在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)人作文600字：我和我的老師，希望對(duì)大家有所幫助。
寫(xiě)人作文600字：我和我的老師1
風(fēng)已不再寒冷，她帶著暖暖的空氣飄進(jìn)我們的教室。教室里的我們正進(jìn)行著這堂輕松而愉快的語(yǔ)文課。
“我說(shuō)，眾多親愛(ài)的們……”任老師溫柔地說(shuō)。雖然這話已在我們耳畔回蕩過(guò)多次，但同學(xué)們依舊像第一次聽(tīng)到時(shí)一樣的興奮。大家的精神就這樣被一句話集中起來(lái)了�！白魑牡煤煤酶�，一字一句地改……”任老師接著說(shuō)到。同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭，然后認(rèn)真地審視起自己寫(xiě)的文章。我也津津有味地讀著自己的文章，越讀越起勁。我沒(méi)改動(dòng)幾筆就自認(rèn)為相當(dāng)不錯(cuò)了，所以，我便把作文交到了老師面前，等待老師審閱。
“這句話不應(yīng)該這么寫(xiě)……”任老師用手中的紅筆指了指我作文中的一句話，“我不是說(shuō)過(guò)了讓你們一字一句地改嗎？”老師的語(yǔ)調(diào)漸漸嚴(yán)厲起來(lái)，讓本來(lái)自信滿滿的我不知所措。半晌，我瞪大眼睛仔細(xì)地看了看老師指向的那句話，果然，讀起來(lái)是有一點(diǎn)別扭�！鞍�？我剛才讀的時(shí)候怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)別扭呢？”“那是因?yàn)槟憬?jīng)歷過(guò)這件事，所以你明白是怎么回事�？赡銊e忘了，讀者又沒(méi)和你天天黏在一起，他們?cè)趺疵靼啄�？”我�?tīng)了老師的話，茅塞頓開(kāi)。于是，我拿過(guò)文章，說(shuō)：“讓我再改改吧！”便轉(zhuǎn)身向自己的座位跑去。身后傳來(lái)任老師的一句：“一定要細(xì)致！”
我坐回到座位上，腦海中回響著任老師的每一句話。我反復(fù)地讀起來(lái)，每讀一遍都能或多或少地發(fā)現(xiàn)自己文章存在的漏洞。我慢慢地改著，直到同學(xué)們都紛紛背上書(shū)包準(zhǔn)備回家時(shí)，我才停下來(lái)，深深地呼了一口氣。我舉起文章，通讀了一遍，心想：“這回應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題了�！北隳闷疬@篇作文，走進(jìn)了辦公室。
“改好了？”“恩，您看看吧！”老師整理了一下桌面，坐下來(lái)開(kāi)始審閱。看著老師讀得如此認(rèn)真，我的心里有些忐忑不安，眼睛也情不自禁地看向文章，生怕再有疏忽。果然，老師還是找出了問(wèn)題：“這個(gè)詞用的不恰當(dāng)�！崩蠋熯呎f(shuō)邊用紅筆細(xì)致地批改著，而我也站在一旁細(xì)細(xì)地品著老師修改后的句子，的確別有韻味。
寫(xiě)人作文600字：我和我的老師2
老師是我們指引方向的指南針，為我們指引正確的道路。在眾的的老師之中，白老師——我的雙語(yǔ)老師是一個(gè)使我難忘的的老師。
我喜歡聽(tīng)白老師講課，她總用生動(dòng)與有趣的課題吸引著我們，不會(huì)覺(jué)得上課枯燥無(wú)味毫無(wú)生機(jī)，她總讓我們?cè)跉g樂(lè)地海洋之中學(xué)習(xí)。他很年輕，不算很漂亮。中等個(gè)子，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)很有光澤，眼睛很亮。她帶給我的感覺(jué)就像大姐姐一樣很有親和力，最重要的事是她對(duì)我們的愛(ài)讓我們非常溫暖。
我以前對(duì)語(yǔ)文很不感興趣，特別是剛剛上學(xué)學(xué)拼音字母表時(shí)，b與p、d與t、eng與ing、ang與eng、這些音標(biāo)我總是搞混，我都要放棄對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)了，而這時(shí)白老師出現(xiàn)，她不厭其煩的一遍一遍地教我，讓我明白這些音標(biāo)發(fā)音的特點(diǎn)，慢慢地我明白了懂得了其中的奧秘，我也逐漸的愛(ài)上語(yǔ)文了。當(dāng)我每每看到老師時(shí)，她都會(huì)給我一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，或者是一句加油等鼓勵(lì)的話語(yǔ)，給我最大的鼓勵(lì)。
她總說(shuō)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，何樂(lè)而不為呢？這是一種學(xué)習(xí)方式，是一種很特殊的學(xué)習(xí)方式。不在于學(xué)習(xí)什么，而在于敢玩，敢于和老師一起玩。其實(shí)，在玩的過(guò)程中，也拉近了師生之間的距離，彼此溝通，讓差生得到自信，讓優(yōu)生得到挑戰(zhàn)。
兩年多來(lái)，我和我的老師朝夕相處，我從她那里學(xué)到知識(shí)，更受到了教育，她的性格在我的眼里和心里是偉大的，雖然她的名字并不為許多人所知道，但我深深地懂得在我們的國(guó)家里有多少像白老師這樣的園丁啊，親愛(ài)的老師您可知道，您的學(xué)生愛(ài)您從心里、從靈魂深處愛(ài)著您、尊敬您。
寫(xiě)人作文600字：我和我的老師3
說(shuō)起老師，你覺(jué)得老師是什么？我覺(jué)得老師像粉筆，犧牲了自己，把淵博的知識(shí)傳播給了學(xué)生。老師像一棵照亮我們的星星，照亮著我們前進(jìn)的方向。老師像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)……老師是無(wú)私的，是默默為社會(huì)奉獻(xiàn)的！
我上四年級(jí)的時(shí)候，羅老師成了我們班的班主任。羅老師戴著一副眼鏡，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，看起來(lái)精神百倍！
我是一個(gè)不自信的女孩，但在老師一次次地鼓勵(lì)下。語(yǔ)文也有點(diǎn)差勁，包括作文。如果不明白，那就看下面的故事吧：有一次我寫(xiě)童話故事教給了老師，老師覺(jué)得我寫(xiě)得不錯(cuò)，老師很耐心，老師還花了一大堆心思教我怎么去寫(xiě)作文，老師跟我說(shuō)：“寫(xiě)作文，要有的是細(xì)心與態(tài)度，在寫(xiě)童話故事的時(shí)候，也包括作文，要注意標(biāo)點(diǎn)號(hào)和字，在發(fā)揮想象，就能把童話故事和作文寫(xiě)好了�！薄班牛抑懒�，我會(huì)把作文寫(xiě)好的�！眱商煲院�，我順利地寫(xiě)出了一篇童話故事，這個(gè)童話故事的名字叫：狐貍與綿羊。老師覺(jué)得寫(xiě)得還不錯(cuò)，就把我的作文修改了下就去投稿了，沒(méi)想到獲得了第一名。連我自己都不敢相信自己了，我作文竟然能寫(xiě)得這么好。當(dāng)我知道我獲得了第一名，老師第一個(gè)來(lái)贊揚(yáng)我，老師說(shuō)：“不是你的作文寫(xiě)不好，而是你對(duì)自己沒(méi)有信心罷了，所以以后要相信自己，不要再對(duì)自己失去信心了�！薄班�，我知道了，我以后上課也會(huì)多舉手，盡管答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要對(duì)自己有信心。”我開(kāi)心地說(shuō)，“關(guān)鍵是要對(duì)自己有信心�！�
馬上要到教師節(jié)了，我在這里跟老師說(shuō)聲謝謝！我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，培育我們情操的美果。在這不尋常的教師節(jié)里，獻(xiàn)上我們對(duì)您深深的祝福！你們看，我和羅老師的之間的故事是數(shù)不完的 ，因?yàn)槲蚁矚g羅老師，羅老師總是那么的嚴(yán)肅，但嚴(yán)肅中帶點(diǎn)溫柔，這就是我喜愛(ài)的羅老師！
寫(xiě)人作文600字：我和我的老師4
我從來(lái)沒(méi)有和她坐得這么近過(guò)。
我不敢抬頭。一直盯著自己的手，但我能明顯感覺(jué)到她眼里火焰的熾熱。
我知道我做錯(cuò)了，我沒(méi)有穿校服褲子被扣了行圓分。當(dāng)我拿到那張有著老師簽字的行圓條時(shí)，我的眼淚迅速地滴在了上面。我恨不得把這張紙條撕成碎片再揉成一團(tuán)后丟進(jìn)垃圾桶，但我知道我不能那么做。
事實(shí)已經(jīng)擺在眼前了，老師就一直盯著我，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，氣氛沉默了。我知道老師很生氣。
我低著頭，眼淚不爭(zhēng)氣的掛在眼角，我努力克制住不讓它掉下去，嘴唇已被牙齒咬的發(fā)白，想吸鼻子卻不敢出聲，只能一直咽口水。我一直在抽泣，手心都握出了冷汗，雙肩一直在顫抖，“要是讓同學(xué)看了會(huì)笑話我的，老師也一定覺(jué)得我太脆弱�！蔽蚁搿�
過(guò)了五分鐘，就當(dāng)我以為老師會(huì)開(kāi)始教訓(xùn)我時(shí)，老師的手卻放在我的背上，輕輕地拍著，想象媽媽在我小時(shí)候哄我睡覺(jué)時(shí)的感覺(jué)，我漸漸沉穩(wěn)了下來(lái)。老師的動(dòng)作使我大吃一驚，平日里一向嚴(yán)肅死板的老師，怎么會(huì)是這個(gè)樣子？
于是，我抬起了頭。
她的眼里褪去了剛才的火焰，代替的是少許的無(wú)奈和平靜。我知道，作為好學(xué)生的我被扣了分，一定讓她失望了。我心里惴惴不安，也是擔(dān)心父母會(huì)不會(huì)說(shuō)我，周五導(dǎo)師會(huì)又要全班批評(píng)，實(shí)在讓我喘不過(guò)氣。
她看著我，張口說(shuō)了一句話：“田逸葦啊，你怎么能扣分呢？”質(zhì)問(wèn)和無(wú)奈的語(yǔ)氣說(shuō)明她沒(méi)有想到我會(huì)扣分。我沉默了。
