在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的記憶流年作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記憶流年作文1
八月的天空中潑滿青釉，蟄伏著一場細(xì)雨，我想這場細(xì)雨就是天空的眼淚，經(jīng)過輪回，灑向最初，我的流年舊夢(mèng)里，還殘存著淡淡的想念，記憶里，明媚了整個(gè)夏天。
心事恍惚漸漸抽離，遠(yuǎn)方的蟬鳴聲慢慢響起，在這盛夏，心里竟有些許迷茫，人們總說，記憶像殘留在手掌的水，無論攤開還是緊握，都終究還是會(huì)從指縫間一點(diǎn)點(diǎn)流淌干凈。我在想，曾經(jīng)，某個(gè)路口間不經(jīng)意的相遇，卻在腦海里勾勒了一個(gè)淺淺的你，如果，再回到那個(gè)剎那，你是否會(huì)經(jīng)過，笙歌未散，星辰愁別，在這遺忘的海角天光，給自己與時(shí)光許下一份約定，如果可以，只想再回到下一個(gè)輪回盛夏，再與你相遇，憂悒清遠(yuǎn)，靜水深流。
世間的故事總是濃墨相宜，令人汗顏，我傾心著片刻的溫暖，在書海里固執(zhí)地尋找一紙花開，倘若故事無關(guān)風(fēng)月，無關(guān)天涯，我可否將思念譜寫成一曲動(dòng)人的歌謠，將心事囚禁在腦海，輾轉(zhuǎn)成歌，藏匿癡怨。我累了倦了，看著雨過，天晴，都漸漸氤氳了走過的整個(gè)曾經(jīng)，時(shí)光久了，終于，還是燒灼了落花，燃燒了今夏。
也許未來，當(dāng)我沉浮的心緒漸漸找回了最初的自己，放下，未必不是最好的選擇，仰望星空，月光碎了一地，指引我向前。
寄情于山水之間，我心斐然。
記憶流年作文2
從小，家里就窮，從來沒用見過布偶娃娃，在上幼兒園的時(shí)候，難免會(huì)有點(diǎn)羨慕別的女孩子帶洋娃娃來玩，那些女孩子穿的很漂亮、總是高高在上的樣子，等到放學(xué)的時(shí)候，才忍不住爬去櫥柜上，摸一摸那個(gè)金色頭發(fā)的、漂亮的洋娃娃。那時(shí)候我只是在想“是不是只有很高高在上的女孩子才擁有布娃娃”。
每一次看見別的女孩子擠在一堆撫摸著金色頭發(fā)的洋娃娃、我都有著說不出來的心痛。
好不容易上了小學(xué)，媽媽答應(yīng)我，只要升學(xué)考試有前3名的成績就可以給我買洋娃娃，熬到了期末，我如愿以償考到第2名，媽媽只是給我臉色“都快2年級(jí)的人了，還玩洋娃娃，不怕丟面子？那種玩具是幼兒園的小朋友玩的，你是幼兒園的小朋友嗎？”我心里只是在想，大人怎么能出爾反爾，2年級(jí)的人怎么不能抱著洋娃娃，即使她是我的后媽…。
一次次被孤單的拋棄，總是到后花園去玩耍，不遠(yuǎn)處有一架秋千，藤蔓延著樹根，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的扒著泥土，每次被拋棄都做在秋千上，享受著風(fēng)吹動(dòng)樹葉的聲音和那唯美的感受，樹葉在風(fēng)的帶動(dòng)下開始了短暫的旅程，又隨著風(fēng)飄動(dòng)下來，在他們心目中，風(fēng)是無窮大的。
站在秋千上，一絲絲涼風(fēng)浮在臉上，頭發(fā)零落在肩上…。
一絲絲心動(dòng)、一次次快樂，彌補(bǔ)了被拋棄的痛楚。
記憶流年作文3
那是很多年前的春天了，蜜黃色的陽光灑在鄉(xiāng)村窄窄的土路上，常老師騎著自行車從我后面駛過來。他右手握著車把，左手扶著右邊的肩膀，經(jīng)過我身邊時(shí)，打聲招呼，上學(xué)去呀，我還沒有來得及回答，他已急駛而過。
