在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的我的老師寫人作文集錦，歡迎大家分享。
我的老師寫人作文集錦1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。她就像園丁一樣，哺育了我幼小的，讓我們茁壯成長。
題記
我有一位幽默教學又教的很好的數(shù)學老師，但是她只把我們教到了初二，但是她卻給我留下了許多美好的回憶。在我的印象里她有著烏黑的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，身高不算低，第一次見她的時候，本以為她會很嚴厲，但是截然不同，她與我們打成一片，與我們稱兄道弟。大家都叫她芳姐，就這樣留給了我美好的回憶。
有一次，我的數(shù)學作業(yè)只聽了一半就沒聽完，晚上寫作業(yè)時還不禁感嘆：“數(shù)學作業(yè)這么少，數(shù)學老師真好！”便把作業(yè)完成了，因為我學習下降的太狠，被調(diào)到了門口去守門，所以課代表每次檢查作業(yè)的時候都把我忽略，這次也不例外，所以我自己的作業(yè)是不是全部完成了我也不清楚。一上課，芳姐把前幾頁的題不一會講完了，芳姐芳姐還要繼續(xù)講的時候，我就傻臉了，后面的我忘寫了，我緊張極了，于是準備將后面沒寫的兩頁題慢慢的撕下來，為了不讓芳姐發(fā)現(xiàn)，我小心翼翼的撕下來，撕的時候，手心里都是汗。汗珠這是也在悄無聲息的時候爬上我的臉龐。芳姐突然叫我回答問題，不知上天是否是故意的，我剛緊張的站起來下課鈴就響了，芳姐拿起書說：“下課！”便拿著書向我走來，一拳輕輕的打在我的肩膀上，這一拳在我心里卻重重的烙下了我愧疚的痕跡。但芳姐并沒有生氣只是提醒我說：“你以后最后一點注意聽課，一說作業(yè)你就跑了，所以你沒寫完�！边@讓我感到非常的內(nèi)疚，又感到了芳姐的溫柔。
還有一次，馬上期末了我的數(shù)學成績下降飛快，上課也十分專注，認真�？沙煽儏s還是被一巴掌拍了下去，滿不在意的我在大課間出去玩時，被芳姐叫住。原來芳姐這么注重我的成績，把我拉到了辦公室，幫我分析試卷，不會的題又給我講了一遍，在這過程中，芳姐害怕我累，給我一邊講笑話一邊講題，因為芳姐知道我是吃貨，還給了我一些她的珍藏零食。這整個大課間里辦公室里充滿了歡聲笑語，同時，我在心里也暗暗立下誓言一定要考好不辜負芳姐的一片心意，就這樣，這個誓言幫我考到了114分，芳姐也對我贊嘆不已。
她是我的老師，培育我長大，在我迷失在黑暗中的時候，她宛如燈塔將我指引出來。她不僅是我的老師，在我的心里，更像是親人一樣呵護著我。
我的老師寫人作文集錦2
我的班主任，也是我的語文老師，姓楊，雙名愛君。她不算高也不算矮，頭發(fā)不長，喜歡在上面扎一個小馬尾，下面的頭發(fā)披著。脖子上還佩戴了一條項鏈，喜歡穿長裙子。挺直的鼻梁上有一雙炯炯有神的大眼睛，看起來很有氣質(zhì)。她不但教給我們很多知識，還教會我們怎樣做人，同時也在生活上給了我們無微不至的關懷。
楊老師優(yōu)點多多，給我們印象最深的就是她帶班的四個法寶細、嚴、愛、幽默。
細，是楊老師給我的第一印象。楊老師每次批改作業(yè)都很細心，錯誤比較多的地方，她會抽時間來講評，直到我們弄懂為止。記得有一次放月假收假之后。楊老師把語文假期作業(yè)批改了并發(fā)下來了，我翻開一看，感到很吃驚，因為我覺得沒有錯誤的作業(yè)（家長檢查過了的），楊老師居然檢查出錯誤來了（不過就是少寫了個標點符號而已），我不得不佩服楊老師改作業(yè)時的認真和仔細。
第二是嚴。我們班原先是一個不守紀律、學習成績一般的班級。但是楊老師來到我們班以后，抓成績，抓紀律，抓習慣養(yǎng)成，制定了“五（2）班班級公約三字經(jīng)”。記得有一次，班里兩位同學故意中午不做作業(yè)玩卡牌，被楊老師抓住了，嚴厲的批評了一頓，最后楊老師罰他們第二天中午不睡午覺，把“班規(guī)三字經(jīng)”抄了十遍，還要求背下來。
