我依舊無語，只是捧著一束還帶著晶瑩露珠的野菊花，為他的生命獻(xiàn)上最后一絲生氣。淚，依舊不聽話地劃過臉龐。

　　他安詳?shù)碾x開了。

　　潔白的床單，肅穆的挽聯(lián)，還有他那慘白的帶著一絲微笑的臉，構(gòu)成了衣服在我心中永遠(yuǎn)定格的畫面。

　　我無語。淚，早已從濕潤(rùn)的眼眶里跳出，劃過我的臉龐，地在手中的野菊花上，像晶瑩的露珠。

　　那年秋天，一個(gè)偶然的.機(jī)會(huì)，我結(jié)識(shí)的他——一位知識(shí)豐富的老教師。不知怎么，就和他熟了起來。

　　“韓老師，我總覺得寫的作文很空洞，好像沒什么具體的事情�！�

　　“你應(yīng)該多留心觀察身邊的事物。其實(shí)，好的素材很多，只不過是你不注意罷了。”

　　“那，要是素材多了，怎么選擇呢？”

　　“這就要看它的中心是什么了，要選擇能突出中心的材料�！�

　　我常到他家去向他請(qǐng)教，他也很熱情地幫助我，使我的作文水平有了很大的提高，再也不覺得作文很難了。

　　他很喜歡菊花，尤其是那一到秋天漫山遍野的野菊花。他家常置有一束帶著晶瑩露珠的野菊花，為他家增添了幾分生氣。野菊花那不畏嚴(yán)寒、不屈服于命運(yùn)的精神，受他的喜愛，也讓我敬佩。

　　可，就在去年，他患上了肺炎。他瞞著他的親人，瞞著他的學(xué)生繼續(xù)工作著。直到有一天，他突然暈倒在課堂上。

　　我們勸他休息，勸他好好在家養(yǎng)病。他說不行，還有48位熱愛知識(shí)而又渴望知識(shí)的學(xué)生在等著他。作為教師，他要滿足學(xué)生的需求。

　　勸不了他，只好讓他繼續(xù)留在工作崗位上默默地承受病痛的煎熬。

　　可現(xiàn)在，它離我們而去了，去那很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，為他的新學(xué)生講解生命。

　　我依舊無語，只是捧著一束還帶著晶瑩露珠的野菊花，為他的生命獻(xiàn)上最后一絲生氣。

　　淚，依舊不聽話地劃過臉龐。

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