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課堂作文600字

2022-02-26 課堂

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編整理的課堂作文600字3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

課堂作文600字 篇1

  人生于自然,感悟于自然,創(chuàng)作于自然。

  可以說,人所有學(xué)來的一切都離不開自然,它是世界上最博大的課堂。一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語文課。

  那是一池靜立著的荷花。七八月的風(fēng),輕輕地拂過水面,水波不驚,仿佛也在配合著荷花續(xù)著這個(gè)和諧而又安詳?shù)膲?mèng)。天空不知怎地,也蒙上了一層薄紗,或許是不忍讓毒辣的陽光燒灼那婀娜多姿的身影,又或許是因?yàn)橐娏四腔▋憾邼税。?duì)岸的青草軟綿綿地伏在地上,似乎也融入這恬靜的夢(mèng)中。時(shí)而行人路過,匆忙的腳步變得舒緩了,慌亂的神情變得松弛了,煩躁的心變得柔和溫暖了。那一池荷,以驚人的魅力感染著身邊的一切。

  但是,你若見到那池荷花,絲毫不會(huì)驚異那強(qiáng)大的感染力竟源于這么小的荷花。

  荷葉郁郁蔥蔥,放眼望去,滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角,你甚至?xí)岩赡鞘欠袷乔宄渴橇粝碌穆吨。近處,蜻蜓繞著荷葉來回地飛著,累了,便棲在荷葉上,與這荷塘融為一體,已分不出哪兒是蜻蜓,哪兒是荷葉了。漸漸地,我看見了那“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的景象,理解了楊萬里對(duì)荷花的期待,領(lǐng)悟了身心與自然融為一體的'高尚境界。在這片荷塘中,最惹眼的莫過于那幾朵潔凈的荷花。它雖沒有完全綻放,卻給我?guī)韽?qiáng)烈的視覺沖擊。每一朵荷花都晶瑩透徹,仿佛被洗滌過一般。那粉色與白色交融的花瓣,有如一朵美麗的霞云,被刻在了白玉上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就如在潔白無暇的雪中,燃起了一片火。這難道不是“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”中所描繪的場(chǎng)景嗎?這永久不變的景象,讓我親身感受到了一千多年前的觸動(dòng),透徹地領(lǐng)悟了這一句中作者那激動(dòng)不已的心情,品味了語言的無窮奧妙。

  這也是一堂語文課,一堂亙古不變的自然語文課。是大自然,賦予了我如此精妙的寫作題材,給我創(chuàng)作的火花;也是它,給予我如此深沉的感觸,讓我領(lǐng)悟了文學(xué)的博大精深。

課堂作文600字 篇2

  今天,作文課上老師要帶我們玩兒一個(gè)游戲——猜成語,我們聽了,頓時(shí)歡呼雀躍起來!

  老師講了游戲規(guī)則:一名同學(xué)表演,我們大家要猜出成語。第一個(gè)上場(chǎng)是房嵩,他一上場(chǎng),說了一句:“假如我是瘋子!”然后拿了一塊橡皮用手顛了顛。我們都看著他,一臉茫然,沒有人說話,他看著大家,臉上急得冒出了汗,又重復(fù)了剛才的一幕,這時(shí),有人突然說:“瘋瘋癲癲!”“Yes!”房嵩歡快地跳了起來!同學(xué)們也都高興地笑起來!

  輪到我上場(chǎng)了,我端來一盆水,里面放了我事先準(zhǔn)備好的一條紙金魚,然后用手在盆里胡亂的摸起來,張楠說了一句:“渾水摸魚!”“猜對(duì)了!”我們玩得不亦樂乎。

  第二輪是老師播動(dòng)畫片,我們猜成語。游戲開始了,大屏幕上出現(xiàn)了1、2、5、6、7、8、9、10幾個(gè)數(shù)字,我們看呆了,沒明白!老師看我們沒反應(yīng),又播放了一遍,房嵩好像突然想起了什么,站起來脫口而出:“丟三落四!”老師也感到驚訝,很激動(dòng)地說:“對(duì)啦!沒想到房嵩觀察能力這么強(qiáng)!”

