如果說老師是一只春蠶，那么，我們就是他們兢兢業(yè)業(yè)吐出的絲；如果說老師是一個(gè)個(gè)舞臺(tái)，那么，我們就是臺(tái)上那翩翩起舞的演員；如果說老師是一把鑰匙，那么，我們就是那使用鑰匙，打開知識(shí)大門的學(xué)子……是啊，我們的老師是多么辛苦，每時(shí)每刻都無不為我們付出。我們也應(yīng)該感恩，不是嗎？

　　記得就在今年，杭州市一小學(xué)發(fā)生了錄音筆事件。讓全市人都人心惶惶；讓這位好老師丟了工作；讓新老師們也整天提心吊膽，生怕自己做錯(cuò)了什么事……這位媽媽，請(qǐng)你思考，這樣的方式對(duì)嗎？為什么不能好好溝通呢？難道要為了逞一時(shí)之快，就不顧一切了嗎？這真可謂“撿了芝麻，丟了西瓜”呀！

　　看著前面的錄音筆事件，我的心情就像是一團(tuán)亂毛線，各種心情交織在一起。老師就像是我們的第二母親，夜以繼日的為我們付出，為我們勞動(dòng)�？晌覀兙褪沁@樣子回報(bào)他們嗎？不，不是。我們要以自己的行動(dòng)來回報(bào)老師。要讓老師們的臉上天天露出向日葵般燦爛的笑容；要讓老師們天天開心，天天快樂；更要讓老師們知道，不只有同事的陪伴，還有我們的鼓勵(lì)和意見……

　　記得一次評(píng)火炬銀獎(jiǎng)時(shí)，我的獎(jiǎng)?wù)侣湓诹税职值膯挝�，沒法帶過來，更丟失了一次好機(jī)會(huì)。就當(dāng)同學(xué)們個(gè)個(gè)像歡快的小鳥，飛奔出教室時(shí)，而我卻獨(dú)自一人坐在教室里靜靜地看書。這時(shí)，老師走了過來。就當(dāng)我抬起頭，兩人的目光交匯在一起時(shí)，老師似乎看穿了我的心事。一邊輕輕拍著我的肩，一邊用溫柔的話語對(duì)我說：“張哲，別氣餒。雖然這次的機(jī)會(huì)丟失了，但是，以后還有更多的機(jī)會(huì)，不是嗎？”我聽了，千萬種心情涌上心頭。第一次，在學(xué)校里感受到了母愛的感覺，驗(yàn)證了“老師是我們第二個(gè)母親”這句俗語。想著想著，我的淚水奪眶而出，順著臉頰流了下來。

　　經(jīng)過了評(píng)火炬銀獎(jiǎng)的事情，我對(duì)老師的了解又更近了一步。他們不僅每時(shí)每刻的為我們付出，還像一位位父母一樣處處關(guān)心我們，照顧我們……而我們，則要學(xué)會(huì)感恩。不要像錄音筆事件的家長一樣，而要真正的感恩老師，要讓老師們從心底里感覺到！

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