我的高中老師作文

2021-09-19 老師

我的高中老師作文1

　　高中的課是枯燥無(wú)味的，每科的老師都在竭盡全力的帶起課堂氣氛，上課時(shí)也都感覺(jué)到老師們的良苦用心，實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)了各式各樣的活躍課堂，在各科老師中我覺(jué)得我們的歷史老師令我有更為深刻的印象。

　　我們的歷史老師是一位幽默的男人，自帶喜感，無(wú)論在哪都會(huì)有一大堆笑話供大家欣賞。他戴著一副眼鏡，一張剛好趁著那副方框眼鏡的帥氣的臉，頭發(fā)習(xí)慣性的向右邊傾斜，加之眼睛和鼻子的修飾，簡(jiǎn)直完美的面孔呈現(xiàn)在我們的面前。不過(guò)他也有一個(gè)硬傷，個(gè)子有點(diǎn)矮，遠(yuǎn)看還以為是一個(gè)學(xué)生的，但他幽默的談吐彌補(bǔ)了這個(gè)硬傷。

　　他的課我是最喜歡聽(tīng)的，高中的歷史課是枯燥無(wú)味的，可他卻講的津津有味，我在下面聽(tīng)的也是不亦樂(lè)乎。他講課還不忘顧及我們，說(shuō)的話中夾著一些流行的網(wǎng)絡(luò)熱詞，這更在無(wú)形間拉近了他與我們之間的關(guān)系。

　　在他的課堂上，隨時(shí)都有可能笑聲四起，聽(tīng)了他的講課，我想起了一個(gè)喜劇演員宋小寶。我覺(jué)得他倆之間有許多神似之處，他們都是自帶喜感的人，人們一見(jiàn)到他仿佛就沒(méi)有了違和感，忍不住笑起來(lái)。

　　歷史老師笑容是有感染力的，他一笑全班的同學(xué)皆以笑容相對(duì)，他的笑容是美好的，一見(jiàn)那樣帶著標(biāo)志性的笑容，心中的不愉快就都煙消云散了。他的確是一個(gè)陽(yáng)光的歷史老師，他將枯燥的課堂帶的如此活躍，可見(jiàn)他是下了功夫的，背后是高情商的對(duì)話和辛勤努力的備課，他的課堂可能沒(méi)有人不喜歡吧？

　　這就是我的歷史老師，一個(gè)幽默的老師，一個(gè)陽(yáng)光的老師。

我的高中老師作文2

　　黃老師是我小學(xué)的第一任班主任，也是我的啟蒙老師，她陪我們到三年級(jí)就光榮退休了，我腦海中關(guān)于她的記憶也是零散的。

　　我入學(xué)那天，媽媽牽著我的手，走進(jìn)班里交學(xué)費(fèi)，周圍環(huán)境實(shí)在凌亂，抱住墻不肯入門的小朋友哇哇大哭，家長(zhǎng)的叫罵聲，和兒童醫(yī)院有得一拼，我小聲地說(shuō)了句：“黃老師好”。她一笑，眼角的皺紋擠在了一起；“你好呀”！黃老師頂著一頭黑亮的小卷發(fā)，眼珠很大，看起來(lái)又年輕又精神，看起來(lái)是個(gè)平易近人的老師��！

　　哪知開(kāi)學(xué)第一天，面善的黃老師就給我們這群不懂規(guī)矩的初生牛犢來(lái)了下馬威，我們聽(tīng)到下課的鈴聲，高興地沖出去玩，以識(shí)新朋友，參觀校園，還有哭著要媽媽的，上課鈴也變成噪音的一部分，被耳膜給篩掉了。我們不知玩了多久，才回到班里，打算聽(tīng)課，對(duì)遲到不以為然，黃老師對(duì)著我們大吼：“不準(zhǔn)進(jìn)來(lái)”！我們嚇壞了，教室里的同學(xué)說(shuō)：“你們遲到了”！黃老師便開(kāi)始教育我們：“打了鈴還不回來(lái)，沒(méi)點(diǎn)規(guī)矩�。≌l(shuí)讓你們遲到�。∪o我站到教室后面去”！我們一個(gè)個(gè)整齊地排列在黑板報(bào)前，沒(méi)有怨言，那也是我人生第一次罰站，而且是和二十多個(gè)同學(xué)一起。這便是黃老師為我們上的第一課。