常老師是我們初二年級(jí)的語文老師。
下午上語文課的時(shí)候，常老師說剛才去醫(yī)院打針了，我這才明白他為什么會(huì)扶著肩膀，原來是右肩吃了一針，有些疼呢。
那時(shí)的常老師大概有二十五六歲，課講得好，人長得帥，又平易近人，許多學(xué)生都喜歡他。當(dāng)年的.我是個(gè)自卑的女孩，但不知為什么，常老師一直很欣賞我，在課堂上讀過我許多作文，他是我讀書以來，第一個(gè)肯定我的老師。十四歲入共青團(tuán)，班里同學(xué)都踴躍寫申請(qǐng)，唯有我踟躕不前，又是常老師介紹我入了團(tuán)。也是從那時(shí)起，我決心好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的關(guān)愛。后來，我的成績果然慢慢好起來，一顆迷茫自卑的心因?yàn)樗说馁p識(shí)而有了改變，這種改變一直讓我受益到了現(xiàn)在。
常老師是我的恩師。
當(dāng)我今晚在燈下又想起常老師，時(shí)光已倏忽過去了二十五年，常老師也因病辭世二十年了。但每次想起他，他仍是那樣鮮活、溫暖、親切。記憶是不會(huì)死去的，因?yàn)橛袗�，記憶也永遠(yuǎn)不會(huì)老去，即使有一天我變得很老很老，再想起恩師，他還是那年春天午后，騎著單車飛駛而過的英姿颯爽的青年……
記憶流年作文4
一步一流年，回首為記憶。留下的串串腳印中，留下最深，最給力的是那次集會(huì)。之前的集會(huì)，總是枯燥乏味，沒什么新鮮事，就是些事情，安排一下，再強(qiáng)調(diào)我們學(xué)生不該做些什么的。不過這回，就格外扣人心弦了。
又一個(gè)開始，林校長上臺(tái)講話，哩哩啦啦地說了一大堆，我們都是些苦命的“羔羊”啊。腳都站麻了，可就是沒等到集會(huì)結(jié)束，不知過了多久，腳踩在地上，幾乎沒有了知覺。林校長總算是下來了，本以為結(jié)束了，心里一陣歡喜，誰料到程校長又上去湊熱鬧。歡喜不僅煙消云散，剛才那歡喜勁兒，又給我找回了腳的發(fā)麻感。嗚嗚嗚，現(xiàn)在歡喜沒了，腳又麻了，到底怎么回事，存心整人的吧，心是這樣想，沒錯(cuò)，誰讓他是校長，我們只能接旨奉命，嗚嗚，多熬會(huì)吧。
當(dāng)校長說“天下興亡，我的責(zé)任”時(shí)，撲哧一聲，全級(jí)嗨翻了。天下興亡，您的責(zé)任，校長的責(zé)任！哈哈哈！作為六年級(jí)的學(xué)生，這點(diǎn)語言，怎會(huì)不懂，只是想苦中作樂罷了。我的校長啊！您怎么這么好呢？知道我們按捺不住了，就給我們找樂子，嘻嘻嘻。校長接連說了好幾個(gè)，我的責(zé)任，雖然已經(jīng)笑過了，但還是勉強(qiáng)笑了幾聲。后來，我沒有再笑，因?yàn)樾ｉL說的確實(shí)在理，這些事情也是作為學(xué)生的我們的本分，校長已經(jīng)包攬了這么多事情，就算是校長的責(zé)任，我們也應(yīng)該為其分擔(dān)。
當(dāng)然，記憶不會(huì)僅此而已，也不可能，到現(xiàn)在就戛然而止，所以現(xiàn)在，該做做更有意思的事情，就算不做，我們也得好好品味生活，讓這流年，不感乏味，充實(shí)起來。
記憶流年作文5
記得那是一年的秋天，田野里開滿了金黃的油菜花，飄香在夕陽的余暉下，天邊的云彩被渲染成了鮮紅的顏色，安靜地躺在天空的懷里，像熟睡了的嬰兒。
