每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長。不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。同樣我也上過許多這樣的課堂，但只有那次上課的經(jīng)歷在我腦子里怎么也抹不去。
記得那是在星期二的下午，上數(shù)學(xué)課�？墒抢罾蠋焻s拿了一個籃球進(jìn)來了。我們都感到非常疑惑。正當(dāng)我們感到疑惑不解的時候，李老師發(fā)話了：“今天讓我們上一堂活動課，請大家想一想，上來十六個同學(xué)，怎么才能讓這個籃球以最快的速度，繞著十六個同學(xué)一圈呢？”老師的話音剛落，全班便沸騰起來。頓時，又陷入了沉思。李老師建立，又說：“我想到了一個辦法，十六個同學(xué)站成一排，然后讓籃球滾，讓每個同學(xué)都摸一下�！迸叮瑢W(xué)們都心領(lǐng)會神�！澳蔷驮囼炓幌掳伞辈恢滥膫�家伙大喊了一聲�！昂�，那就選十六個同學(xué)上來吧”李老師剛說完。同學(xué)們就爭先恐后的舉手，李老師選了十六個同學(xué)上來了。這十六個同學(xué)按照老師的說法做了一下，計時是三秒。哇，真是神速呀。同學(xué)們看后，都豁然開朗，紛紛舉手。李老師點了一名同學(xué)：“十六個人圍成一圈，每人都傳一下�！薄安�，這樣不行，傳的太慢了”有個同學(xué)反駁道。“那你有什么好辦法呢？”李老師問道。那個同學(xué)說：“十五個同學(xué)圍成一圈，中間站一個人拿住籃球轉(zhuǎn)一圈，所有的人就都摸到了�！蔽覀冊囼灹艘幌拢挥昧藘擅�，比老師的辦法還快。最后我們推舉了那個辦法。
這一堂課真有趣，不僅鍛煉了我們的動手能力，還鍛煉了我們的腦筋。
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