看圖作文

2021-05-20 看圖

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的看圖作文5篇，希望能夠幫助到大家。

看圖作文篇1

　　春日遲遲。

　　風(fēng)，吹來(lái)了遠(yuǎn)古芳香，帶來(lái)了久違生機(jī)。

　　壓抑許久心靈，在陽(yáng)光下風(fēng)里輕輕飛翔。

　　桃花朵朵，綻開(kāi)出粉紅嬌顏。也難怪人們都稱(chēng)美女為“紅顏”。桃花，便是花中美女，芳菲怡人。柳條青青，蓬蓬柳絮，在風(fēng)中盈盈飛蕩，散發(fā)出悠悠閑情逸致。天上流云朵朵，細(xì)看云卷云舒，讓人棄俗世雜塵雜念。

　　陽(yáng)光下，有花影子，細(xì)碎而美麗；陽(yáng)光下，有塵埃在旋轉(zhuǎn)，而后漸漸消散；陽(yáng)光下，有候鳥(niǎo)帶著一身滄桑飛回；陽(yáng)光下，有忙暈了小蜜蜂在花叢中采蜜；陽(yáng)光下，有香樟在返老還童；陽(yáng)光下，有青草泛出油油綠意；陽(yáng)光下，有楊柳依依；陽(yáng)光下，有向日葵迎風(fēng)招展……

　　田野里，蠶豆開(kāi)出了蝴蝶般花，油菜獻(xiàn)出了最熱情笑容，茅針也叢叢竟相生長(zhǎng)。一切萬(wàn)物，都在努力地迸發(fā)出生命活力。

　　“春天來(lái)了！”我在吶喊：“久違了，春天！”

　　春，一個(gè)多么動(dòng)聽(tīng)名詞。豐子愷在他一篇散文里說(shuō)過(guò)，春是最好聽(tīng)一個(gè)詞，倘若一個(gè)人名字里含有春，這個(gè)人一定是一個(gè)美女。也許說(shuō)這話(huà)太武斷了，但是，至少我們可以從中理解出文人墨客們對(duì)春喜愛(ài)與眷念！

　　春風(fēng)花草香；春來(lái)江水綠如藍(lán)；春水碧于天；杏花春雨江南；流水落花春去也……

　　春雨，也是一個(gè)美妙事物。春雨潺潺，滋潤(rùn)了萬(wàn)千事物，它不似夏雨瓢潑，不似秋雨蕭瑟，不似冬雨料峭。它自有自己悠然與恬靜，它輕輕地悄悄地落下，夢(mèng)里花落雨落人皆不知。“小樓一夜聽(tīng)春雨，明朝深巷賣(mài)杏花�！本蛯�(xiě)出了春雨帶給人們恬適。

　　春風(fēng)，春花，春草，春光，春雨。一切有關(guān)春事物都是這么美好，讓人心曠神怡。

　　我愛(ài)春！

看圖作文篇2

　　有一天，陽(yáng)光燦爛，森林里舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，小熊、小豬、小猴來(lái)比賽。

　　比賽前，小熊說(shuō)：“我身高體壯，人高馬大，一定我得第一�！毙∝i說(shuō)：“我身體勻稱(chēng)，我才能得第一�！毙『镎f(shuō)：“別看我皮包骨頭、弱不禁風(fēng)、力氣小，但我會(huì)當(dāng)腦子。比賽開(kāi)始了，小熊不管三七二十一就把木頭扛在肩膀上大步前進(jìn)，沒(méi)走多遠(yuǎn)它就滿(mǎn)頭大汗，一手扶著腰，腳慢慢地向前挪著。小豬呢，眼前一亮，把木頭放到地下向前滾，不一會(huì)也累的腰酸背疼、大汗淋淋了。小猴靈機(jī)一動(dòng)，首先把木頭小心翼翼地放到河里，然后跳到木頭上得意洋洋抱著雙腿，最后它一邊唱歌一邊欣賞河邊的美景。比賽結(jié)果出來(lái)了，小猴是第一。

　　這個(gè)故事我明白了，干什么事都要用智慧，動(dòng)腦子，不要用蠻力。

看圖作文篇3

　　今天，我在家里玩電腦。不知什么時(shí)候，爺爺站在我身后，輕聲地問(wèn)我：“寶寶，電腦好玩兒?jiǎn)�？”我說(shuō)：“好玩��！”爺爺又小心地說(shuō)：“那你教教我吧！”我回過(guò)頭好奇地看了看爺爺，在我的印象中，都是我不會(huì)的，爺爺教我。我問(wèn)道：“爺爺，你不會(huì)嗎？”爺爺搖搖頭說(shuō)：“我不會(huì)�！蔽艺f(shuō)：“那好吧！我就收你為徒�！�

　　首先，我教爺爺開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)，可是爺爺連“開(kāi)始”菜單也找不到，我干脆站起來(lái)手把手地教爺爺找菜單。爺爺戴著老花鏡，專(zhuān)心地盯著屏幕，學(xué)得很認(rèn)真。一會(huì)兒工夫，爺爺就學(xué)會(huì)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)了。

　　然后，我教爺爺百度搜索。爺爺全神貫注地聽(tīng)著，邊學(xué)邊念叨著。沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，爺爺就能獨(dú)立操作，用百度查資料，聽(tīng)音樂(lè)了。

　　我要向爺爺學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，不懂就問(wèn)，做一個(gè)好學(xué)之人。

看圖作文篇4

　　教材分析

　　本次習(xí)作是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元的內(nèi)容，要求學(xué)生們能夠通過(guò)學(xué)習(xí)第六單元的幾篇課文，學(xué)習(xí)作者寫(xiě)景狀物的方法，然后靈活應(yīng)用到自己的日常寫(xiě)作當(dāng)中。本單元的習(xí)作繼續(xù)要求學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的文本學(xué)習(xí)和課外閱讀中積累好詞好句，學(xué)生能夠在教師平時(shí)的授課過(guò)程中掌握基本的語(yǔ)言運(yùn)用技巧，掌握一定的寫(xiě)作方法和修辭手法，并能夠在自己的平時(shí)習(xí)作中加以運(yùn)用。

　　本單元的習(xí)作重視學(xué)生們關(guān)注自己的生活環(huán)境，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力，注重鍛煉學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　學(xué)情分析

　　1.四年級(jí)學(xué)生通過(guò)一年多的習(xí)作練習(xí)和閱讀體驗(yàn)，具備了一定的感悟語(yǔ)言的能力，激發(fā)學(xué)生注重語(yǔ)言積累，更好地運(yùn)用語(yǔ)言文字，使語(yǔ)言更連貫通順，成為習(xí)作課的當(dāng)務(wù)之急。

　　2.基于年齡段的原因，學(xué)生們習(xí)作書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、修改作文的習(xí)慣還有待老師的進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.積累一些描寫(xiě)田園風(fēng)光的好詞好句，在感悟優(yōu)美語(yǔ)句的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用恰當(dāng)通順的語(yǔ)言表達(dá)。

　　2。鍛煉學(xué)生們?nèi)绾胃玫劐N煉語(yǔ)言文字，觀(guān)察景物的角度和方法，描寫(xiě)景物時(shí)如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法。

　　3.養(yǎng)成良好的修改作文的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　選擇合適的觀(guān)察景物的角度和方法，并能夠靈活運(yùn)用多種修辭手法，讓文章變得更美，結(jié)構(gòu)安排合理。

　　教法與學(xué)法

　　發(fā)揮學(xué)生主體作用，學(xué)生將口語(yǔ)交際與書(shū)面習(xí)作相結(jié)合，教師作語(yǔ)言指導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、第六單元課文及其他描寫(xiě)景物的文章中優(yōu)美語(yǔ)句教學(xué)課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一.回顧課文，感悟語(yǔ)言美

　　1.本單元我們學(xué)習(xí)了許多描寫(xiě)田園風(fēng)光的課文，同學(xué)們對(duì)哪些優(yōu)美語(yǔ)句印象最深？請(qǐng)你有感情地朗讀一下

　　2.配樂(lè)：教師深情朗讀師問(wèn)：你們覺(jué)得這些語(yǔ)句好在什么地方？（引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言說(shuō)出自己的感受，鍛煉學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力）

　　二.走進(jìn)田園風(fēng)光，學(xué)生暢所欲言

　　1.師：我們生活的世界處處充滿(mǎn)了美，讓我們睜開(kāi)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，來(lái)看一看這些美妙的圖教師播放課件，展示眾多田園風(fēng)光圖，帶給學(xué)生們形象直觀(guān)的美的感受。

　　2.學(xué)生談一談自己欣賞過(guò)這些圖片后的.感（鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生們能夠應(yīng)用合適的詞語(yǔ)和優(yōu)美語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出自己的感受）

　　3.教師適時(shí)播放本地田園風(fēng)光：一幅幅與學(xué)生朝夕面對(duì)的村莊院落，田野風(fēng)光圖.

