃金黃的頭發(fā)扯了下來(lái)，爺爺看見(jiàn)了，說(shuō)；‘你太不乖了�！覛獾陌褷敔斖频沽�，我哭著跑走了。

　　但是天有不測(cè)風(fēng)云，您身體越來(lái)越虛弱，不能起床了，直到您去世，我非常傷心由于我的無(wú)知，我的惡習(xí)讓您傷心。

　　王爺爺您是我的啟蒙老師，是您讓我懂得‘人的一生有擁有也有失去’，謝謝您，王爺爺。

　　我的啟蒙老師作文14

　　記憶中，讓我印象最深的，是我小學(xué)的啟蒙老師。

　　她長(zhǎng)得很漂亮，有點(diǎn)兒像個(gè)和善的大姐姐，的確是的，她很少對(duì)我們發(fā)威。

　　有一次，我實(shí)在是不明白要怎么寫(xiě)，由于無(wú)知，我根本就不知道寫(xiě)是很重要的，于是我就把一個(gè)空本子交上去了。沒(méi)想到，語(yǔ)文老師不但沒(méi)有打我，還親切地問(wèn)我：“你為什么沒(méi)有寫(xiě)呀？”這話說(shuō)得讓我有些羞愧，我小聲地回答：“我不會(huì)寫(xiě)�！崩蠋熍呐奈业念^說(shuō)：“放學(xué)了我跟你講講的決竅，好不好？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　放學(xué)后，老師真的來(lái)了。她講的那些我都能聽(tīng)懂。但是，我還是不會(huì)寫(xiě)。于是，我舉起手來(lái)問(wèn)老師：“老師，這個(gè)地方為什么要那么寫(xiě)呢？”“哪個(gè)地方呢？”……我仿佛有問(wèn)不完的問(wèn)題，可是老師一直都微笑著解答，說(shuō)完后，還問(wèn)一句：“是不是該這么寫(xiě)�。俊狈路疬@些加起來(lái)只是我的`一個(gè)小小的問(wèn)題。最后，我終于出色地完成了。這時(shí)，我的嘴巴已經(jīng)很干了，我猜，老師一定比我更累，更渴，可是老師一點(diǎn)兒怨言都沒(méi)有。老師走時(shí)，對(duì)我說(shuō)：“你要是有不會(huì)的，就來(lái)問(wèn)我，好不好？”

　　這件事已過(guò)去這年多年了，我還深深地記得，老師的耐心，一直讓我深深銘記。

　　我的啟蒙老師作文15

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”我的啟蒙老師就是如春雨般無(wú)聲地催綻了我心中的知識(shí)之花；如蠟燭般照亮了我心中的啟明燈；如粉筆般縮短了自己的身軀，鋪長(zhǎng)了我的知識(shí)之路。

　　她一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙小小的眼睛時(shí)刻匯聚著智慧與光芒，一張能說(shuō)善道的嘴，這便是我們上四年級(jí)時(shí)調(diào)來(lái)的宮老師了。

　　我是一個(gè)性格內(nèi)向的'女生，平時(shí)說(shuō)話都沒(méi)有大聲，上課回答問(wèn)題，剛站起來(lái)還沒(méi)出聲，臉先紅的像個(gè)蘋(píng)果似的。記得宮老師剛教我們的時(shí)候，面對(duì)這位陌生的老師，總是不好意思回答問(wèn)題，甚至有些膽怯，就更不愛(ài)舉手了。宮老師見(jiàn)狀就鼓勵(lì)我：“小燦，回答錯(cuò)了不要緊，只要你有勇氣站起來(lái)大聲說(shuō)出你心中的想法就是好樣的。你這樣不善于表現(xiàn)自己可不行啊，等你長(zhǎng)大了，參加了工作，在單位也這樣不積極，沒(méi)有業(yè)績(jī)，老板可是要炒魷魚(yú)的呦！老師送給你一句話，你要時(shí)刻謹(jǐn)記在心，每次膽小怯懦的時(shí)候就在心里默念：‘我是最棒的，我一定行。’”

　　老師半開(kāi)玩笑的幾句話至今仍讓我記憶猶新，她的話使我充滿了勇氣。使我有勇氣面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的困難。

　　光陰似箭，日月如梭。時(shí)光來(lái)也匆匆，去也匆匆。回頭望望你那已漸漸老去的啟蒙老師吧！這些偉大二又普通的人民教師將自己的知識(shí)毫無(wú)保留的傳送給我們，她們不正如詩(shī)中贊頌的蠟燭、春蠶嗎？

　　我的啟蒙老師作文16

　　時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，回過(guò)頭來(lái)想我小時(shí)候的事，有些已經(jīng)忘記了，唯獨(dú)那個(gè)人和那件事，在我記憶的深處還總是那么清晰，使得我難以忘懷。

　　那是在學(xué)前班的時(shí)候，我的腿被自行車(chē)給碾傷了，爸爸、媽媽都要上班，我只好早早的.呆在學(xué)前班。

　　那時(shí)候，幼小的我多么無(wú)助，腿不好，不能走動(dòng)。下課后，看著別的小朋友在操場(chǎng)上高興的玩著，我的內(nèi)心是多么焦急呀!我只得在教室里默默嘆氣。此時(shí)此刻，我多么想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般出現(xiàn)在我的面前，她走到我的面前，關(guān)切地問(wèn)我：“怎么樣?腿還痛不痛?”我含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說(shuō)：“瞧，他們都在操場(chǎng)上玩呢，我背你去吧!”于是，她就彎下腰，把小小的我背到她大大的背上，好舒服呀!