她隨后又說(shuō)了很多，但我只有沉默：這是事實(shí)，我的確錯(cuò)了。
四天之后，導(dǎo)師會(huì)上她當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)了我，口氣依舊是嚴(yán)肅和古板。當(dāng)全班同學(xué)的目光投射過(guò)來(lái)的時(shí)候，我再一次低下頭，并且下定決心，再也不會(huì)扣分，再也不會(huì)低著頭。
老師在全班同學(xué)眼里是遙遠(yuǎn)的，大家看她就像大臣在仰望皇座上的女王一樣，但她在我眼里卻是親近的，她是“慈母”也是嚴(yán)師。她用她自己的方法讓我認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，并改正過(guò)來(lái)，感謝您，老師！
寫(xiě)人作文600字：我和我的老師5
我從小就崇拜老師，崇拜這個(gè)光榮的職業(yè)，夢(mèng)想著有一天，自己也能成為這崇高隊(duì)伍的一員。從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模，和我們一起度過(guò)了4個(gè)春秋的何老師就是一位我十分尊敬的老師。
何老師給我們上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，一句“同學(xué)們好”和那90度的鞠躬深深地印在我們的腦海里，從那一刻起，我就對(duì)她產(chǎn)生了好感。
剛上一年級(jí)的我，很內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，也不敢舉手回答問(wèn)題，即使非說(shuō)不可的話，我的聲音也像蚊子在說(shuō)悄悄話一樣，我自己既著急又無(wú)奈。何老師注意到了我，經(jīng)常用她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵(lì)我。下課時(shí)，何老師牽著我的小手告訴我：“好孩子，大聲說(shuō)話是勇敢的表現(xiàn)，你是勇敢的孩子，你能行！”她還時(shí)常和我開(kāi)開(kāi)玩笑，似乎想讓我感覺(jué)與老師交談是很輕松、很愉快的事情。
語(yǔ)文課上，老師用期待的目光看著我，我低下頭，又悄悄抬起眼皮，老是沖我微微一笑，還輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，我仿佛感到身上有一股力量，不由自主的舉起了小手�！皶詴�，請(qǐng)你回答�！蔽倚睦镆惑@，站起來(lái)怯聲怯氣地說(shuō)出了答案�！罢f(shuō)得多正確��！再大聲一點(diǎn)，讓我們聽(tīng)得更清楚！”老師豎起大拇指鼓勵(lì)我。我鼓足勇氣，又大聲重復(fù)一次�！皶詴缘穆曇舳嗪寐�(tīng)�。√袅�！”話音剛落，教室里響起了雷鳴般的掌聲……
何老師就這樣拉著我們的小手，把我們帶入了一個(gè)又一個(gè)新的教室。我還記得三年級(jí)時(shí)一次考試考砸了，何老師沒(méi)有責(zé)怪我，而是安慰我，耐心地鼓勵(lì)我，那循循善誘的話語(yǔ)如涓涓細(xì)流流進(jìn)了我的心田。我開(kāi)始發(fā)奮了，終于，我又考回了96分的高分，那時(shí)我多么激動(dòng)�。�
像春日拂過(guò)大地，像冬日里溫暖的火爐。這種真摯的關(guān)懷，沒(méi)有母愛(ài)的博廣，沒(méi)有父愛(ài)的宏偉，卻足以撫平你心靈的創(chuàng)傷。她是一位普通的老師，沒(méi)有“桃李滿天下”的業(yè)績(jī)，卻讓我們由衷地尊敬她、敬仰她。我愿意用我最稚嫩的筆觸，獻(xiàn)上拙作，譜寫(xiě)我最崇高的敬意！
寫(xiě)人作文600字：我和我的老師6
仰望同一片藍(lán)天，呼吸同一片空氣，您是我永恒的守候。
——題記
您的教誨依舊在我耳邊縈繞，天漸漸變暖，不變的是對(duì)您深深的思念和祝福�！袄洗�，您現(xiàn)在過(guò)得好嗎？”畢業(yè)后心中無(wú)數(shù)次問(wèn)起，還是這樣叫來(lái)親切。號(hào)碼剛剛撥起，又不得不終止通話，怕打擾您休息，又怕您更擔(dān)心我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我會(huì)牢牢地記住您曾說(shuō)過(guò)的話，自己心中更是明白您說(shuō)的“在高中三年不要來(lái)看我”的所謂“狠心”。孤寂與無(wú)助讓我更能體會(huì)為人的堅(jiān)強(qiáng)與偉大，我要學(xué)會(huì)在沒(méi)有您的呵護(hù)下，堅(jiān)韌地走在屬于火色青春的人生之路上。
