一看到快樂兩個字，我就想起了實驗，實驗給我?guī)砹藷o窮的快樂
星期一下午第二節(jié)課，我們上了一節(jié)快樂的實驗課。
“叮零零！”上課鈴響了，林老師邁著輕快的步伐走進科學(xué)室，對我們說：“今天我們要做一個實驗。”接著在黑板上寫下了一個大大的字－－電。“電”我們東張西望起來，“科學(xué)室里除了電腦就是風(fēng)扇，有什么好玩的？”大家都好奇地議論著，追問老師到底是什么實驗。
林老師笑而不答，從桌子下拿起一袋氣球，發(fā)給了大家說道：“請大家把氣球在頭發(fā)上摩擦，再拿一點小紙片，撒在桌上，把氣球放在它們上方，看你能發(fā)現(xiàn)了什么�！蔽乙宦犈d奮地想打開這個“不解之謎“，以雷不及掩耳的速度搶過氣球，用力在頭上摩擦，可這樣做竟然使氣球爆炸了，我被嚇了一跳，第二次，我吸取了教訓(xùn)，輕輕地摩擦著，我深吸了一口氣，把氣球放在紙屑上面，神奇的一幕出現(xiàn)了，紙屑竟然粘在氣球上，我興奮地大叫了起來：“我成功了，我萬功了！”老師和同學(xué)們都向我投來了贊許的目光。
過了一會兒，同學(xué)們也都完成了實驗任務(wù)，林老師終于發(fā)問了：“有誰知道為什么會這樣嗎？”同學(xué)們面面相覷，都搖頭。林老師笑著說：“物體同時具有兩種電荷，正電荷和負(fù)電荷，氣球摩擦在頭發(fā)上、衣服上球爆炸可以擾亂它們的'數(shù)量，所以能粘住小紙屑了”除了氣球，尺子也有這種功能，”原來如此，我們恍然大悟，小小的實驗竟然隱藏著如此多的密秘，真了不起。
那時候起，我愛上了科學(xué)課，愛上了做實驗，因為實驗給我?guī)砹藷o窮的快樂。
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