在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的雙贏_初二優(yōu)秀作文_初二作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
雙贏_初二優(yōu)秀作文_初二作文1
我們班上，有兩個關(guān)系特別的人。平時，他們關(guān)系密切，儼然一對知心朋友；考試時，兩人各顯神通，就像兩個棋逢對手的弈者；探討疑難問題時，他們常常儼然一對冤家對頭，為各自的堅持爭得面紅耳赤這兩人便是我和對手姚智杰。我們?nèi)缗浜夏醯男值�，在學習、生活和班級活動中通力合作、合理競爭，共同書寫了一部友誼的樂章。
初一我剛進班時，抱負不小，大有掃平六合的志向。可進入了班級，我卻發(fā)現(xiàn)在我的面前有一位勁敵，他不僅身居班長高位，而且有真才實學，成績出類拔萃。我便暗中處處與他較勁。他也發(fā)現(xiàn)了我這個對手，于是，我們倆便在各種場合比拼，大有你死我活的態(tài)勢。
但一節(jié)語文課改變了我們對對方的態(tài)度。一次語文課上，語文老師提出了一個極其困難的問題，要求同學們合作解答。我經(jīng)過苦思冥想，得出了幾條模棱兩可的結(jié)論，卻不敢將答案說出來，想?yún)⒖妓说囊庖�。于是，我便將目光投向了班長。班長顯然也有些猶豫，我便主動與他進行了溝通。初次溝通，我們都顯得有些拘謹，但越談越起勁，不一會兒就像老朋友一樣，熱火朝天地討論起來。經(jīng)過溝通，我們的意見得到了互補。于是，我與他共同回答了老師的問題，得到了老師的表揚。此后，我們才漸漸開始交往。隨著了解的深入，我們開始互相佩服對方，在某些事件上也有了共鳴。于是，我們較勁少了，合作多了，慢慢成了好朋友。
我們的友誼一路高歌猛進。我們開始相互學習。在奧數(shù)題上，他開始與我交流一些疑難點。在一次傳統(tǒng)文化課上，老師要求找出規(guī)定書籍內(nèi)的錯誤，我更是與他出演了一場雙簧。由細心謹慎的我來找出書本的錯誤，給與更正，再由善于表達的他來說出我的答案。我們配合默契，一個找，一個說，速度之快令全班同學驚訝。更有趣的是，大部分同學都不知道內(nèi)幕，以為全是班長的意見。而我這個幕后主使則將老師給出的獎勵攬入囊中。他收名，我收利。面對同學們的疑惑，我們倆相視一笑，心中充滿了愉悅。不僅在學習上如是，在平常的生活中，我們也經(jīng)常配合。共同為班級出謀劃策，共同外出游玩我們很快成了莫逆之交。但在考試中，我們還是會使出全力，與對方一決高下。勝者往往謙虛內(nèi)斂，敗者則找準差距、奮起直追。我們就這樣相互促進提高，都有了較大的進步。
在一次政治課上，老師向我們講解雙贏的含義：雙贏是共同發(fā)展、共同進步，是現(xiàn)代社會發(fā)展的常態(tài)。我與班長聽了，不禁相顧一笑。我們不就做到了合作雙贏嗎？在今后的學習和生活中，我們?nèi)詫⒁宦窋y手同行，收獲更大的雙贏！
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所謂的“雙贏”是既美化了環(huán)境又從中撈了點什么。對于環(huán)境來說，贏得了清新怡人，而對于施工者，他們在施工的過程中，從買原料到工人工資中撈了不少好處。這非雙贏而是雙輸。施工者輸?shù)袅似返露h(huán)境也因此盡失亮麗的色彩。
雙贏的智慧無處不在，無論是自然還是人類社會都需要有雙贏的智慧。而人人也要用雙贏的智慧，但我們要用得適宜，去創(chuàng)造一個和諧完美的自然和社會。
歌德與席勒的友情是足以照徹歐洲文學史半邊天空的傳奇。年長成熟的歌德給了席勒安定的呵護，而年輕激越的席勒給了歌德新的創(chuàng)作熱情，于是《浮士德》躍出水面，它的光焰穿過歷史的黑暗點亮了今天的天空。
倘若沒有魏瑪城中的相遇、相知、相輔相成，歌德也許仍限于瑣雜的政務(wù)中，而席勒也許已在困窘的生活面前湮沒無聞。無法想象，沒有他們，十九世紀的文化星空將會黯淡到何種地步。更無法想象，他們?nèi)羰亲呱匣ハ酄拷O的歧途——畢竟，天才與天才相遇總不乏競爭——歷史又會是如何面目的篇章。
在自然界的優(yōu)勝劣汰的選擇之下，生物都在為這生存尋求出路。而其中一部分生物因其擁有如同人類一樣的雙贏智慧而表現(xiàn)出更為強大的生存能力。所有植物都需要吸收氮元素以維持生命，而它們大都缺乏大量獲取氮素的能力。豆科植物也不例外，然而根瘤菌的出現(xiàn)給它們的生命注入了新的活力。根瘤菌寄生在豆科植物的根細胞中，一方面為其大量供應氮元素，一方面又受其回報，從中獲取營養(yǎng)。這種補人之短揚我之長、互利互惠的智慧使兩種生物都能頑強地生存，獲得雙贏效果。雙贏的智慧使得這對合作伙伴在激烈的競爭之中立于不敗地位