　　黃老師上課有個(gè)特點(diǎn)，就是總會(huì)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，我們做書上的練習(xí)，按照“什么是什么的家”。來(lái)造句，我的句子是：“沙漠是駱駝的家�！秉S老師便以駱駝為中心，開(kāi)始說(shuō)它的駝峰和長(zhǎng)相，一天喝的水很少，是沙漠中最好的交通工具，然后一直說(shuō)到了撒哈拉沙漠在非洲，一節(jié)語(yǔ)文課就這么上完了。我們都愛(ài)聽(tīng)黃老師講見(jiàn)聞，講她的旅游經(jīng)歷，講她的女兒�，F(xiàn)在想來(lái)，作用和意義是語(yǔ)文書的好多倍呢。

　　黃老師總是關(guān)心我們的生活，喜歡與我們交流。我們一次上和兔子有關(guān)的課程，她就和我們說(shuō)她家的安哥拉垂耳免。第二天，黃老師竟把她家的大兔子給讓女兒拎來(lái)教室了，我們尖叫著上獎(jiǎng)臺(tái)，爭(zhēng)著摸兔子，兔子瞇著眼睛，任由小手觸摸，黃老師沒(méi)有阻止我們，她為我們講這只兔子的來(lái)歷，生活習(xí)性。語(yǔ)文課文丟在一邊，但那生硬的文字，和兔子帶給我們的知識(shí)是無(wú)法可比的。

　　雨天的南師附小，大門小門墻滿了家長(zhǎng)，黃老師總會(huì)幫同學(xué)套雨衣，沒(méi)有雨衣就用傘送出去。她還喜歡坐在教室里幫頭發(fā)亂的女生梳各種發(fā)型。黃老師還曾在家長(zhǎng)會(huì)后和我媽媽在辦公室聊天，從我的學(xué)習(xí)一直聊到了她的房子，最后還拉著我們?cè)捈页�，�?shí)在健談！

　　零碎的記憶也寫出了這么多，現(xiàn)在的黃老師會(huì)彈琴，會(huì)跳舞，還愛(ài)帶著小孫女來(lái)南師附小和同事們嘮嗑，退休生活很是豐富。希望她每天都活得輕松快樂(lè)，當(dāng)她黑亮的卷發(fā)灰白時(shí)，我們也不知會(huì)有多心疼。

我的高中老師作文3

　　直至你離開(kāi)，心頭百感交集，才明白＂剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭＂的滋味。 -題記一年來(lái)，數(shù)不清你陪我走過(guò)多少回環(huán)曲折的路，是否當(dāng)初怨你太多，忘記愛(ài)你，我的老師。

　　怨我一路所走的坎是你所造。你讓我寫的每一份檢討都記錄著我的每一個(gè)坎，字里行間都流露著我對(duì)你的怨。是我叛逆不懂事，小小年紀(jì)早戀燙發(fā)逃課無(wú)惡不做。是你恨鐵不成鋼，千方百計(jì)使盡渾身解數(shù)讓我改邪歸正。我恨你總是不留情面在人來(lái)人往的辦公室里指責(zé)我的種種不是，異樣的眼光讓我加深對(duì)你的恨意，激化我更加叛逆，每天我都犯各式各樣的錯(cuò)誤，每天的家長(zhǎng)熱線我都已經(jīng)習(xí)慣，心里無(wú)非不是對(duì)你的種種怨言。逐漸的，我和母親的矛盾也因?yàn)槊刻斓募议L(zhǎng)熱線而加深了。

　　叛逆的我哪里受得了母親的百般教導(dǎo)，離家出走成了無(wú)奈之舉。那是最嚴(yán)重的一次爭(zhēng)吵，起頭下我摔門離開(kāi)了家，寄宿在朋友家中兩天，心里一直擔(dān)心著母親的身體，我想回家，又害怕回家，我厭倦了爭(zhēng)吵，你知道嗎，我沒(méi)有任何時(shí)何比現(xiàn)在更加恨你怨你，破壞了我和母親的感情。后來(lái)，無(wú)路可走，我回了學(xué)校，你很快便通知母親找到我了。意料之中，你找了我談話，但不同以往的是這次你選擇了沒(méi)有旁人的時(shí)候。你告訴我，母親兩天來(lái)找我找得要發(fā)瘋了，總是埋怨自己太激動(dòng)趕走了我······我潸然淚下，這是我第一次在你面前哭了。心里卻沒(méi)有了埋怨，只是愧疚。你說(shuō)，爭(zhēng)氣一吧，我是母親的希望。你以前沒(méi)有站在我的角度想，是你不對(duì)，你希望我把內(nèi)心最真實(shí)的想法告訴你，和你心平氣和談一次。令我意外的是，我真的心平氣和和你聊了。那一次后，似乎心理作祟的小怪物也離家出走了，我少了以往的幼稚叛逆，明白了你對(duì)我的愛(ài)，那么深，那么真。