　　操場(chǎng)上的同學(xué)都在玩，我是多么羨慕他們呀。于是老師把大家召集在一起。說(shuō)：“朱碧菲同學(xué)不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好?”“好”大家異口同聲地說(shuō)。于是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。我很高興——那時(shí)我還不知道什么是激動(dòng)，是感激。我只是明白，劉老師對(duì)我好，知道我怎么想的�；蛟S在劉老師的眼里這只是一件普通的小事，而在我的心目中，這是對(duì)我極大的幫助。雖然我那時(shí)只是一個(gè)小小的、什么也不懂的孩子，但我也明白誰(shuí)對(duì)我好，誰(shuí)對(duì)我最關(guān)心。

　　就這件事，使我明白在別人困難的時(shí)候去幫助別人，去對(duì)每個(gè)人好。

　　時(shí)光過(guò)得很快，幾年過(guò)去了，我只想在這里，輕輕地對(duì)那位曾經(jīng)在我困難時(shí)幫助過(guò)我的老師說(shuō)一句：“劉老師，謝謝你!我會(huì)永遠(yuǎn)記住你!”

　　我的啟蒙老師作文17

　　在我小學(xué)六年的生活中，有許多老師教過(guò)我，但其中讓我印象最深的還是我一年級(jí)時(shí)的班主任——苑老師。

　　苑老師看起來(lái)很親切，我們都很喜歡她。在我的心目中，她就像媽媽一樣關(guān)心著我們。最令我難忘的是我的手做手術(shù)后苑老師對(duì)我的關(guān)心。

　　那是一次不小心，才使我的手上起了個(gè)大泡，動(dòng)了一個(gè)小手術(shù)。那天中午，我?guī)е鼥V的淚眼走進(jìn)了教室，同學(xué)們看到我的手上包著紗布，有的跑過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了，我不想回答，眼淚又像斷了線的珍珠一樣滑過(guò)臉頰……可是就在我這么傷心的時(shí)候，幾個(gè)同學(xué)又開(kāi)始罵我，我生氣極了。這時(shí)，苑老師進(jìn)來(lái)了，她先讓同學(xué)們回去寫(xiě)作業(yè)，又來(lái)到我的'身邊，輕輕的跟我說(shuō)：“孩子，別哭了，如果還疼的話，就先別寫(xiě)作業(yè)了，先休息一會(huì)吧。別生同學(xué)們的氣，寬容他們，自己也會(huì)不傷心的�！蔽衣痤^，老師替我擦拭了眼角的淚珠，便走了。

　　從那以后，我一直深深的記著苑老師那句溫馨的問(wèn)候，也一直深深記著苑老師。因?yàn)槭撬屛覍W(xué)會(huì)了寬容，是她讓我知道了什么是感恩。

　　小學(xué)六年，時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我將離開(kāi)這所學(xué)校，離開(kāi)我的所有老師們，再看看我的啟蒙老師，她的眼角多了一絲皺紋那親切的感覺(jué)卻依舊沒(méi)變……

　　微風(fēng)輕輕吹拂著楊柳，擺動(dòng)出優(yōu)美的姿態(tài)，您猶如辛勤的園丁，用心管理者我們這些“花朵”，只是一心為了能讓這些“花朵”開(kāi)放得更加鮮艷。

　　我的啟蒙老師作文18

　　就像大家所知道的，我每次參加學(xué)校的演講比賽，主持學(xué)校的各種演講節(jié)目等活動(dòng)。也許大家都覺(jué)得站在舞臺(tái)的那一刻很光彩，很值得驕傲。但是你們不知道確實(shí)，這種榮耀的背后需要多大的努力和鍛煉。而我主持生涯的啟蒙老師，張老師，他是我成為這顆耀眼星星的主要?jiǎng)恿Α?/p>

　　小的時(shí)候，我特別怕生，不敢大聲說(shuō)話，和別人溝通也是特別的害羞。爸爸媽媽就決定要我去學(xué)小主持人，這樣我就可以大膽并且大方的和人溝通，不會(huì)膽怯。還有就是可以端正站姿一系列的儀容儀表。張老師就是我主持人的啟蒙老師，他是一個(gè)有些歲數(shù)的年邁老師，張老師聲音洪亮，長(zhǎng)相端正，一看就很像廣播電視臺(tái)的主持人。張老師看到有些膽小的我，和藹的笑了笑，并沒(méi)有批評(píng)我總是說(shuō)不出口的臺(tái)詞，他只是說(shuō)，孩子嘛，這個(gè)樣子可以理解。