雙贏的智慧來源于寬闊的胸懷和長遠的眼光。有人認為在激烈的競爭中“同行是冤家”。而“伊利”的牛根生認為同行是一家，“只要是正當、公平的競爭，最終的結(jié)果往往是雙贏甚至是多贏，而不一定是你死我活”。面對“蒙牛”的競爭，“伊利”把自己的發(fā)展主題確定為“雙贏和倍增”。蒙牛創(chuàng)業(yè)之初推出的廣告語就是：“蒙牛向伊利學習，做內(nèi)蒙古乳業(yè)第二品牌。”在企業(yè)得到快速發(fā)展后，蒙牛又推出大型戶外廣告牌：“我們共同的品牌·中國乳都·呼和浩特�！薄盀閮�(nèi)蒙古喝彩!千里草原騰起伊利集團、興發(fā)集團、蒙牛乳業(yè)……”蒙牛和伊利在競爭中共同發(fā)展，不僅撐起了內(nèi)蒙古乳品行業(yè)的脊梁，也為整個中國乳品行業(yè)注入活力。
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對于商人來說，他們認為企業(yè)家之所以能夠成為成功的企業(yè)家，是因為他們具有合作的能力。對于球迷們來說，他們認為一個球隊之所以能夠成功，是因為他們也是善于合作。對于作為學生的我來說，學習的好壞也是在于合作！
學會于他人合作可以讓我們?nèi)￠L補短，共同進步！合作不僅給別人帶來發(fā)展，還會給自己帶來成功！合作意味著雙贏！
哲學家威廉詹姆士曾經(jīng)說過：“假如你能夠使別人樂意和你合作，不論做任何事情，你都可以無往不勝�！�
只猴子分別放在兩座孤島上。弱小的那只過著群居生活，漸漸地長得又高又大。強壯的那只讓它離開群體，靠自己獨立生活。一個月后，科學家發(fā)現(xiàn)原本強壯的猴子死了。這個實驗說明合作可以讓弱小變成堅強。
我們學校在實行合作性學習，這是讓我們在學會做人、學會做事的同時學會于他人溝通，互相交流。在交流、合作的同時共同進步，力爭雙贏。自從開展合作性學習以來，我們的合作意識增強。我們小組就是一個很好的例子。
在學習中，我們組員之間互相幫助。假如有什么不懂的地方去問會做的同學。我們彼此互相督促。記得有一次，我和小組的同學為了一道數(shù)學題而爭的面紅耳赤。我堅持自己的觀點，其他幾位同學堅持他們的觀點。他們一遍有一遍地給我講他們的做法，我卻一遍有一遍地給他們講我的想法。為了這道題我們差點吵起來呢。后來我就去問老師，結(jié)果我的做法正確的。老師也興致勃勃地給我們講起來。雖然，我們?yōu)榱艘坏李}用去了半節(jié)課的時間，但是我們覺的很值得。因為經(jīng)過我們師生之間的合作，我們不僅明白了這道題，我們更多的收獲是明白了做題的方法。以后，我們又遇到了這道題，有的同學已經(jīng)忘了，但是我們組都會做這道題。當我看到試卷上的那個紅紅的對號，心想：合作真好！通過我們之間的合作，大家變的更加團結(jié)了。所以才會獲得一次又一次的“優(yōu)秀小組”的稱號。
交流與合作不僅能擴大我們的知識面，提高學習效率，還能激發(fā)我們的思維，提高創(chuàng)造力。同時，交流和合作還能增進同學之間的友誼，促進自身素質(zhì)的全面提高。善于合作，是一種聰明的選擇。只有我們善于合作，我們才能獲得更大的力量，爭取更大的成功。合作就是1十1>2。合作會讓我們變的更加完美。我們的世界不僅充滿了競爭與挑戰(zhàn)，也需要合作與交流。
擁有合作，用心溝通，才能擁抱成功！實現(xiàn)雙贏！
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在如今極速發(fā)展的社會中，優(yōu)勝劣汰時時都在上演，適者生存從古到今一直都是不變的規(guī)則，仿佛只有將對方比下去，自己才有前進的可能。競爭愈演愈烈，從職場擴散的學校，從植物界擴散到動物界，直至最后，整個社會都蔓延著激烈競爭的火藥味，無硝煙的戰(zhàn)爭在世界各地隨時都會爆發(fā)，人們用緊湊的生活與急促的步伐緊跟著時代的腳步，似乎生怕一跟不上這節(jié)奏就會被比下去，被社會淘汰。
但是人們忘記了，除了競爭外，還有一種模式可以獲得成功，那邊是合作。在競爭中適當?shù)暮献鳎诤献髦胁煌偁幮�。好的合作可以促成雙贏這樣的好結(jié)果。何為”雙贏“？就是雙方都會獲得各自所需的利益，都獲得滿足。我們競爭不正是為了在無限的需求里爭奪有限的資源嗎？這么說來，雙贏確是一條利人利己的可行之路，但是在頭腦發(fā)熱的競爭年代，人們往往忽略了這一點。
