開學(xué)故事作文

2022-05-16 開學(xué)

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的開學(xué)故事作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

開學(xué)故事作文篇1

　　——目標(biāo)與感恩

　　昨天，是我校七年級學(xué)生開學(xué)報到的日子，上午，本年級的班主任開會，發(fā)各班名單。下午，學(xué)生便陸續(xù)的來了，作為每位班主任要迎接學(xué)生的報到，安排學(xué)生入班和入寢。在忙忙碌碌的為學(xué)生安排宿舍幾番上下樓，輾轉(zhuǎn)宿舍與教學(xué)樓之間幾個來回后，終于到了下午的上課時間。

　　由于新學(xué)期伊始，按照學(xué)校要求，將學(xué)校制定的新的中學(xué)生行為準(zhǔn)則和中學(xué)生十不準(zhǔn)等，拿來學(xué)習(xí)。我從學(xué)生名單上找一位成績靠前的女同學(xué)，囑咐她將準(zhǔn)則的內(nèi)容先辛苦一下抄寫到黑板上，另找兩位同學(xué)領(lǐng)讀，帶讀，兩遍后，接著自行抄寫，以多種形式來誦讀。便于讓學(xué)生快些熟悉這些內(nèi)容。今天早上在得知二十多位學(xué)生會背誦后，立即將“中學(xué)生十不準(zhǔn)”內(nèi)容也抄寫在黑板，供同學(xué)們接著學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。今天上午第三節(jié)我的課，經(jīng)檢查，已有二十多位同學(xué)能背誦行為準(zhǔn)則和十不準(zhǔn)了。為此，我特意公開表揚了這些能迅速地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)之中的孩子們。聽著他們念讀的聲音一次比一次高，我心想：這些看似枯燥的內(nèi)容，經(jīng)過老師的解說，加上生活中實際普遍的生動事例，孩子們覺得不那么枯燥了，與我們每個人的生活都是緊密相關(guān)的，于是就重新認識了這些中學(xué)生行為準(zhǔn)則和十不準(zhǔn)了。

　　我認為，對于中學(xué)生行為準(zhǔn)則和行為規(guī)范，如果僅僅要求學(xué)生會讀，會背誦，只是表面文章，要想讓學(xué)生從思想上重視，就要逐漸化為自己的行動。所以，在此基礎(chǔ)上，今天我要求學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，根據(jù)十不準(zhǔn)和中學(xué)生行為準(zhǔn)則內(nèi)容，來對照自己的新學(xué)期計劃，主要從思想上的認識和要求達到的目標(biāo)，以及如何實現(xiàn)這個目標(biāo)，還有學(xué)習(xí)上有什么目標(biāo)，如何達到？從這兩方面來寫個新學(xué)期的計劃。我還強調(diào)從今天起，班級中的每個成員都要有個新的變化了，因為有了目標(biāo)，人生有了目標(biāo)就有了方向。

　　另外，還對積極主動參與班級打掃的同學(xué)給予大力的表揚，因為他們沒有將熱愛班集體，保護環(huán)境僅僅作為“口號”，而且落實到行動上，這就是愛集體，愛班級，愛國家。并指出：不勞動的公民就是賊，讓不積極勞動、享受整潔環(huán)境的同學(xué)受到一番感恩等方面的教育。

開學(xué)故事作文篇2

　　第一集出來了，希望大家支持一下，留個言哦太陽冉冉升起，透過藍色窗戶，射進我的臥室里，一束束陽光打在我的被窩上。我討厭太陽，只喜歡那純潔而又輕盈的白雪。

　　我來到學(xué)校時，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都到了，污染，我發(fā)現(xiàn)了米朵兒正坐在座位上和同學(xué)們聊天，我向她招了招手，朵兒看見了，連忙示意叫我過去，我做了一個“ｏｋ”手勢，便走了過去。

　　這是，校長從門口經(jīng)過，她似乎又蒼老了許多。同學(xué)們看起來比去年的時候強壯的多，也長大了。我突然想到了那些一年級的小朋友，第一天來到學(xué)校里，誰也不愿意進教室，倔強的像一只只小毛驢，最終，被父母硬拉了進去。我的妹妹也在那一年級的隊伍中排著，可她很安靜，不哭也不鬧。

　　我們六年級，每個班四十個學(xué)生，不多也不少，其中，有一些是我的好朋友，米朵兒就是其中之一。

　　坐在教室里，我不由自主地響起了那快樂的暑假生活，也想起了我五年級的老師，他真是個好老師，常常對我們講道理，一想到再也不能見到那熟悉的面孔，我就會難過。

　　而眼前的這位“新老師”，其實是我們四年級時的老師，所以，我們很輕松，至少，不必去認識新老師。

開學(xué)故事作文篇3

　　——老師，墻上那個鞋印……

　　昨晚，結(jié)合剛剛學(xué)習(xí)的中學(xué)生行為準(zhǔn)則內(nèi)容，晚自習(xí)時，我特意強調(diào)了班級被粉刷得用學(xué)生的話說是“雪白”“潔白”“像面一樣的墻壁”，提醒他們該怎樣對待的問題。原因是當(dāng)我走進教室時，突然看到了教室后墻上中下方有個模糊的'鞋印。當(dāng)時心里想：這是哪個膽大的孩子居然做這么不和諧的事情？這是開學(xué)的第一天，我該如何對待才合適呢？如果處理好了，能以此為契機，引導(dǎo)孩子們保護環(huán)境，愛護公物，使得破壞者“羞愧滿面”；反之，則會給孩子們帶來不好的感覺，令人覺得我處理事情不力。接下來，我首先引導(dǎo)學(xué)生看四周墻壁特點，提醒孩子們?nèi)绱肆钊讼矚g的墻壁，我們究竟該怎樣對待才合適？進而轉(zhuǎn)到這么白的墻壁，我們?nèi)绦钠茐乃牟唬看蠖鄶?shù)孩子們都表示不忍心破壞。在幾位同學(xué)說到墻壁白的特點基礎(chǔ)上，我加了一句：如果你家白面里突然放進去一塊黑炭，合適么？“有位著名的畫家在咱班墻壁上給印上一個腳印”請同學(xué)們看看后邊的墻壁，到底是誰做的？我不想知道，我最感興趣的是這位同學(xué)為何要這么做？今天是開學(xué)的第一天，我不想追究你，這是我留給你的一個機會，這個機會就像咱們行為準(zhǔn)則上說的“知錯就改”，希望能達到這個效果。接著，我把目光聚焦在靠墻最近的最后一排的個別男生身上，不知是我的眼神比較冷峻，還是我的態(tài)度比較嚴(yán)肅，有的同學(xué)居然不敢正視我的眼睛。還有的男生說：老師，不是我弄的。我說：老師知道不是你的行為。我也知道，其實做這個事情的同學(xué)也不是故意的，可能他就感覺非常新鮮，想知道在如此潔白的墻壁上印個腳印究竟是何感覺，結(jié)果一印就被發(fā)現(xiàn)了。也許現(xiàn)在已經(jīng)后悔了吧。

　　如我預(yù)料，今天我在發(fā)現(xiàn)并調(diào)查另一墻壁污跡后，一坐最后一排男生坦誠了自己的“腳印”杰作，我如釋負重。接著，也許是由于我在班級那一番關(guān)于“孬種”與“英雄”、“真男人”的區(qū)分后，以及父母送來的是什么樣的孩子，我將送還給父母什么樣的孩子為契機，事后出現(xiàn)了立竿見影之效。一位學(xué)生主動承認是自己在喝可樂時，因為不小心濺上一片，就變成一小片淺黃色的紋路了。我表示不在班上挑明此事，只是要說明個別學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變很大，首先敢于承認事實就是一種剖析自我，正確認識自己的表現(xiàn)，其次，勇于找到老師表示后悔之意。僅此兩點就證明這兩天沒白學(xué)“中學(xué)生行為準(zhǔn)則”和“十不準(zhǔn)”。

　　如果，當(dāng)時我決定來個班級大揭發(fā)活動，就會導(dǎo)致傷害學(xué)生的自尊心，不給學(xué)生思過的機會，就容易將事情往不利方向引導(dǎo)，與我的教育初衷目的背道而馳。因為，只有正確的引導(dǎo)學(xué)生，使其明白自己的行為會為別人帶來什么樣的影響，造成什么結(jié)果，以及趁此對學(xué)生人生價值觀教育，就會達到教育目的，學(xué)生受到應(yīng)有的教育。

　　近兩天來，班級發(fā)生的事情，給我這個班主任的教育也有很多。我將吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，逐步學(xué)著抓住學(xué)生成長規(guī)律與特點來科學(xué)合理、人文的處理這些事情，并以此為契機來為新學(xué)期班級的穩(wěn)定與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。