　　我開(kāi)始學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)你的好，是的，你是每天最早到學(xué)校的那一個(gè)，但也是最晚走的那一個(gè)，同學(xué)不舒服你是最擔(dān)憂的那一個(gè)，我們成績(jī)退步你是最自責(zé)的那一個(gè)，你也是最愛(ài)我們的那一個(gè)。

　　是我怨你太多，忘了你是恨鐵不成鋼，愛(ài)之深，責(zé)之切。姍姍來(lái)遲的覺(jué)醒讓我錯(cuò)過(guò)讓我自責(zé)，心痛如割。你是露水，澆灌幼苗，是陽(yáng)光，溫暖百花，忘記愛(ài)你，是我一生的遺憾。

我的高中老師作文4

　　我有一位老師，雖然她沒(méi)有花兒一般的光彩奪目；沒(méi)有名人一般的大名氣；也沒(méi)有校長(zhǎng)一般的威風(fēng)，但她在我心里，就是一位好老師，我們之間沒(méi)有任何物品隔著。她像蠟燭，點(diǎn)亮了我們，燃燒了自己。她使我們向成功走進(jìn)，可自己卻迎來(lái)了絲絲白發(fā)……她，就是我的班主任——陳老師。

　　我清楚地看見(jiàn)也清楚地記得，一年級(jí)，我們隨著緣分的開(kāi)始，遇到了陳老師，成為了她的學(xué)生。當(dāng)時(shí)的我們只有豆芽般丁點(diǎn)大，而老師則是蒼天大樹(shù)，不僅為我們遮陽(yáng)乘涼，還讓我們感覺(jué)到了快樂(lè)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我還小，有好多語(yǔ)言和詞匯完全不懂，可因?yàn)殚_(kāi)始我們的感情又不深，所以沒(méi)膽子向老師問(wèn)。老師好像是我的知音，一下子看透了我的心，一步步的指點(diǎn)我。盡管在這種情況下，我也會(huì)有點(diǎn)感到不自然，但是我卻感受到了老師的親切，她會(huì)自然的從內(nèi)心深處透出慈祥和藹的表情，這讓我感到溫暖。

　　過(guò)了幾個(gè)學(xué)期，我們和陳老師也熟悉了很多，不會(huì)像職員面對(duì)上司一般說(shuō)話吞吞吐吐，動(dòng)作不自然。每當(dāng)我看見(jiàn)陳老師被逗笑時(shí)嘴角綻開(kāi)著陽(yáng)光般燦爛的笑容，心里就比抹了蜜還甜。

　　老師的上課風(fēng)格與其他老師還真與眾不同！陳老師的課上，要的不是寂靜，也不是哄堂大笑，不像其他老師板著一副臭嘴臉，唧唧歪歪的向?qū)W生講解內(nèi)容及知識(shí)要點(diǎn)。而陳老師在講課時(shí)，會(huì)讓我們自己提問(wèn)，再讓同學(xué)一一解答，最后自己在進(jìn)行補(bǔ)充。上著陳老師的課上就好像在書店里面自由，雖然很熱鬧，但一點(diǎn)也不散漫。

　　陳老師，是您教會(huì)了我道德品質(zhì)，給予了我知識(shí)的力量，讓我在知識(shí)的海洋里暢游。六年級(jí)，分別的時(shí)刻已悄然逼近，可我對(duì)您有多么的不舍，恨不得把時(shí)間停隔在這一快樂(lè)的時(shí)刻。從前的我不懂珍惜，直達(dá)遇見(jiàn)您才知道珍惜的重要性：每當(dāng)您將一個(gè)字，我都會(huì)用心把這場(chǎng)景“拍”下來(lái)，珍藏在我心里……