其實，雙贏與合作的事例，無時無刻不在我們的生活中上演。比如，學校中的同學們討論與做題時在合作，考試與評比時在競爭，在一次次競爭與合作交織的學習生活中互相追逐，彼此進步。
在比如，做公益事業(yè)的各大企業(yè)家，他們在付出財力物力人力的同時，不僅收獲了商界與社會的認可也提高了企業(yè)的知名度。在這個競爭激烈的社會，我們一定要拋開”個人利益就是所有“的陳舊觀念，當然，我們可以”利己“，但利己不一定非得建立在”損人“的基礎(chǔ)上。有很多合作最后都能得到雙贏的結(jié)果。
每一個成功人士的背后都有大批人在幫忙，他們遇到問題，首先想到的不會是自己單槍匹馬的去解決，而是找伙伴一起來商量，集思廣益，博采眾長。如此，大家都得到了實際的利益，想要成功也變的更加容易了。
那些電影明星都有制作群；而那些歌星也都有幫他們作詞、作曲的人以及幫他們推廣的唱片公司。這些人的成功不僅僅是憑借自己的能力，更多的是團隊的力量與合作的結(jié)果，所以有人說這是一個”合作的時代“。成功是靠組織，靠團體，而不是僅僅靠個人，也不是非要勝出才行，世界上并沒有什么”全能冠軍“。只有互利才可以獲得更多的機會、財富以及資源。
怎樣才能做到互利？那便是——在困難時尋合作，在合作中求雙贏�！�
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每個人都不是孤立存在的，每個人都需要幫助，一個人，也只有在幫助別人的過程中，才能獲得別人的幫助，那么，讓更多的互惠之人體驗到合作的甜蜜與芬芳吧！——題記
新龜兔賽跑
自從上次烏龜贏了比賽后，滿世界的人都瞧不起兔子，烏龜為了讓兔子挽回面子，便決定重新比賽，這下全森林的人都來了……
一聲槍響后，兔子“嗖”的一聲便沒影了，而烏龜呢？只能一步一步的挪，本想烏龜輸定了，可卻出現(xiàn)了出乎意料的一幕，兔子拿著一條藤飛奔回來，把烏龜系在背上一起奔向終點，途中遇到一條河，烏龜主動下來，把兔子安穩(wěn)的馱過河，而兔子呢，又背起烏龜，兩人一起到了終點。
這個結(jié)局讓在場的每個人吃驚，裁判宣布兩人都是第一名，獲得最佳搭檔獎，兩人的互助成了森林里的一段佳話。
紙船與螞蟻
一只小螞蟻正在覓食，忽然一陣大風把它吹到了河里，它不會游泳只能喊救命，這時，一只紙船漂了過來，問螞蟻怎么了，小螞蟻痛苦掙扎地告訴了它，小船決定幫它，但條件是螞蟻必須拉它上岸，它是紙做的，在水里時間長了就會散架，螞蟻答應了它的條件。
于是小船就載著螞蟻漂流起來，一天一夜后，昏過去的螞蟻醒了過來，但小船卻快撐不住了，于是螞蟻奮力想靠岸，他抓住一只岸邊落下的樹葉，用盡全身力氣才靠了岸，可小船太大，它自己拉不動，于是便找來很多小鳥幫忙，好不容易才把小船拉了上來。
小船，螞蟻互相感謝，小船就翻過身來給螞蟻當房子，從此，螞蟻與小船成了好朋友，他們都記得，一次完美的合作讓我們互相幫助，救了彼此的性命。
看哪！這么小的生命都能知道合作互助，何況我們呢？
團結(jié)是舟，合作是漿，幫助是溪流。只有在溪流上舟才能漂浮，有了漿，舟才會劃動。
團結(jié)是水，合作是根，幫助是小草。只有在小草上，根才能起作用，有了水，小草才會成長。
團結(jié)是水，合作是冰，幫助是火。只有火才能融冰，冰才能成水呀！讓我們一起伸出雙手與他人互相幫助合作，共創(chuàng)一片我們自己的綠蔭！
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在這個神秘莫測的自然界中，有一種已沿襲了不知多少個世紀的生存方式——互利共生。這是大自然的產(chǎn)物，更是人類和諧互助、合作互惠的模范與樣本。
揭開自然那神秘的面紗，讓我們一探究竟吧。犀牛與犀牛鳥在河床邊暖洋洋地曬著太陽，當我們初次看到這一幕時也不禁為之吃驚，為什么龐然大物會與此等小物和諧共處？原因是犀牛長期水陸兩棲，在河水中它的毛孔張開，很多細小的微生物會鉆進去，等待犀牛上岸后，陽光的照射會使其毛孔閉合，微生物的侵噬會使犀牛痛苦不堪……此時犀牛鳥帶著歡快的曲調(diào)，伏在犀牛背上，喳喳幾下，使犀牛“藥到病除”，自己也獲得了免費的午餐。
這就是大自然的和諧，是大自然的生存之道，成功之道。
自人類誕生起，就處在自然的環(huán)抱之中，向自然索取了很多，同時，也借鑒了很多。合作雙贏就是我們向自然學到的最寶貴的財富。