青春一經(jīng)典當(dāng)，永不贖回。直到現(xiàn)在才真正明白這句話的含義，我深深地懊悔，不該與老大您無(wú)禮取鬧。您總是用海一般寬廣的心來(lái)寬容我的幼稚，青春無(wú)名的躁動(dòng)。很多時(shí)候，總感覺(jué)您賦予我的，是師長(zhǎng)而像母親一般的關(guān)愛(ài)。每次被您罵得奪門(mén)而出，在教室旁的最角落難過(guò)時(shí)，您又總是第一個(gè)跑來(lái)安慰我的人。您總說(shuō)人只有經(jīng)過(guò)時(shí)間歲月的洗禮 ，才會(huì)被磨練長(zhǎng)大。我們每個(gè)人都害怕破繭成蝶的苦楚，又滿心期待自己華麗的轉(zhuǎn)身褪變，在痛苦與煎熬中，您的關(guān)愛(ài)一直像一盞明燈。時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我，照耀著我。終于也很是慚愧地，直到現(xiàn)在才理解您的苦口婆心。想到這兒，您也會(huì)為我的成長(zhǎng)而欣慰地笑一次吧！
高中三年，才剛剛沖出起點(diǎn)。其中滲雜的，有苦、有累、更有甜，有樂(lè)、有夢(mèng)、更有幸福。穩(wěn)穩(wěn)地走好每一步，為自己，為萬(wàn)千個(gè)像您一樣愛(ài)我的人。為那個(gè)心儀已久的明天，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)努力，有淚往心里流，青春會(huì)還我一個(gè)滿意的完美結(jié)局。
寫(xiě)人作文600字：我和我的老師7
不知不覺(jué)間，來(lái)到十一已經(jīng)整整一年了。我結(jié)識(shí)了新的伙伴、新的老師。在這個(gè)新的環(huán)境里幫助我最多的，卻還是我的導(dǎo)師。
第三學(xué)段的成績(jī)公布后，我便覺(jué)得五雷轟頂：比第一學(xué)段總分低了將近30分！看完這明晃晃的分?jǐn)?shù)，我頓時(shí)覺(jué)得心里陰霾一陣，天空也好像不再那么晴朗，烏云密布。
我失魂落魄，跌跌撞撞地摸索回導(dǎo)師班。班里很喧鬧，同學(xué)們互相詢問(wèn)著成績(jī)。問(wèn)到我時(shí)，我閉口不言。那成績(jī)仿佛抽在了我的臉上，生疼。我喪氣、又無(wú)助地坐在地上，祈求著一份安靜。
教室里好像真的應(yīng)驗(yàn)了我的請(qǐng)求，安靜了下來(lái)。我疑惑，抬頭一看，果然，導(dǎo)師來(lái)了。
“怎么啦？面壁思過(guò)呢？”她用開(kāi)玩笑的口氣說(shuō)。
“啊，考砸了，來(lái)冷靜冷靜�！�
“還坐在地上冷靜啊？別還沒(méi)冷靜下來(lái)就著涼了，起來(lái)吧�！彼斐鲆恢皇�。
我把自己的手搭在上面，她一握、一用力，我就站起來(lái)了。
“來(lái)聊聊？”我被她帶到了自己的辦公角落，遠(yuǎn)離了吵鬧的人群。
我告訴了她我的慘狀，并后悔自己一時(shí)的粗心大意。說(shuō)到分?jǐn)?shù)差距和同學(xué)們的異樣眼光時(shí)，聲音中竟忍不住帶上了一絲哭腔。
哎呀，來(lái)來(lái)來(lái)，這怎么就哭了呀。別哭了啊，一會(huì)腫了眼睛可別說(shuō)我欺負(fù)你給你扣分啊�！彼槌隽藥讖埣埥磉f給我，她的話也成功讓我破涕而笑。
“你這么想，以你的實(shí)力，這考砸了一次下次再考回去不就輕而易舉了嗎？再說(shuō)了，下次考得好的話還有飛躍獎(jiǎng)呢，劃不劃算？你這次仔細(xì)分析問(wèn)題，再努力努力，高分不就到手了嘛……”
她用心地開(kāi)導(dǎo)著我，緩解著我難受的心情。而語(yǔ)言又十分輕松，讓我笑出聲來(lái)，信心大增，也消除了師生之間那一道隱形的隔閡。
我要感謝我的導(dǎo)師，感謝她對(duì)我的幫助。感謝她在困難時(shí)對(duì)我施出了援手，感謝她對(duì)我們每個(gè)人的呵護(hù)與照顧。
感謝她陪我們度過(guò)的初中第一年。
寫(xiě)人作文600字：我和我的老師8
今年我已經(jīng)是一名四年級(jí)的學(xué)生了。在學(xué)校的四年生活中，每一位老師都辛勤的付出，陪伴著我快樂(lè)成長(zhǎng)，教導(dǎo)我學(xué)習(xí)知識(shí)。但給我印象最深的還是盧老師，她是的數(shù)學(xué)啟蒙老師，我們之間的故事讓我至今難忘。
盧老師中等個(gè)兒，一雙清澈的大眼睛，總是那么炯炯有神。烏黑亮麗的頭發(fā)，總是扎個(gè)馬尾辮，看起來(lái)精神十足。
記得那是我二年級(jí)的時(shí)候。一次體育課上，我們正在跑步，我因?yàn)槟樠鲋催^(guò)道上的小朋友玩，沒(méi)注意腳下，就沒(méi)踩穩(wěn)，摔了一跤，當(dāng)時(shí)正是夏天，我穿著裙子，光著腿。于是，膝蓋上就不可避免地擦破了好大一片，還流了血。體育老師趕緊給盧老師打了電話，只幾分鐘時(shí)間，盧老師就飛奔到操場(chǎng)上。二話沒(méi)說(shuō)，撐起我的胳膊帶我去了學(xué)校醫(yī)務(wù)室，直到醫(yī)生幫我處理完傷口，盧老師才長(zhǎng)出了一口氣，似是提著的心才放了下來(lái)般。緊接著，盧老師又問(wèn)我還疼不疼？其實(shí)，我疼的眼淚都快出來(lái)了，但是看到老師剛剛的樣子，我不忍心讓老師擔(dān)心，就咬著牙說(shuō)不太疼了。后來(lái)，老師又打電話和媽媽溝通的，中午放學(xué)也是老師攙扶著我走出校門(mén)的，看到媽媽，盧老師還一番道歉。