那時(shí)候，我常常路過一條雜草叢生的小道，小道的兩旁是枯黃的野草，秋天的陽光還沒退去夏日的炎衣，一整日都是那樣曬得皮膚生疼，枯草在炎日下散發(fā)著濃濃的草香。小道旁，生長著一棵高高的楓樹，秋天的風(fēng)就像無聲的流年，在悄悄流過的同時(shí)，帶走了它原有顏色，剩下的只是枯老的火紅，掛在枝頭上無力的低垂，當(dāng)晚霞的風(fēng)吹過來，紛紛然然，火紅的飄葉被無情的吹散在荒涼的草叢里。
當(dāng)我每每走過時(shí)，便拾起一片火紅，夾在記事本里，以便以后能回憶起歲月里我曾走過的地方，在那空曠的山野上。
如果說我可以選擇留下更多的東西，那我更愿意拾起天邊的那一抹紅霞，夾在歲月的書簽里。每當(dāng)我看到西落的斜陽，我便知道，一天的光陰在不知不覺中已經(jīng)流逝遠(yuǎn)去，我希望在它流逝前能留下什么，紅霞才是一天中最美的風(fēng)景。
后來我離開了那個(gè)地方，我們?cè)跁郎蠈懥艘恍杏忠恍械臅阄镎Z。因?yàn)椴簧幔粤粞�，我們都嘗試著在來過的地方留下自己的痕跡，生怕曾經(jīng)的記憶被時(shí)間漂白，歲月因有回憶才如此美麗，最美的留言，寫給最美好的回憶，因?yàn)樽蠲赖牧粞裕贿^是刻在書桌上的語言。
記憶流年作文6
那一本《我要我的“真情郎”》還擺在我的面前。我已經(jīng)看了十遍有余了。
“天地多么遼闊
人多么孤單
我們只能以愛
相互取暖”
是呀，我們只能以愛相互取暖—可惜，我明白的太晚；可惜，我們相遇的那天是在炎熱的夏季，那個(gè)季節(jié)的北京里，早已不需要彼此的體溫。
一遍遍的看著《我要我的“真情郎”》，我才明白當(dāng)時(shí)犯下的錯(cuò)誤：在那么一個(gè)炎熱的下午，我傷害了你的最為驕傲的自尊。醒悟以后，我的內(nèi)心何嘗不是一種傷痛——盡管已是一年以后。
現(xiàn)在的我，知道怎樣把自己的世界與網(wǎng)路相連，卻不知該怎樣與你的內(nèi)心來接通。我渴望重相逢，又擔(dān)心你已成為另一個(gè)女人的污全部；如果不再相見，我又不甘心自己一再錯(cuò)過這良機(jī)？是我，怕自己受傷，也怕再次傷害你，所以，才選擇這種方式來傳遞信息，與你再次相約。
那么，還記得那個(gè)炎熱的下午嗎？還記得那家日本面館嗎？也許，匆匆間你無法立刻看到這個(gè)消息，那么，就定在下一個(gè)星期六吧，可以嗎？
如果有幸，你能看到這個(gè)啟示，就請(qǐng)忘記一切的不快，到那里找我吧。
請(qǐng)記得：我在那里等你。時(shí)間是：20xx年7月31日下午2：00到3：00間。
如果，種種原因，你不能見到這個(gè)信息，或者我們無法再相見，我自甘心：你我無緣。我也將告別過去的一切，開始新的工作與生活。
記憶流年作文7
學(xué)生的年代怎么度過，這似乎是一個(gè)未知的謎，我們都不知道下一刻會(huì)如何，下一站會(huì)見面嗎？
回首高一，我的心情從現(xiàn)在的愉悅一下子降到0點(diǎn)，老師經(jīng)常說，沒有經(jīng)歷苦難的人生是枯燥而無趣的。每個(gè)人的生活都不可能一致，正如缺一物不成世界！
我討厭高中生涯，我討厭學(xué)生時(shí)代的勾心斗角，討厭一副勢(shì)力眼的樣子，討厭人前嘻喜哈哈，背后確想你死…
閉上雙眼，去回想高一，但我還是笑了，無論是挫折還是自己所謂的驕傲，都呈現(xiàn)在這樣色彩的世界，一句話：你來世界沒有后悔，沒有遺憾！
曾經(jīng)的朋友在高中漸漸離去，曾經(jīng)我也隨著時(shí)間變了，高一這是一個(gè)花開花落，一切回到原點(diǎn)的季節(jié)嗎？
我的心微微顫動(dòng)，看過的電視中都是以愛情為主線的，我在想除了愛情難道沒有別的一提嗎？