哥倫比亞大學心理學系的一位教授曾做過一個實驗：二十個學生分成兩隊，紅隊和藍隊。每隊共有四百美元，雙方派出一個代表進行協(xié)商，想辦法從對方獲取美元，哪個隊能率先籌到八百美元就會收到教授的獎勵。一開始，紅藍兩隊派出的代表可謂氣勢洶洶，執(zhí)意要獲得對方的那四百美元，幾輪協(xié)商下來兩隊都沒什么進展。這時，紅隊中的一名隊員靈機一動：為什么我們不把這八百美元集中到一隊，向教授領(lǐng)取獎金后再平分呢？一語點醒夢中人。因為如果兩隊你爭我搶，結(jié)果是什么都得不到；而如果兩隊合作，結(jié)果卻是雙贏。這種看似平凡的想法是我們生活中常常忽視的。
我們總在追尋，追尋那種孤膽英雄的勝利，追尋那種不切實際漫無目的的人生。為什么不看看眼下的機會呢？那些僅需合作就能成功的機會。我們在與人合作的同時，也同樣鍛煉了自己的膽識，培養(yǎng)了自己溝通的能力，展現(xiàn)了自己的才華。學學自然吧，那簡單而和諧的道理，正如“兩彈一星”精神、“載人航天”精神、女排精神、國球乒乓精神……他們正是將團結(jié)合作、雙贏共生展現(xiàn)得淋漓盡致的團體。
讓我們的人生從此綻放合作雙贏之花，讓我們珍惜每一個彼此，用合作的方式去締造成功，創(chuàng)造奇跡，改變世界。
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孤軍奮戰(zhàn)的后果往往是葬身沙場；兩虎共斗的局面常常是兩敗俱傷；學會合作，則是通向成功、實現(xiàn)雙贏的必由之路——這就是我看了這則材料之后得到的啟示。
合作是雙贏、乃至多贏的基礎(chǔ)。在面對通向成功這一條狹窄的獨木橋時，下等之人自身能力不足，在人們的擁搡之中掉下了獨木橋；中等之人憑著自身的實力和努力，在獨木橋上撞出一條路來，最后雖然到達這獨木橋的彼岸，自身不免也氣喘吁吁，狼狽不堪；只有上等之人，在這競爭中捕到了合作的契機，一個擁抱，一個轉(zhuǎn)身，便輕巧到達了成功的彼岸，這等人輕松地把本來狹窄的獨木橋變成了順暢的坦途。
合作雙贏的實例自古就有，孫劉聯(lián)合抗曹，與曹操三分天下最為典型。東漢末年，當曹操揮軍南下時，原是競爭對手的劉備和孫權(quán)選擇了攜手合作，共同抗曹，終于赤壁火燒敵船，大敗曹軍。正是合作使劉備、孫權(quán)化解了這次危機，可以說沒有這次合作，就不會有日后的三足鼎立。在軍事實力懸殊的情況下，正是合作在這看似不可戰(zhàn)勝的黑暗中撕出了一道黎明，實現(xiàn)了劉、孫的雙贏。
古代如此，在競爭更加激烈的今天亦是如此。只有選擇合作，才是個人、企業(yè)乃至國家致勝的法寶；選擇對抗，不是兩敗俱傷，就是死路一條。
選擇合作，是時代的要求。當今時代，各行各業(yè)分工更細，發(fā)展更快，任何個人和單個組織都很難獨立完成某項工程，只有依靠多方合作，才是唯一的出路。像解決新能源問題、世界和平問題、世界環(huán)境問題，等等。這方面，無數(shù)事實已成明證。
尋求合作，要有寬廣的胸懷。廉頗和藺相如位在同列，廉頗曾因看輕藺相如而出口不遜，藺相如用大胸懷包容了這一切，才有了廉頗負荊請罪，有了將相和的美談。沒有胸懷，眼里只有自己，心里容不得他人，或?qū)e人斤斤計較吹毛求疵，合作便很難進行。
合作要好，必須講究原則。沒有原則，合作難以持久。喪失原則的合作，諸如有的人“收人錢財，替人消災”之類，考試暗傳紙條之類，皆非正常的合作。不正常的合作不會有好結(jié)果，輕重早晚而已。
總之，新的時代，講究合作則贏，愿我們學會合作，正確合作。
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許多時候，我們身邊經(jīng)�？梢钥吹讲回撠熑蔚娜�，也被這些人所影響，總是以為：事不關(guān)己，高高掛起。各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜。其實我們并不知道做個有責任感的人是件利己利人的事。
一個年輕護士，第一次給一個位赫赫有名的外科醫(yī)生當助手。復雜而艱難的手術(shù)從清晨做到黃昏，眼看患者的傷口即將縫合，女護士突然嚴肅地盯著外科專家，說：“大夫，我們用了12塊紗布，你只取出11塊。”可那位專家卻不理睬她，命令她趕快縫合傷口，憑著對病人高度負責的精神，女護士毫不示弱，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，說：“你是醫(yī)生，你不能這樣做。”最后醫(yī)生亮出藏在手心的一塊紗布，宣布護士通過了自己的考試，是合格的助手。年輕護士解救了患者的同時也通過了外科醫(yī)生對他的嚴格考驗。
