在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的快樂-五年級(jí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在上個(gè)月的某個(gè)星期四。課前，我照例坐在位子上和同學(xué)們一起朗讀，等待老師來上課。這時(shí)，班長汪妞妞跑過來對(duì)我說：“周璨！你的信！”邊說邊遞給我。我沖她一笑，表示謝意，并仔細(xì)打量起這封信。
從外表看與其它的信沒什么區(qū)別，只是里面鼓鼓的，像裝著一本書，看信封上郵寄的地址，知道是從省城合肥寄來的。我仔細(xì)想了想：“難道我的作文上了雜志？”有可能。記得上學(xué)期，我投了一篇《我的新朋友》，并希望它能在《小學(xué)生導(dǎo)讀》上發(fā)表，難道……
我正想著，同桌王俊韜湊過來，看看我手里的信封，笑嘻嘻地問：“里面什么好東西？”我白了他一眼，但還是狡黠地笑笑：“不告訴你！”這更引起他的好奇心，開始懇求道：“求求你！給我看看吧！就一眼！”“好吧！”我假裝無可奈何地回答，其實(shí)心里異常欣喜，不如趁此機(jī)會(huì)也看看里面到底裝著什么。
我小心翼翼地打開它——是兩本《小學(xué)生導(dǎo)讀》。我急忙翻開目錄，一看，驚喜地大叫：“我的'作文上《小學(xué)生導(dǎo)讀》啦！”同學(xué)們聽了，紛紛圍過來看，還不時(shí)發(fā)出一聲聲贊嘆：“好厲害呀！”我喜滋滋的坐在那里，聽著同學(xué)們的贊美，開心極了！
不知何時(shí)，傅老師走過來。我忙把雜志遞給她，說：“老師，我的文章上了《小學(xué)生導(dǎo)讀》�！备道蠋熗�，又看了看文章，笑著摸摸我的頭，表揚(yáng)道：“真不錯(cuò)！有進(jìn)步，要再接再厲！”聽了老師的鼓勵(lì)，我心中充滿著快樂的喜悅。
我曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事：蘇格拉底帶領(lǐng)一群年輕人尋找快樂，最后他們找到了，并且發(fā)現(xiàn)，快樂在辛勤的勞動(dòng)中。而今天，我也找到了快樂！
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