在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的`老師我?guī)湍阕魑�，歡迎閱讀與收藏。
記得從小班上學(xué)期開始時，孩子們收拾海綿玩具效果都不太好。每一位小朋友都收拾得亂七八糟，看著不美觀，我想得開始培養(yǎng)幾個小幫手來整理建構(gòu)區(qū)整理海綿玩具了。建構(gòu)區(qū)是我們班孩子最愛的區(qū)域，每次玩之前都會強(qiáng)調(diào)一下收建構(gòu)區(qū)的規(guī)則。比如：建構(gòu)區(qū)可進(jìn)十位小朋友，五位小朋友在墊子上操作海綿玩具，五位小朋友在另一張墊子上在操作拼插玩具，在操作過程中要懂得合作，不要爭搶玩具，懂得謙讓等。在聽到結(jié)束音樂后把玩具整理整齊，特別是海綿玩具，可以一名小朋友擺放，另外兩名小朋友遞海綿玩具等等。一開學(xué)我就要開始培養(yǎng)小朋友收拾整理建構(gòu)區(qū)海綿玩具。袁熠晨、高天翊、綦子卓等都特別能干，她們總是喜歡幫助老師，老師我?guī)湍阏砗＞d玩具。我們班漸漸地誕生了整理小達(dá)人。開始我只是叫他們?nèi)撕献魇帐昂＞d玩具，因?yàn)楹＞d玩具要兩兩進(jìn)行組合。對于小班幼兒相對來說有點(diǎn)難度。高天翊負(fù)責(zé)擺放，袁熠晨、綦子卓負(fù)責(zé)揀玩具、拼玩具，等他們?nèi)恍∨笥押献髡淼姆浅：�，非常整齊的時候，逐漸的在三位小朋友的帶領(lǐng)下，我開始培養(yǎng)其他小朋友合作進(jìn)行海綿玩具的整理工作。就這樣，在整理的過程中，孩子們慢慢的一個個都變成整理小達(dá)人。
教師要適時的放手讓幼兒參與整理，互相合作不僅增加幼兒之間的友誼，還學(xué)會整理玩具。這樣既鍛煉了幼兒，又解放自己，何樂而不為呢?
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