　　陳老師，您對(duì)我的好我記住了，您是位好老師。在這六年段我們一起品嘗了酸甜苦辣，在困難時(shí)，您不離不棄；在快樂(lè)時(shí)，您與我分享快樂(lè)，可能這種感覺(jué)每個(gè)學(xué)生都會(huì)有，但您給我的這種奇特感覺(jué)，就好像彩虹從云端一直降到了我的身邊！

我的高中老師作文5

　　又是一年的雨季。我舉著黑乎乎的大傘一深一淺地走在泥濘的山間小道，似乎又深切地體會(huì)到小楊老師的那雙大手的溫暖……

　　在家鄉(xiāng)，一彎又一彎的是崎嶇的山路，一片又一片的是蔥綠的樹(shù)林，一次又一次的是小楊的身影。在春雨綿綿的季節(jié)，在我和小伙伴們走過(guò)一道道的山巒的時(shí)候，就會(huì)在那說(shuō)遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，說(shuō)寬不寬的溝口對(duì)岸看見(jiàn)小楊老師的身影。他總是在看見(jiàn)我們的一剎那咧開(kāi)嘴，笑得像朵黑牡丹，然后便在那座搖搖欲墜的獨(dú)木橋上，跨開(kāi)步子，用他那寬厚的大手把我們一個(gè)個(gè)地從溝的這邊抱向?qū)W堂那邊……

　　學(xué)堂遇上春雨，也非常倒霉。外面春雨綿綿，里面小雨不斷。小楊每次講一會(huì)兒課，就得去潑掉盆里的水。下課，我們圍著小楊聽(tīng)故事，聽(tīng)他說(shuō)老楊的故事，老楊就是我們這個(gè)學(xué)堂的建筑師、校長(zhǎng)、上一任教師。如今，老楊已經(jīng)不在了，留下這座學(xué)堂、學(xué)堂外面的一棵蘋果樹(shù)和他的兒子小楊。小楊說(shuō)學(xué)堂的`每一片瓦都是老楊親手碼的，每張課桌都是老楊親手做出來(lái)的，蘋果樹(shù)也是老楊親手種的……我很好奇老楊長(zhǎng)什么模樣，就問(wèn)小楊是不是和他一樣，小楊笑著說(shuō)當(dāng)然啦!于是我又接著問(wèn)是不是和小楊一樣有著很厚很粗的手掌呢?小楊又笑得像朵黑牡丹了。

　　小楊的手真的很粗，他說(shuō)那是因?yàn)槭纸?jīng)常做活兒生繭了。我的小腦袋就天真地以為生蟲(chóng)蟲(chóng)了，告訴小楊后他笑個(gè)不停，用他那很粗的手掌磨得我的小臉生疼。后來(lái)，小楊給蘋果樹(shù)剪枝、爬上房頂擺瓦片、給同學(xué)修課桌時(shí)都帶上我，做完活就向我攤開(kāi)手說(shuō)繭又變厚了喲!于是我便在寫給蘋果樹(shù)的日記中寫道：蘋果樹(shù)你要好好開(kāi)花，好好結(jié)果子，我要好好讀書。你不要再讓小楊給你扯枝條，讓小楊的手生蟲(chóng)蟲(chóng)，我也不要小楊很辛苦……

　　小楊一直待在山上的學(xué)堂，他說(shuō)老楊也是這么希望的，他說(shuō)他還要送我們的弟弟妹妹走出去……

　　我走出去后，時(shí)常會(huì)想念學(xué)堂。想念那有些破的課桌，有些令人心悸的溝口，和小楊的長(zhǎng)蟲(chóng)蟲(chóng)的手。那棵蘋果樹(shù)是否乖乖地沒(méi)要小楊你再修剪了呢?小楊，我有沒(méi)有告訴過(guò)你，我相信真的有天堂，那是你用手創(chuàng)造出來(lái)的地方……

我的高中老師作文6

　　我曾記得您那沾滿粉末的雙手，我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo) ，我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)，我曾記得您那深沉美麗的微笑——那是我的班主任曾老師。

　　我有許許多多的話在肚子里翻騰，但老師對(duì)我的恩情怎能用幾句客套大話敷衍了事？我深深地知道——老師對(duì)我付出了太多太多，對(duì)我的關(guān)懷數(shù)也數(shù)不清楚。

　　多年前我們一家人懷揣著美好的憧憬來(lái)到美麗的杭城，父母為了供我讀書到處打工掙錢，記得在20xx年的那一天我終于成為了育才第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名小學(xué)生，我努力學(xué)習(xí)著珍惜著這份來(lái)之不易的學(xué)習(xí)，正當(dāng)我們一家處在幸福安居的時(shí)光時(shí)，不幸降臨在了我的頭上。

　　三年前，我的媽媽出了車禍，在家天天需要人來(lái)照顧。對(duì)此，我的心情當(dāng)然很沉重，既要分擔(dān)家里的家務(wù)活，又要抓緊學(xué)習(xí)，也沒(méi)有一個(gè)人給予我溫暖的懷抱。我失望透了，可就在此時(shí)，一個(gè)淡淡的微笑驅(qū)散了我不安的陰影——是曾老師慈祥的面孔，為我的心靈開(kāi)啟了一扇明窗，使我對(duì)生活又充滿了更多的希望。那時(shí)，老師在我最無(wú)助時(shí)，對(duì)我更加關(guān)心，了解了我家的各種情況后，對(duì)我進(jìn)行了一系列的思想開(kāi)導(dǎo)：“鄭揚(yáng)，家里出了這么大的事情，老師知道你很難過(guò)，但是，如果一直這么消沉下去，你認(rèn)為你的媽媽會(huì)開(kāi)心嗎？不要在媽媽面前流淚，要勇敢的面對(duì)生活，化悲痛為力量，不要因?yàn)檫@些事，永遠(yuǎn)站不起來(lái)了�！边@番話使我的成績(jī)漸漸穩(wěn)定下來(lái)，而老師就像我的母親一般照顧我、鼓勵(lì)我，當(dāng)看到我心情沮喪時(shí)，便用一個(gè)個(gè)微笑使我重新振奮起來(lái)，不僅為我的人生指引了正確的道路，還使我的腳印在道路上，更加穩(wěn)扎穩(wěn)打。我為了不辜負(fù)老師的一番心血，不讓老師失望，也更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每一分每一秒，讓時(shí)間過(guò)得更充足，讓自己的知識(shí)對(duì)人類更加有用。在家也幫媽媽做更多的事，為家庭分擔(dān)更多的責(zé)任。決不讓這個(gè)天平失去平衡。媽媽看了，很是欣慰，笑著說(shuō)我長(zhǎng)大了，終于懂事了。

　　這一切，全都是因曾老師而改變。

　　如果當(dāng)初，曾老師沒(méi)有對(duì)我進(jìn)行百般的鼓勵(lì)，沒(méi)有激勵(lì)我向上奮進(jìn)，可能，現(xiàn)在的我，只是一名普普通通、沒(méi)有信心的學(xué)生�？墒牵咸觳](méi)有完全毀滅我的希望，而是幫我找到了一名好老師，讓她將我?guī)С鲞@個(gè)只有痛苦的深淵，為我以后的人生烙印上了一筆永存的回憶。

我的高中老師作文7

　　謝名韁老師是我高中三年的數(shù)學(xué)老師兼班主任,不到40歲，人長(zhǎng)得很帥氣,身體又非常強(qiáng)壯,精力旺盛很有魄力，加上說(shuō)話聲音宏亮，讓人感覺(jué)不怒自威。他上課的時(shí)候很嚴(yán)肅,同學(xué)開(kāi)小差走神之類的，他就像有火眼金睛似的能一眼就看出來(lái)，而且毫不留情面，當(dāng)面批評(píng)教育。高一的時(shí)候，有一次班長(zhǎng)上課的時(shí)候順手一揚(yáng)，把一小小的紙屑帶到空中，紙屑在空中慢悠悠地扭動(dòng)著，謝名韁老師一動(dòng)不動(dòng)怒視著班長(zhǎng)，然后突然低沉地冒出一句話：“站起來(lái)!"，接著就是一頓批評(píng)教育，因?yàn)樗麑?duì)自己的學(xué)生要求很嚴(yán)格，不希望看到他們舉止輕浮隨意。我至今還記得那個(gè)可怕的眼神，我雖然不是做錯(cuò)事的人，但我也感覺(jué)到那種強(qiáng)烈的心虛和不安，手心都濕透了。

