在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的課堂的作文，歡迎閱讀與收藏。
課堂的作文 1
5月2日，我和珈珈姐姐一起，前往低碳科技館——這個我最喜歡并且已經(jīng)來過多次的科技館。
一樓是個小游樂園，感應噴泉、鏡子世界、雞蛋不倒翁……可有趣啦!二樓是個知識王國，有3d電影《全球毀滅》、自行車……。三樓十足一個大考場，垃圾分類小測試檢驗了我們的生活小常識，打造未來的房子讓我們懂得低碳有多么重要，策劃未來的婚禮讓我們樂在其中……這么多好玩的項目，我最喜歡騎自行車了!
平時周末一有空，我就拉上爸爸媽媽到西湖邊踩雙人/三人自行車，這兒的.自行車可難不倒我。我跟珈珈比賽騎自行車，我們都仔細觀察了這兩輛自行車，發(fā)現(xiàn)一輛自行車的車頭很歪，另一輛的腳踏板反應很慢，各有各的缺陷。該選哪一輛好呢?珈珈姐姐毫不猶豫地選擇了第二輛，我只好掄腿跨上了第一輛。“三、二、一，出發(fā)!”顯示板上閃爍著這幾個字，我使出吃奶的力氣拼命踩著腳踏板，過了一會兒，一滴滴汗珠從我額頭下滑下來，我觀察了一下“敵人”的現(xiàn)狀，咦，我怎么比她領(lǐng)先這么多呢?我不由洋洋得意起來，悠哉悠哉地繼續(xù)騎，放慢了速度，一不留神，我不小心撞到了一根“柱子”，都怪我這個歪車頭，怎么拐也拐不出來，才過幾分鐘，珈珈姐姐就領(lǐng)先我了一大截。加油，加油!我暗暗為自己打氣�！昂�!”我終于脫離了險境，我繼續(xù)賣力地踩了起來。時間到，我們氣喘吁吁地跳下自行車，真好玩啊!以后日常生活出行，也都要采用自行車這種低碳的方式哦!
三樓的垃圾分類小測試也很好玩。檢測器的屏幕上顯示出四個垃圾桶，分別是“可回收垃圾”“不可回收垃圾”“其他垃圾”和“廚房垃圾”。我先開始玩。只見屏幕的天空上掉下來一個爛蘋果，爛蘋果?我心想是可回收垃圾吧，再怎么說，蘋果里應該也有維生素可以提取，我有些猶豫地按下了藍色按鈕，“錯了!”珈珈姐姐笑著說，“爛蘋果應該是廚房垃圾吧�！卑パ�，我拍拍腦袋瓜，我忘了，還有廚房垃圾呢，怪不得我沒有拿到分數(shù)呢!這樣幾輪玩下來，我們漸漸掌握了知識要領(lǐng)，都得到了高分。
課堂的作文 2
“哈哈哈，哈哈哈”，教室里傳來一陣又一陣的歡笑聲�？矗瑢W們正對著一個個神奇的影像歡笑著，議論著；我，也是其中的一個。事情是這樣的——
上課了，老師說：“今天我們一起來感受一下‘神奇’帶給人的沖擊力�！薄吧衿�？”“什么東東神奇？”“這節(jié)課上什么？”面對我們的追問與不解，老師笑而不語，關(guān)掉了燈，開始擺弄起她的PPT。這么神秘？老師是不是發(fā)現(xiàn)了新大陸？我的疑惑更大了。
“嗒！”老師一點鼠標，一個既是兔子又是小鴨的動物映入我們的眼簾。教室里格外安靜，大家都專心致志地盯著畫面上的一行字：測測第一眼你看到了什么。實話實寫，我第一眼看到的是只鴨子，那鴨子的嘴巴格外扁，眼珠子望著左邊；再一看，這怎么又成了一只兔子，那扁扁的嘴巴變成了斜著身子的兔子的.耳朵。同學們都驚訝地瞪大了雙眼，可真神奇！圖上的文字這樣說，看到鴨子的人具有男性特質(zhì)，看到兔子的人具有女性特質(zhì)。我不禁問自己：“我都看到了，我算是什么特質(zhì)？”哈哈，不管了，好玩就行！
還有一幅圖好像是測試心里壓力的。畫面很簡單，就是用白線條隔開的一個個小黑方塊。據(jù)說如果你在方塊之間的白線條中看到有小黑點在跳動，說明你有心理壓力，小黑點跳得越厲害說明你的壓力越大。當我盯著畫面看見小黑點在快速跳動的時候，我的心也砰砰直跳：小黑點啊小黑點，你們就不能跳慢點嗎……又一陣笑聲傳來，我再也顧不得擔憂了，繼續(xù)欣賞接下來的畫面，繼續(xù)加入哈哈笑的行列……
最令我難忘的還是那個有些詭異的圖像。我們默讀要求，緊盯著畫面中間的四個小黑點30秒。一、二、三……時間似乎過得很慢，終于數(shù)過了30。我按要求輕輕地閉上雙眼，緩緩地仰頭，再睜開眼，看著天花板……啊哈，一個神奇的圖像慢慢顯現(xiàn)：有一個戴著黑帽子，留著白胡子的老人正直勾勾地若有所思地望著我。他似乎是遇到了什么煩心事，想讓我替他解決；又像是為在思念遠方的家人而傷心。再仔細看，那老頭又有點像肯德基爺爺……還沒等我認清楚，那個圖像突然一閃，消失了。這時，大家似乎都回過神來了，教室里又一次沸騰起來�！拔铱吹搅丝系禄鶢敔�！”“我看到偉大的拿破侖！”有的甚至說他看到了一只青蛙。聽著大家的嚷嚷，想想我看到的情景，我也不由得笑了起來。
“哈哈哈，哈哈哈”，這些神奇的圖像讓課堂里的笑聲一浪高過一浪，老師差點不能再上課了。那些神奇的畫面利用了人們的錯覺，給我們帶來了別具一格的享受，真妙！
課堂的作文 3
我生平?jīng)]有種過豆，那天，媽媽帶我去老家，姥姥叫我去幫她種豆。
我提著幾千克豆，蹦蹦跳跳地跟在姥姥身后，晨光溫和地照在人身上，暖烘烘的。來到山坡上，姥姥就開始挖坑，吩咐我放豆，平時我看人放豆，那動作就像小雞啄食。于是，我也沒問姥姥，就忙著放起豆來。放過幾把豆之后，姥姥連忙叫我停下來：“你怎么可以這樣放呢？照這樣下去，1千克豆不是只能放幾個坑嗎？每個坑放六七粒就足夠了，還有你把豆子撒得到處都是，那樣發(fā)芽率會很低的，必須把豆子放成一堆�！�
我聽了姥姥的話，覺得不無道理，就繼續(xù)放起豆來。黃豆粒那么小，我好不容易數(shù)了七粒放坑里，眼看姥姥已經(jīng)挖了幾十個坑了，而我還只放了幾個坑，我急得連汗都冒出來了。姥姥大概是看出了我的心思，放下了鋤頭，向我走來“你怎么了？動作這么慢？”姥姥說�！岸脊诌@黃豆粒太小，數(shù)七粒要老半天�！蔽也荒蜔┑鼗卮�。姥姥聽了噗哧一笑：“看你，也不想想，我叫你放下六七粒，你就放七粒，你把書不是讀呆了？多一兩粒，少一兩粒，有什么關(guān)系！做事關(guān)鍵得講效率呀，照你這樣下去，幾千克豆，不放兩個月才怪呢！”說著，姥姥就給我做示范，只見他左手提著籃子，右手的五個手指不停的捏豆，捏一下，就彎著腰把豆子放進坑里，那動作好快！我檢查姥姥放過的每個坑，咦！奇怪，怎么每個坑的黃豆都差不多，而且是成一堆的。我忍不住了，連忙對姥姥說：“姥姥，讓我來吧！”姥姥把豆子給我，我照著她的樣子放，果然好多了，我越放越來勁，動作也越來越快。
約莫過了一個鐘頭，我的`熱情開始冷淡下來，我累得有點腰酸背痛了！加上那火辣辣的太陽，曬得人抬不起頭，再看看手中的豆，還有一半沒放完。我實在不想干了，想想在屋里歇涼的滋味多好。抬頭看見姥姥還在埋頭挖坑，我不好意思開口，但手腳慢下來了。姥姥好像看出我的心思，笑著說：“受不住了？你不是學得很快嗎？快拿出開頭那種干勁來，堅持下去，就是勝利！”聽了姥姥的話，我臉上有點發(fā)燒，姥姥這么大把年紀了，還不怕累，我又有什么資格在困難面前退卻呢？
回家的路上，我想：今天的種豆跟我在課堂上做習題，沒什么兩樣。萬事開頭難，只要堅持下去，終究沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難。這一點，是我在勞動實踐這個大課堂中，感受最深的！
課堂的作文 4
5月24日11時03分，在老師的帶領(lǐng)下，十五名新華小記者來到了西安地鐵四號線的終點北客站，登上了西安“榜樣號”列車，在這輛主題專列上共展出了67個先進個人和21個優(yōu)秀群體的姓名、照片及事跡。聆聽著地鐵工作人員的講解，我們在列車上仔細看、認真記，被這些無私奉獻的英雄人物感動著：勇于擔當、胸懷家國的施秉銀爺爺，越是危急越擔當?shù)淖o士長高娟阿姨，科技報國、赤誠奉獻的航天航空科技工作者陳士櫓爺爺，牢記使命、熱心助人的民警汪勇叔叔等等。
隨后我們來到了“城市文明之窗”主題車站行政中心站。車站中央設計了一個背景，有社會主義核心價值觀，還有文明西安、西安榜樣、美麗西安、活力西安四個板塊。地鐵工作者告訴我們，這四個板塊就分別對應著A、B、C、D四個不同的地鐵出站口。在板塊背后，有西安的標志性建筑和人物：電視臺、小雁塔、大雁塔、玄奘、鐘樓、大明宮。在這樣的背景下，我們將要進入“榜樣課堂”了！我們見到了“孝老愛親”榜樣人物陳若星老師和“身邊好人”抗疫英雄雷小航老師，她們給我們做了精彩報告，講述了自己的經(jīng)歷，并接受了我們的采訪。
我了解到，陳老師今年60多歲了，在她年輕時和我們一樣，是名記者。20年前，她經(jīng)歷了一段人生的至暗時刻，當時她的父親癱瘓，母親因抑郁得了老年癡呆癥，孩子面臨高考，重壓下自己身患重癥。雖然境遇讓人抓狂，但她克服困難，憑借堅強的毅力度過了難關(guān)。
雷老師是一名控感科醫(yī)生，今年大年初一，她接到了前往武漢支援的通知，大年初二，她帶著行李奔赴武漢。在回答小記者的提問時，她說她當時沒有害怕，但有擔心，擔心不能把所有的醫(yī)生和護士帶回來。她的'家人都支持她，但也會擔心她的安全。她們的工作態(tài)度便是先救治病人，再考慮自己�！坝龅嚼щy，堅強面對，堅持下去，定能戰(zhàn)勝�！边@是兩位老師說過的話，也是我今天最大的收獲。
乘坐榜樣專列，進入榜樣課堂，傳承榜樣精神，內(nèi)心積極向上。身邊的榜樣，傳遞給我不斷向前的力量！
課堂的作文 5
今天下午第二節(jié)課，老師給我們帶來了一位“小客人”——小烏龜。
同學們一看見小烏龜，都把它圍起來了。它的頭小小的，是三角形的，像個子彈頭。它的頭上有一道道青綠色的條紋。它的眼睛像兩粒黑芝麻。脖子又粗又長，身上背的殼像將軍的鎧甲，堅硬無比。殼上有六邊形的圖案，排列有序。它的腳又短又胖，皮膚又滑又軟，摸上去舒服極了。它的尾巴像尖尖的刺，又短又硬。腹部是黃褐色的，花紋也非常漂亮。
小烏龜?shù)牡絹硪鹆送瑢W們的興趣，七嘴八舌議論起來，有的說：“烏龜還是‘膽小鬼’呢！不信咱們嚇嚇它？”果真如此，我們一拍缸邊，烏龜就把身子縮回殼中，李慧摸了一下它的腳，小烏龜便把腳縮回殼中。史玉貴摸了一下它的頭，小烏龜便把頭縮回殼里。我想打雷的時候，它非嚇出心臟病來不可，真不愧是“縮頭烏龜”呢！
都說小烏龜跑得慢，我就不信，我把小烏龜拿出來放在地上，它先是呆著不動，然后慢慢地伸出頭，抬起腿，迅速的往前走，不一會兒教室里不見了它的蹤影。瞧，小烏龜跑的不慢吧。如果沒有這么笨重的殼，小烏龜一定跑得會更快！
聽爸爸說：“烏龜是不會在人的面前吃東西的�！睘榱蓑炞C爸爸的話，我決定試一試，正好有一個同學帶了幾根火腿腸，我把火腿腸的“外衣”去掉，把肉切成小顆粒，放在了小烏龜?shù)拿媲�，小烏龜竟然不吃，還有些害羞的樣子藏在殼中不出來，我讓同學們藏在教室的.窗臺下，透過玻璃看著小烏龜?shù)囊慌e一動，大約過了五分鐘，我們發(fā)現(xiàn)小烏龜慢慢地伸出頭，一口一口吃掉了漂浮在水面上的火腿粒。原來爸爸說的是真的。
看到我們這么高興，老師說：“要和小烏龜玩一個游戲，叫翻身小烏龜�！崩蠋煱研觚敺^來放在地上，只見它四腳朝天，手舞足蹈在空中亂劃，好像在尋找什么，不一會兒，它的頭頂在了桌子腿上，側(cè)面的兩條腿一用力，就翻過來了�？粗觚敺猛欤覀冞�想看更精彩的節(jié)目。于是，老師又把小烏龜翻過來放在了沒有物體的空地上，它照例像剛才一樣使勁一翻，竟然沒有翻過來，連續(xù)很多次還是以失敗告終，同學們有些著急，有的拿小棍放在它的旁邊，有的把手指放在它的頭前...... 在同學們的幫助下，小烏龜終于翻過來了。小烏龜一定在想：“我是你們的小客人，你們竟然這么折磨我，太沒禮貌了。”
下課的鈴聲響了，老師又帶走了可愛的小烏龜，但是小烏龜給我們帶來了許多快樂，歡迎下次再到我們班做客。
課堂的作文 6
“鈴！鈴！”上課的鈴聲響了，同學們急忙跑進教室，坐到座位上，準備上課。賴老師說：“今天我們學習第十七課《可貴的沉默》，看了這個題目，同學們有什么問題嗎？”同學們異口同聲地問：“為什么這一課寫的沉默是可貴的？”賴老師說，那讓我們一起先來看看課文吧。于是老師領(lǐng)著我們讀了一遍課文，接著賴老師問我們：“為什么課文中問到父母祝賀生日的同學是驕傲地舉起手，有的還神氣十足地左顧右盼？”同學們爭先恐后地回答說：“這是因為父母對子女的愛很深厚，孩子們對得到父母的愛感到很驕傲很幸福�！辟嚴蠋熃又痔釂柕剑骸澳悄銈冎勒n文中講的他們自己還沒有意識到的、極為珍貴的東西，是指什么嗎？”有的同學思考著，有的同學在小聲地討論著，大家異口同聲地回答說：“極為珍貴的東西是指父母對子女的`愛�！辟嚴蠋熉牭酵瑢W們的回答臉上露出滿意的笑容。課堂的氣氛也逐漸熱鬧起來。
賴老師繼續(xù)一邊講課一邊提問：“課文中孩子們?yōu)槭裁闯聊俗阕阋环昼姡吭谒麄兂聊臅r候你們知道他們在想些什么呢？”我們的課堂上也同樣沉寂了，過了一會兒，一位同學勇敢地舉起了手，其它同學也全部舉起手爭著回答說：“他們沉默是因為不知道父母的生日，更沒有在父母生日的時候向父母祝賀�！碑斨v到“教室又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了的時候”這一段，賴老師又問我們：“你們誰能說說這是什么意思嗎？”同學們冥思苦想了半天，也沒想出來，賴老師提示我們到：“第一次熱鬧是孩子們只懂得享受父母付出的愛，第二次熱鬧孩子們已經(jīng)知道了父母為自己付出愛是很辛苦的，并且孩子們已經(jīng)知道應該怎樣回報父母了�！�
聽了老師的這番講解，我立刻明白了，我不也是像課文里的孩子一樣，只知道享受父母對我的愛，但卻沒有回報父母。今后我也要給父母更多的愛，讓他們健康幸福。
我還在想著，突然響起了“鈴！鈴！”的下課鈴聲，通過這一課的學習和老師的講解，讓我感到父母的愛是多么偉大。這堂生動而有意義的語文課真讓我難忘！
課堂的作文 7
“只要用心，何處都是課堂。”去年夏天，護士阿姨對我說的這句話仍縈繞在我的耳畔，久久不絕……
八年級暑假的一天，我和父母來到一家權(quán)威的醫(yī)院檢查身體。因為醫(yī)生剛為我的眼睛做完散瞳，所以我不能處在光線較強的環(huán)境里，于是只好在醫(yī)院大樓里閑逛。走到二樓大廳時，一塊巨大的牌子立在中央，強烈的好奇心驅(qū)使我快步走上前觀看。只見那牌子上貼著一張表格，表格上寫著說明事項。哦，原來這是志愿者招募牌，醫(yī)院正在招募陪護的志愿者，上面標明至少要陪伴、照顧病人兩個小時，才能成為一名合格的志愿者。征得父母同意后，我就跟隨工作人員來到了四樓的一間病房，準備開始我的志愿服務。
這間病房里面住著一位老奶奶，工作人員向我解釋道，目前醫(yī)院的患者不太多，這位奶奶的兒女便包下一間病房給她住，但是兒女沒時間陪她，她很寂寞。今天，工作人員給我安排的任務就是陪老奶奶聊天，時間是兩小時。
奶奶姓方，我管她叫方奶奶。我找了一個矮凳坐下來，邊給她捶腿邊陪她聊天。一段時間過后，我們彼此都熟悉了，方奶奶也了解了我的性格，于是給我講了一個我終生都不會忘記的故事：在日軍侵華戰(zhàn)爭中，方奶奶的父親因為抵抗日寇而慘死在槍口下，她的姥爺為保護年幼的她，只能偷偷劃船帶她走。因為她當時只有一歲多，她的姥爺怕她哭喊引來日本鬼子，只好用棉被包著她藏到了船艙里，才逃出了日寇的魔掌。船行了四天四夜，他們才找到能夠安頓的地方。姥爺在方奶奶長大后，用顫抖的聲音告訴她，當時在河的中央、兩邊，都遍布著尸體，堵塞了河道，鮮血也染紅了那片土地和江水……講到這，方奶奶不禁潸然淚下，我的心情也久久不能平靜。接著，方奶奶又對我講了新中國的變化和她的.成長歷程，這些都是我以前不知道的。兩個小時很快就過去了，我依依不舍地和方奶奶告別，走出病房時，為我?guī)返淖o士阿姨說：“是不是學到很多知識？在以前的志愿者中，有些人抱怨和老人說話沒有意思，什么都得不到，可是，他們不懂，只要用心，何處都是課堂，志愿服務也是課堂�！蔽页聊�。
走出醫(yī)院，我情不自禁地回首望去，忽然看見方奶奶在窗口向我揮手，用口型向著我說“再見”。我也揮手道別，突然想到護士阿姨說的那句話，對呀，確實是這樣。在志愿服務這節(jié)課堂上，我知道了新中國的變化，加深了對中國歷史的了解，還有了方奶奶這樣一位“忘年交”。只要用心，何處都是課堂。
課堂的作文 8
今天下午對于孩子們來說，是個充滿期待的日子。因為他們在興奮地等待一個神秘的“老師”。
下午2:40分，梁天的媽媽高興地走進我們的課堂。伴隨著老師的介紹，孩子們歡呼雀躍，滿臉興奮。故事媽媽進課堂了！“小朋友們，梁天的媽媽給你們帶來了什么好聽的故事呢？”我們趕快來看一看吧！孩子們坐姿端正鼓掌歡迎。
梁天媽媽大大方方地走上講臺，一三班的“故事列車”出發(fā)了：請聽《小豬變形記》。小豬會變形？大家猜猜它變成什么了呢？剛開始孩子們有些拘謹。隨著天媽的引導，孩子們的思路打開了。 “小豬看到長頸鹿在吃樹上的葉子，它瞪大眼睛，一個勁地盯著人家看”“我敢說，做長頸鹿一定很刺激。”小豬突然有了一個絕妙的好主意！天媽順勢引導：“小朋友們猜猜看，小豬的好主意是什么？”孩子們紛紛舉手：“它想做個長脖子”，“它想踩高蹺”“它想吃樹葉”。”你們猜對了，它做了個高蹺。當小豬踩高蹺的'畫面出現(xiàn)時，孩子們一陣歡呼！我在一旁心中暗喜：孩子們走進故事里了。
面對活躍的課堂，天媽很高興孩子們喜歡這個故事。小家伙們和故事媽媽互動交流，別開生面！天媽講到“站在河邊的大象笑著說小豬，說它不是斑馬，是身上有斑馬紋的小豬，并且馬上就會......”時停下來了。問:“聰明的孩子們，你知道小豬馬上會怎樣呢？”“它身上的顏色掉了”，“它掉到河里了”“大象給它洗澡了”！真是一只可愛的小豬呀！小豬一次次想做別人，可是，當它和小伙伴一起在泥潭里打滾玩樂的時候，它忽然明白：做自己才是最快樂的。小朋友們相當媽媽不用上學。劉一諾想當奶奶不用寫作業(yè)，還想當老師不用考試。一群天真的孩子呀！其實當小朋友最快樂！因為我們有爸爸媽媽的疼愛，有小伙伴一起玩耍：溜冰，踢毽子，跳繩，打乒乓球，跳方格做各種游戲，多開心呀！
天媽領(lǐng)著孩子們暢享在生動有趣的故事中，一起感受小豬的調(diào)皮可愛，一起品讀文中幽默的語言，天媽正確的引導，孩子們大膽想象。我被這種歡快的課堂氣氛感染著，置身于故事的世界，真的很美妙！
瞧：天媽已經(jīng)領(lǐng)著孩子們踏上了“故事列車”
課堂的作文 9
周一晚自習，是大家最期待的浸泡式閱讀課。課前有二十分鐘的美文推薦時間。
熙同學推薦的題目是——《我那犀利的語文老師》。
一開篇，就引無數(shù)同學竊笑不止。后來，笑聲日漸淹沒了熙同學的聲音，也淹沒了老師的制止聲，瘋狂的笑聲簡直停不下來。
大家班這樣狂笑，可以說史無前例，個中緣由，且聽我細細道來：
“大家班的劉老師是全班女孩子心目中的白馬王子……他的語調(diào)一直低沉著，渾厚如男低音，他的大舌頭說話攜帶南方男性的糯，揚起的嘴角歪笑著，透露著一種邪與放蕩不羈……”這讓大家不由自主地聯(lián)想到咱們班年過半百的數(shù)學老師——劉老師。這一大波細則描寫和肖像刻畫，又讓大家腦補出反差巨大的畫面，真是越想越好笑。極少這樣狂笑的我，笑得眼淚都出來了。
抬眼看看我九班的小伙伴們，一個個真是笑態(tài)百出：有捂住肚子笑彎了腰的，有脹紅了臉笑趴在桌上的，有笑得話也說不出的……連田老師也忍不住笑起來。
緊接著，哲同學念源于己寫的一篇《開學那些事》，也是笑點多多。各科老師在他的文中輪番亮相。有趣細則多如牛毛，可惜缺陷漏洞過多，正能量不足，只是取悅了部分同學好笑一時，大多是反對的聲音。
再看睿同學寫體育老師：“這學期大家親愛的體育老師老杜調(diào)走了，年青的小黃老師來了。他的外地口音，再加上雙手不停地擺動，讓我想笑又不敢笑，差點忍出內(nèi)傷了�！�
看嬌姐寫體育老師：“體育課從一個很輕松的休閑課，變成了魔鬼練習營。大家私底下給體育老師取了一個名字——魔鬼黃�！�
哈哈!這部分同學真是幽默得不像話�？磥泶蠹掖缶虐嗟腵人才可真不少啊。
睿同學的《假日花絮》升格版倒是別有一番味道，被人眼前一亮。讓我了解，如何讓文章富有正能量，更感染人。
今天的語文課，讓我高興，更讓我深思：細則描寫和肖像刻畫真的非常重要啊!它能以最強的畫面感，叫你如見其人，如聞其聲，所以大家才能對比出那樣多笑點。
老師和同學們的點評也讓我認識到：文章內(nèi)容顯示一個人的生活態(tài)度。寫抱怨、哀嘆、控訴、惡搞類的文章，往往帶給人負能量，沒什么閱讀價值。寫真善美、積極向上型的文章，不僅能夠幫大家自己解決不好的情緒，也可以帶給其他人正能量。如此的文章，才更有閱讀價值，給人啟發(fā)和力量。
今天的高興課堂，收獲多多呢!