前不久，汶川大地震中，有這樣一所叫安縣桑棗的中學。在這所學校里，學生一無傷亡。原因很簡單，這所中學的校長葉志平擔責任不說虛話注重實干。中學的實驗教學樓是前任校長蓋的。在一些人看來，那樓堅固不堅固本已與他關(guān)系不大,可他卻用了十來年的時間一直想盡辦法進行加固，終于這次派上用場了，解救了全校師生，若沒有葉校長本著對全校師生高度負責的精神，堅持擦干凈前任留下的爛污的話，此次地震后果將不堪設(shè)想。還有葉校長經(jīng)常組織全校師生進行緊急疏散演練，很多人都覺得他太小題大作了，可他不為所動仍然堅持演練。這次地震全校師生終于深切地感受到演練的意義了 。
xx是派希公司的一名低級職員，他的外號叫“奔跑的鴨子”。因為他總是像一只笨拙的鴨子一樣在辦公室飛來飛去，后來xx被調(diào)入了銷售部，有一次公司下達了一項任務(wù)：本年度必須完成500萬美元的銷售額。其中有一人認為這個目標是不可能實現(xiàn)的。他就怨天尤人，并認為老板對他太苛刻，可是xx卻自己一人拼命地工作，他認為無論成敗，都要對自己，對這件事負責，終于，皇天不負有心人，他完成了這個艱巨的任務(wù)，之后，他被任命為銷售部經(jīng)理，而他的行動感動了其他人，隨后，被任命為總經(jīng)理。
很多人天天把責任掛嘴邊，但許多時候，我們僅僅在紙上寫責任，在嘴上講責任，在會上喊責任，而不能把責任落到實處。習慣的養(yǎng)成需要十幾年如一日，執(zhí)著詮釋的就是責任在于養(yǎng)成，而養(yǎng)成責任就會使人雙贏。
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記得那天看《奮斗》，何南說了一句特實在的話：“曉蕓，單拿我們倆其中一個去跟他們比肯定不行，但我們加在一起一定比他們幸福。”是的，這樣彼此互補達到最高利益，就是雙贏。
雙贏需要彼此互相了解。廉頗和藺相如的故事我們都知道，雖然藺相如十分了解廉頗，盡量不與他爭執(zhí)碰撞，但這樣遠不能為國家利益奉上最大的力量，因為廉頗的不了解。等到他明白過來負荊請罪與藺相如和好之后，將相的威力才真正發(fā)揮出來，澠池之會也成功鎮(zhèn)住了張狂的秦王，互相了解為自己，為君王，為國家共帶利益，也贏來了后世的贊揚。
雙贏需要彼此寬心，不嫉妒。包拯和公孫策，一個善于分析和推理，一個心思縝密、知識淵博，珠聯(lián)璧合，他們攜手大破奇案，但人們似乎更喜歡歸功于包拯身上，妒火中燒的公孫策決定與他一比高下各自競賽，結(jié)果可想而知，雙雙陷入敵人所設(shè)迷局，虧得二人及時覺醒，扭轉(zhuǎn)全局�？磥恚刀适前鸦�，有了它，別說是共贏了，我看共敗都是可能的。為了共同的目標而努力，使整體利益高于局部利益之和，而又讓自身的才能發(fā)揮得淋漓盡致，何樂而不為呢！即使永遠不會最閃爍，又何苦嫉妒讓自己達到最優(yōu)的伙伴而去破壞雙贏呢？
雙贏需要眼疾手快看好時機。在不同的時候，我們應從不同的角度去觀測，枯萎了的牽牛花還能裝點枯樹呢！沒有把握住最佳時機，也許，將使彼此共同損傷。中美建交前，毛澤東借小球轉(zhuǎn)動大球，也就是“乒乓外交”拉開了聯(lián)合建交的序幕。當時，美蘇爭霸，美國需要，中蘇關(guān)系破裂，中國需要。在共同利益的驅(qū)使下，在勇抓時機的情況下，打開了世界的新局面——中美正式建交，可見抓好時機的重要性。如果當時沒有抓住好時機，也許中美建交還要往后推好多年，雙方利益都將無法保證。
鷹擊長空需要氣流，魚翔淺底需要海水，而人類想要達到最高的利益，彼此成功，需要的是了解，寬心和時機。正確的把握了這些，會為我們個人的前途，祖國的利益乃至世界的進步做出不可逾越的貢獻，達到人類關(guān)系的最高境界——雙贏。
雙贏_初二優(yōu)秀作文_初二作文10
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園�！睆墓胖两瘢覀儫o時無刻不在享受著合作帶給我們的碩果和成就！
回眸歷史，在漫長的人類歷史長河中，從茹毛飲血到走向現(xiàn)代文明社會，合作都在隨時伴隨著我們的發(fā)展好進步。
慨嘆當初，如不是國內(nèi)政黨停止內(nèi)戰(zhàn)，達成合作局面，共同抵御外來侵略，那鮮紅的五星紅旗熟知會何時飄揚在廣闊的蒼穹呢？
定睛現(xiàn)代，中國正在一步步發(fā)展壯大，在國際舞臺上發(fā)揮著重要作用。可以很堅定的回答：這不是閉關(guān)鎖國所帶給中國的榮耀！合作、共贏的局面才是我們所追求的。中國現(xiàn)在之所以能取得如此大的成就，與她積極參與國際事務(wù)，敢于同其他國家共同合作謀發(fā)展的因素是分不開的。
放眼未來，合作與共贏仍為一條通向繁榮與富強的主線。無論個人想成就一番事業(yè)還是整個中華民族要屹立于世界民族強林，都要講求合作，謀得共贏！
