開(kāi)學(xué)后兒子就要上小學(xué)五年級(jí)了，我一直把兒子下棋、畫(huà)畫(huà)、打乒乓球、游泳樣樣拿得起，放得下的長(zhǎng)處引以為傲，可是，他就寫(xiě)作比較缺乏熱情，總感覺(jué)無(wú)話可寫(xiě)。所以，這個(gè)暑假，我的主要任務(wù)就是調(diào)動(dòng)自己所有的細(xì)胞，點(diǎn)燃孩子寫(xiě)作的熱情。

　　一、興趣引路，快樂(lè)先行。

　　無(wú)論何時(shí)何地，興趣始終是轉(zhuǎn)變孩子由“要我寫(xiě)”向“我要寫(xiě)”的基本推動(dòng)力量。孩子在寫(xiě)作中獲得成功的體驗(yàn)越多，就越能激發(fā)其寫(xiě)作的興趣。

　　例如：只要有時(shí)間，我就和兒子一起徜徉在校訊通博客的美文之間，感受美好，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，文中精彩的語(yǔ)言，修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用，或是一個(gè)新鮮的句子，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。這樣，孩子不但對(duì)讀美文產(chǎn)生了興趣，也點(diǎn)燃了他寫(xiě)作的欲望。所以，放假十幾天來(lái)，我們快樂(lè)的喜歡著、閱讀著、寫(xiě)作著！

　　二、走進(jìn)生活，感悟快樂(lè)。

　　生活的體驗(yàn)將使孩子收獲到最真實(shí)生動(dòng)的寫(xiě)作材料；而孩子又特別喜歡走進(jìn)大自然，去感受生活的美好；并且孩子有了豐富的生活底蘊(yùn)，就能在心靈與生活的碰撞中，迸發(fā)出熠熠生輝的言語(yǔ)之光。所以，我還經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然，去尋找寫(xiě)作素材。

　　例如：趁帶孩子去中心廣場(chǎng)散步時(shí)，我把孩子帶到廣場(chǎng)西南角的龍桑樹(shù)下，先讓他觀察這棵樹(shù)與其它樹(shù)有什么不同？（當(dāng)然是彎彎曲曲像游龍一樣的枝葉啦�。┰俑嬖V他樹(shù)的名字，以及樹(shù)葉的作用（養(yǎng)蠶），還有為什么種在中心廣場(chǎng)（凈化空氣）······最后，讓孩子用詞語(yǔ)來(lái)描繪這棵樹(shù)，并用相機(jī)拍下照片，回家寫(xiě)出博文。

　　因?yàn)橛袑?shí)踐鋪路，兒子這次的文章寫(xiě)得比較充盈，飽滿(mǎn)，并且獲得了 ，孩子的歡呼雀躍自不必說(shuō)，期待著下次出行帶來(lái)更大的收獲，那是自然的了！

　　三、參加活動(dòng)，快樂(lè)多多。

　　快樂(lè)的出行，快樂(lè)的收獲，已經(jīng)讓孩子在不知不覺(jué)中愛(ài)上了寫(xiě)作。如今，又恰逢校訊通“第七屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)”的開(kāi)展，再加上“濮陽(yáng)市第四屆博客之星”評(píng)選活動(dòng)的刺激與誘惑，孩子的寫(xiě)作熱情空前的高漲。所以，每天欣賞博文，評(píng)論博文，寫(xiě)作博文，看自己的比賽排名是兒子最高興的事情。

　　我們還商定，等兒子當(dāng)上博腕之時(shí)，我們把所有的`得的文章匯集成一本書(shū)，成立兒子的《個(gè)人專(zhuān)輯》，記錄他成長(zhǎng)的腳印。兒子那個(gè)高興啊，寫(xiě)作的熱情更高了！

　　誠(chéng)然，孩子寫(xiě)作能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，寫(xiě)作興趣的萌發(fā)和鞏固也是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。但只要我們努力，點(diǎn)燃孩子寫(xiě)作的熱情，就已經(jīng)走在成功的路上！