愛，是楊老師留給我們最美的記憶。愛，是春風；愛，是雨露。楊老師給我們的愛如春風般溫柔，如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛我們，又像知心姐姐一樣關心幫助我們。以前，媽媽總說我聰明，就是膽小，進了我們這個班以后，楊老師總是鼓勵我回答問題，還給我創(chuàng)造了許多機會，幾乎是只要我舉手，楊老師就會點我回答，我覺得自己在楊老師的鼓勵下慢慢的變得勇敢了。
楊老師親切、和藹，很有幽默感，這是大家共同的印象。楊老師講課很幽默風趣。用詞十分有趣，很多時候楊老師講課都能把我們班不愛笑的同學逗笑，使課堂上的氣氛很輕松，所以我們都喜歡上語文課。
楊老師就是這樣無微不至地關心著我們，呵護著我們，嚴格要求著我們。她用這神奇的“四寶”讓我們健康快樂地成長。
我的老師寫人作文集錦3
上課鈴響了，教室里進來一位像從漫畫里走出來的老師。她小小的臉，一對杏仁眼，平時那眼睛就像溫柔的湖水�？梢簧险n，那雙眼就變得超極的嚴厲，隨時都可能會暴風急雨，也變得超級的大，大的能把我們?nèi)嗤瑢W裝進去。尖尖的下巴微微上揚，烏黑的頭發(fā)順的像瀑布。
她見到我們的時候很少笑，她天生就像不會笑一樣。在我們眼里她可太不一般了，我們都很喜歡她，但又怕的要命。她就是教我們數(shù)學的何亞妮老師。
“我圈畫的必須背誦”“這都是重點”，“這都會考的。”這些經(jīng)典話語都是從何老師嘴里蹦出來的。她的標配動作“左戒尺，右粉筆”。一上課，只見她左手持戒尺在講臺上“嗒嗒”地指著，右手卻能在黑板上揮舞，行云流水般寫出字跡工整的作業(yè)。那語速超快的一張嘴，狠不得把每一個重點像子彈一樣射進我們的小腦瓜。她的后腦勺上似乎長著千里眼，即使坐在最后一排的同學，也常常被千里眼掃射到。
可就在何老師的課堂上，總有那么幾個不長眼的撞在“槍口”上。
一天早上的數(shù)學課，坐在第6排的李同學走了神，愣著神把頭扭向了窗外。“嗖”的一下，半根粉筆畫著弧線，從空中飛過，然后，“�。 钡囊宦晱暮笈艂鱽�，全班頓時安靜下來。那粉筆就像被定位了似的，穩(wěn)穩(wěn)地落在了李同學的桌子上。
那位李同學，知道自己錯了，乖乖的向講臺走去。老師拿起放在桌子上的戒尺，李同學也抬起了手。老師高高的揮動著戒尺。此時，有些同學說：“有好戲看了！”
“啪”一聲，戒尺從空中落下，我嚇得都閉上了眼，猜想李同學的手一定是被打腫了，誰知李同學“嗖”的一下把手背到了身后，而何老師也僅僅是把戒尺打到了講桌上。
老師一臉的嚴肅，而我們都開始在下面偷偷的壞笑。老師您啥眼神呀！您的手也太笨了吧！又不是拍蒼蠅，還能讓他跑了！
“上課再不好好聽課，就把今天的筆記重抄五遍！”何老師大聲的對李同學說到。
此時教室里鴉雀無聲，那可叫一個嚴呀，說來也怪，我們的數(shù)學平均分數(shù)就沒有低過90分，更多的時候，老師是一個超級棒的老師。
何老師還有另一面，認真。每一次，何老師都會及時認真的改我們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯了還會在旁邊寫上解析。如果還是錯了，老師會慢慢的給你講解，然后還會把你叫到辦公室去一遍一遍的講，直到你會了才肯罷休。
這就是從漫畫里走來的何老師，端莊、美麗、嚴厲、認真。
我的老師寫人作文集錦4
老師，是每個人成長經(jīng)歷中必不可少的人物，是老師讓我們希望的種子萌發(fā)生命，是老師帶領我們在知識的海洋里遨游，是老師讓我們懂得了人世間的真、善、美。
小學六年，令我印象深刻的還是滿臉絡腮胡、戴著眼鏡的黃老師。
黃老師是一位有著豐富教學經(jīng)驗的老師，他上課的方式挺個性化的，不像其他老師呆板、無聊，他總會在課堂添加娛樂元素，讓整個教室充滿活力，整堂課充滿精彩。當然，教大家_寫作文的方式從不乏味，他不拘束于課堂，不會讓大家把作文當做“頭號敵人”，正是他這種靈活勁兒，讓大家全都愛上了寫作，并且篇篇都很精彩！
那次，我們要完成一篇習作《放風箏》，大家看了頓時無精打采，黃老師見了，拍了拍手說：大家放寬心，今天就先不寫了，回家后構思，明天每人帶一只風箏來上學。？大家聽了，拍手叫好，一是今天沒有筆做作業(yè)，二是可以玩風箏了。
第二天，風和日麗，風輕輕吹拂著小草，太陽發(fā)出柔和的光芒，這種天氣最適合放風箏了。放風箏的時間定在上午第二節(jié)課，大家在老師的帶領下來到了操場。
大家的風箏真好看：燕子形的、美人魚形的、龍形的、蜻蜓形的、三角形的，應有盡有。我的風箏比我還高，看著大家的風箏都飛上了天空，我急得牙癢癢的，立即放飛了風箏，風箏才剛飛了一小會兒，哐、咻，我的風箏和死黨的風箏纏在了一起，弄了好久才繞開。
黃老師拿出相機按下快門，記錄了這美麗的一瞬間。
叮鈴鈴，下課鈴響了，玩的筋疲力盡的我們也回到了教室。
大家不知是怎么的，像是一下子來了靈感似的，紛紛拿出紙來寫起了作文。大概是因為老師特赦我們的原因吧，同學們的作文寫的十分精彩，都成了范文，在各班？“巡回展覽”。
“風箏，才剛跑起，翻了幾個跟頭，又飛上了天空！”“風箏像剛出生的嬰兒一般，一會兒起，一會兒跌落�！边@些句子寫的生動形象，把放風箏的場面刻畫得活靈活現(xiàn)，讓人有一種身臨其境的感覺。知道自己的作文寫的挺成功，同學們都夸起了黃老師。
黃老師真是一個好老師，他引導我們？“玩中學、學中玩？”的教學方法讓大家更愛學習了，馬上就要畢業(yè)了，和老師相處的點點滴滴，都將成為我記憶中的珍寶。
我的.老師寫人作文集錦5
我討厭一個老師，他姓許。
他是我的課外老師，他的介紹上有一張照片，那張照片上，許老師看上去十分和藹，我認為他是個心平氣和的書法老師�？僧斘疑狭怂恼n后，我的想法有了變化。
上第一節(jié)書法課前，我滿懷期待地來到教室。
時間到了，許老師開始講課，他把一堆東西發(fā)給我們，有毛筆、硯臺、有紙、有墨水。
老師先在一張紙上畫直線，讓我們也跟著畫，我畫了兩三張紙，感到十分枯燥無味，就開始走神了。老師看見我發(fā)呆后就破口大罵，口水飛到我身上，于是我就打心底里開始討厭他。
好不容易到了下課，許老師刻不容緩地布置了作業(yè)，看到作業(yè)的數(shù)量后，我驚訝地張大了嘴，感到了一種無形的壓力。
我?guī)е欢亲拥臍饣氐搅思抑�，氣憤的我潦草地完成了老師布置的作業(yè)，一邊寫，一邊罵許老師，罵他沒有人情味，罵他是個粗暴的人。
一轉(zhuǎn)眼，下一節(jié)書法課開課了，許老師看了我交上去的作業(yè)后，“罵癮”又一次發(fā)作了。他把我叫了過去，劈頭蓋臉地就是一頓痛罵，說我畫的線彎彎曲曲的，不堪入目。
我的心靈受到了一次打擊，從那時起我就開始記恨這個許老師了，他成為了我的敵人。
幾次課下來，許老師又樹立了許多敵人，那些字差的同學成了我的隊友，一同對抗許老師。
我們經(jīng)常一起惡搞許老師，時而把他的教科書藏起來，時而把他的毛筆扔垃圾桶里，時而……而老師面對我們的惡搞，毫不畏懼地開始反擊，到了最后，他使出殺手锏——告家長。
“此招一出，眾將皆輸�！币换氐郊�，我和隊友就遭受了爸媽的“男女混合罵”。被罵后，我把一切的責任全推到了許老師身上。如果他不告家長，我就不會被罵。
于是我也放了大招——全力惡搞。我早早地來到了教室，在老師的椅子上放了墨水，在課本上涂上顏色，并在作業(yè)本上寫上“二逼老師”幾個大字，并用上廁所為借口逃課。當時我在廁所想，老師100%要出丑了，哦耶！
而我不知道危險就要來了。
當我回家后，我結結實實地挨了一頓打，從此之后，我就不敢惹老師了。
書法課結束后，我們班的人無不恨老師。我心想：我惹不起還躲不起嗎？我不再繼續(xù)學習許老師的書法課，和他說拜拜了。
當我離開書法班后，我竟然開始想念許老師了，沒有批評后，我反而不自在了。
現(xiàn)在的我，每每想起那段時光，就有種說不出的感受。
這就是我的書法許老師。
我的老師寫人作文集錦6
老師是春蠶，她吐盡蠶絲；老師蠟燭，她燃盡生命；老師是園丁，她負盡責任但是，不論老師是什么，她都是為我們著想的人。
我最喜歡的老師就是我的語文老師祝老師，她中等身材，一頭烏黑發(fā)亮的頭里長著一些為我們花白的頭發(fā)，高高的鼻梁上有著一雙沉穩(wěn)而明亮的眼睛。老師的嘴像有魔力一樣，總能把我們說得心服口服，她和藹可親，就是我們的良師益友。
記得那是一個下午，祝老師不厭其煩地把那道枯燥無味的語文題講了一遍又一遍，天空晴空萬里，可我們的心里陰沉沉的。終于，挨到放學了，可天空卻不理解我們，下起了傾盆大雨，有的同學打著傘走了，沒有傘的同學家長都來接他們了，沒多一會兒，同學們都走光了，教室里只剩下了我。
爸爸媽媽都在上班，外婆又有事回老家了，望著那灰暗的天空，大雨滴進了我的心里，雨越下越大，我的肚子開始了交響樂，我的淚水不禁奪眶而出。
祝老師開完了會，發(fā)現(xiàn)教室里的燈還亮著。我聽見有人走路的聲音，以為是媽媽來接我了，我擦干眼淚，背著書包走到教室門口，結果讓我大失所望，原來是祝老師來了，我又回到座位上，祝老師走過來，親切地問道：“怎么了？”“我沒帶傘，回不了家了。”“走，上我家去�！闭f完，老師拉起我朝教室外走去，渾身無力的我只有任憑老師拉著走。
在路上，那把傘總是往我這邊歪，我對老師說：“老師，傘歪了。”每當我說這句話時，祝老師總是笑而不語，到了老師家，我看見老師的左手那邊已經(jīng)濕透了�！瓣愳虾溃銢]被打濕吧？”沒有，但老師您“沒事，不要緊�！笨粗蠋煟也铧c流下了淚水。
綠葉感謝春天的付出，荷花感謝夏天的付出，果實感謝秋天的付出，雪花感謝冬天的付出。老師，您就像春夏秋冬，為我們付出。
我的老師寫人作文集錦7
“十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終身難忘�！鄙辰▽O老先生是這么說的。其實我認為老師像工匠，把我們這些璞玉打磨得光彩照人。所以說，老師是十分偉大的。
咳咳，今天就來講一下我的授業(yè)恩師，孫老師。
孫老師為人，非常敬業(yè)。
放學后，校園里空蕩蕩的，但孫老師仍然坐在辦公桌前，手上紅筆劃過一本本練習冊，一句句評語打破了我們學習上的盲點。批改完似小山一樣多的作業(yè)后，又拿出語文書備課，時不時用紅筆在書上圈一個生字注音，又分段，又標注，有時還會圈出幾個問題。
夜已深，老師才收拾東西回家。
我覺得，孫老師像神話中的仙人。
三年級上，我愛上了寫作文。
孫老師就像仙人一樣，這兒一指，那兒一點，日記里開出十里繁花。墨香氤氳其間。縈繞著我們在歡慶節(jié)日的笑聲，縈繞著對大自然鬼斧神工的驚嘆，縈繞著克服困難時笑聲。
孫老師，還十分幽默。
有一次，我們上課。我們表現(xiàn)好，老師特喜歡。就說：“來，給你們講個笑話。
全班屏氣凝神，等老師開口。
“從前有一個女人，嘴角長了不少痘痘，便問她丈夫怎么回事。
“男人說因為你太漂亮，老天嫉妒你，所以讓你嘴角長痘痘”
“后來男人嘴上也長痘痘了，妻子問他怎么了。
“男人說，因為他說謊了�！�
聽懂的人都哈哈大笑。我也不例外。那一刻，我看到了孫老師嚴肅的外表下都掩藏了一顆幽默的心。這就是我的老師。
轉(zhuǎn)眼間，小學六年即將走完，在這里，我要真心的感謝我的老師，正是在您“潤物細無聲”的諄諄教誨下，我們這些花骨朵才能茁壯成長。
我的老師寫人作文集錦8
“上課！”聽到這一聲音，我就知道了，我最喜歡的語文老師開始上課了。
我的語文老師，姓陳。我親切地稱呼他為“陳老師”�？此活^烏黑蓬起的頭發(fā)，那就似一片黑色森林，一雙眼睛能讓我們感受到他的關心。高挺的鼻子上，有時會架著一幅眼鏡，為他的眼神平添了一份神采，這副面龐，我可以知道，他一定是一位優(yōu)秀的老師。
記得在前不久，學校舉辦的詩詞大會上，他可謂是大顯風采，看他一身干凈的衣服，嘴角微微上揚。雖這不是最華麗的服飾，也不是世上最甜美的笑。但他依然散發(fā)著屬于自己的魅力。他在臺上自喻道：“我是整個初二年級最帥的語文老師�！比珗鲱D時爆發(fā)出熱烈的掌聲，但也有人笑道：“真是的，要謙虛嘛！”他先是對著大家九十度鞠躬，又回應道：“這是事實，因為整個初二年級就我一個男語文老師，誰能與我爭鋒呢？”幽默的話語，將全場的氣氛推向了高潮。隨后，他又以高超的主持技巧，將全場管理的有序，我在旁觀看他每個細膩的動作，都透露出一股紳士的氣息，這也讓我更喜歡他了。
不僅如此，他并不只是臺上優(yōu)秀的主持人，這是一位關心學生的好老師。
一陣刺骨的風吹過，我的頭有點暈暈的。趴在桌子上，無精打彩的。老師察覺了我的異樣，便走過來輕聲問我，“怎么了，身體不舒服嗎？”我已無力回答，只得點了點頭。他輕撫著我的頭，立即察覺到我生病了。便打電話通知我家長，可電話遲遲未接。他便用雙手托起我，我在無意識中睡著了。當我醒過來時，我已經(jīng)躺在了醫(yī)院的床上。他安頓我吃好藥后，就匆匆離開了。一位護士告訴我：“你可真要感謝你爸��！他冒著大雨，從你們學校跑了數(shù)里的路才把你送到，他身上都濕透了，你卻是安然無恙的�！�
聽完這番話，我鼻子一酸，流下了感激的淚水，陳老師不是我的父親，可是從他身上，我卻感到了父親對兒子的關愛……我的腦海中總能想起這一件事，卻久久不能忘懷。
這就是我的老師，一位優(yōu)秀而又關愛學生的老師。
謝謝您，老師，我的最愛的老師！在兩年后，我一定會取得驕人的成績來回報您的！
我的老師寫人作文集錦9
老師是“媽媽”，老師是“園丁”，一點都沒有錯。我們四年級三班的班主任孫老師就是這樣一位既像“媽媽”，又像“園丁”的老師。
孫老師個子不高，瘦瘦的，戴著一副紫色的蕾絲眼鏡，頭發(fā)又短又黑，笑臉上有酒窩，彎彎的眉毛和彎彎的眼睛，看上去和藹可親。
在課堂上，孫老師是一個嚴格的老師，他對我們非常嚴格。他認真教我們，教給我們知識，我們認真聽，盡情吸收。下課后，孫老師就像我們的媽媽一樣，在生活中照顧我們，和我們開心地聊天、玩耍。孫先生就像一片廣闊的土地，我們只是小草，在肥沃的土壤里茁壯成長。孫老師就像藍色的大海，我們是小魚，在知識的海洋里游泳；孫老師就像一片廣闊的藍天。我們只是鳥兒，在你溫暖的懷中翱翔......
要說孫老師是“園丁”，我們是“幼苗”，孫老師每天都很照顧我們。有一次閱讀考試，成績不理想。孫老師讓我去辦公室，我很緊張！我慢慢站起來，邁著沉重的步伐向辦公室走去。進了辦公室，我走到孫老師面前，低下頭，準備聽孫老師罵。孫老師沒有說我，只是用平常的語氣問我:“周，你有沒有想過你這次沒有通過考試的原因？”我低下頭，沒說話。孫老師繼續(xù)說:“我不批評你。我知道你最近很活躍。當每個人都犯了錯誤時，不要氣餒。下次努力，回去工作！”我走出辦公室，仔細想了想孫先生的話，暗暗下定決心好好學習。下次這樣類似的事情就不上演了，很多活動不能作為理由。
孫老師不僅是個好園丁，還是個好母親。有一天中午，景書正帶了一個飯盒。只吃了幾口，她就不吃了。她剛剛被進門的孫老師看見了�！澳銥槭裁闯缘眠@么少？是不是不舒服？”孫老師關切地問�！安�，我就是不想吃！”景書正說�！懊罪埐缓贸詥�？不吃沒好處。我們下午必須上課。要想下午有個好頭，中午一定要吃飽！去拿吃的，聽老師的，多吃點！男人，振作起來！”孫老師鼓勵他。在孫耐心的勸說下，景書正拿著飯盒開始結巴�？吹竭@，孫老師安全地離開了教室。
既是園丁又是母親的孫老師是一位好老師。她對我們的愛是無私的，偉大的。我愛孫老師！
我的老師寫人作文集錦10
“咻”上課間，只見幾根粉筆頭從天而降，有幾個同學被老師“點”了一下。
抬頭一看，講臺上的老師板著一張黑臉，讓所有人在一秒之內(nèi)全部安靜。
“同學們，接下來，我們看”看到做小動作的孩子們認真了，她立刻又換了副親切和藹的笑臉，繼續(xù)激情昂揚地講解課文
這就是語文老師的日常。我常常覺得她是個川劇高手，特別擅長“變臉功”。她剛才表揚了你，唱紅臉，下一秒又批評了你，唱白臉。但是，她卻讓我們每個人都對她懷有敬意。
她的變臉能力十分高超，好多種表情能在短時間內(nèi)隨意切換且極具威力�！岸ｂ忊彙�，上課了，教室中亂亂的，老師提著文件夾進來了。她黑著臉，雙眼如利劍般掃了我們一眼，教室安靜之后，下一秒她便又開始笑瞇瞇地寫課題。然而，還是有人“頂風作案”，在底下竊竊私語，她又變成了“綠臉”，眼神一瞟，“賞”了我們一個帶有威信的眼神，面無表情地看了一下“始作俑者”小A和小B，他們開始發(fā)抖。這下，老師瞬間又變臉了，帶著滿意的神情，開始笑瞇瞇地接著講課
記得有一次班級大賽，她心情極好，和顏悅色地帶領大家練習，還給我們發(fā)禮物，送糖果。整個教室一片熱鬧祥和的氣氛。可是，歡樂總是很短暫，很快，她開始檢查作業(yè)了。我的作業(yè)未交，被查出來了。
只見她一挑眉，全班同學都倒吸一口冷氣，大家都用同情的眼神看著我，她關了電腦，把我叫了上來�？墒�，奇怪，老師并沒有十分嚴肅，只是表情淡然地讓我下課了以后去辦公室，她有話對我說。全班都十分好奇是什么話讓老師不變臉了。雖然她沒有對我說什么，可是，卻讓我不安心了，整節(jié)課都在忐忑不安中度過。我想起老師平常對我的諄諄教導，想起她那各種各樣的眼神，想起自己對待作業(yè)時的敷衍，一絲內(nèi)疚襲上心頭。當我低著頭來到辦公室，對她承認錯誤后，我看到了她露出笑容，是那么的和藹，那么的燦爛，我想，只要我認真努力，我應該能經(jīng)常見到這樣的笑容吧。