自然界又何嘗不是這樣呢？那他們的合作與共贏有題庫現(xiàn)在哪些方面呢？讓我?guī)ьI(lǐng)大家用欣賞和探尋的目光去一同體味那蘊含在萬類中的“和諧相處”吧！
信步走在鄉(xiāng)間幽靜深遠的小路上，鳥兒在天空中唱著歡愉的歌兒，在溫度剛剛好的新鮮空氣里自由飛翔，而天空一因其多了一份生機與活力。
腳步依然在向前邁進，突然一幅令人驚異的畫面映入眼簾，一支漂亮的紫藤蘿纏繞在枯樹枝上，乍一看，那一幕顯得極不和諧，一種很美好的事物卻與一棵枯死的生命相結(jié)合，但是，也正是因為枯樹的襯托才盡顯紫藤蘿的美好，紫藤蘿也因為枯樹的滋養(yǎng)才顯得如此嬌美。反之，如果缺少任何一個，紫藤蘿的生命還有枯樹的美麗又都從何而來呢？
于是，我禁不住前面美好景色的誘惑，毅然前行去探尋屬于“自然”的雕刻和蘊含其中的人生哲理，隨之映入眼簾的是幾個小孩在搬東西，他們不是只顧自己的利益，而是一齊出力去完成那一項對于個人來說不可能完成的任務(wù)。最后他們不一會就完成了，開心跑去做游戲了。
合作并不是成功的代名詞，但個人的力量畢竟是有限的！
讓我們共合作、求共贏，讓合作之風吹遍世界沒一個角落。
雙贏_初二優(yōu)秀作文_初二作文11
許多時候，我們經(jīng)�？吹揭恍┖懿回撠熑说娜�，也被這些人所影響，總是以為：事不關(guān)己，高高掛起。各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜。其實我們并不知道做個有責任感的人是件利己利人的事。
一個年輕護士，第一次給一個位赫赫有名的外科醫(yī)生當助手。復雜而艱難的手術(shù)從清晨做到黃昏，眼看患者的傷口即將縫合，女護士突然嚴肅地盯著外科專家，說：“大夫，我們用了12塊紗布，你只取出11塊�！笨赡俏粚＜覅s不理睬她，命令她趕快縫合傷口，憑著對病人高度負責的精神，女護士毫不示弱，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，說：“你是醫(yī)生，你不能這樣做�！弊詈筢t(yī)生亮出藏在手心的一塊紗布，宣布護士通過了自己的考試，是合格的助手。年輕護士解救了患者的同時也通過了外科醫(yī)生對他的嚴格考驗。
前不久，汶川大地震中，有這樣一所叫安縣桑棗的中學。在這所學校里，學生一無傷亡。原因很簡單，這所中學的校長葉志平擔責任不說虛話注重實干。中學的實驗教學樓是前任校長蓋的。在一些人看來，那樓堅固不堅固本已與他關(guān)系不大,可他卻用了十來年的時間一直想盡辦法進行加固，終于這次派上用場了，解救了全校師生，若沒有葉校長本著對全校師生高度負責的精神，堅持擦干凈前任留下的爛污的話，此次地震后果將不堪設(shè)想。還有葉校長經(jīng)常組織全校師生進行緊急疏散演練，很多人都覺得他太小題大作了，可他不為所動仍然堅持演練。這次地震全校師生終于深切地感受到演練的意義了 。
杰克是派希公司的一名低級職員，他的外號叫“奔跑的鴨子”。因為他總是像一只笨拙的鴨子一樣在辦公室飛來飛去，后來杰克被調(diào)入了銷售部，有一次公司下達了一項任務(wù)：本年度必須完成500萬美元的銷售額。其中有一人認為這個目標是不可能實現(xiàn)的.。他就怨天尤人，并認為老板對他太苛刻，可是杰克卻自己一人拼命地工作，他認為無論成敗，都要對自己，對這件事負責，終于，皇天不負有心人，他完成了這個艱巨的任務(wù)，之后，他被任命為銷售部經(jīng)理，而他的行動感動了其他人，隨后，被任命為總經(jīng)理。
我們每天在講責任，但許多時候，我們僅僅在紙上寫責任，在嘴上講責任，在會上喊責任，而不能把責任落到實處。人們都說習慣在于養(yǎng)成，葉志平十幾年如一日，執(zhí)著詮釋的就是責任在于養(yǎng)成，而養(yǎng)成責任就會使人雙贏。
雙贏_初二優(yōu)秀作文_初二作文12
今天品德課上，我們學的是互相謙讓，我也深受啟發(fā)。生活中我們的確發(fā)生了許多矛盾，自己又是怎么解決的呢?可能有的人為了自己勝利而和對方打架最后是誰也沒有打過誰，反而使自己傷痕累累，如果自己退一步，矛盾沒了，雙方都很高興，這樣并不代表自己輸了，而是大家都贏了。
在課堂上我們表演的小品，無論哪一個，如果雙方都不謙讓的話都會打成一團，但是如果各方退一步的話，不但矛盾可以解決，雙方還會增加友誼，可能會成為好朋友。
