12月7日下午，伴隨著清脆的上課鈴聲，原本沸騰的教室安靜下來了。這時(shí)，教室門口，出現(xiàn)了一位與我們年齡相仿的少年，他身后，是我們熟悉的老師——科學(xué)老師郭瑞紅。

　　郭老師一步邁進(jìn)了教室，那位少年緊攥著雙手，有些緊張地跟著郭老師走了進(jìn)來。這個(gè)少年是誰？好像有點(diǎn)面熟，他來我們班做什么？

　　很快，郭老師為我心中的疑惑作了解答。原來這位少年，其實(shí)就是我們鄰班的同學(xué)——石忠揚(yáng)，怪不得我看他有點(diǎn)面熟呢。他是我們這節(jié)課的小老師，要為我們講第3課——《看星座》。郭老師介紹完后說：“下面就由石忠揚(yáng)‘石老師’來為我們講課�！蓖瑢W(xué)們?yōu)檫@種新的上課方式而激動(dòng)，報(bào)以熱烈的.掌聲。

　　“石老師”先用PPT為我們展示了一幅美麗的星空圖：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第3課——《看星座》。請大家看白板上的星空圖是多么美麗迷人。而星空是由一個(gè)個(gè)星座組成的。那么，誰能告訴大家，星座又是由什么組成的呢？”別看剛才掌聲熱烈，到回答問題了，大家一下子變成大眼瞪小眼，你看看我，我看看你。一直過了大約30秒，都沒有人舉手。

　　看到有點(diǎn)冷場，“石老師”又重復(fù)了一遍剛才的問題：“今天，我們要學(xué)習(xí)星座，哪位同學(xué)能告訴大家，星座是由什么組成的呢？”大家也不知是不知道，還是由于還沉浸在這種新上課方式之中沒有回過神來，都一臉茫然地看著“老師”。我想了想，舉起了手，打破了這靜默。緊接著我，又有一些同學(xué)舉起了手�？赡苡捎谖沂堑谝粋�(gè)舉手的，“石老師”讓我來講。他略略瞇起眼睛，認(rèn)真地聽著，最后沖我點(diǎn)頭微笑了一下，示意我坐下，而后對同學(xué)們說：“這位同學(xué)回答得很到位，請大家把她說的記在課本上。”大家拿起筆“刷刷刷”地寫了起來。

　　“現(xiàn)在，請大家讀一下白板上這段文字，‘像太陽的星體還有很多……’，讀！”經(jīng)過開始的磨合，課堂氣氛漸漸活躍了起來。同學(xué)們都積極回答“石老師”提出的問題，一起遨游在廣袤的星空之中。

　　時(shí)間飛快，似乎覺得這節(jié)課才開始上就結(jié)束了。大家用不舍的掌聲對“石老師”表示了感謝。真希望這樣的課堂活動(dòng)多多舉行，我也暗暗為自己加油，希望有一天也可以像“石老師”一樣站在講臺上與大家一起分享自己的學(xué)習(xí)成果。

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