其實(shí)我當(dāng)時(shí)非常害怕老師批評(píng)我跑步時(shí)不小心，但是盧老師不僅沒(méi)有，反而還一直認(rèn)為是自己對(duì)我照顧不周。盧老師用她的言行與舉動(dòng)教會(huì)了我什么是愛(ài)與擔(dān)當(dāng)。從此以后，我喜歡上了盧老師，也因?yàn)楸R老師而愛(ài)上了數(shù)學(xué)課。用媽媽的話說(shuō)，盧老師就是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師。
雖然，盧老師如今不再教我了，但她播撒在我心田中的種子，卻已經(jīng)開(kāi)花結(jié)果了。我不僅數(shù)學(xué)學(xué)得特別好，遇到同學(xué)有不會(huì)的題時(shí)能及時(shí)伸手幫忙，還總是積極主動(dòng)地去承擔(dān)一些班務(wù)工作，為老師同學(xué)排憂解難。
這就是我和盧老師之間的故事。故事雖然講完了，但盧老師傳承給我的精神，卻會(huì)永遠(yuǎn)延伸下去……
寫(xiě)人作文600字：我和我的老師9
要說(shuō)我上學(xué)也三年了，接觸的老師也不少了，然而讓我感覺(jué)印象最深刻的是我今年新轉(zhuǎn)學(xué)到現(xiàn)在學(xué)校的三年級(jí)二班的班主任：林老師。記得媽媽跟說(shuō)我要轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，我 的心情一直是沮喪、傷感，忐忑不安極了，學(xué)習(xí)趕不上怎么辦？同學(xué)都不理我怎么辦？老師不喜歡我怎么辦？心里帶著這些問(wèn)號(hào)，我邁進(jìn)了新的校園。
開(kāi)學(xué)的第一天，我終于看見(jiàn)了曾經(jīng)在我心里想象過(guò)無(wú)數(shù)遍的班主任老師的模樣：林老師個(gè)子不太高，大大的眼睛，挺和藹的，感覺(jué)總是笑瞇瞇的。我的小小的心里真 的安慰不少�。￠_(kāi)學(xué)沒(méi)多久開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師居然讓我當(dāng)主持人發(fā)言，當(dāng)時(shí)覺(jué)得老師真的是挺鼓勵(lì)我的。由于以前的學(xué)校和現(xiàn)在的學(xué)校學(xué)的教材不一樣，開(kāi)始學(xué)習(xí)覺(jué)得 很不習(xí)慣，有很多次的測(cè)驗(yàn)考試，成績(jī)都不理想，我覺(jué)得挺難堪的，感覺(jué)到自己很笨，學(xué)不好，那段時(shí)間垂頭喪氣的�？墒橇掷蠋熆偸枪膭�(lì)我，哪怕是我有一點(diǎn)點(diǎn)小 的進(jìn)步，老師都會(huì)看在眼里，都會(huì)表?yè)P(yáng)我，慢慢的我焦慮的心情漸漸陽(yáng)光起來(lái)，原來(lái)一切并不像我想想的那樣糟，老師就像那冬日的陽(yáng)光，讓我覺(jué)得溫暖、可親。林 老師，我真的從心里非常的喜歡您，要知道轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是我這輩子最難受的事情，我以為我會(huì)孤單，我以為老師不會(huì)注意到我，我以為轉(zhuǎn)學(xué)后上學(xué)再也不會(huì)讓 我覺(jué)得快樂(lè)，而您象點(diǎn)燃的蠟燭，驅(qū)散了我心中的黑暗，笑容又回到了我的臉上，我已經(jīng)融入到了新的環(huán)境，新的同學(xué)關(guān)系，現(xiàn)在我越來(lái)越喜歡新的學(xué)校，新的同 學(xué)，一切都在慢慢好轉(zhuǎn)。我的心中也從新燃起了希望。
林老師，謝謝您~喜歡您和氣的笑容，喜歡您帶著我們做風(fēng)趣的游戲，喜歡您將知識(shí)有趣的傳授給我們，雖然我現(xiàn)在只是一個(gè)小孩子，但是在今后我的人生中，您都將是我記憶深刻的老師！
寫(xiě)人作文600字：我和我的老師10
我，是一個(gè)膽小如鼠的一個(gè)人，上課不愿意回答問(wèn)題；是因?yàn)槲遗聲?huì)答錯(cuò)，雖然老師說(shuō)答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，但我仍然不敢舉手，我，就是一個(gè)沒(méi)信心的人。直到有一天……開(kāi)學(xué)啦！開(kāi)學(xué)啦！
我讀上了三年級(jí)，同時(shí)，也換了新的老師——田老師。田老師長(zhǎng)著一頭烏黑烏黑的卷發(fā)，那么和藹可親，溫柔可親。她有一張櫻桃小嘴，雪白的皮膚。記得有一天，辦黑板報(bào)時(shí)，我被老師的言語(yǔ)深深地打動(dòng)，使我找回了自信，找回了自我。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我進(jìn)了教室，老師突然把我拉到了辦公室，我手心里全是冷汗，不知老師拉我到辦公室里來(lái)有何貴干。我的心默默地想著。只是，老師拿出一張潔白的紙。讓我在上面畫(huà)畫(huà)，我本來(lái)就畫(huà)不好，所以畫(huà)得非常難看，我不禁臉紅了起來(lái)。
