初中黑板上的記憶作文600字

2022-01-21 記憶

　　導(dǎo)語：黑板上的記憶是難忘的，因?yàn)橥驴傆涊d我們的喜、怒、哀、樂。下面是小編整理的一些記憶的優(yōu)秀作文，歡迎查閱!

　　黑板上的記憶作文(篇1)

　　歲月無痕，不知不覺帶走了童年的天真、幼稚和爛漫。流水無情，沖逝了我曾經(jīng)的“童年夢”，唯有默默回憶曾經(jīng)，記憶才能如小舟再次的浮現(xiàn)在腦海。而那飽經(jīng)風(fēng)霜的墨黑色黑板才是我們永遠(yuǎn)忘不了的良師益友。

　　黑板上的記憶是難忘的，因?yàn)橥驴傆涊d我們的喜、怒、哀、樂。而我們內(nèi)心的最深處更加難忘的是我們的哀和怒，而這些難忘的往事，都記載黑板上，令我們難忘。

　　喜

　　黑板上的記憶，潔白而芬芳，猶如一朵蘭花開放我情海，那是懵懂的甜蜜。黑板上那紅紅的粉筆印到現(xiàn)在還依然在，多少次黑板的回答，給予了我多少次的信心，多少次的歡樂，多少次的自豪?黑板你給了我無限的喜悅!

　　怒

　　黑班上的記憶，天長而地久，猶如一彎心靈橋通我心靈，那是友誼的火花。但是黑板上給予了出不來的怒氣，相處了許久的朋友竟然在班會的那天出賣了我，我無比的憤怒和悲傷，我想說我：“一定不會饒過你。”哀黑板上的記憶宛如一把長長的鐮刀，破開我心靈封閉已久的悲哀之門，心靈的創(chuàng)傷使我悲痛欲絕，成績的好壞是重要的成份，成績是多么重要啊!可我是多么的差?我哭泣，我傷心，我悲哀……樂黑板上無限的彩虹橋是我通向成功的彼岸，因?yàn)槌煽儾畹?我已經(jīng)灰喪了信心，但是那天老師的話語給予了無限的溫暖，觸發(fā)了我人生的斗志我發(fā)誓：長大之后必成祖國之棟梁，大地之根本。黑板小小的你比電視的畫面還多比電腦的景色還美。伴我走天涯，去海角，去追尋我斑斕的夢……

　　黑板上的記憶作文(篇2)

　　面對著黑板上滿滿的練習(xí)題，我無奈的低下了頭。也許，初三了，就得抄下這些所謂的題目慢慢溫習(xí)。無緣無故，記憶被打開了，無緣無故呈現(xiàn)在我眼前。

　　還記得小學(xué)一、二、三年級時候的黑板：那時候，黑板上的數(shù)學(xué)題總是寫著“1+1=2、2x2=4、81+80=161……”的練習(xí)題，語文的簡單生字，英語的問候語;那時候，黑板是極少被寫滿的;那時候，黑板就是多余的;那時候，老師的言語總是勝過文字。

　　仍記得小學(xué)四、五、六年級的黑板：那時候，黑板上的知識也不過如此，平均每天寫滿的機(jī)會也不過是兩次罷了;那時候，黑板上唯一慢慢的時候也僅在考試前的復(fù)習(xí)，一般腦的記憶都匯集在黑板;那時候，黑板上總是沒那么快滿滿的。

　　而現(xiàn)在呢?平均一天，七八節(jié)課中，幾乎黑板沒留下一個寫字的空隙的地方，連那小黑板的正反面都有著文字。有時候，我會想什么時候黑板才不用每天下課去擦掉?有時候，我會想老師們不再按照曾經(jīng)抄在黑板上的所謂的答案去批改作業(yè)，批改試卷，更不因?yàn)榕c答案不一樣而明明對的答案去評判學(xué)生的聰明才智!有時候，我會想……

　　黑板上的記憶，總是那樣的矛盾�；虮驑妨耍蛳不驊n。黑板上的以及，唯一可以肯定的是---隨時間的記憶，我們學(xué)生變成了“八股文”時候的學(xué)生。身上的壓力就連小學(xué)的.壓力可以媲美。以后，小學(xué)的壓力就跟如今我現(xiàn)在初三的一樣。教育學(xué)習(xí)中少了樂趣。要不然，語文老師怎么說我們中國的孩子往往不會隨機(jī)應(yīng)變?

　　“咚!咚!”課桌上老師敲了幾下，以往的風(fēng)格咳嗽的說：“發(fā)什么呆，黑板上的習(xí)題抄下來!”于是，我有看著那黑板，一字一字的抄寫。老師那“嚴(yán)肅”的眼光又再次棉紗了我，而我又只能茫然了。

　　黑板上的記憶作文(篇3)

　　記憶，是深深記在每一個人腦海深處點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活。我清楚地記得，最深刻的記憶印在了校園里的黑板上，永遠(yuǎn)揮之不去!

　　剛剛踏入中學(xué)校門，一切都是那么的熟悉與陌生。并且老師的教學(xué)方法也與小學(xué)老師的大不相同。這不，我們班的歷史老師推出了一種能讓我們記得更牢的方法——“學(xué)生教學(xué)法”。什么是“學(xué)生教學(xué)法”呢?

　　就是本由老師講的課，可以有學(xué)生代替來講，因?yàn)閷W(xué)生與學(xué)生是最容易溝通的，為了讓我們能更加理解課本，老師無奈讓出了“寶座”，想出來了這么個“餿主意”。

　　那一天，我與一個同學(xué)決定一起講一節(jié)課試一試，體會一下當(dāng)老師的快感。我們通過商議后，決定由我來搜查板書、本科的重點(diǎn)及課上所用的材料，由她來講課。于是我們到四樓歷史組來報名老師非常的熱情，臉上的笑容久久不退。

　　終于到了講課的那一天，我因緊張渾身發(fā)涼，又因海拔不夠，夠不到黑板高處，所以只能硬著頭皮，頂著摔下來的危險站在上面寫課題。我雖然爬到上課時寫不完，但我蝸牛的速度是改不了的，所以就只能緩慢地寫，但僥幸的是我竟然寫完了!到了上課的時候，我都想找一個地縫鉆進(jìn)去，心想：我的臉都快被她丟盡了，她這兩天到底準(zhǔn)備什么了?再這么講下去這節(jié)課不就完了嗎?我剛想到這兒，老師就走到我面前：“你講不講啊?”哎，連老師都聽不進(jìn)去了，你怎么這么失敗啊!我被迫到講臺上替換她，她仿佛找到了救星一樣，眼里竟流露出對我少許的'感激，因?yàn)檫@事來的太突然了，我提前沒有準(zhǔn)備，只能先冷靜下來，接下來我用最大嗓音把我想說的說出來……

　　這節(jié)課仿佛既很快又很慢，下課時，我都出了很多汗，豆大的汗珠掛在我的額頭上，但我這節(jié)課沒有白付出，因?yàn)槲业玫搅死蠋煹谋頁P(yáng)：“你已經(jīng)具備了當(dāng)老師的能力，因?yàn)槟阌杏職獾脚_上，希望你繼續(xù)努力。”

　　這件事，我深深地記得，它深深的印在了黑板上，讓我永遠(yuǎn)也不會忘記我第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷。