有一種快樂叫交流

2024-06-12 快樂

　　阿沉和阿默是同班同學，阿沉是班上出了名的文學天才，他寫的文章連小貓都會感動的掉眼淚。而阿默卻相反，阿默常常是在數(shù)學競賽和考試中名列前茅，回回獲得桂冠。但是，他們卻有個通性，阿沉在班上是出了名的數(shù)學笨蛋，阿默則是語文拐子。

　　一次意外的換座位，讓他倆坐到了一起�？伤麄z之間像隔了條三八線，老死不相往來。真可謂數(shù)學尖子不通文，語文尖子不曉數(shù)。這就構(gòu)成了初三班的一道奇異風景線，他倆時不時的被同學取笑。這可急壞了班主任老師，立刻召集班委開會，研究對策。時間一天天過去了，老師和同學們不知用了多少方法，他倆仍然過著一成不變的日子。

　　一天，班會課上，班長給大家講了一個故事，故事的主人公一個是拐子，一個是盲人，在一次大火中雙雙逃離火海，而有些正常人卻喪生了，這讓大家很納悶，不過當班長講完這個故事時，大家才恍然大悟，原來，在危機時，拐子當了盲人的眼腈，盲人當了拐子的腿，這兩個人相互合作，逃離了火海。阿沉和阿默聽后，都各自看了一眼對方。

　　第二天，阿沉的桌上放著昨天的數(shù)學考卷，上面是要用的數(shù)學公式，以及錯誤的原因。而阿默的桌上則是被圈圈改改的作文。

　　同學們還是照樣取笑他們，說：“阿沉加阿默等于沉默�！笨墒�，在一次數(shù)學考試后，阿沉卻獲得數(shù)學老師的表揚，而阿默的作文也步入合格的行列。

　　不知哪個同學叫起來：“大家注意，阿沉叫吳沉，阿默叫吳默，吳沉加吳默等于不沉默�！�

　　阿沉和阿默從此之后更加努力。終于功夫不負苦心人，阿沉已經(jīng)成為數(shù)學老師比較放心的學生，而阿默也常被語文老師贊揚。

　　新年到了，阿沉給阿默寄了一張賀卡，上面有一首小詩：風兒吹到小草/小草點頭微笑/鳥兒婉轉(zhuǎn)地鳴叫/水波為他贊賞/阿沉與阿默交流/彼此互相進步/

　　阿默則寫了一個數(shù)學公式：

　　已知：阿沉阿默

　　求證：阿沉加阿默等于不沉默

　　因為阿沉等于吳沉，阿默等于吳默

　　提取公因式：沉+默=吳沉默

　　即沉+默=不沉默

　　阿沉看了，說：“這小子還挺幽默的嘛！”阿默看后，微微一笑。阿沉看著阿默，阿默看著阿沉，笑了。很美。真的，有一種快樂叫交流。