升了初二，換了個班主任，兼任語文老師，這才發(fā)現(xiàn)，原來的老師是多么的優(yōu)秀，現(xiàn)在的老師是那么的差勁。這才知道語文中的'對比這一描寫方法，其實就是讓人在現(xiàn)實的痛苦中不斷地追憶過去，卻不得不為現(xiàn)在的困境而仰天長嘆：＂天��！既然生了諸葛亮，又何必再去生周大迂�。。�

　　此君具備了女子的三寸不爛之舌，說起話來猶如滔滔江水連綿不絕，猶如春雨天降唾沫四射，猶如蜘蛛織網(wǎng)，博古通今，從新聞扯到工商局，從戰(zhàn)爭與和平扯到今天韭菜花今天又漲價了，這一節(jié)課下來，把我們繞的可謂是暈暈忽忽，昏頭轉(zhuǎn)向，可謂是天南地北走一糟，滿眼冒星星不了。

　　另外，此君還有一嗜好，每天上他的課，休息時間就要泡湯，打過下課鈴后他依然在自我陶醉，我們也只好安慰自己，努力做到＂兩耳不聞窗外事，只緣身在語文中。＂所以，上語文課時，我們最常說的一句話就是：＂喂，同志，還有幾分鐘上課？＂

　　除了語文課，他竟然連自習課也通吃。每當下課前２，３分鐘，他就會以那獨一無二的開場白，開始了又一次長篇大論。而且，他竟然規(guī)定，在他講話的時候，所有人都必須注視著他。我忍！你難道以為你長得很好看嗎？你難道以為你說話很動聽嗎？是的，答案當然是否定。是為了讓我們班變得更好？可是，你知道嗎？大家好，才是真的好。所以，當你拿一些雞毛蒜皮的小事來占用我們的學習時間時，我已經(jīng)忍無可忍拉！為什么要不斷地占用仔細課去講語文，別的科目就不重要了嗎？為什么學生默詩僅錯了一個字，就讓他把三首詩寫上５０遍，還大言不慚地說明天要拿給我看，你就不會體諒一下學生的感受嗎？

　　如果只是這樣的話還可以原諒，但他的教學質(zhì)量，實在，實在是太差了。他可以在讀課文時，把一聲讀成四聲，把三聲讀成二聲，全文下來，真是＂山路十八彎，彎彎難上天。＂佩服��！您還記得嗎？那次你給我們講感恩，一個瀟灑地轉(zhuǎn)身，引得滿圈母豬紛紛尖叫。再大筆一揮，李白杜甫盡折腰。只見你飛快寫下一行大字：羊有跪乳之情，鴨有反哺之恩。哇呀呀，真可謂是千古絕句，不僅同音顛倒，而且把鴨子進化成哺乳動物的過程描繪的淋漓盡至，妙哉妙哉！

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