看圖作文

2022-04-24 看圖

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占目磮D作文5篇，希望對大家有所幫助。

看圖作文篇1

　　在一個陽光燦爛的早晨，小白兔朵朵去河對岸看望生病的朋友小猴靈靈。一路上，朵朵看見了嫩綠的小草和盛開的鮮花隨風舞動，天空飄著幾朵白云，清澈的湖水里有活蹦亂跳的小魚，美極了！朵朵被這些風景給迷住了。朵朵走著走著，來到了小河邊，卻發(fā)現(xiàn)河面上的小橋不見了，怎么辦呢？

　　朵朵看見了一只白天鵝從它面前游過。朵朵大聲喊道：“天鵝姐姐，我要去對岸看望朋友，這里沒有橋，你能幫我過河嗎？”白天鵝說：“當然可以！”于是，朵朵坐在了天鵝背上。天鵝姐姐說：“你要抓牢我的脖子哦，別滑到水里�！倍涠湔f：“好的�！�

　　朵朵抓牢了白天鵝的脖子，白天鵝很快地游到了對岸。朵朵說：“謝謝你天鵝姐姐，要是沒有你，我就過不了河了�！卑滋禊Z說：“別客氣，幫助朋友是件快樂的事！”朵朵和天鵝姐姐互相說了聲再見，白天鵝就游走了，朵朵也開開心心地走在去朋友家的路上。

　　這個故事告訴我們遇到困難要動腦筋想辦法。

看圖作文篇2

　　在一個陽光明媚的早晨，小兔去小猴家玩。它走呀走呀，走到了一條小河邊，它想：這可怎么辦呀？我又不會游泳！它著急地跺跺腳，快要哭出聲來了。

　　這時，一只大白鵝游了過來，小兔看見了連忙張開手臂大聲喊：“鵝姐姐，快來，快來！”大白鵝聽見了心想：怎么回事？快去看看吧。

　　大白鵝游了過來問：“怎么了小兔子？”小兔說：“我今天要去小猴家，可是走著走著就遇見了這條河，你能幫我過河嗎？”大白鵝毫不猶豫地回答：“好。”于是，小兔跳到了大白鵝的身上。大白鵝說：“抓穩(wěn)嘍！”小兔趕緊抓緊了大白鵝的脖子。小兔羨慕地對大白鵝說：“水上好好玩啊！”

　　就這樣小兔跳到了岸上感激地說：“謝謝您，鵝姐姐�！贝蟀座Z說：“不用謝！”它們說了一聲再見以后，小兔向小猴家走去，大白鵝也轉身離開了。

　　這個故事告訴我們：朋友之間要互相幫助，同時也讓我想起了一句諺語：“花要葉扶，人要人幫�！�

看圖作文篇3

　　執(zhí)教者：

　　教學目的：

　　1、學寫看圖作文，能將看到的和根據(jù)圖畫展開的想象寫具體、通順，有一定條理。

　　2、能對別人的發(fā)言提出修改意見。

　　教學重、難點：

　　引導學生按一定的順序觀察圖，列出提綱，把想象的內(nèi)容寫具體、通順，有一定條理。

　　教具準備：

　　1、課文插圖幻燈片。

　　2、其它能引起學生發(fā)言興趣的圖畫。

　　教學過程：

　　一、結合教師節(jié)談話導入。

　　1、教師節(jié)是幾月幾日，誰的節(jié)日？

　　2、在這一節(jié)日里同學們會怎么做？會怎樣表達自己對老師的愛？

　　二、復習看圖作文的寫作步驟。（幻燈片）

　　1、仔細觀察，深刻理解圖意；

　　2、合理想象，充實拓展內(nèi)容；

　　3、擬好提綱，組織語言作文。

　　三、出示掛圖，引導看圖（有一定順序）

　　1、順序：近——遠，人——景。

　　2、仔細看圖，你想到了什么？從中知道了什么？

　　3、先看畫面的近處。

　�。�1）、桌面上有些什么？

　�。�2）、從臺歷上的日期，可以知道什么？

　�。�3）、從眼鏡和地球儀等，可以看出什么？

　　4、再看畫面的正中部分。

　�。�1）、從胸前的紅領巾，可以看出什么？

　�。�2）、從背著書包，可以知道什么？

　�。�3）、這位女少先隊員正在做什么？她為什么這樣做？

　　四、指導說清看到的內(nèi)容，引導其余同學對說話的內(nèi)容提出修改意見。

　　1、人：人物外貌、動作、神態(tài)、心理活動。

　　2、景：桌面擺設，身后景物。

　　五、指導想象的內(nèi)容。

　　1、桌面擺設想到：

　�。�1）、屋子的主人身份；主人的品質。

　　（2）、在這樣的節(jié)日里許多同學都在為敬愛的老師祝福。

　　2、這位少先隊員手中的鮮花是從哪里來的？

　　3、她把右手拿著的鮮花插在什么地方？怎樣插？

　　4、她左手還拿著鮮花，準備做什么？

　　5、她為什么要這樣做？心里會怎樣想？

　　6、從小女孩的神情想到小女孩此時的心理。

　　7、由菊花想到老師的品質。

　　8、從屋后的晨光想到女孩摘花的時間，想到小女孩美好的心靈。

　　六、指導寫作，列好作文提綱。

　　1、列提綱。

　　（1）、這次作文的中心：

　　（2）、這次作文的內(nèi)容。

　�、佟r間：

　�、�、地點：

　�、�、人物：

　�、堋⑹虑榈�'起因：

　�、�、事情的經(jīng)過：

　�、�、事情的結果：

　　2、根據(jù)提綱寫作。

　　七、學生寫作，教師巡視指導。

　　八、作業(yè)。

　　學生繼續(xù)寫作。

看圖作文篇4

　　剛下了一場雨，大樹變得青翠欲滴，小草綠油油的，小水珠在葉子上蕩秋千呢!過了一會兒，天邊出現(xiàn)了一道彩虹，有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫……小鳥在上面嘰嘰喳喳的，好像在跟彩虹捉迷藏，我想：今天牛郎和織女能在上面相會了吧!過了一會兒，彩虹沒了，天空又變得一片深藍。

看圖作文篇5

　　暑假的一天，三個好朋友芳芳、友友和明明，他們在公園里一起玩耍。

　　明明建議道：“大家一起玩吹泡泡的游戲吧！”

　　“好呀！好呀！”友友和芳芳高興地說，“我們可喜歡玩吹泡泡的游戲啦！”

　　于是，明明回家拿了一杯肥皂水和一根細管，然后，就開始吹泡泡了，不一會兒，一個個大大小小的泡泡從細管的一端飄了出來。大泡泡有人的腦袋那么大，小泡泡才黃豆粒那么小，大大小小的泡泡映著金色的陽光，折射出七彩的光芒，真是美麗極啦！芳芳和友友看得目不轉睛，于是情不自禁地唱起歌來，他們把《兩只老虎》的歌詞給改唱成：“許多泡泡，許多泡泡，真美麗，真美麗！有的就象人腦袋，有的就象黃豆粒，真可愛，真可愛！”

　　最后，他們玩累了，才依依不舍地各自回家了。

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