我在努力追逐著自己少女時(shí)代的夢(mèng)，那個(gè)夢(mèng)中有歡笑，有傷悲！無論友情還是愛情到最后都會(huì)變成親情。而那些破碎的夢(mèng)也不會(huì)像盤子那樣碎了可以粘起來使用，總之青春不會(huì)再來，流年不再回！
朋友們，努力的做好自己，讓自己的青春沒有遺憾，讓自己的心有一個(gè)飄落的地方，自己累了哭了可以找到快樂，給自己擁抱的人！
青春不再回，記憶中的流年也不再回！
記憶流年作文8
那天下著小雨，我打著傘，沿校外的中州路散步。一路盛開的嫣紅紫薇經(jīng)過雨水的淋洗，大都低垂著大團(tuán)的花簇。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見他走來，急忙把傘放低，遮擋住他的目光，然后裝作很漠然的樣子，從他身邊急急地走過。
那年，我19歲，他是給我寫信的一個(gè)男生。用現(xiàn)在的話講，他也許是我的粉絲，他在信里熱情地說，他看出了我的孤獨(dú)和寂寞，他想幫助我，想和我成為朋友，再把自己的朋友全部介紹給我。
那是多么溫暖的心思，雖然想改變他人幾乎是不可能的，但一個(gè)男生幻想改變他所喜歡的一個(gè)女生的憂郁，那除了因?yàn)殡鼥V的愛意，余下的就是熱情和善良吧。
但那時(shí)我不懂他的心思，反而因此討厭他。我固執(zhí)地認(rèn)為給女生寫信的男生，大多不懷好意，于是對(duì)他劍拔弩張，不理不睬。從此再相遇，就用更加冰冷的表情面對(duì)他。
不知我的反應(yīng)有沒有刺傷到他，我想，應(yīng)該是有的。
我們以后的人生再也沒有交集，但隨著時(shí)光的逝去，這段過往卻一直沉在了我的記憶深處，如一株美好的植物，經(jīng)年地綠著，蔥蘢著遠(yuǎn)去的青春歲月。
記憶流年作文9
天空，是一場無邊無際令人捉摸不透的游戲，而記憶，是綿延至心海深處的最神圣的風(fēng)景。
——題記
陽光流散，浮云沉默著往來，帶來季風(fēng)回歸的訊息。夏天，終歸還是來了，靜悄悄的來了。
畢業(yè)，多么簡單的兩個(gè)字，但卻能再現(xiàn)我那些久遠(yuǎn)而熟悉，埋藏在記憶深處的畫面。
以前，老師總喜歡在粉塵飄飛的講臺(tái)上高談闊論，不時(shí)拍案而起；
以前，他總喜歡接老師嚴(yán)肅的話語，蹦出意料之外的話，帶給周圍人輕松的快樂；
以前，她總喜歡在課間哼唱?dú)W洲音樂的曲調(diào)，讓凝固的空氣瞬間融化；
以前……以前……
以前那些難忘的畫面總會(huì)不時(shí)的閃現(xiàn)，潮濕的空氣中會(huì)在晨光中反射出不舍，和充滿光影的前程。
畢業(yè)，可能意味著離別，可能意味著淡忘，可能意味著改變，但是畢業(yè)，帶不走我們的友誼，帶不走我們的記憶，帶不走我們?cè)鴵碛械倪^去。
哥，我會(huì)永遠(yuǎn)記得你在陽光下燦爛的微笑，你在思索難題時(shí)冷酷的皺眉，以及你在生活中白癡的思想和超級(jí)混亂的邏輯。
落落，我會(huì)永遠(yuǎn)記得你在我難過時(shí)給予的溫柔，你在夢(mèng)想上矢志不渝的追求，以及你獨(dú)特的見解和你成熟的處事方式。
你們是我的朋友，我的親人，是在我痛苦時(shí)一直守護(hù)我的最重要的人。
花草會(huì)重復(fù)著輪回四季，陽光會(huì)一如既往的傾灑人間，我也一樣會(huì)在這個(gè)遲遲不肯到來卻終歸到來的夏日，銘記我們所有的快樂和年華。因?yàn)槟銈兞艚o我的回憶，是我心中最美麗的風(fēng)景。
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