古代趙國中廉頗和藺相如的故事大家都知道吧，廉頗就因為嫉妒藺相如一個文官立的功勞不如自己多但是卻是自己的上司，所以對藺相如非常不滿。而藺相如知道以后并不和他憑理，而是處處都讓著廉頗，他的部下覺得是藺相如膽小，便準備離開他，但是藺相如說，自己不是膽小，而是為了國家，秦國這么強大之所以不攻擊趙國就是因為我們武有廉頗，文有藺相如。如果我們打起仗來肯定兩敗俱傷，秦國不就收漁翁之利了嗎?這話傳到廉頗那里，廉頗萬般慚愧，親自到藺相如那里謝罪，從此兩人成了生死朋友，秦國果然好長時間不敢攻擊趙國。你看，藺相如就因為謙讓了一步，矛盾沒了，自己和廉頗也成了朋友，而且秦國也不敢冒犯趙國了，我們生活中也是這樣，遇到矛盾時互相退一步，有時就可能有許多收獲。
今天我們班里也發(fā)生了一件事情，因為數(shù)學作業(yè)問晚了，所以放學才把作業(yè)寫在黑板上，許多同學便在黑板前記作業(yè)擋住了很多同學的視線，其中同學甲在黑板前記完作業(yè)回座位上整理書包，路過同學乙的座位上，同學乙因為看不見作業(yè)很氣憤，發(fā)現(xiàn)他就擋住了自己的視線，心中的怒火一下子涌了出來，于是大聲對同學甲說了句話，同學甲的情緒也憤怒起來，互相罵了幾句便打了起來，其中同學甲戳著同學乙的眼了。很快同學甲走了，同學乙為了發(fā)泄把同學甲的練字本踩了好幾腳，才消解下信中的怒火不服的情感。
因為互相的沖動發(fā)生了戰(zhàn)爭最后兩敗俱傷，如果各方退一步的話，事情會怎么樣呢?黑板前沒有同學記作業(yè)，大家一起在座位上記，這樣就不會發(fā)生矛盾，更不可能打起架來了。而且教育家陶行知是這樣說打架的人的，你打我，我打你，看著別人的手打自己，你罵我，我罵你，看著別人的嘴罵自己，總結(jié)來說如果不謙讓的話，倒霉的還是自己，所以如果一個人或所有都退一步，矛盾也就會化解掉。
退讓能讓矛盾化解，能讓友誼增加，朋友你是選擇雙贏還是兩敗俱傷?
雙贏_初二優(yōu)秀作文_初二作文13
在“山羊過獨木橋”這一比賽中，本應爭個“你死我活”的雙方卻出人意料地“互相抱住，轉(zhuǎn)身換位”，“最后都順利通過了橋”。是的，與其在競爭兩敗俱傷，玉石俱焚，不如與對手攜手共進，互利共贏。
在競爭中合作雙贏，是一種大智慧。在這個功利化的社會中，其背后折射出的人文精神更是令人推崇。在三國三足鼎立時期，吳蜀合作，孫劉聯(lián)軍，才有了赤壁之戰(zhàn)，才有了火燒曹營的輝煌勝利。再是先前，媒體報道優(yōu)酷與土豆“聯(lián)姻”的消息，一時
間引起軒然大波。你看本應處于對立地位的雙方并沒有應為競爭傷了和氣，也沒有因為功利而失去理智，而是擁抱對手，取長補短，在競爭中合作，在合作中實現(xiàn)了利益的最大化。正是因為他們的雙贏意識，才讓他們在競爭中多一點溝通，多一點交流，最終為成功之路鮮艷上色。
然而，卻總有人信仰成王敗寇的思想，總想著把對手擊得潰不成軍，打得體無完膚，仿佛這樣才能彰顯自己勝者為王的威風。
無論是當下的“打車軟件大戰(zhàn)”還是“3Q”之戰(zhàn)，他們在競爭中都打商品大戰(zhàn)，價格戰(zhàn)，最后敗者慘敗，
勝者慘勝。不但沒有撈著好處，反而因為在競爭中損害了消費者的權(quán)益而導致信任危機，真可謂是“賠了夫人又折兵”。又如戰(zhàn)國時期的“戰(zhàn)國七雄”他們都想逐鹿中原，完成統(tǒng)一的千秋大業(yè)。于是戰(zhàn)爭不斷，烽火連天，最終被日益壯大的秦國吞滅。假若當時六國能化敵為友，和諧發(fā)展，想必鹿死誰手尚未可知。是啊，在競爭中不能只顧眼前的蠅頭小利而舍棄了長久的利益，只為爭一時之氣而不顧合作。
無論是個人、社會、企業(yè)還是國家，都要學會在競爭中合作雙贏，這樣才能走得更遠更穩(wěn)。
現(xiàn)在早已不是“零和博弈”的時代，更不是你死我亡的非要較量個長短的時代。勝負本身已不太重要，重要的是雙贏體現(xiàn)的融洽，和諧和共同的精神內(nèi)涵。自中國崛起以來，一直信奉著雙贏的原則。從加入APEC，到改革開放，中國的“入世”是雙贏的選擇。中國的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展離不開中國，這就是雙贏。
在競爭中合作雙贏，那才是完美的勝利。
雙贏_初二優(yōu)秀作文_初二作文14
一個雙眼失明的人在往前走，前面不遠處是條河，而他渾然不知，眼看就要掉進河里了。只要有一個人吆喝一聲，就可以阻止瞎子掉河。而旁邊只有一個人看到，這個人卻是個啞巴。眼看瞎子離河邊越來越近了，情急之下，啞巴拿起一塊泥巴朝瞎子砸了過去，剛好砸到瞎子的背，瞎子把身子轉(zhuǎn)了過來，十分惱火地罵了幾句，想繼續(xù)往前走。