　　老師告訴我，要努力去參與別人的話題，多讀書(shū)多知道些東西，這樣才可以很和諧的融入到別人的話題里，更多的時(shí)候，自己一個(gè)人的'時(shí)候大聲的讀一些自己喜歡的故事書(shū)。練習(xí)的最后，老師帶我去公園的廣場(chǎng)上，讓我在很多人的面前唱歌，老師告訴我，不要害怕也不要擔(dān)心臺(tái)下的這些人當(dāng)他們都是一顆顆大白菜。

　　通過(guò)張老師的鼓勵(lì)和教導(dǎo)才讓我有了今天的成就，我的啟蒙老師雖然已經(jīng)年老，但是我卻覺(jué)得，他是這個(gè)世界上最好的主持人老師，老師，謝謝您。

　　我的啟蒙老師作文19

　　每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)啟蒙老師，而我的啟蒙老師便是唐老師。

　　唐老師個(gè)子不算高，身材十分苗條，皮膚白皙，一頭黃褐色的長(zhǎng)發(fā)如瀑布般散落在肩頭，白皙的臉上嵌著如黑寶石般的大眼睛，給了我無(wú)數(shù)的光明，最可愛(ài)的還是那櫻桃般的小嘴，總能將浩瀚的知識(shí)傳遞到我們的大腦里……

　　難過(guò)的是，唐老師現(xiàn)在已經(jīng)不再教我們班了，也不再是我們的班主任老師了，我們都很想念她，所謂“一日不見(jiàn)，如隔三秋”。應(yīng)該就是這個(gè)感受吧。每當(dāng)我坐下發(fā)呆時(shí)，大腦便像磁帶一樣回放著我們和唐老師一起度過(guò)的美好時(shí)光，下課時(shí)和唐老師一起玩，生病時(shí)唐老師給予同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)那個(gè)為我們一起加油吶喊的'身影，課堂上那鏗鏘有力的聲音……想起這一幕幕，我的眼淚不爭(zhēng)氣的跑了出來(lái)，淋濕了我的衣襟……

　　我的媽媽也是一名教師，在我走進(jìn)教室成為一名學(xué)生的時(shí)候，媽媽就時(shí)刻叮囑我，要做一個(gè)懂事的孩子，上課認(rèn)真聽(tīng)講，樂(lè)于幫助同學(xué)，要做一個(gè)懂得感恩讓老師喜歡同學(xué)喜歡的孩子，唐老師，感恩五年來(lái)您對(duì)我的教導(dǎo)，讓我從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小淘氣包成長(zhǎng)為今天小小男子漢，唐老師，感恩五年來(lái)您對(duì)我的信任，鼓勵(lì)支持和陪伴，讓我從站在講臺(tái)時(shí)的瑟瑟發(fā)抖到今天面對(duì)同學(xué)們的侃侃而談。唐老師，感恩五年來(lái)您默默的付出，讓我懂得了一句話“老師是唯一一個(gè)和你沒(méi)有血緣關(guān)系，卻真心希望你好的人�！�

　　我的啟蒙老師作文20

　　我常常懷著感激之情，思念著我的啟蒙老師。我還清楚地記得我的啟蒙老師姓潘，她長(zhǎng)著一個(gè)不高的個(gè)兒，圓圓臉上總是掛著慈祥的笑容。平時(shí)潘老師對(duì)我們和藹可親，但是每當(dāng)我們學(xué)習(xí)不好時(shí)和犯了錯(cuò)誤時(shí)，她就變得十分嚴(yán)厲。

　　記得有一次上完美術(shù)課，我們都去洗用具。走著走著，不知怎么的，突然我腳一滑，摔倒在地上，手上的東西也“飛”了出去。這時(shí)候，潘老師正好向這邊走過(guò)來(lái)，烏黑黑的臟水弄濕了潘老師新買(mǎi)的衣服，還有一些地方變了黑色。我心想這次肯定會(huì)被老師批評(píng)一頓了。潘老師竟然沒(méi)有批評(píng)我，而是走過(guò)來(lái)扶起我，拍拍我身上的塵土，說(shuō)：“你今天怎么不早通知我穿黑色的衣服呢？”老師這樣一說(shuō)，旁邊的同學(xué)都笑了，我緊張的心情也一下子消失了。

　　雖然潘老師平時(shí)平易近人，但是對(duì)我們的`學(xué)習(xí)就十分嚴(yán)格。記得那是二年級(jí)。有一次老師在發(fā)生字本的時(shí)候把我叫到講臺(tái)前嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你這次的成績(jī)是中，但對(duì)你來(lái)說(shuō)是及格，因?yàn)槟惚驹摰脙?yōu)。以后不要再這樣了�！彪m然老師當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)我，但是我心里還是十分服氣。因?yàn)槟枪?jié)課我和同桌彭子聰說(shuō)話，寫(xiě)生字的時(shí)候沒(méi)專(zhuān)心，把“往”字的雙人旁寫(xiě)成了單人旁。

　　現(xiàn)在，潘老師雖然退休了，但是她為我付出的汗水和心血我永遠(yuǎn)難忘。