這就是我們班那會“變臉”的語文老師，她時而黑臉，時而白臉，為什么她的表情如此豐富？全是因為她有一顆時刻愛著我們的心哪！
我的老師寫人作文集錦11
如果老師是一位園丁，也許我們就是花園中芬芳馥郁的花草；如果老師是一位畫家，也許我們就是他筆下絢爛多姿的風景；如果老師是一位如果老師是一位演講家，也許我們就是他引以為豪的文章。
“老師”二字背后又有多少辛酸，“他沒有華麗的出場，三尺講臺是他僅有的舞臺，一支支粉筆是他最好的武器”也許，老師就是這樣，無私的奉獻。
我有過一個最好的數(shù)學老師，她長得不是很漂亮，卻有著白暫的皮膚；她長得不是很高，卻能展現(xiàn)出全身不服輸，不放棄的氣質(zhì)。她是我的小學六年級老師楊超。
那個時候，我們村的小學合并到了南湖小學；那個時候，我數(shù)學僅有80分左右；那個時候，她是我的班主任；那個時候，她也曾瞧不起我。當時我很矮，所以在第一排，老師不是很喜歡我，我能看得出來，所以當數(shù)我不是很喜歡數(shù)學，相反語文老師對我很好，我也就特別喜歡語文，總是在第一時間寫完語文作業(yè)，而數(shù)學作業(yè)總是在最后寫，語文老師早就看出了我的偏科，他教導我要好好學習，不應對那個老師不滿就不學哪一科，我一想是啊，到最后吃虧的不是自己忙，所以我找了我的好朋友，那個班里前五，總數(shù)幫助我的好閨蜜孫欣，她幫我補習了我以前落下的內(nèi)容，一點一滴的幫我輸入大腦里。
從那以后我就很喜歡數(shù)學，覺得數(shù)學也很好玩嘛，但每當我回答問題的時候，我老是緊張，我怕我答錯了，在這個時候，數(shù)學老師總是安慰我，說當錯了沒關系，大膽點，慢慢的我也就覺得不緊張了。有時候我還跑辦公室找數(shù)數(shù)學老師問題，每天都去，弄得辦公室的老師都認識我了。
聽說過一句名言嗎學習是一件穩(wěn)賺不賠的生意。我親愛的數(shù)學老師在我上完小學后就被調(diào)走了，臨走后還不忘和我說“加油！”
我親愛的老師啊，我何時才能見到你？
我的老師寫人作文集錦12
在生活中我想給予我們最多關愛的應該是我們的親人，但我覺得除了親人對我們的愛，在生活與學習上，老師也為我們付出了很多的關愛。老師是園丁，老師是母親。
我以前的班主任陳老師，是位善良，和藹地老師，陳老師一雙大大的眼睛，披著長長的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，一看就有學問。陳老師教了我們四年，四年里發(fā)生了許多令人感動的事，當我遇到某些事情難過時，陳老師會安慰我;當有難題時，陳老師會幫助我;陳老師對我們的一次次談話與教育，都深刻的記在我心里。
有一件最讓我記憶深刻的還是在三年級的時候，我們在體育館上體育課，快要下課的時候，老天爺不知怎么了，從天上落下一顆顆堅硬的冰碴，發(fā)出啪啪的聲音，雨也越來越大，“怎么出去呢?”我說，這時有些男同學瘋了似的跑了出去，我也跟著跑了出去，我把手擋在頭上，飛快的向教室跑去，雖然，擋住了一些冰碴子，可身上和頭上都濕了。
正坐在教室里認真批作業(yè)的陳老師，看到我們被淋濕了，著急的說：“快到教室里來，別著涼了，”陳老師拿出毛巾細心又溫柔的為我們把衣服和頭發(fā)擦干，陳老師的手，輕輕地摸著我的頭，一瞬間，我冰冷的身體變暖了，眼眶也濕潤了，這讓我想到了媽媽，因為只有媽媽才會這樣對我，這時，陳老師微微的笑了笑對我說：“有沒有砸到?痛嗎?”這句話又讓我的心暖暖的。
還有一件事，也讓我很感動，是在一年級的時候，那是放學的時候，天烏烏地暗了下來，下起了大雨，我沒人來接，也沒帶傘，這時陳老師看見了，我一個人在教室里等著，她就走過來問我：“鄭蘇男，你怎么還沒回家，”我說：“陳老師，我沒帶傘，叔叔也不會進來接我。
”陳老師聽了，把我領到辦公室，她從辦公桌抽屜里拿出一把傘給我，“鄭蘇男，你先用這把傘吧，明天記得還給老師，”陳老師對我笑了笑，我說了一聲謝謝，就跑了出去。陳老師對我的關愛我永遠不會忘記，也忘不了陳老師對我那鼓勵的微笑，可惜的是陳老師已經(jīng)不再教我們了，謝謝您，陳老師，老師，您辛苦了!