課堂的作文 10
課堂，對于我們來說實在是太熟悉了，我們每天都要與課堂打交道，課堂，是我們學習的場所，是我們增長知識的園地，是我們生命成長的原野。
可每當上課時，老師總在講臺上滔滔不絕地講啊，講啊……而我們每天則把知識被動地往腦子里輸送。剛開始，我們接受了眼前的一切，可日復一日，年復一年，慢慢的，我們就厭倦了這枯燥的課堂。同學們就開始了我行我素，你看：有的在玩兒鋼筆，有的在畫畫，還有的偷偷的在桌兜里看漫畫書。特別是在天熱的情況下，同學們更是奈不下心來，干脆趴在桌子上睡起了大覺，“呼嚕~呼嚕~”。
有一天，當學校的適度教育的春風刮進我們的課堂，我們的課堂就變成了另外一個精彩的世界：你聽上課的鈴聲打響了，我們馬上要上語文課了。我們的老師像明星一樣走上講臺，對我們說：“今天，老師要把課堂還給大家，讓你們做課堂的小主人�！�。
“什么？我們來當課堂的主人！”我們歡呼雀躍，恨不得把房頂掀起來，老師拍了拍手，我們安靜下來，可臉上卻掛滿了喜悅，我們恨不得長出第三只眼，仔細看看老師到底怎樣把課堂還給大家。
“今天，老師讓你們分角色朗讀課文。”以前，總是老師先給我們讀課文，現(xiàn)在竟讓我們自己讀課文，而且還讓我們扮演不同的角色朗讀，嗬！這可真新鮮！老師的話音剛落，我的眼前就出現(xiàn)了一片小樹林——同學們竟然都舉起了胖乎乎的小手，爭先恐后地爭著朗讀，老師點名幾位同學分角色讀起了課文，我們的課堂頓時活躍起來。讀過課文后，老師提問我們讀后課文的感受，我奮力地舉起手，眼里充滿了企盼，果然，老師叫到了我，我清了清嗓子，說出了自己對課文的.理解和感受。接下來我和老師、同學們你問、我答，我問、你答，我們一起把課堂營造成生動活潑的學習樂園。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”悅耳的下課鈴聲打響了，我們卻渾然不知，還沉浸在快樂的課堂中，我在心里默默地感謝著適度教育，是適度教育改變了老師、同學，讓我們盡情地遨游在知識的海洋中，成為了課堂上精彩的小主人。
課堂的作文 11
“精彩，無處不在。”
——題記
精彩處處都有，生活中不是缺少精彩，而是缺少發(fā)現(xiàn)精彩的眼睛。精彩的片段就如同鉆石，讓我們的生活發(fā)出耀眼的光芒，為我們平淡的生活帶來曙光。
瞞天過海
這一招出自于我的同桌。
“鈴鈴......”上課了，數(shù)學老師正津津有味的帶著我們遨游那無盡的幾何世界，我的同桌除外。他呢？正在與周公聊天，也許是回到清朝和康熙共商大計，也許是穿越到唐朝與李白共飲吧，因為我看到了他嘴角流出閃閃的`“銀絲”.......
“怪哉，怪哉！為什么老師還沒看見他呢”我自言自語的說�！斑恕蔽疫�是下了狠手叫醒了他。正在這時數(shù)學老師看過來，“一記鴛鴦指”直擊同桌腦門，這一指，似電波一樣傳入同桌腦海，然后數(shù)學老師邊問他：“此題何解呀？”我在旁邊暗暗高興，這下可看你咋辦。他下意識的想了想，急中生智來了一句：“老師，我眼鏡今兒個摔壞了，沒....沒帶眼鏡，看的不是很清......”老師點頭示意他坐下。乖乖啊...數(shù)學老師對課堂要求可是最高的，同桌竟然躲過一劫，真厲害！我不得不拍手稱贊�！鞍ィ阑卮鹨幌掳伞崩蠋熣f道。剛剛我只顧著看同桌的笑話了也沒聽見老師講的是什么�！跋抡n到我辦公室來一下�！崩蠋熀莺莸恼f道。
“嗚嗚....為什么倒霉的總是我呢�！�
偷梁換柱
又是一天自習課，我與同桌正在看《中學生閱讀》。突然前方一道黑影潛入，我頓時進入了警惕狀態(tài)。待同桌低頭撿筆時，我神不知鬼不覺地將我的書塞到他的桌上里，拿著他的語文書放在我的桌上。
我料的不錯，真的是老班來了�？吹轿艺诳磿笨湮铱炭�。不幸的是同桌竟毫無察覺到老師站在他旁邊�！耙挥涖~鑼燒”輕輕的貼在他的臉上�！澳愀掖蛭摇蓖兰饨械�，等他一抬頭發(fā)現(xiàn)是老班，頓覺無地自容。
老班說：“不好好學習，還在看閑書。也不向你同桌好好學學。這次考不好有你好看的�！蓖李D時無語，支支吾吾的說不出話。
爾后嘆到“天要亡我！”
我不得不為我這一招兒偷梁換柱，拍手叫絕。
“山重水復疑無路，精彩多多激人心�。 本�，無處不在！
課堂的作文 12
隨著少年宮的鐘聲敲響，陳先生興高采烈地走進了教室。我們筆直地坐在座位上，迫不及待地等著老師說話。真的像一棵等待甘甜雨露的茁壯幼苗。我們的作文課從老師的名聲開始。老師一碰我，我心里的石頭終于落下了。
出乎我們意料的是，陳老師說他給我們帶了一個小禮物，并鄭重地在黑板上寫了四個字“小禮物”。這是什么？當我心中充滿疑惑的時候，陳老師讓我們一起猜。然后突然有人站起來說：“可能是食物！”說完，學生們都哈哈大笑起來。有人說是學習用品，有人說是好作文。這時老師突然問我，我也發(fā)表了自己的看法�？赡苁切游铩＠蠋熥屛覀冇^察并寫一篇作文。大家聊了很多。這時，老師神秘地說：“請閉上眼睛，才能看到禮物�！蔽覀儾坏貌蛔�，但有些人瞇起眼睛先看。雖然只關(guān)了幾秒鐘，但這么短的時間就像是很長的時間。最后老師開口了，叫大家睜開眼睛。我真的很想看。我立刻睜開眼睛，專注地盯著老師。只見老師不慌不忙的從后面拿了一張白紙。突然，教室里傳來了很多嗡嗡聲和嘆息聲。有的同學抱怨老師太小氣，有的同學不服氣。我讓老師把白紙翻過來，看看背面有沒有老師給我們的名言。我睜大了眼睛�！斑@是怎么回事？”我說的聲音小到只有我能聽見，所有人的直腰都變軟了，所有人都用失望的眼神看著那張白紙。這時我心里想：老師的禮物不會這么簡單，也許意義深遠！
這時，老師突然說：“雖然這只是一張白紙，但這張白紙可以給我們無盡的想象�，F(xiàn)在每個人都會發(fā)揮自己的想象力。你打算把它變成什么？”話音剛落，教室又開始說話了。有人說，這張白紙可以做成紙飛機，在夢幻的空中飛翔；有人說，這張白紙可以做成紙船，讓它帶著我們的'希望在藍色的大海上航行；還有人說這張白紙可以畫畫，可以折紙鶴，可以變魔術(shù)……我心想：這張白紙也可以剪成無數(shù)片雪花，讓奉節(jié)在這個春天里有雪花飛舞。多美�。�
這時，學生們沉浸在美麗的想象中。我恍然大悟，這個“小禮物”里裝的是陳老師對我們滿滿的心意！我將永遠記得這個特別的作文班和特別的陳老師。
課堂的作文 13
窗外，望著教學樓前的五星紅旗，被陣陣微風吹拂著，天氣晴朗，陽光明媚，晴空萬里，我們坐在教室里，嗅著窗外的花香，青草香，聽著劉老師為我們講述作文。
劉老師如同一個紳士，神采奕奕，文質(zhì)彬彬的形象，為我們帶來這節(jié)有趣的課――猜迷語。第一個環(huán)節(jié)開始了，劉老師的眼睛充滿詭異的神情，用身材苗條的粉筆在黑板上寫出兩個大字――掌門，老師說：“接下來，我們來精迷語�！崩蠋煾嬖V我們這是一個班干部的名字，同學們就開始在下面七嘴八舌的討論起來，同學們唧唧喳喳的叫個不停，可是答案依然不正確，最后，經(jīng)過劉老師給出的提示，我們終于答對了，劉老師額頭上緊皺的眉毛終于舒展開來。緊接著，就準備迎來了令人激動人心的第二輪了。
接著，在同學們興致勃勃的范圍內(nèi)，我們又展開了第二輪――老板，這一次，對我們來說，相對第一輪而言，簡單了許多，結(jié)合第一輪的經(jīng)驗，當劉老師剛剛落筆，有的'同學便不費吹灰之力的猜出了，同學們各異的答案脫嘴而出，有的同學說是班長，有的同學說是生活委員，又有的同學說是衛(wèi)生委員，可劉老師連忙搖頭，后來一位男同學在雜亂的討論中從口中啃出了幾個字――擦黑板的人，劉老師的笑容像花一樣的綻放在臉頰上，我們都歡呼雀躍著。
很快，迎來了最后一輪，劉老師剛勁有力的手臂在墨綠色的黑板上寫下第三組迷語――所長，老師剛剛落筆，同學們都迫不及得回答著，這次有許多人都脫口而出了是沖廁所的人，老師露出了他潔白如雪的牙齒，對我們說：“同學們太棒了，一次就答對了�！蔽覀儍�(nèi)心偷偷自喜。
課堂的作文 14
未來是一個讓人琢磨不透的東西，誰也不知道未來會發(fā)生什么，但是，未來的課堂能不能改變一下呢？
放映筆
我們在上課時，肯定有聽不懂，或理解不了的句子，但又得讓全班同學都明白，那該怎么辦呢？放心，有放映筆。就拿《景陽岡》這篇課文來說吧。我們用放映筆在題目上一點，這篇課文就像電影一樣的.放映過去，看完了又回去了，這樣，你多少懂了一點，老師再給你一個部分一個部分講，比如這部分不懂了，再用放映筆在這上面一點，這部分再給你放一篇。這樣，一堂課上完了，你再也不會覺得課堂的無趣了，放映筆有這一點的方便，好處。
平板
如果你覺得這樣背書包太重了，可以每天只拿一個平板。課文在上面，課堂上要講得知識也在上面，然后建一個群，老師提出一個問題，讓我們在群中自由討論，課上完了，老師布置了一個作業(yè)，如說抄詞語，我們就在上面用手寫，不用把鍵盤方式，這樣用了平板，也不會擔心長時間用平板不會寫某些字了。在上音樂課時，不用親自唱給老師聽，只要唱給平板聽，平板就會給出你的等級和分數(shù)，這樣是不是很方便？平板最大的優(yōu)點就是很方便，你期不平待？
野外上課
你若擔心長時間用平板會讓眼睛近視，那就讓我們野外去上課吧。野外的空氣清鮮，多呼吸會讓頭腦清醒許多，如果要上關(guān)于寫樹葉的，那不是材料都在這了嗎？上一段作者描寫樹葉的樣子，老師就讓你隨便采一片樹葉，觀察一下子它的樣子，可以聞一下它的氣味，用手摸一下，感受一下這個大自然。到野外上的話，是不是讓同學們興趣一下子提升了許多，許多同學就會認真上課，效率也會提高。
隨著科技和社會的發(fā)展，相信未來的課堂一定會變成這樣的。
課堂的作文 15
課堂誰都見過，可大多數(shù)人是不滿意的。每個人都有理想的課堂，而且這些課堂可謂是千奇百怪。
話說2030年的中國，科技飛速發(fā)展，超過了獨占桂冠很久的美國，成為世界第一強國�？萍急椴贾袊恳粋�角落，當然，教學也不例外。
因為中國領(lǐng)導人對教學方面的高度重視，使教學科技進步快的出乎人意料，尤其是在課堂教學方面，和現(xiàn)在比簡直是天壤之別。
同學們上課拿著最新版Iphone6s平板電腦，老師上課手里拿著最新教書版Iphone8s平板電腦!老師把學習內(nèi)容寫在黑板上，然后學生根據(jù)老師的學習提示找出要學的內(nèi)容，找出者得一分，滿十分可換取一份小禮品!
老師上課總是面帶微笑，課堂上，老師直接把課堂檢測發(fā)到各個同學的.電腦上，同學們直接在電腦上做題，做完了按“提交”鍵，作業(yè)就會自動提交給老師并打分，全對者可獲得精神小獎勵——一個“贊”，滿十個“贊”會被老師在課堂上重點表揚!
老師講課時，通過Iphone8s平板電腦把學習重點發(fā)給學生，并講一些關(guān)于這些知識的小故事，以吸引學生的興趣，增加課堂學習氛圍。如果學生上課開小差和打瞌睡，Iphone6s平板電腦會通過特殊的感知接觸器知道你狀況，并以振動提示，如果提示超過三次，電腦將自動報告老師，由老師處理。如果老師過于生氣來體罰或重罰學生，Iphone8s平板電腦將把此情況上報給校長，由校長來批評老師。
這樣的課堂才完美，同學的學習熱情高漲，老師的教學情緒良好。
這就是我的理想課堂，是我心中最好的課堂。雖然現(xiàn)在中國科技比不上美國，但我相信有一天中國是最強大國。我們中國的科技一定能超越美國。加油!
課堂的作文 16
都知道彩筆有很多的顏色，那么課堂會有什么顏色呢？
有時候我覺得它是紅色的。那天，語文老師上課的時候說：“同學們，今天我們來上一節(jié)表演課。這學期同學們都學了一大半了，課文也背了不少，等會呢一個一個來背。背出了的同學就坐下去，背不出來的同學就要上來在老師的手里抽一個紙條，根據(jù)紙條上的要求為大家表演節(jié)目，你們說好不好。”
“好。”教室里響起了震耳欲聾的聲音，同學們各個摩拳擦掌。第一位同學開始背了，他站起來背了一篇短文，十分的流利，正當大家都以為他要順利過關(guān)的時候，他卻卡殼了。支支吾吾半天，爽快的'上臺拿了紙條——唱歌。他也是很爽快的，雖然五音不全，完全不在調(diào)上，但還是把大家都得哈哈大笑。接下來同學們一個個背，有人順利過關(guān)，有人不幸失敗，然后為大家表演喝醉酒、跳舞、盲人等等節(jié)目，課堂的氣氛十分火熱。從那節(jié)課之后，我們都開始認真背書，希望下次背書表演課的時候能夠順利過關(guān)。
有時候課堂是黑色的。有一次上課的時候，老師黑著臉進來了，原來是班里的王超偷了媽媽兩百元錢。老師知道后十分的心痛，那節(jié)課他給我們講了一個小故事：從前有個小孩去鄰居家偷了一根針，他覺得很開心，后來他漸漸長大，看到別人的東西，只要喜歡他就會去偷，占為己有，他認為沒有什么關(guān)系。后來他長大了，竟然為了錢去搶銀行，被警察槍斃了。我們聽到故事都很震驚，那節(jié)課大家都很沉默，王超傷心的流下了眼淚，知道自己錯了。我們也受到了教育。
有時課堂是白色的，黃色的，紫色的這樣的課堂給我們帶來很多快樂，我愛這樣的課堂。
課堂的作文 17
高一的時候，我上了一節(jié)很有意思的課，直到現(xiàn)在我還是忘不了。它讓我思考。
“丁鈴鈴.丁鈴鈴……”一陣鈴聲從遠處傳來。下課后，學生們回到教室坐下，等待老師的到來。幾分鐘后，老師來了。她一進教室就對我們說：“同學們，今天老師讓大家放松一下，來玩一個你們永遠不會忘記的游戲。游戲結(jié)束后，會讓你體會到生活的.真諦�！蓖蝗唬鄽g呼起來。老師帶我們離開操場。
我既開心又迷茫。我很高興我能玩這個游戲。不知道這個游戲是什么，會有什么原因。
到操場后，老師告訴我是什么游戲。本來游戲規(guī)則是兩人一組，然后綁住腳把球從教學樓抱到教師樓，看那個組的選手贏的時間是不是最少。老師分組的時候，我和小軍一組。聽到這里，我的心一沉。我和小軍剛剛起了沖突，這次一定要輸。
所有參加比賽的同學都興高采烈，高昂著頭，除了我情緒低落。老師舉著紅旗喊：“準備！開始！”其他學生一步一步吃力地往前走。然而，我和小俊剛邁出第一步就摔倒了。原來是小軍在作怪，看來，他故意想讓我們不要冠軍。我不理他，起身繼續(xù)往前走，可是我走了，他不走，我立刻又摔倒了。我們不能一直協(xié)調(diào)�？吹絼e人都快到頭了，我想：要想贏，我和小軍一定要跟上，不要摔倒走得快。于是我對小軍說：“小軍，我們和好吧。我是真心跟你和好，好不好……”小軍好像意識到了，要想贏，必須團結(jié)一致。小軍回答：“好！我數(shù)到三，我們一起走！”。我說好，就跟他數(shù)一二三。我剛數(shù)到三的時候，小軍和我就像離弦的箭一樣走到了最后，贏了。我和小軍互相擊掌，最后真的和好了。
游戲結(jié)束后，我們都知道游戲背后的人生大道理，就是做事一定要團結(jié)，不能有自己的想法。
課堂的作文 18
在一個風和日麗的下午，我慢悠悠地走進教室，只見老師神秘地拿來了9個杯子，每個杯子都被密封住，還有幾根吸管插在上面，這使好奇心強烈的的我，忍不住去想里面裝的是什么?要用來干什么?
“上課!”只聽梁老師喊道，“你們知道這9個杯子里裝的是什么嗎?”我們回答：“不知道!”“那你們想知道嗎?”梁老師問�！跋�!”我回答得非常響亮。梁老師說：“有酸、甜、苦、辣、咸、麻幾種味道，9個杯子里分別裝了：糖水、檸檬水、鹽水、黃連水、辣椒水、花椒水、酒、醋、果汁。”“用來干什么?”其中有一個同學問道。“我們來做一個游戲，把你們分成兩組，每一組派9個人上來依次品嘗不同的`酒水，對方組根據(jù)他們的表情猜出他們喝的是什么，對方組猜對加兩分，對方組猜錯則自己組加兩分�！�
游戲開始了，第一輪由我們組的熊珈珂、李華嘉、岑怡陶等……熊珈珂先嘗，她吸了一口，好像感覺很好喝又喝了一口，對方組七嘴八舌的議論，有的說：“果汁!”有的說：“糖水�！边�有的說：“檸檬水�！弊詈蠼Y(jié)果是糖水。到了李華嘉，他小心翼翼地吸了一口，瞬間放下了杯子，好像再也不像再嘗一口，像打了雞血似的面部猙獰苦不堪言，頓時一大股白酒味彌漫了整個教室。我知道對方組一定猜出來了，異口同聲地說：“酒!”……就這樣第一輪游戲的結(jié)果出來了，我們組以10：8的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了對方，可還是比賽還沒有結(jié)束。
中場休息結(jié)束了，第二輪游戲開始了，對方組派出了楊宇星、古太宇等人，激烈的比拼又持續(xù)了很久，究竟花落誰家呢?盡請期待結(jié)果的到來吧!比賽結(jié)果出來了我們以12：6的成績再次戰(zhàn)勝了對方組，總比分是22：14我們贏了!“耶!”
課堂的作文 19
隨著課間操的結(jié)束，我們?nèi)缍讶饽嗯吭谧郎稀皶筹嬮_水”，劉老師走上講臺，靜待上課。
可能是由于課間操剛結(jié)束，大家做出了整齊劃一的動作——趴在課桌上，劉“蘋果”則講得繪聲繪色，眉飛色舞。突然話鋒一轉(zhuǎn)，提問：“風燭殘年的陸游躺在病榻上，想些什么呢?”
問題早已飛出，可全班一片寂寞，劉老師那澄澈的眼神從期待，到激勵，漸漸黯淡。5秒后，“蘋果”聳了聳肩，抿了抿嘴，竟輕盈地邁下講臺。隨后，拿起劉鄭陽的直尺，像敲木魚似的敲著他的腦袋，富有節(jié)奏地念叨：“哎呦媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，腦瓜疼�！彪S即換了個目標，“你們不舉手回答，我腦瓜疼，腦瓜疼……”那一列的同學遭“敲”后，教室里“舉手宣戰(zhàn)”的人明顯上升了。
教室里的氣氛頓時活躍起來，“嘿嘿，‘蘋果’最近刷抖音了吧，被我逮了個正形!”我在心里暗暗竊笑著。
“這兩首詩一喜一輩，但都藏著詩人共同的情懷，是什么呢?”“蘋果”掃視四周，大半的人都舉起了手，她還是不善罷甘休，難不成要所有的人都舉手?“劉叨叨”又開始了：“啊呦媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，只要有一個人不舉手我腦瓜疼�！睙o辜的'高盛昕聽了，舉著手，卻被站在一旁的“劉叨叨”拿著紅筆敲著。坐在一旁的我也哭笑不得啊!
嘿嘿，不過這招還真行，我們的手如雨后春筍一個勁地往上長，仿佛每個手指上都掛著銀鈴叮叮當當。課下，“劉叨叨”終于承認了一件我已經(jīng)猜到的事實——“這是我周末剛看到的抖音�！�
下課，大家互相敲著腦袋，也被調(diào)皮的小蘋果感染了!
劉老師，你又調(diào)皮了!
課堂的作文 20
我班舉行過一次演講比賽，我至今記憶猶新。那小橋流水般的聲音，那磅礴有力的聲音，那激動人心的聲音，還有那豪放的聲音！真是八仙過�！黠@神通��！
“叮鈴鈴、叮鈴鈴，要上課了，請同學們做好準備……”上課鈴聲響徹整個校園，同學們像一只只傍晚回家的鳥兒，箭一般地沖進教室。為什么呢？那是因為教室里有我們期待已久的“演講比賽”！“上課。同學們好！”“老師您好！”上課了，兩位主持人走上講臺發(fā)言道：“下面就是我們期待已久的演講比賽。讓我們掌聲有請一號男選手大劉揚�！睆埶菊f。
“在滾滾的黃河上，那兒有一只羊皮筏子。它在干什么？它在勇敢地前進！……”“那豪放的聲音充滿了力量，那繪聲繪色地演講把我們帶到了那空曠的，到處是泛黃色的黃河邊！也讓我們感受到了艄公與黃河水的博弈之力，讓我們感受到了陜北人的豪放、健壯、純樸……當我們還沉浸在那境界中還沒緩過神來時，忽然聽到“下面有請二號選手張水木給我們帶來《再別康橋》�！焙樘祆夏琼懥恋穆曇�！
在一片掌聲中張水木走上講臺，娓娓地道來“……輕輕的我走了， 正如我輕輕的來； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕陽中的新娘； 波光里的.艷影， 在我的心頭蕩漾……”這小橋流水般的聲音真的讓我們怎么聽都不厭煩。下面有請三號選手孫祎給我們帶來《海燕之歌》“……海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔……”“這么激動人心的聲音讓大家耳目一新。”
同學們一個個都拿出了自己的本領(lǐng)，全力以赴地投入到演講比賽中去。將比賽由高潮推向高潮……
隨著主持人的“演講比賽到此結(jié)束”響起，一堂精彩的演講比賽課也就落下帷幕了！
這次的演講比賽永遠地珍藏在我的記憶寶盒里。
課堂的作文 21
有一天晚上我夢見了，我到了一個未來世界里，那里天空湛藍深遠，空氣清新甜潤，汽車可以在天空飛翔，機器人可以幫人干一些有危險的工作。那是在2036年,我們的教室寬敞明亮，教室外面鳥語花香，我們每天不用背這那么多的書本去上學，走到教室，你會發(fā)現(xiàn)墻壁的顏色會變化，上課時變成白色，能讓教室更亮些，下課便換成藍色，因為藍色可以使大腦放松。
每人一臺學習筆記本電腦一個成績顯示屏，上課時，老師面帶著微笑走進教室，打開電腦插上動畫教學顯示U盤，每個同學選一個喜歡的動畫人物，然后和同學們選動畫人物組和起來在電腦里繪聲繪色的講課�？煲抡n時電腦會自動給我們布置這節(jié)課的重點知識和作業(yè)，做完作業(yè)后,把作業(yè)發(fā)到老師的'電腦里,老師批改完后會自動發(fā)送到學生的成績顯示屏上,當然,這種顯示屏是沒有輻射的,就這樣我們愉快的結(jié)束了一節(jié)課。
中午，學生的課桌上擺滿了，你想吃的飯菜、有中式的、也有西式的，而學習用品要整理好放入書桌，否則，你的桌子上就沒有飯，吃完飯后我們的椅子會變成一張小床我們的教室就會自動拉上窗簾，我們就可以午休了。
下午，同學們可以去體育室打乒乓球、藍球、網(wǎng)球……也可以去實驗室去研究各種實驗。
晚上放學，還有新型的安保機器人送大家回家。晚上老師也不會給我們留很多的作業(yè)。
大家不用擔心這樣或者那樣的考試會考不好，我們的老師，是全世界最有名的科學家，也是全世界兒童的老師。
這是高度智能化學校，它既環(huán)保又美觀。當我正想再去上下一節(jié)課時，卻被媽媽叫醒了，又到了起床上學的時間了，這真是一個美好的夢啊！
課堂的作文 22
“嘻嘻！”啊！在教室里，同學們正在做游戲。忘了告訴你我是誰了，我是教室窗上的一盆花。今天，教室里的人們在做一個叫摸人的游戲，哦，馮老師在講游戲規(guī)則了，我要聽一聽。
馮老師說：“一：在三排桌子后面是游戲區(qū)域，誰超過了，誰犯規(guī)。二：選出一個人當貓，戴上眼罩轉(zhuǎn)三圈，然后就開始去摸人。”
當馮老師問：“誰愿意當貓？”同學們都沒有舉手，我還真想舉手�。‘斬堉挥萌プト�，一點不擔驚受怕的'，只用去抓人。當馮老師說：“沒來啦，那就石頭剪刀布吧�！蔽伊⒖掏Ｖ沽宋业腻谙�，同學們很積極的開始了石頭剪刀布，最后選出一個圓腦袋的男生當貓。當男生戴上眼罩，同學們立刻跑向后面，找一個好地方藏起來，男生剛轉(zhuǎn)完，同學們便開始逗貓：“左邊有人！右邊有人！”貓正在一步步往下走，我探出頭來，把同學們看得清清楚楚。同學們左說右說，男孩手足無措，問老師：“有時間嗎？”老師說：“有啊，還有一分鐘。”他加快了腳步，不停向后走去。同學們看男同學在右邊，紛紛跑向左邊，而男生也跑到左邊，他像一只被同學們牽著鼻子的牛，走到哪兒跟到哪兒。玩到一半時，一個同學圍著他轉(zhuǎn)圈，男生再也沉不住氣了，從后面向前進攻，同學們瘋狂向前跑，一不小心穿過了區(qū)域。貓勝利了！
男同學還在抓人時，老師說：“三人出界，貓勝利！”男孩子高興地笑了，因為老師說過，如果有人出界或被貓抓住，都可以讓貓領(lǐng)獎品。當老師說：“你有什么感覺呢？”男孩子一絲不茍地把所有的感覺都說了出來。
總感覺這次我的收獲很大。
課堂的作文 23
“現(xiàn)在誰來回答這個問題？”老師一聲令下，臺下立即鴉雀無聲。每當這時，我們班的紀律總是特別的好，大家屏住呼吸，怯生生的從立著的書本中探出腦袋，小心翼翼的瞅老師一眼，又慌忙低下頭，裝作認真看書的樣子，心里默默的'念道：“別叫我……”。于是，頭越來越低，眼神也越來越慌，手中的筆攥得更緊了。小趙按耐不住，頭一抬，“完了”，和老師的目光撞在一起，老師的目光如同黑暗中的一道閃電，毫不留情的擊中了這位難兄，“小趙，你來回答。”
“吁……”一片舒氣聲。小趙緩緩站起來，眼睛四下里掃描著，試圖打聽到答案，可周圍的兄弟們卻對他綻放“純真”的笑容，他刷的一下漲紅了臉。他一面亂翻書，一面偷瞄老師一眼，終于老師大發(fā)慈悲，讓他坐下，“呼”他長舒了一口氣，癱在座位上。
“誰能說說自己的見解，錯了沒關(guān)系�！崩蠋煶錆M期待的問道。優(yōu)等生們很不給面子，差生們也在心里嘀咕：“人家優(yōu)等生都不說話，咱們瞎湊什么熱鬧？”
突然，老師的目光定格在一個不起眼的座位上，它的主人舉著纖細的手，老師高興得不得了，像發(fā)現(xiàn)了新大陸，可這位同學的舉動，讓其它的同學很不屑，“這么簡單，要你回答？”種種酸味從其他同學口中吐出來，而這位同學堅定自己的信心，大膽的說了出來。
終于老師高興地說：“回答正確�！焙靡粫䞍�，教室里才安靜下來，都向這位同學投來贊美的目光。
我望了老師一眼，低下頭，略有所悟：站起來就是一種美，它來自于信心，勇氣，認真，我們應該把這種美延續(xù)下去。
課堂的作文 24
在小學的時候并不喜歡語文，感覺語文枯燥無味根本提不起興趣，那時的感受就是作文煩！背書煩！課文煩！可是到了初中之后，余老師把我領(lǐng)進了另一個世界！
今天下午老師給我們講習題，在講到菊花的花語的時候大家起了爭執(zhí)，七嘴八舌的爭吵起來。最終還是我們答對了。老師問紅玫瑰的花語時點了葉沐陽回答。葉沐陽不假思索的回答：“我愛你�！边@句話引起班級的哄堂大笑起來。慢慢的我們都安靜下來。只有王金柱還在笑，老師的'目光已經(jīng)移到了他的身上，可他卻渾然不覺。老師說：“王金柱你有沒有送給人玫瑰？或別人送你過玫瑰？”我被老師說的話弄得捧腹大笑起來。“我送過別人玫瑰。”我順著聲音往哪看，原來是葉沐陽說的。“那你說說你給誰送的玫瑰？”
“我小時后以為送花都送玫瑰，在我媽媽生日的那天我送了我媽媽10朵玫瑰，后來才知道送母親花應該送康乃馨�！�
聽了他的講解我們笑得更大聲了。這時老師說：“繼續(xù)上課，把心收回來，都是玫瑰惹的禍�！蔽蚁耄喝绻倒鍟f話的話，一定會說關(guān)我什么事……
語文課之后就是英語課，我的心情出奇的好，但老師要我們不看書演示時兩位同學上去對話。當讀到：“good afternoon Miss chen(應該是Mr·chen)頓時大家都笑了起來，老師也忍不住笑了起來。我連連說：“不行了，不行了，快笑岔氣了�！薄�
快樂的一天過去了，我相信在以后的日子里如果都像這樣快樂學習的話，一定會對課程產(chǎn)生濃厚的興趣學習起來才會事半功倍，永遠記住那句話：“興趣是孩子最好的老師！”
課堂的作文 25
“我知道，我知道!”“好，你回答!”“是魚!”“恭喜你，答錯啦!”“哈哈哈哈……”咦，怎么這么熱鬧?原來是中華恐龍園的盛老師在給小朋友們上“恐龍科普趣味課堂”呢!
這次科普講座讓我開闊了視野，學到了知識，認識了很多恐龍好朋友：暴龍、馬門溪龍、禽龍、山東龍……還知道了恐龍的“三大生育原則”：大恐龍生小蛋、不在生活所在地生蛋、99%恐龍只生蛋不孵蛋;并且了解了恐龍的幾類化石：骨架化石、恐龍蛋化石、皮膚化石、腳印化石、糞便化石等。
聽著盛老師幽默風趣的講解，我仿佛去到了古老又神秘的史前世界：暴龍追趕著埃德蒙頓龍，馮氏上龍張著血盆大口想吃掉蛇頸龍，翼龍乘風飛翔，雷龍氣宇軒昂地走過……
因為某種原因，恐龍們從地球永遠地消失了，尸骨埋在地底下，變成了獨一無二的化石，留下了遠古時代的.印跡�？脊艑W者們把它們從地底下挖掘出來，不辭勞苦地修復，研究完畢后，小心翼翼地運送到博物館，供人們見見世面、開開眼界�？蓻]想到，有的人一點兒也不珍惜這來自遠古的生靈，摸一摸、拍一拍，甚至還把部分化石帶走了。我認為，這種做法極度不正確，這些乃是現(xiàn)代人走入遠古時代的“鑰匙”，是人類共同的“寶藏”，不應該據(jù)為己有。無奈之下，博物館不得已換上了一些恐龍化石模型。
盛老師在課堂上講道，中國出土了很多恐龍化石，如“中華第一龍”許氏祿豐龍、超稀有的糞便化石等。這些精彩的生命是大自然的恩賜，是遠古時代留給我們的寶藏，是科學研究的重要依據(jù)，我們要好好保護。
恐龍，離我們既遙遠，又接近。愿遠古的寶藏——恐龍化石能夠世世代代傳下去!
