星期六上午，媽媽與我走進(jìn)培訓(xùn)班，只見(jiàn)一張張課桌擺放得井井有條，已有十來(lái)個(gè)學(xué)生坐在課桌上專心致志地奮筆疾書(shū)。一個(gè)中年男人坐在電腦桌前，身邊放著兩只鋁合金拐杖，兩條萎縮畸形而又長(zhǎng)短不一的腿無(wú)力地垂吊著。“這就是寫(xiě)作班的老師�！眿寢屩钢侨讼蛭医榻B：“老師雖然雙腿癱瘓，但身殘志不殘，發(fā)表了很多作品，還出版過(guò)書(shū)。作為優(yōu)秀殘疾人作家代表，老師還去北京開(kāi)過(guò)會(huì)，受到全國(guó)政協(xié)副主席鄧樸芳的親切接見(jiàn)哩！”
聽(tīng)著媽媽的介紹，我驚呆了。我壓根兒沒(méi)想到這位老師竟雙腿癱瘓，而這樣一個(gè)雙腿癱瘓的人竟然還成了作家。我久久端詳著老師：他大約四十多歲，一雙不大的眼睛閃著明亮而自信的光芒，輪廓分明的臉龐露著溫和又剛毅的神情，烏黑的短發(fā)中冒出些許白發(fā)，似乎在無(wú)聲地訴說(shuō)著曾經(jīng)的磨難與滄桑。老師桌上堆著厚厚一摞雜志，幾乎每本雜志里都有他的作品。媽媽一一翻給我看，其中《福利院的樟樹(shù)》這篇文章里面有句話，深深震撼著我，激勵(lì)著我：“即使是一只斷翼之鳥(niǎo)，我也一定要勇敢地飛向天空�！边@句話充分體現(xiàn)出老師頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求。
特別吸引我的，除了老師的作品外，還有很多學(xué)生發(fā)表的作文。這些作文都是老師輔導(dǎo)出來(lái)的'，凝聚著老師的汗水和心血。有幾篇學(xué)生作文在老師的輔導(dǎo)下，還在全國(guó)作文大賽中獲獎(jiǎng)。我盯著那些紅艷艷的獎(jiǎng)狀，好生羨慕。
面對(duì)著老師，面對(duì)著老師的雙腿，面對(duì)著老師的成果和榮譽(yù)，我感慨萬(wàn)千，似乎一下子懂得了很多：一個(gè)人，不論碰到什么樣的厄運(yùn)，只要自信、堅(jiān)強(qiáng)，都能干出一番事業(yè)，都能走向成功。
我非常榮幸能成為老師的學(xué)生。我相信，在他身邊，我不僅能學(xué)到寫(xiě)作知識(shí)，也能學(xué)到怎樣做人，尤其是怎樣做一個(gè)自強(qiáng)不息的人。這是人生中最寶貴的財(cái)富。
這是一位令人敬佩的好老師。