這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)激勵(lì)我，鼓勵(lì)我，在老師的陪同下，去請(qǐng)教了美術(shù)老師，老師就這樣幫助我。我終于有了自信心，也讓我找到了人生目標(biāo)。她是我真正的朋友。后來(lái)，轉(zhuǎn)學(xué)后，我常常想起田老師對(duì)我鼓勵(lì)的言語(yǔ)，想起田老師那一天為我們一起操辦的黑板報(bào)，而且，每每想起，總會(huì)有一陣感激。這位田老師當(dāng)時(shí)激勵(lì)我，鼓勵(lì)我，自強(qiáng)、自信、自立，便在我的人生中展開(kāi)。我想：她現(xiàn)在一定是正在傾注畢生精力的學(xué)生。我相信田老師是不會(huì)在艱難曲折的`人生和教師專業(yè)上頹喪或者退卻的，她是一位優(yōu)秀的老師，當(dāng)我失去信心，放棄，覺(jué)得前途艱難時(shí)，那鼓勵(lì)的語(yǔ)言便在我耳畔響起。
是的，人的一生是自信的一生。只有敢于前進(jìn)的人，才可能取得成功。在黑暗，覺(jué)得不見(jiàn)光明時(shí)，再信一回，也許就能看見(jiàn)光明；在放棄中，再信一回，也許就能挪開(kāi)阻擋的石頭；在冰天雪地的嚴(yán)寒中，在信一回，一定能夠迎來(lái)春天的暖風(fēng)——這，就是那位田老師給我的啟迪。
寫(xiě)人作文600字：我和我的老師11
老師是燈塔，為我們照耀前進(jìn)的方向；老師是春風(fēng)，吹散我們心中的疑問(wèn)；老師是陽(yáng)光，驅(qū)趕我們身邊的“黑暗”……��！我心中一直想念他——我的作文徐老師。
他相貌平平，但嘴巴能說(shuō)會(huì)道。我寫(xiě)作文時(shí)，一直不注意衛(wèi)生，導(dǎo)致本子上不時(shí)有一處處“黑斑”。徐老師便對(duì)我說(shuō)：“這作文質(zhì)量不好。”“為什么？您還沒(méi)看呢！”他慢悠悠地說(shuō)：“因?yàn)楸咀由隙加小埂搜剑 蔽夷樇t了，低下了頭。從此以后，我寫(xiě)文章或作文時(shí)，都會(huì)提前去洗手。除了“斑點(diǎn)”以外，錯(cuò)別字也經(jīng)常“光顧”我的本子。有一次，本子發(fā)下來(lái)了，打開(kāi)一看，“紅門(mén)”一層疊著一層。徐老師在眉批處寫(xiě)上了：“真是‘危樓高百尺，手可摘星辰’呀！”我趕忙去訂正。圈完了以后，看著一個(gè)又一個(gè)的“門(mén)”成了“口”，徐老師道：“不錯(cuò)，優(yōu)質(zhì)工程，可以叫‘真樓’了！”我聽(tīng)了，下定決心要“不蓋房子”。
徐老師不僅教學(xué)語(yǔ)言幽默，還一直是我們課堂上的“開(kāi)心果”呢！
我們班的王木童可是“作文大王”，但一開(kāi)始他只是個(gè)“第一”名。那一次，當(dāng)他交上那篇胸有成竹的作文時(shí)，徐老師首先批了他的，并大大表?yè)P(yáng)了他，說(shuō)他一定會(huì)得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，并在一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)上舉行了“授獎(jiǎng)典禮”。從此，她奮勇直追，一大步、一大步追上了我們，奪得了“學(xué)霸之位”。我還寫(xiě)過(guò)一篇《我的家鄉(xiāng)》，徐老師說(shuō)：“巴金爺爺也寫(xiě)過(guò)這種文體，我認(rèn)為你更上一層樓，可以改名為‘24K純金’了！加油努力！”我得意洋洋，恨不得讓全世界都知道“小黃金”在哪兒！從此以后，我每一次寫(xiě)作都火力全開(kāi)，一次比一次好。不過(guò)，那篇文章被我投稿后，現(xiàn)在還沒(méi)有回音呢。
自從“賽巴金”后，班上不時(shí)有人被封為“作文能手”“作文王”……我們的作文越寫(xiě)越好，在報(bào)紙上出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。但是，徐老師因?yàn)樯眢w緣故，提前“下崗”了，無(wú)法再教我們了。
�。⌒炖蠋�，愿您早日康復(fù)，再次回到“教育一線”，我們永遠(yuǎn)等你！
寫(xiě)人作文600字：我和我的老師12
人們都說(shuō)，學(xué)校的老師比課外班的老師更認(rèn)真、更負(fù)責(zé)、待學(xué)生們更好，可我在英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班遇到的蓋英老師卻給我留下深刻的印象。