課堂的作文 26
掌聲，當你成功的時候，能給你重新創(chuàng)造的活力；掌聲，當你失敗的時候，能給你奮進的動力。所以，掌聲給我?guī)砹藷o限的力量。
在一次班會上，老師給第二次月考的學生頒獎。老師首先向獲得三等獎的學生頒獎。每當老師背誦一個名字，教室里就響起一陣掌聲，掌聲越來越大。這次月考我得了一等獎，期待老師說我的名字。好不容易等老師給一等獎的學生頒獎，心情越來越緊張，手心冒汗。終于，我聽到老師說我的名字，教室里響起了雷鳴般的掌聲。大家都給了我羨慕的眼神。當我在同學們的掌聲中收到老師的證書時，我的心情突然平靜下來。因為這掌聲似乎在告訴我，今天的成績已經(jīng)過去了，我們會再接再厲，為未來更出色的成績而奮斗。
在一節(jié)語文課上，老師讓我們認真讀一篇課文，然后回答黑板上的`問題。老師說我們很難回答黑板上的問題，所以我們必須仔細閱讀，仔細思考。我做了老師讓我做的事情，認真看了課文，然后思考了那些問題。時間流逝，我絞盡腦汁，還是沒能完全解決那些問題。意想不到的事情發(fā)生了：老師第一個讓我回答問題。我只是站著，腦子轉(zhuǎn)得很快。教室里的空氣尷尬得令人窒息。突然，一陣掌聲響起，打破了異常安靜的教室。我抬起頭，老師給我鼓掌。然后，同學們齊聲為我鼓掌。我被老師和同學的掌聲深深打動了。因為感動，突然有了靈感，完整的回答了問題。
經(jīng)過這件事，我對掌聲有了新的認識：掌聲可以感動我，激勵我進步。我堅信我以后會取得更大的進步，因為我有鼓掌的力量。
課堂的作文 27
你想知道，我心中未來的課堂是什么樣的嗎？一起來看看吧。
走進教室，你首先看到的是智能化的墻壁。墻壁的顏色可以隨著環(huán)境而改變：下課了，墻壁變成了綠色，同學們可以放松一下疲勞的大腦，可以緩解一下疲勞的眼睛；上課時，墻壁變成了藍色，同學們可以更放松的學習；當同學們上語文課、科學課時，墻壁又會變成本課內(nèi)容的畫面，讓同學們更直觀地理解本課的知識，并有一種身臨其境的感受。比如，學習《花鐘》一課時，在墻壁的四周，按時間順序，不同的花依次開放了，還是立體的！同學們身處花的海洋，仿佛聞到花的芬芳，是不是特別美妙？
教室的空調(diào)是智能化的。我們不再反復調(diào)節(jié)溫度，不再擔心空調(diào)風吹到某個同學。空調(diào)就是我們的知心人，它能感知溫度，隨時調(diào)節(jié)溫度，為同學們提供更舒適的溫度。更神奇的是，空調(diào)能釋放“負氧離子”，讓教室變成“森林氧吧”，同學們上課也能呼吸著新鮮的.空氣，這真是兩全其美呀！
教室的黑板也是智能化的。我們的老師不再喝粉筆灰，我們的老師只需要說話，相應的文字就呈現(xiàn)在黑板上。老師的課件呈現(xiàn)在黑板上時，也可以是立體的。當同學們學習正方體、長方體時，呈現(xiàn)都是立體的，是不是更好理解呢？
教室的桌子更神奇。你按一個紅色按鈕，桌子和椅子就會縮進地板下面，這樣打掃衛(wèi)生很方便吧？你再按一個綠色按鈕，桌子就會變成一張小床，還可以快速入睡，幾分鐘就睡著了，這樣，午休時就不會有人搗亂啦。
這就是我心目中未來的課堂，我真希望不久的將來就會實現(xiàn)。
課堂的作文 28
伴隨著課間操的完畢，大家如堆豬肉泥趴到桌子“小酌一杯沸水”，劉老師踏入演講臺，靜候授課。
可能是因為課間操剛完畢，大伙兒作出了整齊劃一的姿勢——趴到課桌椅上，劉“iPhone”則講得滔滔不絕，眉飛色舞。忽然話鋒一轉(zhuǎn)，提出問題：“風燭殘年的陸游躺在病榻上，想些什么？”
難題早就飛出，可班里一片孤獨，劉老師那清澈的目光從希望，到鼓勵，逐漸暗淡。5秒后，“iPhone”聳了聳肩，抿了撇嘴，竟輕柔地邁下演講臺。接著，拿出劉鄭陽的刻度尺，像敲木魚一樣敲著他的腦殼，頗具節(jié)奏感地叨嘮：“哎呀媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，腦瓜疼�！彪S后換了個總體目標，“大家不舉手回應，我腦瓜疼，腦瓜疼……”那一列的同學們遭“敲”后，班里“舉手開戰(zhàn)”的人顯著升高了。
班里的氛圍猛然活躍性起來，“哈哈哈，‘iPhone’近期刷抖音了吧，一不小心逮了個正形！”我還在內(nèi)心暗自竊笑著。
“這兩首詩一喜一輩，但都藏著作家相互的情結(jié)，是什么呢？”“iPhone”環(huán)顧四周，一大半的人都抬起了手，她還是不罷手，難道要全部的人都舉手？“劉叨叨”又開始了：“啊呦媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，要是有一個人不舉手我腦瓜疼�！笨蓱z的高盛公司昕聽了，舉下手，卻被立在一旁的“劉叨叨”拿著記號筆敲著。坐著一旁的`因為我啼笑皆非��！
哈哈哈，但是這招還真行，大家的手雨后春筍般一個勁地往上起，好像每一個手指頭上面掛著銀玲丁丁當當。課下，“劉叨叨”總算認可了一件我已經(jīng)猜中的客觀事實——“這是我禮拜天剛見到的抖音短視頻。”
下課了，大伙兒相互之間敲著腦殼，也被頑皮的小水果感染了！
劉老師，你又頑皮了！
課堂的作文 29
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，伴著鈴聲，毛老師拿著一疊紅色的紙走進了教室。
紅色紙條開始按小組分發(fā)，教室里頓時議論紛紛。“評選十大最美人物？”第一組排頭的小王同學疑惑地問�！笆堑��！泵蠋熯叞l(fā)紙條邊說，“紙條大家都發(fā)到了吧，請同學們仔細看看這張紙條，接下來，我會給同學們看這紙條上人物的信出現(xiàn)息，如果大家覺得誰最善良，最樂于助人，那么，請在人名下面的框框里打上鉤，切記，只能選十人�！�
毛老師的話剛說完，大屏幕上就出現(xiàn)了最美人物的圖片與資料。第一位是方髦髦，她在開化中學高一（14）班讀書，20歲的.她才110厘米，她雙腿行走艱難，可她還是憑著自己的努力考上了中學，她是個踮腳觸碰夢想的小“巨人”。第二位是毛師花奶奶，八旬的奶奶已經(jīng)在衢江區(qū)黃壇口鄉(xiāng)中心小學邊擺攤買早餐了二十五年，她凌晨一點多起床準備早餐，早上五點多擺攤晚上八點準時收攤。她為了能讓山里的孩子能吃飽點兒，不辭辛苦地工作。二十五年來，她的早餐一直保持著同樣的味道，同樣的價格。第三位是王雪園奶奶，她誠信辛苦還債十五年。第四位是朱小平叔叔，他是一位身殘志堅的教學能手。接下來是吳素蘭、周珍和嚴華安等最美人物，他們的故事都讓我們感動不已。
接下來是投票時間。經(jīng)過毛老師和我們的討論，方髦髦、毛師花、王雪園、朱小平、吳素蘭、周珍、徐建新這七位最美人物是必選的，剩下的三名由同學們自己選。經(jīng)過仔細琢磨，我選了嚴華安等三名最美人物。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，有序地把紙條交給老師。
通過這節(jié)課的學習，我對這些最美人物更加敬佩了，我明白了只有從身邊的小事做起，才能被更多人悅納。
課堂的作文 30
生活就像一個五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸，都有。其中，我最喜歡的是甜——快樂。快樂非常簡單，在我的腦海中，最開心的卻是那一堂課。
去年暑假，我首次去作文培訓班。我忐忑不安，怕沒辦法融入陌生的環(huán)境里。
上課了，老師拿出了四個盒子，上面分別寫著：時間、地址、人物、時間，然后笑瞇瞇地對大家說：“今天大家來玩連詞成句游戲�！贝蠡锛娂娕氖纸泻�，然后以風一般的速度寫好紙條放入相應的盒子。
激動人心的時刻到了!老師說：“目前請一位同學上來，到四個盒子中分別抽一張，然后連成一句話�！崩蠋熣f完，同學們就爭先恐后地舉起了手，接著老師請陳同學上臺。
陳同學大步流星地走向講臺，小心翼翼地抽了四張，他不懷好意地盯著大家發(fā)笑。好像在說：“哈，看哪個要倒霉了!”臺下的同學有些伸長脖子，想偷看天機，有些迫不及待地拍著桌子催促說：“快讀呀!”他這才慢條斯理地讀出來：“今天，劉備在火星上上衛(wèi)生間�！彼脑捯魟偮洌啾愫逄么笮ζ饋�。
最后，該我上場了。我緊張地走上講臺，抽了張紙條一看，便不由自主地偷笑起來，心想：這如何可能，哈哈!實在是太搞笑了!我平復了一下情緒后，便讀了出來：“8988年，孫奧創(chuàng)在衛(wèi)生間里打羽毛球�！蔽乙徽f完，同學們就笑了。有些捧腹大笑，有些笑得直拍桌子，還有些笑得眼淚都流出來了�？匆娺@其樂融融的.一幕，我心里的擔心立刻煙消雨散。
上一堂有趣的課，認識一位親切的老師，結(jié)識一群鬼靈精怪的同學們，我無比的喜悅。快樂，其實非常簡單。
課堂的作文 31
“叮叮叮，叮叮�！毕抡n鈴聲響了，我們剛上完一節(jié)數(shù)學課，老師講了那么多，可我好多都沒聽懂，不知道未來的課堂是什么樣的呢？正當我苦思冥想的時候，一個小人兒從門口溜了進來，問道：“你愿不愿意到未來世界的課堂看一看呢？”“好呀，這正是我求之不得的耶！”他帶我來到一個角落里，拿出鑰匙，輕輕地打開了一扇門，門一開，就從里面發(fā)散出五彩的光芒。他低聲說：“進去吧！”
剛走了不久，我就看到前面有一絲亮光，再走近一點，才發(fā)現(xiàn)這原來是一條街，名叫“光明街“�！斑�，人都去哪了？”我奇怪地問他，他指指天，哇呀，人人都背著一個小翅膀在天空中嬉戲呢！“學校離這兒不遠，我們還是步行去學堂吧�！睂W堂就在光明街的第三個房屋，屋子很高，上面有一個氣派的鷹雕。這節(jié)是歷史課，一位溫文爾雅的女老師身穿白色長裙走進門，她用輕柔的`聲音說：“今天，我們要有意念到達要去的地方，請大家閉上眼睛，想象著原始社會……好，現(xiàn)在睜開眼睛吧，我們已經(jīng)到了。我看見一群原始人正忙碌著，有的在打獵，有的在取火。雖然生活環(huán)境艱苦，但他們還是努力爭服大自然。我沉浸在原始人的生活中，時間過得飛快，又到了下一節(jié)課。這節(jié)是音樂課，老師先播了一首《森林狂想曲》，這時，奇妙的事情發(fā)生了，教室變成了森林，有的同學變成了鳴叫的昆蟲，有的同學變成了翩翩起舞的蝴蝶，而我變成了一個舞動的音符……
一個上午的課上完了，小人兒送我回到了家，直到他走了，我還在想：假如我們的課堂也是那樣的，那……同學們該是多么開心��！
課堂的作文 32
“以后，我們要摘抄名言。一張口，就巴爾扎克說；一張口，就蘇格拉底說；再一張口就丁老師說�！迸c這段話對應的是瘋狂的笑聲。這就是我們語文丁老師的課堂。我想如果把這拍成視頻，發(fā)在網(wǎng)上，丁老師會不會被冠以“史上最牛語文老師”的稱號呢？丁老師不張口給人的感覺是嚴肅、冷酷；即使你在夏天中，也會有冬天的感覺--寒冷�？扇绻±蠋煆埧诘脑挘怯哪L趣，縱使你在冬天里，也會有春天溫暖的感覺。這聽起來好像很夸張，可事實就是這樣。
丁老師上課很有特色，他不讓我們在書上寫什么中心思想。他不像小學老師總讓我們寫得越多越好，發(fā)揚“不動筆墨不讀書”的精神。從這點上來說，我覺得丁老師的方法反而讓我們認真聽課。就好比如小學老師把我們弄成已經(jīng)有很多水分的海綿，然后再注入一些水分，使我們的.“海綿”中有干凈的水，也有臟水，重要的和不重要的水分都吸收了。而丁老師呢，則把我們弄成干的海綿，然后注入水分，重要的水分(知識)都吸收了。丁老師的另一特色是幽默。的確，有很多老師都幽默。
可丁老師的幽默是與眾不同的。一次，我們班有一名同學的字寫得龍飛鳳舞的，那叫一個“美”啊。老師說：“看到你的字，我知道我昨晚做惡夢的原因了�！敝T如此類的諷刺性、搞笑性的幽默多的是。一千零一夜也說不完。丁老師還有一個特色--講課摻上土話。都說方言難登大雅之堂。丁老師卻喜歡在上課時用些土話。比如有一次丁老師說：“有一個人釣了魚，燒出了鮮美的湯。另一個人想喝，就說這湯跟鼻涕一樣，土話講‘濃鼻麻糊(音)’，其他人不想喝了，這個人就把魚湯全喝了�！边@就是我們可愛又可敬的丁老師，對了，他的口頭禪是“懂了沒有？”，你有沒有“懂”我們丁老師呢？
課堂的作文 33
第七節(jié)課，是思品課，我早早的準備好了思品書，可是呢，等得我花兒都謝了，這個慢騰騰的思品老師還沒來！同學們（特別是男生）已經(jīng)耐不住了，開始翻天覆地的鬧了起來：有的大聲喊叫，我耳膜都快被他震碎了，哎呀；有的呢，則安安靜靜的在寫作業(yè)，嗯，好樣的；還有的男生呀，我都厭煩得不想說了，專門找在寫作業(yè)的女生的茬，我覺得真討厭！
唉，這教室都亂成一鍋粥了，你看看，我還怎么寫作業(yè)啊，特別是我后面的那個男生，李進（可以說是我最討厭的男生），鬧得最瘋，紀律委員說一句，他就回一句，弄得紀律委員臉白一陣，紅一陣，又不好記他的名字，因為他，太霸道了，這下你知道他為啥這么猖狂了吧！嗯，夠討厭的.。
整節(jié)思品課里，氣氛一直是這樣吵吵鬧鬧的，直到第八節(jié)課上課。
后來，我們班主任兼數(shù)學老師從辦公室出來了，教師立刻安靜了下來，齊刷刷的坐直了。（呵呵，夠假的吧，老師一來，立馬坐端正了）他掃視了一下周圍，尋找到了一個目標。哈哈，又是哪個傻蛋要挨罵了！我在心里為那個傻蛋祈福�！袄钸M，你看看后面一堆的垃圾，你當衛(wèi)生委員怎么不掃掉？”“這，這里的垃圾我剛才沒看見呀！”我后面的李進做出剛發(fā)現(xiàn)一樣驚訝的表情說道�！笆裁�？你竟然說你沒看見？你個衛(wèi)生委員的干脆別當了，一點都不負責任，這里這么多垃圾居然沒看見，那以后怎么管理整個班的衛(wèi)生呢？”“……”李進沒有吭聲。
哈哈哈，我看到這情景更是樂死了，這討厭的李進，罵死他，罵死他！
課堂的作文 34
三月，是春天的季節(jié)，是花兒的家園。在這美好的季節(jié)里，我有幸走進特別的課堂，參加了“小特警巡邏”實踐活動。
周六那天，陽光燦爛，春風和煦，我興奮得像只快樂的小鳥，早早地來到活動目的地。等同學們到齊后，指導老師讓我們換上特警服和戴上警帽。那時的我們可帥氣啦，精神兒也倍增。指導老師又說：“小特警也要遵守紀律，說話、做動作或要做別的事情都要喊‘報告’；走路姿勢要整齊，不能開小差�！闭f完，指導老師又帶領(lǐng)我們訓練。
訓練結(jié)束后，我們要分頭行動，向陌生的`叔叔阿姨宣傳開電瓶車的安全知識。萬事開頭難，又加上我的膽子有點小，要找不認識的人說話，心里一直砰砰跳。但是為了完成任務，讓大家都知道開電瓶車的安全知識，我鼓起勇氣，找到了一位阿姨，恭敬地敬了個禮說：“阿姨您好！打攪您一下。我是南湖區(qū)的一名小特警，我想跟您說，在開電瓶車的時候，一定要記得戴頭盔，還要在電瓶車上貼反光條，開車的速度不能太快。”阿姨笑著說：“知道了，謝謝你這個小特警，真能干！”我感到好高興，覺得自己做了一件天大的好事。接下來，我就不那么害怕了，又找了一位叔叔說，孩子乘坐電瓶車，也一定要戴頭盔……就這樣，我們穿梭在街頭，又發(fā)宣傳資料，又是耐心講解的。好多路人豎起大拇指為我們點贊！
雖說春天的太陽很溫柔，可我額上已冒出了汗。半天下來，兩腳也酸了。但當指導老師讓大家分享自己的感受時，我大聲說：“我今天很快樂，因為我戰(zhàn)勝了膽怯，也明白了當警察的辛苦。更重要的是用自己的實際行動為社會作出了小貢獻�！碧貏e的課堂，別樣的體驗，在我的記憶寶庫里，永遠留下這美好而又珍貴的一筆。
課堂的作文 35
轉(zhuǎn)眼間，六年過去了，短站的小學生活結(jié)束了，我忘不了校園里的一草一木，忘不了與我朝夕相處的老師同學，更忘不了那一堂難忘的語文課······
記得那是二年級的星期一上午第一節(jié)課。我們一聽見上課鈴就坐到了自己的座位上等老師來給我們上課。