我的老師寫人作文集錦13
我的語文老師是一個中年婦女，她個子不高，身材非常的嬌小，她長著長長的頭發(fā)，帶著一副眼鏡，可能因為職業(yè)的原因，我的語文老師總是拿著一個文件夾。走起路來非常的有氣質(zhì)也非常的漂亮。
我的語文老師姓向，向老師差點成了我們班的班主任老師，后來我們語文老師看到我們班的很多調(diào)皮搗蛋的學生，所以毅然決然的把我們班班主任的職位辭去了，當然了，這都是傳說。真正的是我們語文老師，文文弱弱的，其實身體底子是不太好的，所以向老師考慮了怕她的身體耽誤了我們班的成績，所以毅然決然的拒絕了班主任的職位。
可是我們的語文老師非常的溫柔。她說話的聲音特別的動聽。平時我們班的同學都非常的喜歡上向老師的課。向老師對我們同學們也都非常的好。非常溫柔。
我記得有一次，我們班長過生日了，我們同學們都想給班長一個驚喜，我們商量了很久，不知道怎么給這個驚喜，我們也不知道老師們會不會同意。我們都特別的擔心，后來有同學提議，我們?nèi)フ蚁蚶蠋熒塘恳幌掳�，我們都特別的擔心，但是因為已經(jīng)沒有別的辦法了。我們?nèi)チ讼蚶蠋煹霓k公室，把我們的意思跟向老師說了一下，向老師說，學校不允許這樣折騰的呀孩子們，你們應該知道吧，我們一下傻眼了，連最好說話的老師都這樣說，那可能真的沒辦法了吧。后來向老師說，這樣吧，我?guī)湍銈兿胍粋�主意你們考慮一下。等班上生日的那天，晚上最后一節(jié)晚自習的時候，我給你們?nèi)ド希悄銈円崆巴瓿勺鳂I(yè)，那節(jié)課我就給你們自己安排，給你們班長過生日。我們都特別感謝向老師，我拿出一百二十塊錢給了向老師，老師您幫我們定一個蛋糕吧，我們給班長一個驚喜，老師看了我們一下，說錢老師就不要了，就當老師給班長送的一個禮物吧。后來向老師堅持不要這個錢，我們沒辦法，走出了向老師辦公室，我們高興的同時又憂心忡忡了，因為這個錢是我們一起湊的，一個人也就拿出兩塊錢，但是這個錢要老師自己出，這太破費了。但是后來我們給班長的驚喜特別順利。我們都非常開心，班長也特別的感動。
這件事情以后，我們班上所有的人對向老師的印象更加的好了，更加的喜歡向老師了。
我的老師寫人作文集錦14
在我15年的人生中，最令我難以忘卻的是一位與我相處不久的老師。在我心中，他是神圣的，他是和藹的，他是敬業(yè)的。
20xx年年初，我們民樂團準備辦一場“劉文金作品專場音樂會”。七首全新，又有超高難度的曲子接踵而至。就在曲子來的同時，我們見到了那位在民樂界殿堂級的大師，劉文金老師。初次見面，我坐在最前排。劉老師在臺上講解著樂曲的理念和含義。我甚至不敢抬頭去看他，他身上仿佛有一圈金黃色的光環(huán)，那光環(huán)太過閃耀，我怕一不留神，就會被它的光芒灼傷。聽著老師的講解，我們似乎一下子明白了這些高深的曲子。我悄悄抬起頭，望著這位神一樣的人，不管想想往后我們的生活會有眾多交集。
演出定在了4月，國家大劇院。任務很重，時間卻很緊。令我至今難忘的是這樣的一次排練：那天排的是《二泉映月》一首二胡協(xié)奏曲。在這首曲子中，我有許多突顯出來的獨奏部分要與二胡配合。 劉文金老師在排練前問我：“練好了嗎？“我望著劉老師，無意識的點點頭。但排練時我十分緊張，所以彈得聲音非常小，生怕彈錯了劉老師會說我。終于挨了過去，心里正慶幸老師沒批評我，卻沒想到劉老師笑著對我說：”揚琴首席，你彈得很好，再大點兒聲，別害怕。“我木納的答應了下來。有些不敢相信，剛剛對我笑的，是許多人的神。不止這一次，他常會和藹的問問我們的感受，演奏是否順手。舒適，然后調(diào)整自己的指揮方式。