　　如果僅僅從這點(diǎn)就認(rèn)為他是個(gè)嚴(yán)肅古板不懂情趣的老師，那就錯(cuò)了。在課下，他恰恰是個(gè)非常有趣的男人,懂生活會(huì)工作：他很喜歡打球踢球鍛煉身體,而且總是很高興的投入,不論輸贏；他的教學(xué)功底很強(qiáng),教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，是學(xué)校數(shù)學(xué)組的組長(zhǎng)，他帶畢業(yè)班時(shí),學(xué)校高考第一名總是他的弟子,數(shù)學(xué)平均分也總是他教的班級(jí)最高；他也喜歡開(kāi)女老師的玩笑,但他絕對(duì)是個(gè)好丈夫,因?yàn)榇蠹医?jīng)�？吹剿麄冃煽谟姓f(shuō)有笑的去買菜……這也是我佩服老師的原因：他能夠在課上和課下截然不同的表現(xiàn)中拿捏得當(dāng)，工作上有所作為，生活又多姿多彩，既不做作，又能得到他人的認(rèn)同和尊重，一直是我心目中的榜樣！

我的高中老師作文8

　　我初中時(shí)的班主任是個(gè)好老師，我所認(rèn)為的好老師是一個(gè)認(rèn)真、細(xì)心、幽默、能和同學(xué)們一起玩耍的老師。而他就是這樣的一個(gè)好老師。

　　他在做事時(shí)十分的認(rèn)真細(xì)心。再一次掃除中學(xué)校通知要檢查暖氣片內(nèi)的雜物，同學(xué)們嫌這個(gè)活又臟又累，所以只是粗略的清潔了一下。不過(guò)我的班主任是一個(gè)認(rèn)真細(xì)心、一絲不茍的老師。他見(jiàn)同學(xué)們不肯做便自己去做。紙團(tuán)、包裝袋，一個(gè)接一個(gè)的“跑”出來(lái)，老師的手卻沾了許多灰，像許多灰色的小爬蟲(chóng)，在這些灰色的蟲(chóng)子中也有幾個(gè)紅色的長(zhǎng)蟲(chóng)，隨著垃圾的跑出，他手上的蟲(chóng)子也越爬越多。我感覺(jué)我的老師是在是太偉大，太細(xì)心了。

　　他也是個(gè)幽默的人。他在講話或講課時(shí)隨口說(shuō)出的幾個(gè)有趣的語(yǔ)句時(shí)常引得我們捧腹大笑。他時(shí)常給我們講故事，并穿插一些分析手法，故事也十分的生動(dòng)有趣，引人入勝，使我們?nèi)w同學(xué)都深深地愛(ài)上了他的課。在一次習(xí)題課上同學(xué)們都在奮筆疾書，而我卻癡癡地望著外面發(fā)呆。天藍(lán)的安靜；教室也安靜的出奇，天上幾片白云像離群的馬兒，自由的飛翔；教室內(nèi)我的思緒，也在自由的飛翔。他拍拍我的肩膀說(shuō)：“別在暢游了，快回來(lái)吧。”我紅了紅臉，也開(kāi)始了書寫。

　　他更是個(gè)能和同學(xué)們打成一片的人。他時(shí)常參與一些活動(dòng)，比如合唱節(jié)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，拔河等，我們親切的稱呼他為我們的“大伙伴”。他時(shí)常與我們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍。臨近籃球比賽我們都灰心喪氣，提不起勁來(lái)。但他卻不甘心示弱，帶頭練起籃球來(lái)，我們也被他的精神感染，加入到打籃球的隊(duì)伍中，別看他人到中年，可打起籃球來(lái)卻一點(diǎn)都不比我們差。傳球、運(yùn)球、上籃，每一個(gè)動(dòng)作的做到了“極致”。我們?cè)谒闹笇?dǎo)下成長(zhǎng)了許多，最終在籃球比賽上取得了不錯(cuò)的成績(jī)。還有一次拔河比賽，他多次去學(xué)校申請(qǐng)，受了很多罵，僅僅就是為了彌補(bǔ)我們?nèi)恰拜p量級(jí)選手”。在比賽那天，他喊著響亮的口號(hào)，用力的拉著繩子，頭上和胳膊上的青筋全都暴起。同學(xué)們也不懈的努力著。

　　這就是我初中的班主任，一個(gè)好老師，一個(gè)認(rèn)真細(xì)心、幽默、能和同學(xué)們有好相處的好老師，這位老師就在日常生活中一點(diǎn)一點(diǎn)的改變著我們，使我們也變得認(rèn)真細(xì)心、幽默、善于交朋友。我很愛(ài)我的老師。