一分鐘。五分鐘。十分鐘。過了很久也不見老師的身影。同學們有點迫不及待了，便開始紛紛議論起來，“老師是不是出差了？”“老師也可能是家里有事呀？”“老師是不是睡過頭了？”“不可能老師不是那種人，可能是他的朋友病了，去看朋友了吧？”······正在同學們議論之時，一個熟悉而又陌生的身影進入了我們的視野——“是老師！”，不知從那傳出來的一個聲音讓同學們的目光全投向了門邊——老師的'身上：“老師病了，還病得不輕：在老師那蓬亂的頭發(fā)下，顯出了一張蒼白的臉；老師一手扶著墻，一手拿著書，一邊大口大口地喘氣，吃力地走上講臺。”我們看見這一幕，竟一時說不出話來：老師病得這么重，還為我們上課。
老師在黑板上寫出了“海底世界”幾個大字，老師雖然病了，但寫出的字還是那么工整，老師一邊寫，一邊不停地咳嗽。老師的聲音雖然比平常的要小了許多，但同學們聽的格外認真。老師每提出一個問題，一雙雙小手紛紛舉起。我們多么希望早點下課，讓老師多休息一下呀！可是時間爺爺好像不懂我們的心思那節(jié)課過得特別慢，我連手上的表都看了五次，可是下課鈴久久不響。那節(jié)課過得特別漫長，真是度日如年呀！
“叮鈴鈴”，下課的鈴聲終于響了，同學們一同擁上講臺，為老師干這干那，忙得不亦樂乎。
這堂課是小學生活中最令我感動的課之一，我將把它記在我的記憶深處！
課堂的作文 36
有一次，科學課上，何老師正在發(fā)著試卷。每發(fā)一張，心中的怒火便又高一尺。發(fā)完之后，他對著我們?nèi)嘁馕渡铋L地說："你們自己看看，那些平時成績很好的同學，這次都不知道怎么了，考的很差；相反，那些平常時上課不聽的，考的到比你們好！”突然，人群中不知是誰喊了一聲"野生和家禽”，這句話是全班頓時炸開了鍋。
好不容易停了下來，但人群中又轉(zhuǎn)出了一陣魔性的.笑聲"哈哈哈，咦嘿嘿嘿，”這笑聲就像發(fā)情的老母雞似的，雖然這笑聲只持續(xù)了三秒，但全班的反應還是像汽水遇見小蘇打一樣沸騰了起來。
講完試卷之后改為自習了班中吵鬧的樣子，一下子逃得無影無蹤，但是仍有幾個人在小聲"討論”。后來，我們把那個魔性的笑聲稱為"蒙娜麗莎的狂笑"。
自習課上，有的在講話，有的在折紙，還有的在整理試卷。老師也見怪不怪了，我們可是曾被許多老師譽為"菜市場大媽”還十分"光榮”地保護著校長的"安�！�。
我們班的孫偉豪，長著一張胖乎乎的圓臉，"不要臉”這個詞還是從徐老師那里流傳過來的，至今還很有名。只見，孫偉豪咬著筆，像一只猴子一樣趴在桌子上，時不時還嘿嘿的笑幾聲，不知道的還以為他有多好學呢。但事實是：他在語文書上亂涂亂畫，硬生生把蒙娜麗莎畫成了叼煙大漢。杜君豪也和幾個男生在玩游戲。田肖雄和陳霄更是"千里傳音”，眉來眼去的，好像在傳遞著什么不為人知的秘密似的。
下課了我們班的人都蜂擁而至。走廊上跑跑鬧鬧，我們班就是這樣一一很有趣。
課堂的作文 37
前幾天，老師就告訴我們今天有名師給我們上課。名師的講課方式是什么樣子的呢？名師有哪些特點呢？為什么說這個老師名師是呢？我的腦袋中冒出一個又一個問號。
在名師講課前，老師已經(jīng)給我們講完了字、詞，課文我們也讀熟了。在名師給我們講課時，我們就能很好的和名師交流了。
第三節(jié)課名師要熟悉一下我們，第四節(jié)課正式上課。名師并不像其他老師那樣枯燥，首先是自我介紹。而名師卻不一樣，他告訴我們，他是客人，希望我們好好“招待”他。并且還幽默的問我們，上完一節(jié)課后，同學那些地方會出汗？這個問題還真是很風趣呢！大家熱情的招待了老師（迅速舉起手）。同學們回答得很精彩：頭會出汗、手會出汗、嘴會出汗、腿會出汗等。之后，老是給我們講解了《我看見了大海》這一課的主要內(nèi)容，同學們有自己的話說了出來，而且很準確，但是不足是太長了，名師告訴我們說還可以壓縮，名師又和我們一起總結(jié)了主要內(nèi)容，就用了3句話。名師不愧為名師啊！竟能把那樣長的一段話改為3句話，而且意思也沒有改變。下面又向我們介紹了文中兩個主要人物的.特點，根據(jù)文中寫的幾件事情，將它們細細分析，將人物的特點一一分析了出來。然后，又展開了我們的想象，將最后一個自然段進行改寫。時間過得真快，第三節(jié)課下課了。經(jīng)過10分鐘的準備，我們迎來了第四節(jié)課。
由于我們已經(jīng)經(jīng)過第三節(jié)課名師對我們的點拔，第四節(jié)課我們更是自信呢！一面面精神的面龐，一個個自信的聲音，一個個自信的手臂。課上，老師每提問一個問題，我們就能迅速的舉起手，自信、正確的說出答案。聽課的老師也贊不絕口。
所有同學與在場的老師，都一致認為這節(jié)課是節(jié)精彩的課。當然，以后每節(jié)課我們也要這樣自信、積極。
課堂的作文 38
按計劃新學期已經(jīng)開始了，由于新型冠狀病毒疫情嚴重，處于保護階段，不能出門，學校也不能上課，老師就給我們安排了特殊的課堂，讓我們在家上“網(wǎng)課”。
所謂網(wǎng)課，就是在網(wǎng)上上課，那么最讓人頭疼的問題來了——如果正上著課手機沒電了怎么辦？就怕這一點，所以我們家多準備了幾個“天兵天將”——充電寶。
每天，我跟著哥哥的節(jié)奏早早起床，先是背書，然后再吃早飯，到8：30分開始上網(wǎng)課。直播開始了，今天語文課課文題目是《草船借箭》，這是《三國演義》里的一段故事，我就想：既然這篇課文是四大名著之一的選段，那下面的會不會也是四大名著的選段呢？果然，下面的課文還有三篇，是《景陽岡》、《猴王出世》、《紅樓春趣》分別是《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》中的選段。
老師講完課，我認識了謹慎行事的曹操，足智多謀的諸葛亮等人物，從這些人物讓我學到了很多。其中，我最喜歡諸葛亮，在草船借箭當中，我能感受到他是一個膽大、心細、做事考慮周全、胸懷寬廣、知人善用的.人。我平時做事總會沒有條理，丟三落四，所以干什么都不那么完美，看了他們的故事我深受啟發(fā)，下決心要改掉自己的小毛病。網(wǎng)課結(jié)束后各任課老師再在微信群里面給我們講解一下重點，雖然這樣學習會很輕松，一家人每天都可以在一起，但是可以選擇的話，我還是希望可以去學校上課，因為這樣可以見到親愛的老師和可愛的同學們。
希望這次的疫情趕快結(jié)束，那些病毒不再危害人們的健康，我們也可以早一點回學校上課。
課堂的作文 39
“哈哈哈”教室里傳出一陣陣笑聲，原來，我們在畫鼻子呢！
看，教室里的同學們一個個都笑得前俯后仰，這是怎么回事呢？聽我慢慢道來……
今天，我們一進教室，老師就說：“這節(jié)課我們來‘畫鼻子’。同學們一個個興致勃勃，老師簡單地講了游戲規(guī)則：一個同學用毛巾蒙住眼睛，在原地轉(zhuǎn)三圈，再在其他同學的幫助下畫好鼻子。其他同學可以幫忙，也可以搗亂。
“我來，我來！”一個同學趕快舉手，老師小心翼翼地給他蒙上毛巾，又讓他在原地轉(zhuǎn)了三圈，他跌跌撞撞地走向黑板�！吧厦妫�，太偏了，右，往下……”頓時，教室就像一個菜市場，好不熱鬧。那個同學一直猶豫不決，遲遲不落筆，仿佛過了幾萬年的時間，他才畫好一個鼻子，“哈哈……哈哈哈！”聽到笑聲，他取下毛巾，看見自己居然把鼻子畫到了臉上，頓時面紅耳赤，逃一般地跑到自己的.座位上。
這還不算好笑呢！第二輪游戲，只見小紅圍上毛巾，轉(zhuǎn)了三圈，她拿著筆，對著空氣這畫畫，那摸摸，還以為自己摸到了黑板呢！“觀眾”們一個個在“臺下”笑得合不攏嘴……
“老師，我，我！”只見小蘭大步流星地走到黑板前，胸有成竹地蒙上毛巾，在同學們的幫助下，她找到畫鼻子的最佳位置，只能看她畫得好不好了。時間一分一秒的過去，小紅畫好鼻子了，在她摘下毛巾的同時，同學們發(fā)出驚訝的聲音：“畫的這么好？哇！”
這次游戲，我感受到了作文課也能上的這么有趣。并且，還讓我體會到了，眼睛是心靈的窗戶，只有保護好它，才能看到更加美好的世界！
課堂的作文 40
星期二有作文課，這次作文題目竟然是“走神一刻”！
這很難寫，我都搞不懂“走神”是什么意思，是發(fā)呆嗎？不對！或者是迷迷糊糊？真沒把握。我用鼻子勾住筆，玩起了搖搖板，一會兒用左手壓，一會兒用右手推，玩起了花樣式，雖然表面上看起來我在玩耍，可實際上我在使勁地想，走神是什么？什么是走神？絞盡腦汁也搞不懂，只能聽聽同學的發(fā)言，自己一個字也不敢寫，筆拿在手上就像一個大鐵塊，很重，拿不住，握住筆的手開始顫抖，我恨不得這筆會自動幫我寫好文章。
就一直這樣發(fā)著呆，等我回過神，周邊一片寂靜，大家都已經(jīng)“唰，唰，唰”地開始奮筆疾書了。奇怪，剛才我在干嘛？為何記不起來呢？突發(fā)奇想：這難道就是所謂的“走神”嗎？太好了！這在我的生活中不是有很多嗎？我用筆輕輕敲著腦門，閉上眼睛，仔細回憶著……對了，就寫這個！我選擇了二年級時一次印象最深刻的“走神”。
我開始揮筆，第一個字就寫錯了，“唉！看來今天不宜寫文章��！”不過，不得不寫，經(jīng)過一次又一次的'涂改，終于，一篇在我眼里不像“作文”的作文誕生了。
雖然對這篇作文很不滿意，但我已經(jīng)無能為力了。交給老師后，我就蹲在一旁，緊緊地捂住耳朵，靜靜地等待“火藥桶”的爆發(fā)。
“李知恒�！崩蠋熀暗搅宋业拿�，我聽到了，猶豫著，遲遲不肯上去，寧愿跟同學一起裝著看書�！袄钪悖 崩蠋煵荒蜔┝�。唉，該來的，躲不了，我便硬著頭皮上去了，萬萬沒有想到的是，老師竟對我說：“一次過關(guān)！29☆☆，發(fā)表。”
是真的嗎？面對出乎意料的分數(shù)，我高興得又開始走神了！
課堂的作文 41
笑盈盈地傾聽著那從六（5）班的課室內(nèi)飛出的一陣陣爽朗笑聲，此刻六（5）班正在上一節(jié)別開生面的作文課。句子里的大世界，心想語言文字真神奇。
清風吹拂，飛快地在紙上寫句子，開始寫了！大家趕忙抓起筆，規(guī)則是每組分別寫出關(guān)于時間、人物、事情、地點的句子。此刻教室內(nèi)，在那里冥思苦想，同學們寫完字條后都迫不及待要聽那令人捧腹大笑的句子，同學們都不約而同地把目光定格在句子中兩位同學的身上，然后轉(zhuǎn)身從講臺走到盒子前，他的眼睛眶內(nèi)似乎有的不是眼睛，組成一個句子，笑得話都說不出來，從遠處看，筆和紙在那說著只有它們才明白的悄悄話，雙手捂著嘴巴在大笑。
看蘇梓迪笑得開心樣！只見他扭身用雙眼望著坐在自己身后的謝奇剛，而嘴巴側(cè)像一個彎彎的月兒，然后分別放在一個盒子內(nèi)，而是兩條毛毛蟲，兩只眼睛笑成一條彎彎的弧線，幾句不同的話語便組成了一句讓人開懷大笑的句子，一只手捂著肚子，用著波瀾不驚的語氣開始朗讀起來：在那火山爆發(fā)的時刻，太陽公公高高掛在那美麗晴朗的.藍天中，就再也沒有其它聲音了，有的則邊笑邊直跺腳我呢，真厲害！
教室外面，有的笑得前仰后合，話音剛落，還時不時偷偷捂著嘴偷笑；有的仰頭望著天花板。頭都碰到后面的桌子，一只手在那直拍大腿，從四個盒子中各抽出一張紙條后。
全班便爆發(fā)出哈哈哈的笑聲，瞧，有的同學下筆如流水，謝奇剛和胡梓鋒在豬八戒的肚子里吃薯片，而其他的同學，笑得身子直顫抖，直裂到耳根處。
由一個同學從四個盒子中各隨便抽取一張，小鳥在空中盡情歌唱，輕輕彎下腰，肚子生痛生痛。
六（5）班的課室里又再一次飛出同學們那開心的笑聲啦。徐老師笑盈盈地看著大家。
課堂的作文 42
只要是課堂，都離不開“學習”二字。小時候，我以為只有學校才有課堂，可如今，我認為課堂哪里都有，無處不在。
這已經(jīng)是第二次賣報了。上次我跟爸爸做了好幾次工作，他才同意我從自己家里拿錢到學�！敖徊睢薄？蛇@次，爸爸一定要讓我上街賣報得錢。開始我死活不肯去，可爸爸說了一句話：“如果你去了，一定會有許多收獲，因為你第一次走入社會;可你不去，不僅無法向老師交差，還會在班里丟臉哦!”我猶豫之后還是改了主意，“我可不想在班里丟臉。”我自言自語著，出了門。
我走到大街上，遲遲不敢開口。眼看天快黑了，可賣不出報紙沒法向?qū)W校交差啊!于是，我鼓起勇氣攔下一位阿姨，問道：“這……這位阿姨, ”喘了口氣,我又問道,“您要看一下時……時代小學的校報嗎?”這位看上去很媽媽式的.阿姨停了下來，饒有興趣地看著報紙，問：“可以借我看一下嗎?”“當然可以�！蔽遗d高采烈地將報紙遞給阿姨，心想著：這筆生意可能要成了!阿姨想了一會兒，好像動心了，問：“多少錢呀?”我回答：“兩塊錢�！卑⒁踢t疑了一會兒，臉上露出疑惑的表情，我心里打起了小算盤：完了，老天保佑，一定要買呀!同時，我臉上表情有些驚慌，顯得有些不知所措。片刻后，阿姨終于說了一句讓我放心的話：“好吧，我買一份�！闭f著給了我兩元錢。“謝謝!”我接過錢，高興極了，轉(zhuǎn)身就給爸爸打了個電話報喜。
在這個充滿競爭者的社會里，想脫穎而出創(chuàng)造財富，就要勇敢。在這個涼風習習的下午，社會告訴我這樣的道理：社會，也是課堂。
課堂的作文 43
每周三、周五下午第二節(jié)課鈴聲一響，我們?nèi)w同學就快速到達規(guī)定的地點學習自己喜歡的課程，這就是我們學校開設的特色課。
我參加的是十字繡課程，以前在家里看到我媽媽繡十字繡，繡得特別漂亮，我總想也去施展一下才能，可媽媽總是不讓我做，唯恐我給她弄壞了。這個學期聽說有十字繡這個特色課程班，我異常興奮，毫不猶豫地報了名。
自己沒有繡十字繡之前，我總感覺不就是上下走針嗎，有什么難的？但第一堂課就給我來了個下馬威，讓我明白了個中辛苦。記得第一堂課的時候，老師講解如何穿針，如何將幾股線分開，如何如何……唉，咋也這么麻煩呢？自己動起手來，才知道沒有那么容易。穿針引線，喲，這線可有點不聽使喚呀，它偏偏不往針眼里走。我真想把它按進去，可動硬的不行，只能慢慢來。終于，我將線引上了。我按照老師說的要領(lǐng)一步步去做，哈哈，總算成功了----我在方格布上繡上了第一針。看到自己繡在上面的圖案，心中不免有些佩服自己呢!幾節(jié)課結(jié)束了，我的作品有點模樣了。我想，我一定會在老師的指導下繡出更加漂亮的作品，將來也將自己的作品掛在我們的教室，走廊上，為美化我們的學校做出自己的一點貢獻。
我們在自己的課堂上飛針走線，其他同學呢？各有各的收獲。七巧板班的`同學說：“我今天拼出好幾個圖形了，不信，我拼給你看看；舞蹈班的同學也不示弱，看，我們的造型多優(yōu)美！話語剛落，一個優(yōu)美的造型呈現(xiàn)在我們教室講臺上；書法小組的同學把作品張貼在才藝展示欄里，同學們不時投來羨慕的目光；鼓樂隊的同學邊走邊“咚咚咚”個不�！淌依飼r時傳出爽朗的笑聲。
我喜歡這豐富的特色課程，她是我們放飛夢想的課堂。
課堂的作文 44
什么是課堂?它不光是我們每天上課的場所，而且我認為生活更是我們的大課堂。
從小，我就被大人們嬌著、寵著，用句大人們的話說，就是家中的“小公主”。剛上初一不久，我們便聽到了軍訓的消息，我禁不住想，“軍訓，一定非常好玩吧?”媽媽知道了我的想法后，禁不住笑了起來:“好玩?你是說軍訓好玩?去吧，小公主，去鍛煉鍛煉吧!”聽著媽媽的話，我將信將疑地搖著頭，媽媽正色道:“這是你第一次接觸真正的'生活，這也是一個很好的課堂啊!”
生活?我不是一直是生活著嗎?軍訓怎么又會成了課堂呢?我百思不得其解。
軍訓的日子可謂是苦不堪言。學的第一個內(nèi)容就是疊被子，而且要疊得方方正正的。這可難壞了我，疊被子，這在家里可全是媽媽的活兒呀�！安恍校丿B，再來!”聽著教官一聲聲的訓斥，我的淚刷地一下流了下來。這可是我在家最有力的武器了�？墒墙坦俑静怀赃@一套，就好像心是石頭做的一般，仍舊不停地訓斥�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，就是在這一聲聲訓斥中，我終于成功地疊好了被子。
接著，是每天難以下咽的飯菜，折磨人的長跑、艱苦的隊列訓練……但我都忍耐下來了，居然沒再掉過一次淚。
幾天的軍訓完畢后，媽媽說我瘦了，也變得堅強了，并問我是否明白了先前的那句話，我點點頭說:“軍訓就是真正生活的寫照，生活是艱苦的�！笨蓩寢寘s搖搖頭說:“你只說對了一半，不錯，軍訓是生活的寫照，但不是生活的全部。軍Pi教給你堅強，要勇于面對困難。生活是一個很大很大的課堂，你雖基本適應了軍訓，但生活中可以學的東西還有很多，你可要繼續(xù)努力喲!”
哦，我終于明白了，生活是我們最好的課堂!
