作文題記:《論語》曰:“三人行,必有我?guī)熝。”從古到今,這位人類靈魂的工程師,就從未疲倦過……
我想,李商隱作為“小李杜”之一的詩人,對自己的老師一定難以忘懷,不然的話,這樣一個(gè)多愁善感的大詩人,又怎會寫出那《無題》中永垂千古的名句:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”呢?
在我的印象里,給我記憶最深刻的,就是我的語文老師付老師。
我想把老師比喻成大海,但我在這里所說的并非僅僅是“海納百川,有容乃大!钡男亟。的確,付老師確實(shí)是包容一切、和藹可親的,我們六(4)班全體同學(xué),就像暢游在大海里的小魚、小蝦,我們在深不見底而又廣闊無邊的大海深處,挖掘出一堆堆知識的黃金,它們?nèi)缤糯1I沉船上的寶藏,總能深深地吸引我們。而老師這片“無際汪洋”,又是用燦爛、金黃的谷穗兒組成的,她是豐收的“金!薄S浀梦乙、二年級時(shí),作文水平一般般,而且上課從不舉手,連我自己也忘了當(dāng)初到底是沒有興趣發(fā)言,還是不敢發(fā)言,再或者是沒話可說?不過我現(xiàn)在可不想再去揣摩這些往事。我還記得,一年級時(shí),我去了華容,不覺寫作的欲望涌上心頭,于是,一篇名曰《放鞭炮》的六頁(每面10字左右)“大作”就此誕生,如果你仔細(xì)地去看一下,那“嘭、嘭、嘭”、“啪、啪、啪”的擬聲詞起碼占文章的三分之二。到了后來,我升入了三年級,在之前的日子里,我對“值日生”的干部職位是可望而不可及的,可是進(jìn)了三年級,付老師竟笑瞇瞇地把我委任到“語文學(xué)習(xí)委員”和“值日生”的位置。我受寵若驚,奮起直追,終于超過了一個(gè)又一個(gè)的對手:孫子軒、李昕、張世鐸……最后,我敢說:“我無愧擔(dān)任學(xué)習(xí)委員的職務(wù)!”或許,我的成就完全拜付老師所賜,付老師戴著眼鏡笑瞇瞇的看我的樣子,令我難忘,付老師給了我豐收的喜悅,我喜歡這片“金海”!
我想把老師比喻成大樹,但這棵樹,是一棵已有密密麻麻的年輪的枝葉交錯(cuò)的老樹。我們六(4)班全體同學(xué)就像在這樹上活蹦亂跳的小精靈——松鼠。雖然,大樹給了我們很多包容,但每當(dāng)我們放肆的過分時(shí),樹還是會因?yàn)榘W癢而抖動的,付老師的“抖動”是溫柔的,她時(shí)刻提醒著我們天天向上。付老師的“秘密武器”是她的眼睛,老師只要用責(zé)備的目光盯上犯錯(cuò)誤的我一會兒,我就會頭沉重地抬不起來。雖然老師的微笑一點(diǎn)兒也沒變,但這反而會更令我慚愧地想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去……
老師,這位靈魂的工程師所建筑的一幢幢高樓大廈,是用鼓勵(lì)與目光以及期盼建筑而成的……
這,就是老師……
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