今天和通通一起默字，在默寫“撿”字的時(shí)候，他一邊寫一邊念叨：“拿起一個(gè)香蕉皮，扔進(jìn)果皮箱，箱里還有三個(gè)垃圾�！蹦瑢懲炅藛�(wèn)他：“你剛才念叨的是什么呢？”通通很神秘的回答到：“那是一個(gè)咒語(yǔ)，能記得字的咒語(yǔ)�！蔽液闷鏄O了：“什么咒語(yǔ)啊？快告訴我�！蓖ㄍê俸俚男α耍骸澳憧从檬帜檬翘崾峙�，香蕉皮就是上面的人字，果皮箱就是兩橫，垃圾就是那三個(gè)點(diǎn)�！蓖ㄍㄟ呎f(shuō)邊在紙上給我寫出‘撿’字。

　　突然我想到通通經(jīng)常會(huì)把一些字編成一段話，只不過(guò)我沒(méi)有太重視。比如才學(xué)的字‘蹦’就變?yōu)椋河昧Ρ�，蹦到兩個(gè)月亮山上。河沿沒(méi)了水舟字來(lái)幫忙，這個(gè)是‘船’字。月和要手牽手是‘腰’字。前天默字忘記了失字如何寫，他又編了：夫人戴歪帽。哎！因?yàn)椴恢匾曇郧熬幍淖�，所以我就記得這么多。

　　真沒(méi)有想到記憶生字還可以這么有意思。更沒(méi)有想到他還會(huì)這一手。我也好好的檢討了一下自己，做媽媽的怎么這么粗心，差一點(diǎn)把這么好的`習(xí)慣埋沒(méi)了。以后通通再編排生字我一定要記下來(lái)，還要不斷的鼓勵(lì)他這么做。

　　其實(shí)這一切都是這兩年的積累，剛開(kāi)始認(rèn)字的時(shí)候老師就刻意的把生字變成謎語(yǔ)，讓小朋友們猜。通通一學(xué)到新的生字謎語(yǔ)就回來(lái)讓我猜，有時(shí)候故意猜不到，讓他覺(jué)的自己好了不起。漸漸的他就愛(ài)上了像謎語(yǔ)一樣的字，如果不愛(ài)怎么會(huì)想出這么多的“咒語(yǔ)”呢？

　　有時(shí)候老師教過(guò)的東西并不能馬上起到效果，但積累的多了，效果就會(huì)出現(xiàn)了，會(huì)給自己帶來(lái)很多驚喜。希望通通老師也能看到這篇日志。通通能這么棒都是她們的功勞。沒(méi)有這些點(diǎn)滴的積累怎么會(huì)有今天的成績(jī)！

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