　　4.小組討論：

　　(激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的欲望和興趣，先引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谛〗M之內(nèi)說(shuō)說(shuō)感受，然后教師指名學(xué)生說(shuō)感受，還是引導(dǎo)學(xué)生能夠用流利通順的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。)

　　三.教師點(diǎn)撥，傳授方法

　　1.課件出示：許多描寫(xiě)田園風(fēng)光的優(yōu)美語(yǔ)句，結(jié)合當(dāng)時(shí)具體的景物，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出這種美感.

　　師：作者寫(xiě)的真好啊，作者把自己當(dāng)時(shí)的那種感情完全投入了進(jìn)去，可以說(shuō)做到了“景中有情、情中有景”��！

　�。ò鍟�(shū)：景中有情，情中有景）

　　2.多媒體課件出示：語(yǔ)句練習(xí)1

　　春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，天氣轉(zhuǎn)暖，此時(shí)我們的心情也變得異常開(kāi)朗，同學(xué)們想出一句，足以表達(dá)自己贊美之情的語(yǔ)句

　　（鼓勵(lì)學(xué)生們“七嘴八舌”地說(shuō)，然后，每組選出代表來(lái)說(shuō)，同學(xué)們給予評(píng)價(jià)）

　　3.學(xué)生和教師共同合作

　　教師和學(xué)生搜集一些描寫(xiě)田園風(fēng)光的帶有修辭手法的語(yǔ)句。

　　4.小組之內(nèi)讀，然后老師出示幾句帶有修辭手法的優(yōu)美的句子

　　師：用上了這些比喻擬人的修辭手法之后，句子發(fā)生了什么變化？

　　是不是更加形象生動(dòng)了？

　　5.多媒體課件出示：語(yǔ)句練習(xí)2

　　在春風(fēng)吹拂之下，花草樹(shù)木都像恢復(fù)了生命，如果這時(shí)候你想寫(xiě)一寫(xiě)這些花草，你怎么樣寫(xiě)？請(qǐng)用上修辭手法

　�。▽W(xué)生們?cè)诰毩?xí)本上自己試著寫(xiě)幾句，教師巡視指導(dǎo)，重視對(duì)學(xué)生所應(yīng)用的修辭手法的指導(dǎo)）

　　6.投影展示：優(yōu)秀學(xué)生寫(xiě)的語(yǔ)句

　　（學(xué)生互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)，注意對(duì)書(shū)寫(xiě)是不是規(guī)范，語(yǔ)句是不是通順進(jìn)行指導(dǎo)）

　　7.小組合作修改習(xí)作：學(xué)生自己修改、學(xué)生互相修改

　　(學(xué)生們修改作文針對(duì)字詞書(shū)寫(xiě)是否正確、語(yǔ)句是否通順修改，還可以根據(jù)自己的理解提出有創(chuàng)意性的建議）

　　8.反饋學(xué)生修改作文情況：選擇一到兩名學(xué)生

　　9.小結(jié)：

　　看來(lái)我們用上了一些好詞好句和一些修辭手法之后，能夠使得語(yǔ)句增色不少，希望同學(xué)們一定在平時(shí)的寫(xiě)作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　（板書(shū)：好詞好句、修辭手法）

　　四、審清習(xí)作要求，準(zhǔn)備寫(xiě)作

　　1.出示本單元習(xí)作要求：

　　寫(xiě)一寫(xiě)自己最熟悉的田園風(fēng)光，注意寫(xiě)出景物的特點(diǎn)，語(yǔ)句通順，結(jié)構(gòu)合理，字?jǐn)?shù)不少于400字。

　　2.指名生談?wù)剳?yīng)該注意哪些方面的內(nèi)容，教師總結(jié)：

　　最熟悉、景物特點(diǎn)、語(yǔ)句、結(jié)構(gòu)，最好是多寫(xiě)一些優(yōu)美的語(yǔ)句

　　3.學(xué)生準(zhǔn)備開(kāi)始習(xí)作

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)習(xí)作課，教師注意引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)應(yīng)用語(yǔ)言文字描寫(xiě)出景物的特點(diǎn)。習(xí)作是建立在學(xué)生口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)之上，基于學(xué)生對(duì)文本的解讀和感悟，具體應(yīng)用實(shí)踐的過(guò)程，并且培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的修改作文的習(xí)慣，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，就是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立這種意識(shí)，以便為學(xué)生們將來(lái)的習(xí)作奠基，習(xí)作也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，本節(jié)課也是從培養(yǎng)習(xí)慣和語(yǔ)言積累這方面因素出發(fā)考慮，以求能夠達(dá)到較好的效果。