課堂的作文 45
這是一個根據(jù)真實的事而寫的故事，請注意，不要把它當做小兒科，就我所知，有很多人都做不到這一點呢！這本應該是每個人都會的東西，卻在時光的流逝中，慢慢丟失了。
有四粒種子，一粒淡黃色，一粒潔白，一粒深綠，還有一粒漆黑。他們都在世界上最肥沃的土地上成長，接受同樣的風雨考驗，終于，有一天，他們長大了，在一次風雨過后，四粒種子都長大，但卻有著不一樣的生活，不一樣的待遇：黃黃（是淡黃色的，這只不過是簡稱）成為了一叢薔薇花，每天對著太陽散發(fā)陣陣的花香。白白成為了百合花每天用自己的潔白與花香奉送太陽，讓每一個善良的人充滿幸福。綠綠成為了向日葵，每天對著太陽微笑，對著路人微笑。黑黑是當初他們中最不起眼的一個，可是經(jīng)過他不屑的努力，終于成為了玫瑰，永遠再為每一個忠實的伴侶喝彩。
花兒及種子都不明白，這個世界，是多么的殘酷；這個世界，有多少善良的人在受難。因為，光明與愛只給了他們善良的`心，一顆懂得回報，懂得純真，不懂得邪惡的心。
回報，感恩，我們也擁有，可何曾去珍惜它呢？薔薇用香氣回報自然的養(yǎng)育之恩，百合花用潔白、花香回報回報自然的養(yǎng)育之恩，向日葵用笑臉回報回報自然的養(yǎng)育之恩，玫瑰則用真誠的心回報回報自然的養(yǎng)育之恩。我們卻認為他們是在回報我們。
我們還說這些是為我們而生，動物是我們的奴隸�？善鋵嵈蠹叶际瞧降鹊�，不分主人與奴隸，不分貴賤。要學會感恩，學會感謝養(yǎng)育我們的大自然。
雪琪的自我評價：只是比上一章好一點點啦！還是寫得亂七八糟的，我會努力的！
課堂的作文 46
屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)�！}記
在語文考試失利后，我又遭遇數(shù)學的慘敗。驚痛之余，不敢相信自己的眼睛，想盡力看清那鮮紅的數(shù)字，到底看清了，卻紅了眼圈，鼻間也隱隱有些酸澀。一整天，我感到肩上仿佛有什么東西重重壓著。
久久凝視著那刺目的數(shù)字，我想哭卻哭不出。惆悵著，又萌生出許多自我安慰的話來。我苦笑著，接受著“常敗將軍”的現(xiàn)實，心里極其苦悶。一向好強，不甘平庸的人，怎么會叫自己在門坎上摔落多次？
悶悶地回家，把卷子遞給爸爸看，他分明地蹙起眉頭，眼睛也瞪起來。這么低的分值，好像是他女兒平生第一次遇見。他肯定是被驚到了，注視著試卷一會兒，放在桌上，徑直走去了。
這小小的舉動，在我看來仿佛是一種放棄。我無心再看那卷子，無神地翻著老舍的小說，平日在我眼中極為精彩的'情節(jié)，現(xiàn)在卻索然無味。
爸爸又進來了，臉色平緩了許多，他頗為鄭重地坐在我的對面，說：“這不過一時失利罷。當年清朝大臣曾國藩帶兵打仗，多次失敗，他自嘲道‘屢戰(zhàn)屢敗’，后來想了一想又改為‘屢敗屢戰(zhàn)’，雖然文字一樣，意思一樣，但順序不一樣，包含的精神氣不一樣，最后他一戰(zhàn)而勝。所以你要有信心�！�
只因兩字之差，換來的卻是鼓動士氣的話語。曾國藩屢受挫折，卻不甘失敗，意志越戰(zhàn)越堅，我一次挫折，又怕什么？挫折也是課堂！在挫折這個強大的對手面前，更要激起再次努力爭取佳績的動力和勇氣才好。
我立在課桌前，毅然寫下了四個字：越敗越戰(zhàn)！這于我也是課堂。
課堂的作文 47
那節(jié)體育課，我們嗨翻了天。
上課鈴聲響了，這節(jié)是體育課。老師抱著一個足球來到了操場上�！巴�，這節(jié)課要踢球耶！”男同學個個如同打了雞血，高興的張牙舞爪。“不會吧！要上足球課，可真是要命呀！”女同學們個個愁眉苦臉，內(nèi)心惶惶。
“今天這節(jié)課我們來一次別樣的踢球！”李老師興奮地說,“我把球傳給大家，球在誰面前誰踢，想踢到哪兒就踢到哪兒。”“什么？真是這樣？”我緊張的心頓時平靜了下來。
李老師想讓我們圍成一個大圓圈，自己站在圓心上�！艾F(xiàn)在我開始發(fā)球！”只見他飛起一腳把球踢向了一位女同學，那位女同學一驚，急忙向旁邊閃去，結(jié)果球跑到了圓外面。那位女同學回過神來趕緊去追。誰知那足球像是生氣了，不肯停下，讓那位女同學追了半天也沒追上。足球骨碌碌一直滾到墻角才停了下來。這情景惹得同學們一場好笑，大家的`勁頭也上來了。
我們越踢越開心。球被踢到一位男生面前，只見他卯足了勁兒，猛地一踢，竟把球踢得飛到空中，離地幾米高，嚇得對面的女同學哇哇大叫，急忙往旁邊躲閃。男生們則不約而同地大叫：“哇塞！”站在旁邊的李老師也嚇了一跳。漸漸地，這游戲就變成了男生們比賽誰踢得高了，我們女同學只好在旁邊“坐山觀虎斗”。只見球被踢到一個
很胖的男生面前，他猛力一踢，竟把球踢到旁邊一個也正在做踢球游戲的班級里，嚇了他們一跳。不過他們馬上反應過來，把我們的球也踢了起來，根本沒有歸還的意思。男同學們不服氣了，就去搶球，操場上拉開了一場踢球混戰(zhàn)。
在兩位體育老師的幫助下，足球終于各回各班了，此時下課鈴聲也響了，嗨翻的課堂不得不畫上句號。
課堂的作文 48
在校園里，我們學習知識，獲得真理，那么離開學校時，是否還有課堂？毫無疑惑，當然了！生活中處處皆是課堂，我們隨時隨地在知識的海洋中暢游著。
記得某個星期日，我照常給我家的四小鴿子喂鴿糧。我靜靜地看著，卻發(fā)現(xiàn)，它們好像不太喜歡玉米粒。只見它們用那尖尖的小嘴把玉米粒一個一個地挑了出來，金黃金黃的，從碗里蹦了出來，“嘀嗒嘀嗒”，掉落在地上。
我順勢望去，“呀！”在巖石的縫隙中居然長出了一株翠綠的草芽！那綠的生機，綠的蓬勃，在冷風中，牢牢扎根在巖石中。沒有陽光的呵護，沒有土壤的滋潤，更沒有充足的水份，可它依然沒有抱怨，安安分分，腳踏實地，儲蓄能量，破石而出，活出了自己的精彩！
后來我從爸爸那兒得知，那株小草是玉米苗，我又驚又喜，看著它又長大了點，不禁感嘆道“多么頑強的生命��！”
我看著它怪可憐的！便想幫它一把。我小心翼翼地把玉米苗移植到肥沃的土壤中，心里美滋滋的，除此之外，我還每天給它澆水、施肥，盼望著它能早點結(jié)出果實。
可不到一個星期，原本生機勃勃的玉米苗卻蔫死了。傷心欲絕的我跑去找爸爸訴苦。爸爸摸了摸我的頭，意味深長地說：“不經(jīng)歷磨難又怎么能生存。當失去了磨練，我們只會變的.脆弱不堪，最終向命運低頭。所以呀，苦難是我們最好的老師。當身處困境時，別灰心，別喪氣，明確自己的目標，堅定志向，迎難而上，一定會戰(zhàn)勝苦難，超越自我！”
聽了爸爸的一番教導后，我受益匪淺，恍然大悟。
其實，生活中處處皆是知識，這，也是課堂！
課堂的作文 49
"叮鈴鈴，叮鈴鈴"上課了，我的心里很高興，這節(jié)課是李主任的課，要猜班上的同學，呵呵，這可是一次難得的一節(jié)可呀!
"起立，同學們好!"李主任發(fā)話了。"老師好!"我們也說。因為我們表現(xiàn)不好所以來了好幾次!"呃，好，這一節(jié)課我們不猜班上的同學……"還不等老師說完，我就泄氣了，居然不猜，那干什么，"這節(jié)課我們來猜你們熟悉的人!"原來是這樣我還以為不猜了呢，我心里暗暗自喜。
"游戲規(guī)則：這個人可能是男的也可能是女的，可能是古代也可能是現(xiàn)代，也可能是虛幻的，也許是現(xiàn)實中的。你們有十個問題來問我，當十個問題回答完后，你們還有三次機會才這個人物的'名字。這個游戲主要是考驗你們的邏輯思維，你們的問題設置也得符合我的回答要求，是或不是。”老師講完了規(guī)則后，我們也迫不及待的開始了。由于我們在這發(fā)面有所欠缺所以浪費了很長的時間。但是最后答案還是被我們才出來了------沙僧。
第二場開始了，老師寫了一個名字，讓我們來猜，我們非常的自信，畢竟一回生倆回熟嘛~!按往常一樣，我們先說是男的嗎，然后又是是古代的嗎。虛幻的嗎，老師的回答是：不是(就是女的)，是(是古代)，不是(是現(xiàn)實)，比賽越來越激烈，我們在群找線索，后來葉宇翔，陳思宇，楊澤威說："是不是帝王"老師說是的。
馬上全班都異口同聲的說：武則天，呵呵這還不簡單嗎，女皇帝就一個——武則天，這也太簡單了，可是好玩了只有一回，下課了。可是我們還想玩，就在那里和其他人玩，玩的有滋有味。
課堂的作文 50
在我的經(jīng)歷中，課堂幾乎全是安靜肅然的。今天上午，我們十四位組長及其幸運的被老師留下，同補考的組員一起寫數(shù)學卷子。臨走時老師神秘的說，下午要給我們一個獎勵，我們都十分期盼著它的到來。
班會時分，我們都在等待著老師的出現(xiàn)，而老師竟拿來了兩條毛巾，這十分反常的動作令我瞬間來了興趣。
上課鈴打響了，我們迅速落座就位，而這時謝老師走上了講臺，興奮地告訴了我們要玩一個游戲。全班的注意力立刻匯集于此，游戲規(guī)則與盲人摸象差不多，但要拿返兩趟，且更有競賽意義。我們都興奮極致，而第一組恰恰是我組和張家宇組比賽。
第一陣是董祥一和王紫涵，老師一聲令下，她們便如離弦的箭一般飛了出去，仿佛就在轉(zhuǎn)眼之間，他們便已經(jīng)迅速的拿書回來了。我和程一諾連忙手忙腳亂地接過書，幫我戴上眼罩，一幫極其浩蕩的旅程再次出發(fā)。
在此時，我才深刻的感受到盲人的不易，我往前沖去，卻一下子撞到了桌子上，面部立刻因疼痛而變得扭曲。在找書時更是花費了不少時間，就連桌子也仿佛是傾斜的，我就如一只沒有耳朵的蝙蝠在黑夜中艱難的'飛行。當我到達位置后扯下眼罩，重見光明的感受真是無比美妙！
大出意料，我們組竟然戰(zhàn)勝了張家宇一組，并獲得了一支紅筆。我顧不上別的，搖身就變成了吃瓜群眾，觀賞他人的戰(zhàn)場。整個過程真是既爆笑而又刺激，歡樂陣陣，同學們的種種百態(tài)，令我笑而難以忘懷。
通過此游戲，我才感受到了要珍惜自己健康的身體，合作方能克服困難，成就自己！
這真是節(jié)歡樂的課堂！
課堂的作文 51
節(jié)假日的時候，你如果在晴好天氣去公園里游逛，那么就容易在公園里見到三位奇人——來洋號、申妙筆、賽大家。其實，剛才提到的三位的名字，都不是他們的真實姓名，而是別人給他們?nèi)〉木b號�，F(xiàn)在，我就粗略地向大家介紹一下他們?nèi)弧?/p>
來洋號
大清早，來洋號就會坐在公園里的嶺脊上的那個亭子里練習吹洋號了。他吹得整個園林幾乎都在震響。經(jīng)他一吹，山林里的鳥雀更是叫得歡，好似在給他伴唱。來此晨練的人還沒有進入公園便早已不見其人而聞其聲了。有時，一些喜歡看新鮮的人就會在他身邊圍觀。每天吹到日上三竿，他才會心滿意足地結(jié)束他當天的練習。
申妙筆
在晴好天氣，申妙筆便會大搖大擺地一手提著一大瓶水，一手拿著一支有拐杖那么長的大毛筆到公園里來練字。到了公園里，他便會絲毫不受外界的`干擾，專注地在大理石地板上盡情地書寫。寫出來的字神采飛揚。過往的游人見了更是不斷地點頭叫好。每天至少要練上個多鐘頭，他才會悠閑自得地離去。
賽大家
賽大家是個干瘦的老頭，但精神矍鑠。每逢節(jié)假日，他便會到公園里人多聚集的地方售書。他與別的售書小販有所不同。他所賣的書大都是他親自所寫的作品。遇到前來翻看書的熟人，他也會毫不吝嗇地送書。見到無意購買卻亂翻書之人，他便會大聲地干咳幾聲加以警醒。有時，他也會不自覺地向前來圍觀的人大發(fā)一通感慨。見了他，不少過往的游人都會向他投去異樣的目光。
對于這三位奇人，我就只能介紹到這了。聽了我的講述，諸位也許對這三位奇人產(chǎn)生了極大的興趣。有空，你就常到公園里來逛逛，不僅能欣賞到美景，還能見到這三位奇人。我相信你定不會白跑一趟，而會收獲多多。
課堂的作文 52
停電了，晚自習。
沒有電，所以我們在黑暗中。
黑暗中的我，迫切的渴望光明的降臨。因為，今天有我最喜歡的閱讀課。
偶爾停電，大家都沒有準備。教室里同學們在閑聊著，我靜靜的坐在座位上。
伴隨著鈴聲，講臺上升起了一抹燭光。原來是老師搜尋的一支燭頭，只有一寸來長。但那光輝形成一個微紅的光圈，把老師籠罩在其中。老師微笑的臉上熠熠生輝。我感覺折射到了我身上，心中露出一絲亮光。
我靜靜地坐著，聆聽老師的朗讀。
老師的朗讀，聲情并茂。我的心也跟著跌宕起伏，完全融入了作品之中。
一閃一閃的燭頭，把星星也引來了，聆聽這人間的“神曲”�？墒�，我的內(nèi)心，還是渴望光明的到來。
“……心晴的.時候，雨也是晴，心雨的時候，晴也是雨�！笔前。拿鞯臅r候，無電也亮，心暗的時候，有點也暗。我的心雖忽然涌起一種新的渴望：電永遠別來，蠟燭永遠燃燒下去。我突然發(fā)現(xiàn)老師的手抖動了一下，那是流下的燭油燙著了老師的那雙大手。老師仿佛不知道似的，平靜的讀完了最后一段話。
蠟燭終于熄滅了——他實在太短了。
“讓我們閉上雙眼，放飛我們的思緒，迪廳黑暗的聲音，感受這夜給我們帶來的神秘……”
我不由自主的閉上雙眼，仿佛進入了夢鄉(xiāng)。我的眼前出現(xiàn)了一道耀眼的紅光。那是什么？太陽，升起來了。我的身上，灑滿了金色的光輝，心里暖暖的，整個人仿佛神游于天國。
“噢！”同學們齊聲歡呼。電來了，教室里一片光明。
——多么特別的一堂課。多么難忘的一堂課��！
課堂的作文 53
第一幕：三國大戰(zhàn)，決不相讓
現(xiàn)在，咱們班分為三大國，一組是“魏國”，由“曹操”帶領(lǐng)，二組為“蜀國”，由“劉備”帶領(lǐng)，三組為“吳國”，由“孫權(quán)”帶領(lǐng)。我們得進行“奪分大戰(zhàn)”，哪組分數(shù)多，就先吃飯。這樣一來，可就慘了，同學們個個為吃飯而競爭，互不相讓，爭論不休。
同學們都積極舉手發(fā)言，一組的同學還沒把自己的見解說完，第二組的同學就開始發(fā)表高見，第二組的同學還沒說完，第三組的同學又爭先恐后地舉起了手，弄得老師手忙腳亂地為我們加分。幾個回合下來，“蜀國”以微弱優(yōu)勢取勝。
第二幕：老師“自信”，同學譏笑
下午，第一節(jié)課是思想品德課，課文的內(nèi)容是講“自信”。在我們討論紛紛的時候，王老師從嘴里莫名其妙地冒出一句話：“看我這么漂亮的老師，學校里也找不到幾個嘛�！蓖趵蠋煹脑捑拖褚桓鹁�，把我們一個個炮彈引燃了。同學們七嘴八舌地說著，笑著，“臭美”，“孔雀開屏――自作多情”……王老師尷尬地說：“我這就叫自信，對不對？”同學們笑得前俯后仰，上氣不接下氣。
第三幕：動作滑稽，想笑不敢
語文課上，王老師經(jīng)常會無意識地做一些滑稽的動作，逗得我們?nèi)炭〔唤�。王老師問我們問題時，總會一手拿著書，一只腳高高地抬起，又使勁地踏下去，弄得我們想笑又不敢。就在王老師腳落下去的.同時，她身子往前傾，大聲問我們：“對不？”我們有氣無力地回答：“對――”王老師對我們的回答很不滿意，又把聲音提高了八度問：“到底對不對嘛？”我們異口同聲地尖叫：“對――”我差點笑出聲來，趕緊捂著嘴偷偷地樂。
這就是我們的怪味課堂，趣味無窮。如果你喜歡，就請走進我們的課堂吧。
課堂的作文 54
宇宙是一個充滿神秘，雖然美麗但非常危險的空間。即使如此，人們也沒有停止探索宇宙的步伐。
我很好奇宇航員是怎樣在太空生活的。今天中午我們上了一節(jié)“天宮工課堂”的。“天宮課堂”顧名思義就是在宇宙里給我們上課。一開播，我就被深深地震撼到了，太空艙的地上插滿了輔助宇航員行走的棍子，難道在這里走路都那么困難嗎?我有點詫異。
在太空中，人們最關(guān)心的是如何保存水和食物，畢竟這是維持生命最不可缺的東西。宇航員當然也為我們講解了。他先帶我們來到空間站的小小廚房，指著一個滿身灰色看起來像保險柜的箱子，說：“這就是我們空間站的冰箱啦!”此話一出口，我的臉上頓時露出了一股不屑和不相信的神情，心想，你管這叫冰箱，那豈不是世界上的任何一只箱子都可以做冰箱吧!可接下來的一幕，證明來我的孤陋寡聞，那個冰箱打開后，出現(xiàn)了很多蘋果。王老師拿出其中一只蘋果給我們看，說：“看，這就是新鮮的蘋果。”我不禁感嘆：如今的科技真是強大啊，在太空里，還能吃到新鮮的地球上種出來的蘋果。
最讓我震驚的.是宇航員喝水了，跟我們地球上喝水完全不一樣。只見他先從密封口袋里擠出一點水。水一出密封口袋，馬上就變成了小水滴，漂浮在空中。宇航員飛過去，直接一口吞了下去，就好像是小魚在水里吞食食物一樣。怎么會這樣?原來是失重在搞鬼啊!