我是在報(bào)名處第一次聽(tīng)到這個(gè)名字的，第一次見(jiàn)到蓋老師還是開(kāi)課那天，她面帶微笑，站在講臺(tái)前，用和藹可親的目光掃視一下每個(gè)同學(xué)，此時(shí)，我對(duì)她的好感油然而生——接下來(lái)她會(huì)在點(diǎn)名時(shí)對(duì)每一位同學(xué)報(bào)以真誠(chéng)而又燦爛的微笑，而我的緊張完全在這春天般蕩漾的微笑中融化了。蓋老師在給我們做練習(xí)時(shí)會(huì)到每個(gè)同學(xué)桌前俯首查看，逐一指點(diǎn)，做對(duì)時(shí)她會(huì)微微點(diǎn)頭輕聲說(shuō)：“好”。錯(cuò)誤她會(huì)用那纖細(xì)的手指輕點(diǎn)錯(cuò)題處，提醒改正。當(dāng)我們回答問(wèn)題時(shí)，她從不插嘴，即使錯(cuò)誤，她的臉上也從沒(méi)有緊鎖眉頭。她的尊重、她的自信、她標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、她的微笑……讓我們難以忘懷。
直到我們都升入初中，她去教下一個(gè)六年級(jí)了，我們與她相處的時(shí)間只有短暫的半年，但是她給我留下的印象卻深深印入腦海，時(shí)常浮現(xiàn)在眼前。
同樣讓我難忘的，還有我的啟蒙老師劉亞軍。
劉老師是我生命中的第一個(gè)老師，她教會(huì)了我很多，不僅僅是知識(shí)，還有做人的道理：自信、堅(jiān)強(qiáng)與誠(chéng)實(shí)……這些都是一般人所不能輕易給我的。記得那次我的手指劃破了，當(dāng)時(shí)我真的是嚇壞了，劉老師捧著我的手就像捧著一樣易碎的寶貝，或許也是從那時(shí)開(kāi)始，我才真正體會(huì)到了什么叫老師像媽媽。其實(shí)我認(rèn)為老師更像天使，她在你困惑的時(shí)候給你指明方向，在你自卑的時(shí)候給你鼓勵(lì)安慰，在你驕傲的時(shí)候給你警告勸誡，在你成功的時(shí)候給你表?yè)P(yáng)動(dòng)力。
我愛(ài)我的每一位老師，因?yàn)槔蠋煻枷Ｍ膶W(xué)生成龍成鳳。無(wú)論老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，都是為我有更大的進(jìn)步，所以我要更感謝我所有的老師。希望我的每一位老師都能健康、快樂(lè)。
寫(xiě)人作文600字：我和我的老師13
我，是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生，而我的老師是一個(gè)師范畢業(yè)生。我的老師姓于，20多歲，教我們快一年了……
于老師非常關(guān)心同學(xué)。一次，我不小心摔倒，把手碰流血了，于老師便讓同學(xué)帶著我去醫(yī)務(wù)室，這件事您可能早就忘記了，可是我卻忘不了，因?yàn)檫@件事體現(xiàn)了你對(duì)我們深深的關(guān)愛(ài)！
于老師還是一個(gè)一絲不茍的老師哦！上次，我參加作文比賽，她為了輔導(dǎo)我寫(xiě)作文，每天都很晚才下班�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”啊，我得了一個(gè)二等獎(jiǎng)，許多老師都來(lái)向我祝賀，我看見(jiàn)您笑了，這種小帶著欣慰，帶著祝賀。
于老師不僅是個(gè)一絲不茍的老師，在課下，于老師是我們的知心朋友，于老師在課下時(shí)經(jīng)常和我們一起分享她上大學(xué)時(shí)的故事和她在實(shí)驗(yàn)班時(shí)的照片。
一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，在跳長(zhǎng)繩比賽時(shí)，在老師和同學(xué)們的極力配合下，我們?nèi)〉昧藙倮�。運(yùn)動(dòng)會(huì)后，我和幾個(gè)同學(xué)在班里做值日，因?yàn)樘鞖鉄�，所以，我們做完值日后，于老師便為我們買了兩盒冰激凌。
于老師也很嚴(yán)格哦！在她的課上，不許任何一個(gè)人做小動(dòng)作，在作業(yè)本上不準(zhǔn)有一個(gè)涂黑的地方、一個(gè)錯(cuò)別字、一個(gè)折角……在于老師“嚴(yán)格”的管教下，我和同學(xué)們上課認(rèn)真了，作業(yè)寫(xiě)得仔細(xì)了，這都是老師的辛勞！
老師，您是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)歌花朵；您是燃燒的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；您是人類進(jìn)步的階梯、您是辛勤的蜜蜂、讓我們無(wú)法忘記您。一聲關(guān)切的問(wèn)候、一句溫馨的祝福、一次跌倒后的挽扶、一次碰撞后的微笑……當(dāng)這一切在我心田里蕩漾漣漪的時(shí)候，我感受到了一種溫情關(guān)愛(ài)的芳香！
在世界上，最神圣的職業(yè)就是老師！
老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您！
寫(xiě)人作文600字：我和我的老師14
折一枝歲月插在鬢間，回憶著當(dāng)初與您在一起的時(shí)光，我竟不禁打心底里流露出純真的微笑。