我的高中老師作文9

　　老師是漫漫長(zhǎng)夜之中為我們引路的盞盞明燈，他們潑灑辛勤的汗水，澆灌一朵朵含苞待放的花蕾。

　　我喜歡我的高中老師，我喜歡他們不同的性格、不同的教育方式、不同的處事態(tài)度。下面讓我來(lái)向大家介紹我們班的幾位“風(fēng)云”老師。

　　博學(xué)善談的班主任

　　走進(jìn)教室第一眼看見(jiàn)的老師便是我的班主任。班主任姓曹，是一位政治老師。他方方正正的腦袋，鼻梁上架著一副眼鏡，顯出一副嚴(yán)肅的樣子。班主任博學(xué)善談，大概跟他所教的科目有關(guān)吧，他說(shuō)的話都極其富有哲理性和感染力。我最喜歡曹老師說(shuō)的那句“耐得住寂寞的人，終究不會(huì)寂寞。”這句話用于生活十分的貼切。只有在關(guān)健時(shí)刻能沉得住氣的人在以后才會(huì)有大的成就，才不會(huì)寂寞。曹老師有三個(gè)孩子，每個(gè)孩子都十分的優(yōu)秀，每當(dāng)他談起自己的孩子，他總會(huì)露出一絲自豪的笑顏。真可謂：有其父必有其子。

　　相信在與曹老師相處的日子里能向他學(xué)到的不僅僅是學(xué)業(yè)知識(shí)，還能在他身上感染到一些為人處事的態(tài)度。

　　風(fēng)趣幽默的數(shù)學(xué)老師

　　數(shù)學(xué)老師姓熊，高高瘦瘦的，一看就知道年輕時(shí)是一大美男子。數(shù)學(xué)老師說(shuō)話時(shí)總是擠眉弄眼的，活像一只貓，所以大家都偷偷在他背后親切的叫他“貓哥”。一開(kāi)始我便認(rèn)為數(shù)學(xué)課是最無(wú)聊的，可自從聽(tīng)了熊老師上課后，我便認(rèn)為數(shù)學(xué)課是最有趣味的，他的口頭禪是“哦”。每說(shuō)完一句話，句末總會(huì)蹦出個(gè)“哦”字。他說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作和語(yǔ)氣時(shí)常逗得我們捧腹大笑。

　　相信在與熊老師相處的日子里是充滿歡聲笑語(yǔ)的。

　　美麗大方的語(yǔ)文老師

　　語(yǔ)文老師姓吳，瘦瘦的，一頭金黃的卷發(fā)。吳老師給我的第一印象就是一位慈母。她端莊得體的打扮，溫和細(xì)膩的性格。一見(jiàn)面便留給人深刻的印象。吳老師的朗誦水平也是不容置疑的，記憶最深刻的是她朗誦《大堰河——我的保姆》一文時(shí)，當(dāng)她讀到大堰河命運(yùn)的悲慘時(shí)，她差不多聲淚俱下，而當(dāng)她讀到大堰河的善良純樸時(shí)，語(yǔ)氣之中充滿謳歌與贊美，朗誦完畢后，她贏得了雷鳴般的掌聲。不過(guò)吳老師有個(gè)小毛病，那就是丟三落四，她時(shí)常把自己的手機(jī)遺落在教室，看來(lái)她是一個(gè)在生活上隨意而不拘小節(jié)的人。

　　相信在吳老師的精心栽培下，我們班的語(yǔ)文成績(jī)會(huì)蒸蒸日上。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我喜歡我的高中老師，喜歡我們班的“風(fēng)云”老師。

我的高中老師作文10

　　每個(gè)人都理所當(dāng)然地有自己的習(xí)性，老師自然也不例外。從他們上課時(shí)的表現(xiàn)。就可大致看出他們的不同之處。

　　兩腮有些紅潤(rùn)，嘴上蓄著一小排胡須，這就是我們的班主任。他一進(jìn)教室，總是先四下打量，看是否有學(xué)生沒(méi)到，看地面是否干凈，看垃圾筒是否清洗干凈，然后才不緊不慢地喊一聲：“上課!’而且，要等每位同學(xué)都站好，他才會(huì)問(wèn)好。班主任就是班主任，他總顯出一副鎮(zhèn)定自若、靜觀其變的神態(tài)，處事冷靜，說(shuō)話不緊不慢，也沒(méi)什么手勢(shì)動(dòng)作，還真有點(diǎn)大將風(fēng)度。

