教我們語文的是袁雨萌老師。平時她在班上總是板著臉，不茍言笑，顯得很嚴(yán)厲。可在我眼里，她卻是一位溫柔有加的好老師，我愿意親近她，經(jīng)常和她聊聊天。

　　記得前年開學(xué)第一堂語文課，老師讓同學(xué)們舉手發(fā)言，我也舉了手。眼看著同學(xué)們一個個發(fā)過言，得到老師的表揚(yáng)，樂滋滋地坐了下來。我初來乍到，很想表現(xiàn)表現(xiàn)自己，可老師對我卻熟視無睹，心里可急了。又等了一會兒，老師竟然說："好了，手都放下吧，我們來做作業(yè)。"太令人失望了，我肚子里氣得鼓鼓的。

　　一下課，我就直奔老師那兒，說："老師，我覺得您提出的問題應(yīng)該還有其它答案。"接著，我一口氣說出了課堂上沒有機(jī)會說的'見解，肚子里的氣也銷聲匿跡了。袁老師連連稱贊："這個答案挺好，不錯，不錯，你很有自己的想法。"我樂壞了："謝謝老師夸獎。"然后一溜煙跑到操場上玩去了。

　　我以為在袁老師面前露了臉，老師肯定會注意到我，但在接下來的學(xué)習(xí)中，我都是高興地舉手，失落地放下，我想：看來下課又要找老師聊天咯。我可準(zhǔn)備了一大堆謎語，得考考老師。下課時，趁老師收拾東西的當(dāng)兒，我跑過去說："老師，猜個謎語吧？正看識而無言，倒看總不留心。"

　　"嗯——哈，是‘只’字，沒錯吧？"老師說。

　　我很高興，暗自佩服她，但還是想難倒她，就又說了個謎語："里外都是未知數(shù)，你猜是什么字？"

　　"這是什么字呢……這個真不知道了。"老師真被我難住了。

　　我眼睛一亮："是‘風(fēng)’字，你看這個字里面的‘メ’，不正像個未知數(shù)‘X’嗎，外面的‘幾’字就是不知道多少的意思。"

　　"奧，我明白了，你真是一個‘字謎大王’。"

　　我本想再和老師多聊一會兒，可要上課了，只得去做準(zhǔn)備。

　　我是個"話匣子",總要逮著機(jī)會和袁老師聊聊天，給她講故事，說笑話，猜謎語……不管是下課時，還是放學(xué)時，我都是見縫插針。每次，袁老師都是很樂意傾聽我說話，時不時她也說兩句，聽到會心處還會笑一笑。

　　哦，看起來板著臉的袁老師，原來很樂意和我們聊聊天呢！