在這節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)了失重真是一個非常神奇的事物，它無時無刻不影響這宇航員的生活，行走，吃喝，睡覺……我想，在這樣艱難的環(huán)境里，宇航員還能堅持工作，真值得我敬佩和學習。
忽然，一個念頭在我的大腦里出現(xiàn)了，從今天開始，我一定要努力學習，鍛煉身體，長大后當宇航員，去體驗這神奇的太空生活。
課堂的作文 55
學習，是學生的天職。我們所得的一切，全都來自課堂。大家都希望可以享受學習，在自己的理想課堂中，暢游學海。
我承認，我是貪心的，什么都追求完美。
我一直期望，能有一個像家一般溫暖的課堂。就像，那天……
老師也不知怎的，心情特別好，說話就好像歌唱般，委婉動聽。興致高時，發(fā)幾塊小糖。嗨，那個蜜，甜到了心頭。
“接下來呀，老師將帶領(lǐng)大家進入神奇部落�！边汉龋∵@開場白，說得像真的似的，神秘感十足。
“那，哪位同學告訴我，這個怎么解釋？”吶，這就帶起了學生的.互動，有時嘛，學生不給力，不過也無事，找個臺階，自問自答，也能讓學生松口氣。當然，我還是提倡互動的。畢竟，學生才是課堂的主人！
哦，對了！我還比較喜歡實驗，親自動手，眼見為實，才更能體會自然中的奧妙哇！說到這點，咱班老師做得一點也不差，與理想中也差不多了呢。
還記得，他被公認為表情包，眼睛大大的，瞪起來，可嚴肅了。老師的動作總是那么花哨，惹得笑聲不斷，不知道的，哎那個納悶，上課呢，笑得這么開懷，成何體統(tǒng)？其實呀，學生就喜歡在笑中學習，那樣記憶更深刻。
我還期望著，老師可以多跟我們講講經(jīng)驗。就像英語老師那樣。每到那時，全班都會靜悄悄的，目光匯聚在同一個方向，聽得津津有味，只是盼望著時間再慢點，再慢點，永遠定格才好嘞！說到這兒，我倒想起一句“授人以魚不如授人以漁�！笨梢姡�(jīng)驗多么重要，是不？
說來說去，我心中理想的課堂全都源自于生活中點滴。
是啊，理想并不是夢，他們一直在我身邊，陪伴著，等待我們挖掘的一天。
那如家般溫暖，也洋溢著笑意，帶有經(jīng)驗的豐富課堂，就在我們身邊，只是等待，我們的發(fā)現(xiàn)與品位。
課堂的作文 56
我和同學們正在認真的思考著黑板上我抄寫的一些題目，兩名女同學進教室了，為了不影響別的同學，她們倆個就先站在旁邊聽著，我也沒有說什么，大家仍然很認真的思考著。突然，我發(fā)現(xiàn)星昊同學
的眼睛不知道往旁邊瞟什么，反正是不往題目上瞟，很明顯，跑神兒了。我該怎么提醒他才能既讓他轉(zhuǎn)過神兒，又不至于影響太大，耽誤了同學們的思考呢？
想了幾秒鐘，我突然靈機一動，笑著對那兩名女同學說：“兩位美女，請入座吧！要不然，我們班某男學的眼睛都轉(zhuǎn)不開了呢！”那兩名女同學愣了愣，同學們也是愣了一會兒，才明白可能有同學跑神
兒了，于是教室里一片輕笑聲，兩名女同學倒是大大方方的借機回到自己的座位上去了。我看了星昊一眼，他掩飾似的輕笑了一下，趕緊看題目。我知道他可能根本就沒有看那兩名女同學，只不過是想 借機既讓兩名女生坐位置上，同時又提醒他別跑神兒了。
上課提醒學生的方法有很多。有時候，我們會輕輕的`走到他的旁邊拍拍他；有時候，我們會通過眼神來提示某個同學們；也有時，我們會有點惱火的叫他們的名字；甚至，有時我們會準確的扔個粉筆頭
過去�？墒�，當我們不能走到他的身邊去，他也不看我們的眼神，我們不能叫他的名字，這樣可能會使他難堪，我們更不能扔個粉筆頭過去，這是極不禮貌的行為，會使學生產(chǎn)生羞辱感的時候，一兩句 幽默的話，也許更能化解我們的難題。
氣氛輕松了些，片刻之后，教室又安靜下來，同學們重新進入了思考之中，剛剛的小插曲就好像就是為了讓他們放松一下神經(jīng)。一切又恢復了正常。課堂有了這樣的小插曲，仿佛更輕松了些，師生之間也更親近了些。
課堂的作文 57
今天我看了天宮課堂第一課，里面我印象最深的是在太空里轉(zhuǎn)身。大家一定覺得這很簡單吧，想怎么轉(zhuǎn)就怎么轉(zhuǎn)，可在太空里可不是，一轉(zhuǎn)，就有可能飛起來，也有可能因為掌握不來方向，轉(zhuǎn)到別的地方去。那我們看一下宇航員做了哪些動作來挑戰(zhàn)這個難題呢！
第一種方法是用游泳的方法來轉(zhuǎn)過身來挑戰(zhàn)，那個男宇航員一離開就飛了起來，飛來飛去，完全沒有了方向感，更別說挑戰(zhàn)成功了，能找到方向感就已經(jīng)很不錯了。如果是我，早就被這一場操作搞得頭暈眼花了。
第二種方法是用嘴巴吹一口大氣，然給身體轉(zhuǎn)起來�？蛇@個方法也沒有成功。吹得不夠用力，身體根本不會動；如果吹的時間太長，又有可能缺氧。男宇航員吹了一會兒就不吹了，還連連叫道：“不行了不行了�！�
第三種是女宇航員采用了手臂的方式。當兩只手臂側(cè)平舉時，身體竟然慢慢地轉(zhuǎn)動起來；把雙手抱在胸前的時候，身體轉(zhuǎn)得更快樂，就像一個旋轉(zhuǎn)的`小陀螺。可轉(zhuǎn)的時間長了，就會頭暈，所以也沒有轉(zhuǎn)很長時間給我們表演�？晌矣X的那一定很刺激，不亞于玩過山車的感覺，還可以看周邊場景那才叫一個好玩。
第四種方式，與地面上的轉(zhuǎn)身一樣。但是大腦想向左轉(zhuǎn)，身體就往右邊去了；大腦想向右轉(zhuǎn)，身體卻往左去了。這真的非常搞笑。轉(zhuǎn)了好幾次，可還是不行，剛要下來卻還飛了起來，不知是沒站穩(wěn)，還是一下子轉(zhuǎn)不下來了。這一個場面差一點把我給笑死了。
難道在太空里真的做不到轉(zhuǎn)身嗎？有。女宇航員想的辦法是轉(zhuǎn)動其中的一種手臂，就像轉(zhuǎn)動的螺旋槳。往右轉(zhuǎn)，就轉(zhuǎn)動左邊的手臂；往左轉(zhuǎn)，就轉(zhuǎn)動右邊的手臂。這個辦法還真行，挑戰(zhàn)成功了。
今天的這節(jié)課，真的讓我大開眼見。
課堂的作文 58
我見過許許多多嬌艷的花朵，而其中只有曇花給我上了一堂關(guān)于人生的課。
這天，我和爸媽一起去植物園游玩，工作人員說今晚恰巧有曇花展，歡迎大家到時去觀賞。
隨著植物園閉園時間的到來，大家陸續(xù)走到白天關(guān)閉的曇花區(qū)，靜等花開。性格清冷的曇花，因為不愿在白日里與百花爭艷，因此只選擇在寂靜的夜晚綻放。時間剛過晚上9點，只見花瓣開始輕輕地顫動，慢慢的，絳紫色的外衣緩緩打開，花瓣輕舒，花芯中似有東西想將它撐開，卻又被束縛著。我知道，它是不會就這樣放棄的，因為它要將自己的生命精彩地綻放到底，沒有任何東西可以阻擋它……
雪白的花瓣從花托中輕輕地探了出來，一片、兩片、三片……那些抱得緊緊的花瓣每過幾分鐘就慢慢舒展開來一片，過了沒多久曇花便開到了極限。那一刻，我的心在這生命的美麗中猛然被敲響，那是被精彩詮釋的生命，那是不僅僅屬于人間的美，是“只應天上有”的完美，不食一點人間煙火。
可這份完美、倔強、精彩終究無法長久，這個世界不容完美的`存在，因此上天只能賜予曇花短暫的生命。
夜剛過半，曇花才剛向人們略略展現(xiàn)其神韻就要開始凋謝了。看著花瓣一片片地凋零，我的心空落落的，雖然充滿了失望與遺憾，但腦海中卻早已被曇花的身影充斥著，再也沒有別的花一席之地……
曇花，將自己最美的一刻留在了世間，如同煙花一般。綻放時絢爛奪目，離去時悄無聲息。
我們也要如同曇花一樣，將最美、最精彩的自己留在人世間，哪怕最終會留下遺憾，卻不曾為自己的努力而后悔！
課堂的作文 59
耶！教室里爆發(fā)出一陣陣驚呼聲。同學們?yōu)樯哆@么高興？啊哈！今天有家長來教我們做餅干。
上課了，我們裝備齊全，激動的心無法平靜。一會兒，家長們帶著大包小包走進教室，教室立刻一陣騷動。
分好組，擺好桌子，領(lǐng)到了面團，我們拿出搟面杖，搟起香噴噴的面團。�。∥胰滩蛔{面杖滾過手心刺激掌心帶來的痛，叫出了聲。咬咬牙堅持吧，一會兒就能吃到自己親手做的餅干了。我忍住痛用力搟面團。不料，手一偏，搟得薄薄的面餅破了個大洞。哼，我再試！旁邊的鄧丹凌見了，手把手教我，說：用手指壓搟面杖，不會刺激掌心，還更容易控制力度哦。我試一試，果然行。幾下，面團變得薄而且均勻。
我掏出一堆模具，挑選一個小魚形的，往面餅上一壓，成了。一個，兩個，三個，一張油紙擺得滿滿的`。小心翼翼地把油紙放進烤箱，我開始了耐心的等待。
一分鐘，兩分鐘，三分鐘，叮的一聲，是烤箱提示餅干烤熟了，我心中一陣狂喜，飛一般地跑到烤爐前。我的餅干烤出來了！我的餅干烤出來了！我一邊叫喊，一邊端起自己的餅干往位子上跑。砰，該死的桌子，勾住我衣服的一角，我重重地摔倒在地上。即便我死死抓住油紙不放，一大半的餅干還是飛出好遠好遠。我的心血。我不無悲痛，哭喊著叫。我爬起來，拿著剩下的餅干緩緩走到位子上重重地坐了下來。放下餅干，我開始嗚咽。
這時候，我的同桌，毫不猶豫地從他自己的餅干袋里抓了一把餅干，遞到我的手上，說：給，別哭了！坐我前面的女同學也遞來一把餅干，說：送給你！我緩緩抬起頭。
教室里彌漫著餅干的香味兒，也洋溢著友誼的香味。
課堂的作文 60
天空灰蒙蒙的，已然沒有往日的陽光明媚。然而我的心情也似如此的不美麗，這又是第幾次了呢。我的眼淚溢出了眼眶，靜靜劃過我的`臉蛋，我難過地將畫筆扔斷，眸子里全無當時學畫畫時的神采。
我窩在家里，心情壓抑，我就出去走走，看看外面的世界是多么得美好，早已不見那灰蒙蒙翠綠的樹葉，縷縷陽光透過沙沙作響的翠葉投在地上，整個世界的色彩是多么豐富。
頓時，我被一個厚重的繭子吸引了，那個繭子在不停地顫動。我漸漸走進，只見它“刺啦”一聲，破開了一個小口子，這是一只小蝴蝶，那小小的口子只能伸出它的爪子，可是就算如此，它也絲毫不氣餒，繼續(xù)努力，可是這個繭子似乎格外的重，它完全動不了，我只是靜靜地看著，因為我覺得它一定不會放棄。我如此期待，然而這小家伙也沒有讓我失望，它蓄力一擊，那個繭子立刻開了一個大口子，可它似乎也累著了，靜靜地不動。我想：難道它死了！我皺了皺眉頭。
突然，它的觸角動了動，仿佛在說：“我活著，我沒死�！蔽业难劬镩W爍著不可思議的光芒，帶有神秘的色彩。我深刻地明白了一個道理：那就是不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹。我正是明白，所以才如此深信這只蝴蝶能破繭成蝶。
然而，那只蝴蝶也是在奮斗在拼搏，因為現(xiàn)在，它才是那個掌握自己。我不自覺地盯著它，不知何時，又已重新熱血沸騰。它終于掙脫了束縛自己的牢籠，挺過了這段艱難的經(jīng)歷。它在經(jīng)歷了這些后，也變得更加完美，它就像重生一般，輕盈的身姿，以黑色為主調(diào)，卻帶有絲絲鮮紅的翅膀，為它增添了一分神秘，我注視它緩緩遠去。
這段經(jīng)歷對我來說，就是一個課堂。它教會了我努力，教會了我堅持，教會了怎樣磨練自己的意志，帶著這些，我將在我日后的人生道路上更加努力。
課堂的作文 61
我是一名學生，而每天的工作也就是學習，可是學習肯定是有煩惱的，語文課文古詩背不會，英語單詞句子背不會，科學知識點搞不懂，就連數(shù)學公式，也不會往進套。就是這樣讓我們都失去了學習的自信心，而我的語文老師王老師出了一個好主意。
她讓我們各分成一個小組，有些是四個人；一組有些是五個人；一組；還有些是六個人一組。其實開始時老師并沒有想讓我們這樣，只是想讓我們回答問題能積極踴躍一些。但剛試完一節(jié)課，以后老師發(fā)現(xiàn)這樣的就是氛圍棒極了！那些經(jīng)常不回答問題的一些沉默的同學都舉起了手，因為他們不想拖累一個組，所以整個課堂都活躍起來了。
每一天上課，老師把任務發(fā)下去，以后大家就在下面開始討論，討論結(jié)束以后每一個小組長就高高的舉起了手，老師叫到哪一組那一組就上臺來表演，如果這一組回答的不完整，突然就會有一個人站起來說我補充或是我質(zhì)疑，質(zhì)疑你的回答，補充你的遺漏，整個課堂人人都是小老師，而老師也很欣慰欣慰，整個課堂都是我們的，欣慰我們才是課堂的主角。
隨著回答問題的踴躍，老師想到了一個好辦法，讓我們每個組都起一個組名，都屬于花，因為老師想讓我們像花一樣茁壯成長，最后綻放出自己精彩的人生，現(xiàn)在我們就是祖國的花朵，我們要為祖國大好河山創(chuàng)造更美麗的天地，祖國會在我們這批孩子的身上看到光彩，看到祖國的希望，看到祖國更好的.未來。
這就是我們的課堂，我喜歡這個課堂，我要如花般綻放，妝扮祖國的未來，描繪美麗的未來世界。
課堂的作文 62
溫暖的陽光從窗外射了進來，照在我的身上，聽著蟬的鳴叫，我永遠也忘不了那個特別的`老師為我上的特別的一堂課。
我喜歡蟬，喜歡在夏日趴在窗前曬著沐光浴，聽著風兒這臺收音機傳來蟬的演唱會，那也許并不是一種享受但這歌聲總可以令我安然入睡。一離開夏天，我就心神不寧，沒有了蟬的歌聲，晚上總是睡不著，精力也似乎隨著蟬的走遠而遠去了�？墒且坏较奶�，我的精力又回來了，就好像出門旅游了一番。
但夏天來臨時，我總是想問“為什么蟬只在夏天開演唱會呢？蟬什么時候再回來呢？”雖然母親給了我答案——夏天，可我還是問，無休止地問。
記得那是冬天，我我仍等著蟬，等得不耐煩，又問母親：“蟬什么時候再回來？”母親說：“總是問，總是問，你怎么不自己去找找？”母親當然知道，我找不到蟬，只是打發(fā)我走罷了，可我真的去找了。我笨拙的走到門屋外的草地，到處找啊找，找了好半天，還是沒有找到。我突然“醒”了過來：蟬每個冬天、、春天、秋天，他們都在練習，備戰(zhàn)夏天的演唱會。想到這里，我點點頭，自以為正確，我們天問自己：“蟬為什么要準備三個季節(jié)呢？”我不斷地問自己，知道現(xiàn)在，雖然我已將知道了答案，可我仍然不斷的問自己。
只有堅持練習，學習，你才可以做得越好，只有努力才能成功。這就是那個特別的一堂課送給我的禮物。大自然就是這樣，只讓你發(fā)現(xiàn)，而不是直接的告訴你，所以，自然導師還交給了我另外一個道理，只有細心琢磨人生和困難，你才會發(fā)現(xiàn)，其實人生和困難也可以變得很簡單，只是你沒有發(fā)現(xiàn)罷了。
課堂的作文 63
十一長假，爸爸帶我來到了離鎮(zhèn)子很遠的田地。豐收的季節(jié)，金燦燦的水稻田綿延到天邊。一洼小池塘藏在其中。池塘水很淺，幾條露著脊背的魚正悠閑地游來游去。我準備用網(wǎng)撈三條魚做午餐。
起初我覺得這是一件易如反掌的事，于是來到池塘邊，沒想到池邊泥巴很黏，每走一步腳都會深陷到泥巴里，我小心翼翼地前行，終于下到了池塘里。
當我站穩(wěn)在池塘中，看見那些魚悠閑地游來游去時，便迫不及待地用借到的漁網(wǎng)狠狠的'“戳”了下去。漁網(wǎng)打到了魚身上，魚一驚把水攪得十分渾濁，瞬間，什么都看不清了。我的心情也像這汪水一樣糟糕。待到水平靜下來，魚的脊背又相繼露出水面。這次我醞釀了很久，精準的把漁網(wǎng)扣在了一條離我最近的魚身上。它瘋狂地擺動自己的身體想要掙脫，魚的力氣十分大想要拉我進入水中，但是泥巴里好像有一只手在拉住我的腳。兩邊都在用力，我差點兒栽了一個跟頭。我逐漸控制住魚，可是水實在太淺了，我無法用網(wǎng)把魚兜起來，只好等魚漸漸地“安穩(wěn)”下來，才迅速地把網(wǎng)一翻。魚最終被我捕入網(wǎng)中。我興奮地捧起魚，把魚像投籃一樣拋給了岸上的爸爸，爸爸沒想到我會用這么“粗暴”的方式把魚扔給他。先是一愣，然后急忙地把魚接住抱在了懷里。魚身上的泥巴整得他滿身都是，我們兩個四目相視，都哈哈大笑起來。原來看似簡單的捕魚一點兒都不簡單啊。不過，有了捕第一條魚的經(jīng)驗，我相繼捕到了第二條第三條。
這次池塘里的捕魚經(jīng)歷，讓我不僅學會了專注和等待，還明白了做事要看準時機。在生活的大課堂里，我學會了成長。
課堂的作文 64
今天，我們上了最開心的一課！
“叮叮叮，叮叮叮，叮�！蓖瑢W們各個懷著興高采烈，爭先恐后地跑進明亮的教室。咦！同學們這是干么？他們?yōu)楹稳绱伺d奮呢？喔，原來這節(jié)課是要舉行活動�。∥乙哺瑢W們興奮起來，但又很緊張：上臺該怎么表演呢？啊，老師終于來到教室了，熱鬧熱鬧的教室里頓時鴉雀無聲，同學們的緊張的呼吸聲都聽得一清二楚！
第二小組自告奮勇要第一個上臺，他們的主持人不止一個，題取為“十年樹木，百年樹人”。他們要借此活動好好贊頌一下老師整天的辛勤勞動！
這小組里的人，頭腦還真是不簡單，真夠聰明的――他們把五色繽紛的蠟紙剪成碎紙片，裝進氣球里，然后把氣球吹得圓鼓鼓的，掛在黑板的釘子上。一位同學先滿帶真情實感地朗誦了一首贊頌老師整日辛勤勞動的詩歌，話音剛落，這小組同學臉上的表情都變得很神秘。他們請老師上臺去，捂住耳朵，閉上眼睛，請兩個自愿的同學上去把氣球刺破。只聽“砰砰”兩聲，氣球被同學刺破了，只見五彩繽紛的碎紙片頓時從氣里爆發(fā)出來，同學們各個看得目不轉(zhuǎn)睛，不約而同地發(fā)出一陣陣贊嘆：“多美呀！”剛才那一幕真像多如牛毛的.花蝴蝶在教室里翩翩起舞，真是美呆了！老師也驚訝了，臉上洋溢著幸福的表情！
這小組的活動真開心，輪到另一小組表演了！后來表演的小組中的每一個同學都變得信心滿滿的，而我也一樣。因為第二小組的人表演得令場下的同學們拍手叫喊，他們的節(jié)目實在太耐人尋味了！
從這堂有趣的一堂課中我領(lǐng)悟到了：只要放輕松去做任何一件事情，就能把它做到最好！
同學們，這堂課上得開心吧！我真是受益匪淺呀！
課堂的作文 65
課堂之大，包羅萬象，日月星辰亦在其中。課堂已不再是一個老師講一堆學生聽的課堂了，已經(jīng)蔓延到了生活、社會、人生中了。但若你不注意觀察，則是看不到的，下面就讓我為大家展示一下人生的課堂。時間飛逝，我已上了初中。
剛?cè)雽W的首件大事不是別的而是軍訓，以前也聽朋友說過軍訓之苦，我這個小胖子便有些大駭，于是就和爸爸說：“在部隊你有那么多的戰(zhàn)友，我們快軍訓了，你能不能找找你的戰(zhàn)友，照顧照顧我，別讓我受苦了�！卑职致牶竽樕E變，但他沒有打我，只是將我?guī)У搅瞬賵�。因為昨天下了雨，操場上全是泥，我極力反對，而他的大手硬是將我拽到了操場邊上。面對著一片泥濘，我說：“這是干什么啊？”爸爸干脆利索地說：“跟我走吧!”我倆踏入了泥地，向?qū)γ孀呷�，漸漸地，調(diào)皮的泥兒連車票也沒買就踏上了我和爸爸的“腳車”，鞋粘了滿滿的泥，像個大泥球。
