如果我是一位詩人，我會(huì)寫一首詩來贊頌她；如果我是一位音樂家，我會(huì)譜出一支動(dòng)聽曲來歌頌她……她是誰？是我尊敬的一位女老師。
一年前期末的一個(gè)晚上，我剛寫完黑板報(bào)準(zhǔn)備離開學(xué)校的時(shí)候，一陣熟悉的'腳步聲從我背后傳來，繼而一只溫暖的手按住了我的肩膀，暖流迅速傳遍全身。我回頭一看，哦！果然是這位女老師。她問我：“徐瓊，請(qǐng)你思考一個(gè)問題，體育不合格會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果？”這句話讓我愣住了。老師微笑著說：“回去好好想想。”晚上我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，反復(fù)咀嚼老師提出的問題。噢，我頓時(shí)明白了，體育成績(jī)不達(dá)標(biāo)不是全面發(fā)展，不能評(píng)為“三好學(xué)生”。體育是我的弱項(xiàng)，得進(jìn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
第二天，在老地方，師生又相間。她問我：“昨天我的問題想得怎么樣？”我有自知之明，我的體育成績(jī)離達(dá)標(biāo)還有一段距離。老師神秘地告訴我：“我會(huì)跟體育老師打招呼，讓你體育成績(jī)過關(guān)，你看好嗎？”這不是弄虛作假嗎？一向嚴(yán)肅的老師怎么會(huì)出這個(gè)餿主意。再靜下心來一想，老師采用的是“激將法”。于是我鼓足勇氣說：“老師，您不能這樣，我不希罕那種虛假的“三好學(xué)生”稱號(hào)。請(qǐng)您相信，下個(gè)學(xué)期，我一定讓體育成績(jī)躍上新的臺(tái)階。”老師的臉上笑容綻開，她拍拍我的肩膀說：“好！有你這樣的學(xué)生我心里感到踏實(shí)、欣慰。”
那個(gè)學(xué)期我列入班隊(duì)“品學(xué)兼優(yōu)”的行列。第二學(xué)期我如愿以償�！獦s獲“三好學(xué)生”光榮稱號(hào)。這一進(jìn)步，除了本人的刻苦訓(xùn)練，老師的激勵(lì)也是我戰(zhàn)勝困難的力量源泉。
任老師，我尊敬您，佩服您。您教育學(xué)生用的“歪”點(diǎn)子，確是“貨真價(jià)實(shí)”的好方法。
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