在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的考試后的情景作文，希望能夠幫助到大家。
我們班在星期四考試后的情景，我們真不敢相信那是我們的試卷。
考試過(guò)了一天后，我們就來(lái)到了教室，我看到了我們的馬老師在講臺(tái)上面生氣地瞪著我們，我就知道有不好的事情會(huì)來(lái)到我們身邊。
于是，我剛坐下，老師就生氣的大罵道：“你們看看，你們這群沒(méi)有良心的孩子。你們考試竟然沒(méi)有上90分的，全部都是70多，80多的都沒(méi)幾個(gè)。你們語(yǔ)文老師辛辛苦苦的教你們，你們就用這一點(diǎn)點(diǎn)的分?jǐn)?shù)來(lái)回報(bào)給語(yǔ)文老師！”
老師越說(shuō)越生氣，臉上的青筋都爆起來(lái)了。語(yǔ)文老師走過(guò)來(lái)，我們的同學(xué)們嚇得直哆嗦。老師說(shuō)：“馬老師，這些不及格的，全部都在我的班里面，你看著處置�！闭f(shuō)罷便瀟灑地一甩手走了。留下了可怕的老師和可憐的我們。老師當(dāng)時(shí)特別的氣餒，我們連新生也考不過(guò)，我的心里特別的忐忑。
沒(méi)過(guò)兩分鐘，語(yǔ)文老師又來(lái)了，只是站著，沒(méi)說(shuō)一句話(huà)。來(lái)了，馬老師開(kāi)始發(fā)話(huà)了：“都給我背基礎(chǔ)訓(xùn)練，好好背，大聲背。聽(tīng)到?jīng)]有？”
隨后老師清了清嗓子補(bǔ)充說(shuō)：“六年級(jí)的李書(shū)梅老師，以前帶六年級(jí)的，她就讓她們班背基礎(chǔ)訓(xùn)練，她們班的人語(yǔ)文就沒(méi)有下過(guò)九十五分以下，所以我也要讓你們背。今天，以后，每天都背�！�
我看到了我們的語(yǔ)文老師眼圈紅了，黃老師一定在辦公室哭了，要不然黃老師的眼圈不會(huì)是這個(gè)樣子。下次一定要考好，不能再給我們班丟臉了。
唉！考試過(guò)后班里的氣氛很是緊張，有些讓人窒息。
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