終于到了對面，爸爸讓我回過頭去，又問我：“你看到自己的腳印了嗎？”我有些抱怨地說：“看到了，那又怎樣？”這時的我心里好像明白了點什么。隨后爸爸提議要背我過去，我堅決不答應，但我抵不過他。被他背了過去，我再回頭一看，我的腳印沒了。我終于明白了爸爸的意思，一陣風吹來，我的鼻子酸了一下。隨后我完成了軍訓，雖然很苦，但我還是很開心，因為我收獲的不僅僅是那訓練的成功，更是今后的漫漫人生之路的啟示：任何一件事的成功都要靠自己來創(chuàng)造，才會留下自己的'印記，若都讓家長護著你幫你完成，那么你將永遠長不大；即使是成功的，也會把含金量降到最低。
課堂之大，包羅萬象，日月星辰亦在其中。不一樣的課堂會給你不一樣的收獲，人生的課堂，你領(lǐng)略到了嗎？
課堂的作文 66
蟬聲伴著行云流浪，江水洗去古城的浮華。輕輕踏上青石板，感受湘西鳳凰古城的氣息，一顆躁動的心漸漸平靜。
我手舉單反，記錄古城的一點一滴，但每張照片總有那么一點缺憾，不是人頭攢動畫面不爽，就是突兀地出現(xiàn)一只只舉著手機的手。我不愿意隨波逐流，在一個幽靜的巷口，我脫離了喧鬧的人群，漫步于青石板鋪就的巷道，呼吸著浸透古城味道的空氣。我走走停停拍拍，直到我遇見了那個坐在臺階上的老婦人。
我放下相機走上前去。
她坐在自家庭院門前的青石臺階上，身邊一棵開滿花的樹，腳邊一個盛滿鮮花的花籃。我望向她的臉，歲月無情地在她臉上刻下一道又一道深深的皺紋，眼里透著數(shù)不盡的滄桑，仿佛看盡人間百態(tài)，但雙眸卻看不到一絲一毫的波瀾。那雙手也布滿歲月的痕跡，正在編織一個個精美的花環(huán)。這種花環(huán)在古城街頭隨處可見，價格不高但卻要耗費很多心思。
我坐在她的身旁，好奇地問：“奶奶，這樣的花環(huán)賣不了幾個錢，為什么還編？”她看了我一眼，并沒有停下手中的工作，淡淡地說：“價格確實不高，但我喜歡。編織花環(huán)可以讓我心態(tài)更加平和，學會淡然處事�！薄暗惶幨�？”“沒錯。年輕時太過沖動，在人生的大起大落中迷失了方向，后來才明白，原來很多事可以淡然處之……”在她的講述中，我觸摸到了一個新世界的大門，那扇大門叫淡然。對比自己，沖動與浮躁的.確給我?guī)聿簧俚穆闊�，我也應該學會這份淡然。
日暮西山，太陽的余暉灑在她臉上，為她鍍上一層金色的光輝。微風吹過，卷起庭前的落花，泛起陣陣清香。我舉起單反，定格了這個美麗的畫面。這個悶熱的午后古城巷弄那個老婦人的淡然深深地印在我的心里。
歲月塵花，這也是課堂。
課堂的作文 67
說到課堂，我們班的課堂可是多姿多彩啊!什么樣的都有。
就先拿正課說，我們的語文課堂就像戰(zhàn)場一樣，同學們就像小兵，我們隨時都可能死在老師的魔爪之下。我們的語文老師就像一個無形的殺人狂魔，老師只要一個眼神就能讓我們重傷;只要用一個無影粉筆打在身上，就能要你的小命;只要用手在桌子上一拍，你可能就已經(jīng)喪命了。在這場戰(zhàn)爭上，我們就是一群小螞蟻在跟一只巨大的青蛙在打仗，根本就是螳臂當車——自不量力。在漫長的一節(jié)課中，我們心驚膽戰(zhàn)著，一刻都不放松，突然鈴聲響了，老師傲慢的走出了教室，我們頓時全部倒下了，就像從鬼門關(guān)走了一回。
有些課是有趣的，就拿補習班來說，上課鈴一響，我們靜靜地等著老師上課，老師一走進教室，我們的心就興奮起來了�！敖裉煳覀兺�?zhèn)�小游戲吧!”話音剛落，這節(jié)課就像是馬戲團，我們是小丑。游戲開始了，先由第一個人看老師表演動作，傳給第二個人，結(jié)果到最后的動作越來越少，最后猜的同學一頭霧水，什么也說不出來。哈哈，快樂的.一堂課就這樣過去了。
有時候一節(jié)課就像睡覺。就拿英語課來說，老師一上課就用一些我們聽不懂的英語來說。對我們來說簡直就是催眠曲，聽得我們昏昏欲睡。瞧，沒過一會，我的同桌已經(jīng)被老師的催眠曲打敗了，呼呼大睡起來。我又看了看身后的人，他們的上眼皮和下眼皮抱在了一起，我還左看看右看看的。最后我也頂不住了，睡一起了大覺。
你看，我們的課堂是不是多姿多彩啊!相信你的也是多姿多彩的。
課堂的作文 68
今天的作文課堂上，做了一個有趣而高難度的游戲，那就是單手剝雞蛋。
老師在群里通知每個人帶三顆熟雞蛋，來玩單手剝雞蛋的游戲，看到這則消息的我，馬上在鍋里拿出三顆熟雞蛋，裝到我的書包里面。
下午，我來到教室，發(fā)現(xiàn)所有的同學都已經(jīng)到位，摩拳擦掌，準備接受剝雞蛋的考驗，我也趕緊找了一個位置坐下來，拿出了雞蛋。
過了一會，老師來了，說：“今天，我們來玩單手剝雞蛋的游戲，規(guī)則如下：第一，把手中的三顆雞蛋放到桌子上，其中一顆放旁邊，不能掉地上；第二，老師喊開始的時候，每個同學才能開始剝，必須用右手，左手放背后，剝下的雞蛋皮，不能掉地上，不能放到別人的空間，雞蛋不能剝碎，也不能留一點兒雞蛋皮，違規(guī)的同學直接被淘汰；第三，在最短的時間剝完兩個雞蛋的.同學參加決賽.決賽中獲得第一名的同學，老師給予獎勵�！蔽衣犕昀蠋煹脑捄�，便自信滿滿，心想：我一定可以得到第一名，加油！
比賽開始了，所有同學左手放到背后，右手拿著雞蛋，頓時，滿教室都是“砰、砰、砰”的聲音，過了一會，又變成了“咔嚓、咔嚓、咔嚓”，糟糕！怎么回事？原來里面的蛋黃露出來了，哎，看來得第一名是沒有希望了。
很快，初賽結(jié)果出來了，田晨熙、汪汝妮、韓夢琪獲得組內(nèi)第一名，參加決賽。我只能站在一旁看決賽。我認為韓夢琪最有希望得第一名，結(jié)果三個人都是因為雞蛋清挖開了小洞，所以誰決賽是空榜。嘻嘻！我似乎心里平衡了。
這次游戲雖然我沒有獲獎，但是我明白了一個道理：人身體的每個器官都很得要，一定要互相配合，才能成功。
課堂的作文 69
“丁零零……”作文課的鈴聲響起，孟老師面帶微笑地走進教室：“今天，我請大家吃薯片�！痹捯魟偮洌淌依锏臍夥找幌伦踊钴S起來�！安贿^，不能用手抓著吃�！泵侠蠋熣f完，轉(zhuǎn)身在黑板上寫了“擠眉弄眼吃薯片”七個大字。于是，一場有趣的吃薯片大賽拉開了帷幕……
首先，孟老師請了四位同學上臺�！伴_始!”隨著老師一聲令下，選手們就開始擠著眉、眨著眼，想把薯片快點送到嘴里。你瞧!張峻凱跟薯片的“戰(zhàn)爭”爆發(fā)了。他使勁兒挑動眉毛，薯片就像坐滑梯一樣，滑到了他的鼻翼旁邊。他又用力搖搖腦袋，薯片又滑到了他的嘴角。張峻凱想用舌頭把薯片拖進嘴巴里，可是他一不小心，薯片掉到了地上摔碎了。哎，兩敗俱傷，真可惜啊!
我也想?yún)⒓颖荣�，便舉起了手�！皡渭褬�!”老師點到了我。剛走下座位時，我的心里有一絲絲緊張，因為前面的同學都不幸落敗�？陕叩脚_上后，這種心情瞬間化為烏有了。我興奮地拿起薯片，小心翼翼地放到額頭上�！邦A備……開始!”老師發(fā)令。我快速地擠了擠眉毛，薯片慢慢“爬”到了我的'鼻梁上方。我心生一計：我可以讓薯片順著我的鼻梁往下滑，一直滑到嘴里啊!于是，我使勁兒地伸縮鼻子。伸啊，縮啊……我的鼻子就像一條遇到麻雀的毛毛蟲，努力地向前爬著。終于，薯片滑到了鼻尖，一股黃瓜的清香撲鼻而來，沁人心脾。正當我享受在這清香里時，薯片就要掉下去了!我靈機一動，伸出舌頭一卷，薯片便乖乖進入了我的嘴中。嗯，香香的、脆脆的，成功的果實真是美味啊!
再看看旁邊，有的同學的薯片已經(jīng)摔得“粉身碎骨”;而有的還在與薯片激烈地“對戰(zhàn)”。臺下的掌聲、歡呼聲一浪高過一浪，我心里無比開心。
這次的擠眉弄眼吃薯片比賽令我回味無窮。
課堂的作文 70
“嘻嘻，哈哈！”那里傳來的笑聲？是我們班。我們正在玩“我猜我猜我猜猜猜”這個游戲。
游戲規(guī)則：全班分為3個組，分別是A組B組和C組。每組有兩個參賽選手。一位猜一位演。看哪個組的參賽選手在規(guī)定的時間內(nèi)全都猜完。時間是4分鐘。
我們組先閃亮登場，侯成杰和祝欣宇是一對搭檔。比賽開始了，第一個成語是“抓耳撓腮”。只見祝欣宇像一只小猴子似的，用手抓抓耳朵，撓撓頭，好像是香蕉被別的猴子奪了，正著急呢！侯成杰見了，一下子就猜出來了。下一個是“狗急跳墻”。哎呀！這可怎么辦呢！當我們正著急的時候，祝欣宇靈機一動，想出了一個妙計。她學了學狗叫，這只小狗好像有人追著打它，可是它走到了小巷的盡頭，一著急，從墻頭上跳了出去。侯成杰真是又聰明又厲害，以最快的速度猜出了答案轉(zhuǎn)眼間，所有的成語都被我們猜出來了，才用了兩分鐘。哦咡！
該B組出場了，看來B組實力不佳呀！“雞飛狗跳”用了4個人才猜出來，不過他們演的也挺形象的。紀浩然演的雞，抖著翅膀，伸著脖子，還學著雞叫。小譚演的狗，真像一只又可愛、又聰明的小狗。不過，這個小朱也有點太笨了，一急，把答案說出來了，哈哈，他們因犯規(guī)而“over”了。
C組表演“守株待兔”，張夢凡表演一只兔子，跑著跑著，“呼”撞在了墻上，而小徐，好像是一個幸災樂禍的小老頭，抓著兔子尾巴就跑。以后，他每天都來等兔子，最后這個愚蠢的'小老頭餓死了。演到這里，小程才猜出來。結(jié)果出來了小徐一看，“唉，太不給力了！沒拿第一”。
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，下課鈴響了，游戲結(jié)束了，但同學們的笑聲好像好在教室里飄蕩……
課堂的作文 71
今天，我們在老師的指導下，開始了一個有趣的水果拼盤。學生們帶來的水果層出不窮，包括黃澄澄的橘子、紅蘋果、紫葡萄和綠色的黃色楊桃……
張老師下令“開始！”學生們像是贏得了一等獎。“哇！”我們大叫一聲，開始了水果拼盤。我和邊亞琛組成了一個小組。我們首先把新月形的香蕉切成一個。太美了！把香蕉攤在盤子里后，我把紅色的西紅柿切成兩半，裝飾在一邊。我把黃澄澄的橙子打碎成一片花瓣，然后用牙簽放在上面，做成一條交心的魚。我們想了一會兒，才決定把它命名為“水下世界”。
但是，我們覺得這樣不太好看，所以提出了新的`方案。我們先把一個紅蘋果的頂部切掉，把剩下的挖空，然后把柿子肉放進去，再把剛切掉的部分蓋住，就成了一個好看的柿子杯。突然，楊勝東跑過來對我們說：“請借一個香蕉皮吧！”我無奈地對他說：“可是我們要用啊！”他只是失望地走開了�？赡苁俏覄倓偼瓿晒ぷ鞯臅r候沒有注意到其他組�？�，同學們都急了，各種叫聲響起，“唉！我們還沒吃完，你干嘛吃！”“怎么辦，還有一件事要做發(fā)�！薄敖栉矣糜茫瑒e那么小氣！”.有同學已經(jīng)完成了，命名為“水果塔”“小丑”.看了一會兒，邊亞貞對我說：“看什么，快做！”我剛剛清醒過來，繼續(xù)工作。我們把一根牙簽的末端放在蘋果上，加上一些點綴后，決定取名為“夏威夷公主”。
接下來，在幾乎所有小組都吃完水果拼盤后，張老師開始讓每個小組的代表發(fā)言，讓大家品嘗每個小組的大作，然后選出兩個優(yōu)秀的小組。當然，有我們的小組，所以我們得到了一個小蘋果貼紙。我們很開心！
在“當當……”的聲音中，這個活動結(jié)束了。我今天真的很開心！
課堂的作文 72
今天，第一節(jié)課是語文，我們學習第七課《人類的老師》這篇課文，因為我們昨天已經(jīng)拿到這篇課文的自主學習單，并根據(jù)上面的要求自學了，所以我們上課時胸有成竹。老師讓我們小組先交流收集到的可以稱作“人類的老師”的動植物的名稱并交流字詞學習情況。我很高興，心想這是鍛煉小組長的組織能力的時候了。
我是小組長，我的組員們迅速圍到了我身邊。我讓平時發(fā)言少的濤先說，他有點疙瘩，我就幫他說完整了，然后其他同學輪流說，從交流中我們知道了鯨魚身上的一種極為理想的流線，使人們得到啟發(fā)從而提高了輪船航行的速度；人類從蜻蜓的翅膀，發(fā)現(xiàn)了防止飛機失事的方法；從蒼蠅，蚊子，蜜蜂的飛行方式上得到啟發(fā)造出了很多的新式飛機……天上飛的，水里游的，地上爬的，我們都說到了。接著大家交流了生字新詞的'學習情況。同學們正說得起勁，老師說小組匯報答案，同學們爭先恐后舉起了手，結(jié)果老師讓魏進超他們組匯報，我們小組有點失望，不過我們還有機會補充。他們在小組長的安排下，由封祎領(lǐng)讀預習單上的詞語，我們也跟著讀一遍，隨后他們就一個一個說記生字的注意點和所有詞語的意思，又特別強調(diào)了哪些字不要寫錯，最后同學們給他們組很高的評價，說他們組長會安排，組員懂合作。在我們的掌聲中老師又說下面哪個小組來匯報朗讀情況，我們小組終于被選上了，我們走上講臺開始匯報每個人分別獲得了幾類水平，然后開始揀自己喜歡的段落朗讀，這時教室里充滿讀書聲，之后大家對我們的朗讀提出評價，對于表揚我們不驕傲，對于批評我們會改正……
自主學習課堂真有趣啊!它讓我們增強了同學之間的友誼，真是令人難忘呀!
課堂的作文 73
“加油，加油…”教室里頓時傳來一陣陣吶喊聲，大家在干什么呢?讓我來告訴你吧!同學們正在舉行活動——有趣的杯子傳水。
同學們一個個躍躍欲試，摩拳擦掌�；顒佑嫊r5分鐘，分成三隊，每隊7個人。每個隊員咬住杯沿。郭老師給第一個隊員舀了一杯水，然后依次往后傳水，最后一個隊員將水倒進空盆子里。哪隊盆子里的水多，哪個隊獲勝。有趣的是，三個隊隊名分別是“生耗隊”“吃雞隊”和“麻辣小龍蝦隊”。
只見“吃雞隊”的小翔深吸了一囗氣，咬緊杯沿，點了點頭，示意小郭趕緊準備好。小郭明白了，彎下腰，歪著頭，將水倒進了小翔的杯子里。小翔側(cè)著臉，歪著腦袋，注視著可愛的小田，小田夠住杯子，擠住了小翔的.臉，嘴里嘟囔:“快點倒，快!”他瞪圓了眼晴。但小翔摸不著東西，一會兒才恍然大悟，半蹲著身子，對準小甜，只聽“嘩”水倒進了小田的衣服里，只有一些水倒進了杯子里。小田不管這些，迅速將水倒進盆中，小翔松了一口氣，臉上露出了滿意的笑容，吃雞隊員歡呼雀躍了起來。
輪到我了，我竟然跳了起來�？戳丝雌渌爢T的動作有點緊張。俗話說得好，只要闖過第一關(guān)，就不會有過不去的火焰山。我鼓起勇氣，立馬沖了過去，歪了腦袋斜了頭，向?qū)Ψ降谋咏佑|。我仰起身子，可杯子無動于衷，于是我踮起腳尖，伸長脖子，像一只天鵝，慢慢地靠近。我順利地倒進了對方的杯子。懸著的心才落地，我成功了! 高興得一蹦三尺高。
經(jīng)過一輪輪緊張激烈的比賽，“麻辣小龍蝦隊”，也就是我們對獲勝!大家開心得手舞足蹈。
眾人拾柴火焰高，只有大家團結(jié)一致，才能把事情做得更好。
課堂的作文 74
平靜的課堂，有時卻會傳來窸窸窣窣的談話聲。靜謐的桌面底下，有時竟有紙條在秘密傳遞。膽大的，有時明目張膽的在桌面上展現(xiàn)自己，老師還以為她在做筆記；膽小的，桌面下掩飾得不留痕跡。
說來復雜，實際上做來十分簡單。而且這種情況可謂之“只要有學生啊，必定種種閑人閑事會出現(xiàn)”！而且不知怎的，無論老師如何嚴格，無論周圍的同學多么認真，某些同學做這種荒唐可笑的事心安理得，我行我素；偶被發(fā)現(xiàn)，接受懲罰，誓誓旦旦地保證自己不會再犯同樣的'錯誤，懲罰后轉(zhuǎn)眼就忘了，故伎重演。
雖然我知道他們這么做的目的是什么，但我仍不免要問這些同學們，你們怎么這么樂此不疲呢？雖然課堂不比玩樂有趣，但總歸不是無趣之事，而且還可以讓我們學到知識，何樂而不為呢？不要告訴我學習太沒有樂趣了、太枯燥了，還不如和別人說話呢！別人為什么學得投入而有趣呢？為什么他們的成績就比你好呢？原因很簡單，你們因為這個理由而輕視學業(yè)，自暴自棄，別人或許這個理由動搖過信念，但他們?yōu)榱藟粝雸猿至讼聛恚瑳]有放棄。所以才會出現(xiàn)，同在一個班級，同樣的老師教，有的人成績好、成長快；有的人成績差、止步不前的情況。
不要說你實在控制不了自己，世界上有那么多人，難道人人都控制得了自己，唯獨你控制不了自己嗎？這只是你自暴自棄的借口而已，自制力這種東西，你努力擁有他，就可以很強大；反之，你放棄他，就會很弱小。
在此文中我不想點明他們是誰？我只想問問你們，你們在傳遞“課堂暗語”的時候真的輕松了嗎？真的感受到趣味了嗎？真的有意思嗎？
課堂的作文 75
生活中的課堂無處不在，你走到哪，哪個地方將會是你的一個嶄新的課堂。在那你會得到許多啟迪，讓你認識許多新事物。
記得那次，我在家正無聊的很，無所事事。突然，發(fā)現(xiàn)墻角有一只小蜘蛛正在織網(wǎng)，這時我被她吸引住了。這只小蜘蛛在慢慢吐絲捕捉獵物，小蜘蛛織網(wǎng)很慢，它一點一點地用心的織著，就快要完工了。正當我為它感到高興之時，窗外吹來一陣大風，不但把網(wǎng)給吹破了，還把小蜘蛛重重的摔在了地上。我真為小蜘蛛可惜，也為它擔心有沒有哪里摔傷了呢？
可小蜘蛛勇敢地爬了起來，它不畏懼困難，再次爬上墻角，繼續(xù)織起網(wǎng)來。小蜘蛛的這種頑強精神讓我從心底佩服它。它又重新織網(wǎng)了，這次它的網(wǎng)織的更密更緊了。好像剛才的壞事變成了壞事，有了上次的教訓，這次更細心了。小蜘蛛頑強的信念使它織出的網(wǎng)上好像有了股熱能，從而網(wǎng)變得更剛強，百折不饒了。眼看網(wǎng)就要從反以前的姿態(tài)了，突然一只不速之客闖了進來。原來一只蒼蠅。我心想：誰叫你不請自來，真是活該！可誰知道這只蒼蠅也很有實力，三兩下狂沖，又把網(wǎng)給撞破了。
唉，我想這下小蜘蛛可要灰心了�？尚≈┲胗诛w快的向破了的`窟窿迅速地爬去。我楞了半天，才回過神來。心里暗自為小蜘蛛鼓勁，加油！不一會兒窟窿給補上了，小蜘蛛又檢查了其它地方，終于可以歇歇了。這時又一位不速之客來了。這次它被牢牢地粘在了網(wǎng)上，掙扎了半天，不動彈了。
這時，我不由得想起了自己，平時做事總是喜歡半途而廢，我真應該向這只小蜘蛛學習學習。它今天給我上了一堂精彩的課。
“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹”這真是真理��！這普通的小蜘蛛就給我上了堂真真的課。
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