在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的果味飄香的課堂作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
當(dāng)別班的同學(xué)正沉浸在數(shù)學(xué)符號(hào)、語(yǔ)文生字或英語(yǔ)字母中時(shí)，六(5)班的教室里卻傳出了陣陣歡呼聲，那聲音是聽(tīng)起來(lái)興奮又期盼。
原來(lái)，今天我們六(5)班的綜合課內(nèi)容是：自己動(dòng)手做水果沙拉。為了這次特別的綜合課，同學(xué)們可做了不少準(zhǔn)備。你看，沈啟鯤帶了蘋果、梨、香蕉……足足有五六種;潘睿帶的水果也不少，還特別準(zhǔn)備了水果盤和水果叉�？粗瑢W(xué)們躍躍欲試的神情，老師很爽快地宣布：開(kāi)始動(dòng)手做沙拉。
話音剛落，同學(xué)們就忙活起來(lái)了。我和潘睿決定攜手合作。我順手拿起一根香蕉，三下五除二剝了皮，抓起水果刀就砍，裝出一副很熟練的樣子。可是，這根香蕉似乎一直和我作對(duì)，每當(dāng)我一刀切下去，頑皮的香蕉片總會(huì)粘在水果刀上，我只得放慢速度先把它弄下來(lái)，哎，真是有點(diǎn)麻煩……經(jīng)過(guò)努力，這根香蕉終于被我征服了，一片片老老實(shí)實(shí)地躺在砧板上。與此同時(shí)，潘睿已經(jīng)把剝好的橘子、切好的西紅柿放到了水果盤里。于是，我迫不及待地想把香蕉也倒進(jìn)盤中，一旁的潘睿攔住了我，建議道：“我們可以先把這些水果拼成精美的圖案，那樣再放入沙拉醬，豈不是色香味俱全?”聽(tīng)她這么一講，我茅塞頓開(kāi)。我思索片刻說(shuō)：“那我們就拼一朵花的圖案吧!”可是，我倆絞盡腦汁都沒(méi)想出一個(gè)滿意的辦法。正當(dāng)我倆一籌莫展時(shí)，李曼瑞轉(zhuǎn)回身來(lái)，只見(jiàn)他把香蕉片按順序放在果盤里。這時(shí)我們靈機(jī)一動(dòng)，接著把橘瓣圍成圓放在香蕉片上，共三層，最后再把鮮艷的小西紅柿放在最上面、最中間的位置。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，小西紅柿多像花蕊呀，香蕉片和橘瓣則像層層的花瓣，真妙!潘睿擠了些沙拉醬在橘瓣上面，就好像露珠落到了花瓣上。
終于大功告成了，我們小心翼翼地端起果盤來(lái)到老師面前，老師看了，忍不住對(duì)我倆豎起大拇指。我們心里別提有多高興了!
這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的.作品各式各樣，也很出色，有的拼成了小魚(yú)，有的拼成了笑臉，有的拼成了衣服……每個(gè)人的臉上都洋溢著甜蜜的笑容。
最后，老師讓我們品嘗自己的勞動(dòng)成果，一開(kāi)始，大家都有點(diǎn)舍不得吃，但最終還是“狼吞虎咽”地一掃而空。下課鈴響了，我們卻意猶未盡。從我們班教室外經(jīng)過(guò)的同學(xué)和老師們也被這陣陣歡笑聲和股股香味所吸引，停住了腳步。
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