　　教外語(yǔ)的黎老師，典型的一副精明的中國(guó)人像，戴一副黑色寬邊眼鏡，頭發(fā)不是很富裕，卻一根根規(guī)規(guī)矩矩地向后梳著。他不管當(dāng)天是否需要聽(tīng)磁帶，錄音機(jī)一定會(huì)提來(lái)。再加上那一個(gè)大包，裝著大大小小的資料，是“工具”最多的老師。每次進(jìn)教室后，他總是先把書打開(kāi)，邊看書，邊不停地來(lái)回走著，接著喊：“Now, class isbeginning!“說(shuō)這話時(shí)，眼睛仍盯在書上，厚厚的鏡片幾乎貼到書上去了。難道這樣不影響光線嗎?講課時(shí)，他的聲音很大，動(dòng)作又多又夸張。講到精彩之處，他的雙手可不同方向多次旋轉(zhuǎn)360度。他的腳也很不安分，常常從講臺(tái)這邊一下蹦到那邊，要不了多久又一定會(huì)跳回來(lái)。這樣，同學(xué)們自然很容易被他感染了。但是，只要聽(tīng)到下課鈴聲，就算是一句話沒(méi)講完，一個(gè)字沒(méi)寫完，哪怕是手才轉(zhuǎn)到270度，腳刁‘跳到半空中，他也會(huì)立即收回站好，抱起“工具”，一句“bye bye”，馬上走人。

　　教物理的歐陽(yáng)老師，他比任何一位老師都熱愛(ài)上課。每每上一節(jié)課還沒(méi)結(jié)束，他就提著東西來(lái)了。下課后也一直在教室里轉(zhuǎn)悠，直至下一位上課的老師出現(xiàn)。上課鈴響后，他挺著肚子，一手插在褲袋里，踱到講臺(tái)上，掃視一下全班同學(xué)，說(shuō)一句：“上課啦!”注意，“上課”后有個(gè)“啦”字，有幾分官腔官調(diào)。當(dāng)然，校長(zhǎng)嘛，自然有領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)度了。

　　教歷史的鄧?yán)蠋煟谕瑢W(xué)們的心目中似乎有些神話色彩：來(lái)上課時(shí)，沒(méi)書沒(méi)參考資料。嘴巴不大，講起課來(lái)只見(jiàn)嘴唇上下翻飛，牙齒錯(cuò)落有致，舌頭游刃有余，聲音高八度，出語(yǔ)驚人，有事實(shí)，有理論，有文采，有出處，有證據(jù)。表情更是技高一籌，眼睛、鼻子、耳朵一起上陣，協(xié)助嘴巴說(shuō)話。眼睛像掃描儀一樣，在每一位聽(tīng)得如癡如醉的學(xué)生臉上掃來(lái)掃去，絕不允許任何人的思維有出逃的動(dòng)向。鼻子做了一位最佳”幕后工作人員”，負(fù)責(zé)支撐起眼睛前面那一副大大的寬邊“高倍掃描器”，順便快速呼吸，以便有足夠的氧氣供給全身——特別是大腦。耳朵則擺出雷達(dá)天線的姿勢(shì)，迅速地搜索著聽(tīng)眾的反饋信息。他講課常�？谌魬液�，妙語(yǔ)連珠，使學(xué)生心花怒放，蕩氣回腸。他的課幾乎達(dá)到了一種即使他證明太陽(yáng)從西邊升起別人也深信不疑的境界。學(xué)生們一個(gè)個(gè)聽(tīng)得如癡如醉，時(shí)不時(shí)響起一陣陣掌聲。這時(shí)，不少同學(xué)的心里都在想：“他是在用人腦工作嗎?”

　　教體育的丁老師大概是最“恐怖”的一位老師。他一定要先把隊(duì)伍整得橫豎像模像樣、對(duì)角線分明,才會(huì)大吼一聲：“同學(xué)們好!”你若是動(dòng)作慢，小心、給你顏色看。他大概是我們上課時(shí)感覺(jué)最緊張、壓力最大的老師。

　　我們的任課老師性格各有不同，教學(xué)各有千秋，但都是全心全意為我們好的。對(duì)此，我們做學(xué)生的，只有好好學(xué)習(xí)的份兒了。