劉老師的身體并不好，七十多歲的高齡，大強度的排練讓他多少有些吃不消。但他一絲不茍，認證對待每一個細節(jié)。劉老師最著名的曲子是《長城隨想曲》。在一次《長城》的排練中，他忽然捂著胸口咳了起來。大家都驚慌失措地扶住他，讓他休息一下，用其他指揮來排練。他卻堅定的說：“不，沒有人比我更了解這首曲子，我給他們的東西是我認為曲子中的精華。”說罷，抿了一口水，繼續(xù)排練。他并未因身體不適而降低排練質(zhì)量，而是繼續(xù)認真的排練。
最后，在4月，國家大劇院。我們成功地在劉老師的指揮下完成了這場演出。
時隔一年，回憶起那段與劉老師相處的短暫時光，還是歷歷在目。我們?nèi)匀粫葑嗄切┣�，但是，永遠沒有那次演出的成就了。因為曲子的作者，靈魂，劉文金老師，在今年去世了。他永遠的離開了我們，他留下了無數(shù)的經(jīng)典名作，卻仿佛帶走了他們的靈魂。這個用生命做音樂的老人，是值得我一聲敬慕的老師。他在我心中永遠是那個神圣、和藹、敬業(yè)的老人。同時，他又是我一生難以忘懷的老師。
我的老師寫人作文集錦15
每個人都遇到過各種的老師。每當我翻開小學作業(yè)本時，那一個個紅筆墨跡總讓我思念起那時的一位老師，她就是我低年級的班主任——楊老師。
第一次遇見她是在剛升小學一年級時，她留著一頭干練的短直發(fā)，眉宇間透露著颯爽英姿，精致的妝容勾勒出面部的輪廓，陣陣嚴肅而不失端莊的氣質(zhì)讓我不敢靠近。的確，不出我所料，楊老師的教育方式確實非常嚴格。
入學伊始，我會循規(guī)蹈矩地完成老師布置的作業(yè)，也一次次受到老師的好評。漸漸地我的心也浮躁起來，手中的筆好像不再聽從我的指令，開始掙扎著跳出我的指尖。作業(yè)本上的“優(yōu)”逐漸被“良”取代，擁有美麗弧度溫柔的勾也被刻上了大紅叉。
一次寒假后的返校，楊老師檢查閱讀時，發(fā)現(xiàn)我未完，于是把我叫到講臺上狠批了一頓。那一刻，她的眼里仿佛有一只黑熊，正張開血盆大口向我撲來，我站在那兒一動不敢動，不敢出聲，只顧埋著頭，望著冷冰冰的地板。
之后幾天，我都不愿翻開作業(yè)本，不愿去看上面的圈圈叉叉。只要在走廊里聽見那熟悉的高跟鞋聲或看見熟悉的短發(fā)背影，我就會像兔子一般倉皇逃竄。
那一天，外面下著雨，豆大的雨滴打在教室的窗戶上，外面昏昏暗暗的，樹枝被風撞擊著不停地搖晃著。我一個人在教室里來回走動著——沒人來接我。煩躁和不安像兩塊重石壓在我的心口，沉沉的。我望向黑漆漆的走廊，發(fā)現(xiàn)一扇門后有一束亮光，我知道那是楊老師的辦公室，但對黑暗的恐懼感還是催著我走了過去，我畏畏縮縮地站在門外向里面張望，只見昏暗的頂燈下映襯著她仍在批改作業(yè)的背影。
楊老師原來如樹干一般挺拔的脊梁，在那一刻也伏在了桌面上；曾經(jīng)精神抖擻的短發(fā)，如今也像被抽了氣的氣球，無力地垂在耳邊；曾經(jīng)素白干凈的袖口，也被粉筆和紅筆墨污染。那一刻，我心里有種說不出的酸澀。許是聽到了我的動靜，她抬頭望見了我，她便招呼我進去，“家長還沒來？”她問我，那眼里的黑熊無影無蹤，只留下溫暖舒適的陽光，撫慰著我不安的心。她幫我打電話并安慰我，隨后提了一些作業(yè)的事，并教我學習的方法，一直陪著我，直到母親把我接走。
后來，不知什么原因楊老師不再教我們了，每當我望向走廊時，總希望看見那熟悉的短發(fā)身影。每當我翻開作業(yè)時，總希望有那熟悉的墨跡。
紙上的筆墨早已被時光沖淡，但她卻永遠寫在了我心中。
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