  接下來大屏幕出現(xiàn)了一個(gè)數(shù)字“3”,一直在翻跟頭,我們又沒猜出來,老師給了我們一個(gè)小提示,讓我們數(shù)一數(shù)“3”翻了幾個(gè)跟頭,我們數(shù)了數(shù),異口同聲地?fù)尨穑骸叭宕巍!老師故作平靜地問:“知道這個(gè)成語是什么意思嗎!”我們又被難住了,誰也說不出來!老師看到我們一個(gè)個(gè)被難倒的樣子,得意地說:“一次又一次地重復(fù)做事情,就可以用這個(gè)成語來形容!”

  游戲還在繼續(xù)著,不時(shí)傳來大家歡快的笑聲!我們真是“不猜不知道,一猜嚇一跳”,看來我的成語能力得加強(qiáng)了!

課堂作文600字 篇3

  周二的下午,寒風(fēng)呼嘯,但微弱的陽光照在我們身上,還是有些暖意的。

  體育課迎來了一個(gè)調(diào)皮可愛的班級(jí),當(dāng)然是用最好的“自由活動(dòng)”來招待我們啦!同學(xué)們一擁而上,體育器材室里霎時(shí)間擠滿了人,羽毛球、籃球很快就被一搶而空,我也抓起一個(gè)球拍,奔向操場(chǎng),打羽毛球去了。

  操場(chǎng)上的人很多,我和孫同學(xué)對(duì)戰(zhàn)王昕蕊和朗鈺琪。我們打得興高采烈,畢竟孫同學(xué)可是打贏過新加坡一所小學(xué)的羽毛球教練的。比賽開始了,由對(duì)方先發(fā)球。她們發(fā)了一個(gè)中等高度的球,我知道,這是我的主場(chǎng)。我舉起拍子,輕輕一拍,球就自己飛了回去。很快,一個(gè)難度較高的低球就“滾”過來,這不是我能接得住的,便自覺地退到一邊,給孫同學(xué)讓出了位置。孫同學(xué)向我點(diǎn)了點(diǎn)頭,微微彎下了身子,手反抓著球拍,然后以迅雷不及掩耳的速度往前一拍,球又乖乖“滾”了回去。我們倆如此默契,真是“黃金搭檔”!

  又來了幾個(gè)同學(xué)加入了對(duì)方的行列。我和孫同學(xué)原本的“戰(zhàn)術(shù)”都被打亂了。一個(gè)高球飛過來,孫同學(xué)示意我躲遠(yuǎn)些,然后下蹲,起跳,揮拍,好一個(gè)扣殺!我不禁鼓起掌來,但我又開始擔(dān)心了,孫同學(xué)的必殺技已經(jīng)泄露出去了,這下我們贏的機(jī)率可就少之又少了!

  又一個(gè)球飛了過來,我瞄準(zhǔn)了目標(biāo),用力一揮拍,但迎接我的卻是一陣莫名其妙的疼痛感。我下意識(shí)地用手摸索著疼痛的“發(fā)源地”。竟是耳根與太陽穴中間的位置。我揉了揉那兒,抬起頭,發(fā)現(xiàn)是孫同學(xué)一不小心把拍子打中了我的耳朵。

  看著他滿臉的歉意,我笑了笑,安慰他:“哎呀,我沒事的啦!你看,又不紅又不腫的,沒什么大不了!钡还芪以趺凑f,他都是悶悶不樂的,打球也是心不在焉的,每過一會(huì)兒,他就會(huì)問我有沒有不舒服。在這樣的狀態(tài)下,怎么能打得好球呢?我們自然敗下陣來了。

  雖然這堂課溫暖的陽光只有一點(diǎn)點(diǎn),雖然我們并沒有贏得這場(chǎng)比賽,但我的心里卻是暖洋洋的。

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