小時(shí)候，沒能珍惜，現(xiàn)在，已經(jīng)，晚了。——題記家，是由家人構(gòu)成的，家人，那各種各樣的愛，使我難忘，尤其是爺爺那特別的愛。
當(dāng)大多數(shù)小孩在玩玩具的時(shí)候，我卻被爺爺抓去學(xué)“1+1=2”，當(dāng)別人滿院子瘋跑的時(shí)候，我卻被爺爺抓去學(xué)“春眠不覺曉”。從小，我便記住了這個(gè)討厭的名字“爺爺”。我是多么的恨他，為什么要這樣對我，把我那美好的童年占據(jù)了。當(dāng)我爬在窗戶上看這樓下的孩子在雙桿下奔跑，我卻在屋子里嘆息。
有一次我背“1+1=2”時(shí)，不留心背成了“1+1=3”時(shí)，爺爺那雙保盡滄桑的手，打在了我的手上，我哭了。奶奶的一旁無奈地嘆息，只希望能救救我，但是每每一出口，便遭到了爺爺?shù)挠?xùn)斥“你懂什么，我是讓小揚(yáng)先打好基礎(chǔ)�！笨墒�，我卻覺得那是亂搭，那些都無關(guān)緊要。我恨死他了，可是有一天，終于，他，去世了。我守在他的床前，只見他抓緊我的手，說：“來，小揚(yáng)，背首古詩吧！”我便咿咿呀呀地背起了《春曉》，“小揚(yáng)啊，好好學(xué)，我知道你恨我，但是……”還沒等他說完，便去世了。我慢慢的回味著他的話，也許年齡小，我居然沒有悟出話中的含義。我只是覺得驚訝，為什么他知道我在恨他。
漸漸的，上小學(xué)了，我上了小學(xué)，我明白了，雖然，只是表面上的。當(dāng)同學(xué)們在背誦“1+1=2”時(shí)，我卻可以輕松的背出，當(dāng)同學(xué)們感到驚訝時(shí)，我卻明白，是他。慢慢的隨著時(shí)間的流逝，我忘記了他的話。直到六年級的一個(gè)清明節(jié)，爸爸對我說：“還記得爺爺嗎我們?nèi)吣��！蔽因嚨囊惑@，七年前的一幕，仍然歷歷在目，“小揚(yáng)啊，好好學(xué)，我知道你恨我，但是……”話在我耳邊響起，哦，爺爺我明白了。
清明節(jié)，我和爸爸去掃墓，我跪在爺爺?shù)哪骨埃f：“爺爺，我明白了，謝謝你，我知道，你是為我好，你為我打下了基礎(chǔ)，對不起……”爺爺用他那不一樣的愛，為我打下了基礎(chǔ)，只是為了我更好的學(xué)習(xí)。想要謝謝您，爺爺，可你卻……已經(jīng)晚了，如果來世再給我一次機(jī)會，我一定會好好學(xué)，好好報(bào)答你的。感謝你，那不一樣的愛。
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