再往前走一步，就會掉到河里，于是，啞巴又抓起一塊泥巴砸了過去，這次，不偏不正砸在了瞎子的頭上，這下一下子把瞎子惹惱了，他怒不可遏地轉(zhuǎn)過身，憑著直覺朝著泥巴飛來的方向走去，他想找到投泥巴的人理論。最終他沒有掉到河里，避免了一場災難的發(fā)生。
結(jié)局是不言而喻的，啞巴無法為自己的行為辯解，可他出于寬容，救人一命，勝造七級浮屠，與此一比，小小的誤會又算得了什么呢！雖然他承受了被人誤解的委屈，可是我想他應該是欣慰的。
瞎子雖然會一時抱怨，甚至懷恨在心，他卻是幸運的，他得到了被人默默關(guān)愛的幸福，盡管也許他永遠不知道其中的前因后果。
如此看來，寬容是一種雙贏。
而責難，卻是一把雙刃劍。
我想起我曾經(jīng)遇到的一件事，一個騎摩托車的小伙不小心刮到了一輛奧迪車，一開始雙方就賠償多少發(fā)生了分歧，引來了不少人的圍觀，被撞車主顯然很得理，惡語相加間也不忘指手畫腳，咄咄逼人的氣勢有一種不置人于死地誓不罷休的感覺。惹禍的兩個小伙子不堪忍受，臉憋得通紅，就在大家替小伙子捏著一把汗，不知道他們?nèi)绾问請鰰r，戲劇性的一幕出現(xiàn)了。
在奧迪車主又一輪責難攻勢后，兩個小伙子互相使了個眼色，便撲向了奧迪車主，最后的結(jié)果是奧迪車主不但沒有得到對方的賠償，最后還招來一頓毒打，兩個小伙子騎上車揚長而去。圍觀的人竟然沒有一個打電話報警的，都充當了看客，包括我。
小伙子的做法于理于法的不妥之處，我們暫且不論。但是我不知道圍觀的人群里會不會還有和我一樣，有一種解氣的“小人”心態(tài)，至少我當時是那樣想的。意外之后的一個磕碰，沒有必要勞神上火，身份和地位更不應該成為無休止責難的理由。何必呢，得理不饒人！
寬容別人，即使你被誤解或受到一點點傷害，但是你會獲得一份額外的心靈慰藉和補償；否則，即使別人傷害到了你，因為你無法滿足于別人對你的補償，最后只能在怨恨與奢求里糾纏而無法自拔。
雙贏_初二優(yōu)秀作文_初二作文15
競爭，不是以一方勝利，一方失敗為目的。真正的競爭，是在競爭中實現(xiàn)雙贏。達爾文的學說中曾說，物競天擇，適者生存，但是許多人忽略了其真正的用意，于是，許多公司在商業(yè)競爭中贏得不光彩。
山羊過獨木橋游戲，兩對選手互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，在競爭中實現(xiàn)了雙贏。比賽雖然以勝利為目的，但是此類做法也未嘗不可。雖然破壞了比賽規(guī)則，卻收獲了真誠與友誼，印證了“友誼第一，比賽第二”的箴言。
在競爭中實現(xiàn)雙贏，這并非不可能。通用百年慶典日，福特公司為其送來一份大禮，便是用福特的燈光擺出慶賀字樣。那些燈光，穿透層層黑暗，溫暖了世界的每一個角落，從而締造出兩大奇跡。在汽車行業(yè)，福特與通用并沒有因為極其相似的市場等條件破產(chǎn)，而是在競爭中實現(xiàn)了雙贏。
在競爭中實現(xiàn)雙贏，這將成為可能。在繁華的城市街頭，總會發(fā)現(xiàn)麥當勞和肯德基臨街屹立。這兩家快餐公司不僅市場相似，還有著許多驚人的相似，但卻從來不會因為這些問題而使其中一家公司破產(chǎn)，相反，這兩種快餐行業(yè)在競爭中不斷成長，而在競爭中，實現(xiàn)了雙贏。
相反，一些企業(yè)則在競爭中兩敗俱傷。阿里巴巴投資的快的打車軟件與騰訊公司投資的快的打車軟件之間的競爭已進入白熱化，不少網(wǎng)友曾指出這種燒錢行為不僅為兩家公司帶來巨大損失，而且還會使他們在社會中的地位誠信度明顯下滑。競爭不一定要你死我活，對手只是讓對方強大的助手。許多大公司則并沒有意識到這一點，在競爭中兩敗俱傷，放棄雙贏，放棄成功。
競爭并不是要證明什么，良性的競爭會使雙方受益。而在競爭
中，許多公司都把對手當成敵人，非要殊死較量不可，結(jié)果呢，自己也沒有得到回報，卻付出了所有，賠了夫人又折兵。競爭是一條獨木橋，擁抱對手，感謝對手，然后轉(zhuǎn)身換位，走出競爭的獨木橋，收獲成功，在競爭中實現(xiàn)雙贏，在競爭中實現(xiàn)成功，獨木橋也能人頭如潮。只要你愿意轉(zhuǎn)身，命運就會為你設(shè)一個新的成功之門。
在競爭中實現(xiàn)雙贏，在競爭中實現(xiàn)成功，在競爭中改變自己，在競爭中懂得他人，在競爭中鑄造成功，在競爭中……
人生需要掌聲，競爭需要雙贏；人生需要澆灌，才能開出金色的果實。競爭不是目的，對手是讓自己變得強大的工具，競爭的本身在于實現(xiàn)成功，所以競爭需要雙贏。
在競爭中實現(xiàn)雙贏，才是最后的贏家。
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