我喜歡獨(dú)步于夏天的綠蔭中，任憑清風(fēng)親吻我的秀發(fā)，欣賞著柳枝搖曳的飄動(dòng)，綠色的草地，白色的蝴蝶，帶給我無(wú)限的回憶：老師，您還記得你為我講題的情景嗎？當(dāng)時(shí)的我，認(rèn)為您永遠(yuǎn)不會(huì)注意到我，但您所做的一切改變了我�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲傳進(jìn)了教室，您也邁著矯健的步伐走向教室，您對(duì)著我微笑，而我卻沒(méi)有做出任何回應(yīng)，仍無(wú)神的望著遠(yuǎn)處。繼而，您開(kāi)始講解昨天做的那份試卷，我一臉茫然，完全聽(tīng)不懂�！岸ｂ忊彙毕抡n了，我坐在座位上一直埋怨自己無(wú)情地荒廢了這一段寶貴的時(shí)間。您則向我走來(lái)，和藹地對(duì)我說(shuō)：“孩子，聽(tīng)懂了嗎？”我小聲的嘀咕著：“沒(méi)有�！蹦挍](méi)說(shuō)，從我手中抽出那支帶有我余溫的水筆，耐心的為我講解，我瞬間感覺(jué)有一股暖流從我心底流出。從此以后，我的性格大有改變。
老師，您還記得與我走在樹(shù)蔭下的場(chǎng)景嗎？我們經(jīng)常走在一起，您與我談心并告訴我一些人生哲理，至今我還記得你所說(shuō)過(guò)的一些話：“在我們身邊，會(huì)有很多誘惑和困難，他們就像打磨器，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在消磨著人的意志，稍一疏忽就有可能被他打敗，所以呢？做事要有堅(jiān)定不移的信念，知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，自此以后。我時(shí)常告訴自己，要把自己全副武裝，遇到困難迎難而上，不再做個(gè)懦弱的人！
我和我的老師。雖說(shuō)是師生關(guān)系，但我更感覺(jué)他像是我的知心朋友，甚至是父母，一直關(guān)心我，照顧著我。我想到一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@首詩(shī)，送給您，您當(dāng)之無(wú)愧。
老師，感謝您參與我的生活，感謝一路有你！
寫(xiě)人作文600字：我和我的老師15
從小到大，我們都離不開(kāi)老師的悉心培養(yǎng)和尊尊教導(dǎo)。老師在我們的生活中扮演著重要角色。
我的初中班主任是我遇到過(guò)最負(fù)責(zé)任的人，我已經(jīng)沒(méi)法用詞語(yǔ)來(lái)形容她。我想向全世界大聲喊出他的名字！
她是個(gè)好老師。年歲已大，但還是一心一意的教導(dǎo)我們。她把我們當(dāng)成自己的孩子，對(duì)每個(gè)人都視如己出。不會(huì)偏向誰(shuí)，也不會(huì)針對(duì)誰(shuí)。如果她一直對(duì)你很關(guān)注并時(shí)常嘮叨你，那請(qǐng)你不要見(jiàn)怪，這是她關(guān)心你的表現(xiàn)。如果她偶爾會(huì)對(duì)你“上手”，還請(qǐng)你不要生氣，這是她愛(ài)護(hù)你的表現(xiàn)。
我的老師總是語(yǔ)出驚人，每當(dāng)她說(shuō)出一句話時(shí)，總會(huì)引得我們哄堂大笑。她時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而放松。上課時(shí)，她的耳朵很好用。每次都能準(zhǔn)確定位說(shuō)話學(xué)生的位置。可一到下課，她的聽(tīng)力便降為最低�！鞍�？”“什么？”“我沒(méi)聽(tīng)清�！奔词故沁@樣，我也會(huì)不厭其煩的重復(fù)我的問(wèn)題，因?yàn)槟谡n堂上便是這樣一遍又一遍的教我們不會(huì)的數(shù)學(xué)題。
我的老師，雖然個(gè)子不高，但身體里卻存在著巨大的力量。她陪著我們跑操，陪著我們上早晚課，陪著我們度過(guò)初中三年。她教會(huì)我們做人的道理、人情世故。她不僅是我學(xué)業(yè)上的老師，更是我的人生導(dǎo)師！
您是最偉大的，是最值得我尊敬的人。
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我已經(jīng)是初三的大姐姐了。回想從前，看到這一屆初一新生，就像看到當(dāng)年的我。看到他們和老師之間的陌生和羞澀。再看看我與老師之間的熟悉和親切，我不禁感嘆時(shí)間的奇妙。現(xiàn)在的我們，和老師無(wú)話不說(shuō)，心有靈犀。
9月10日教師節(jié)，就是我跟您過(guò)的第三個(gè)教師節(jié)，也是我在初中的最后一個(gè)。多希望時(shí)間永遠(yuǎn)停留在這一天！很快，我即將畢業(yè)離您遠(yuǎn)去。李老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您，也請(qǐng)您記住，在您的收官之作里，有一個(gè)愛(ài)您并惦記您的學(xué)生叫“李昕芮”！
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