在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的恐怖課堂45分鐘作文，希望對(duì)大家有所幫助。
今天，我?guī)霞彝プ鳂I(yè)本，準(zhǔn)備在漢森完成家庭作業(yè)。結(jié)果一到漢森教室，我就挨了當(dāng)頭一棒，馬老師要抽背21課里的任意一課!完了完了，死得絕對(duì)很慘很慘。我感覺(jué)背脊發(fā)冷，身子在顫抖，心中不由得“咯噔”一跳。我不斷地默默地念：“不要抽到我，千萬(wàn)不要抽到我，老天保佑我!”
頓時(shí)，教室里安靜了下來(lái)，就是一根針掉到地上也聽(tīng)得見(jiàn)。過(guò)來(lái)許久，馬老師才說(shuō)：“坐得好的可以免除抽背�！痹捯魟偮�，全班同學(xué)“呼啦”一下都坐直了，整個(gè)教室沒(méi)一個(gè)駝背。
馬老師在教室來(lái)回走動(dòng)，走到我旁邊是突然停了下來(lái)。我一震，心想：媽媽咪呀，我還沒(méi)預(yù)習(xí)呢!讓時(shí)光倒流吧!突然，馬老師猛地一轉(zhuǎn)身，叫呂冬彥背第二十一課。只見(jiàn)呂冬彥極不情愿地站起來(lái)，吞吞吐吐地背了第一自然段。不到一半就記不住了。這時(shí)，楊仲杰放松了警惕，背馬老師抓個(gè)正著，要他背第三課。只聽(tīng)他大叫：“啊!我還不會(huì)背啊!”“那你要背第幾課?”馬老師問(wèn)。“第二課。”楊仲杰一邊用發(fā)顫的聲音回答，一邊用手遮住臉。
瞧，他開(kāi)始背了，他的`情況并不比呂冬彥好多少，一會(huì)錯(cuò)字，一會(huì)改字，一會(huì)落句。只見(jiàn)他滿頭大汗，許多人提醒，他又害羞地用手捂住臉，不停地扭動(dòng)身子，像一只害羞的小蚯蚓。
馬老師眼睛相當(dāng)?shù)丶�，一�?huì)就發(fā)現(xiàn)了在旁邊提醒楊仲杰的何凱越，說(shuō)：“你來(lái)背好不好?”何凱越嚇得往胡寧沁那邊縮，邊縮邊說(shuō)：“不要不要不要啊!”馬老師接著走向盧自明，嚇得盧自明用書(shū)捂住臉，說(shuō)：“此人不在考試現(xiàn)場(chǎng)�！瘪R老師拍了拍盧自明的頭。他苦笑著準(zhǔn)備離開(kāi)座位。馬老師說(shuō)：“看在你發(fā)言積極的份上，饒了你吧!”盧自明立刻作出“V”的手勢(shì)，并說(shuō)：“耶”。馬老師接著來(lái)到梁志誠(chéng)旁邊，說(shuō)：“你發(fā)言不積極，是想背課文吧?”梁志誠(chéng)說(shuō)：“不想不想不想。”邊說(shuō)邊往劉雅迪那邊靠。盧自明還沒(méi)說(shuō)出“我”字，就摔到了地上。
馬老師突然宣布，把今天的事寫出日記，并達(dá)到傳閱，就不用背課文了。這恐怖的45分鐘終于過(guò)去了!
我們興奮地拿起筆就唰唰唰地寫起來(lái)。
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