今天是我值日，一大早，我就興沖沖地趕到了學(xué)校。
“鈴鈴鈴”預(yù)備鈴響了，喧鬧嘈雜的教室慢慢地安靜下來(lái)，有些同學(xué)還在手忙腳亂地整理文具。我站起身，威嚴(yán)地四下看了看。嗯，紀(jì)律不錯(cuò)，沒(méi)有隨便離開(kāi)座位的同學(xué)。離正式上課還有十分鐘，我打算利用這點(diǎn)時(shí)間寫(xiě)篇表演稿送“紅領(lǐng)巾廣播站”。
“報(bào)告!”我抬頭一看，方浩站在門(mén)口。我斜背書(shū)包，由于書(shū)包帶太長(zhǎng)，他的書(shū)包掉在了腳后跟上，還不住地用手在臉上胡亂擦著。怎么搞的?瞧他那熊樣!方浩的左手上還拿著一個(gè)燒餅，似乎還沒(méi)來(lái)得及咬出一個(gè)“月亮”。
我皺了皺眉頭，把方浩叫了出來(lái)，故作嚴(yán)厲地問(wèn)：“為什么遲到?”“我媽媽病了!”方浩小聲地說(shuō)。我的天啊!我差點(diǎn)叫起來(lái)，方浩的媽媽就是胡老師，這可怎么辦?我追問(wèn)道：“什么病?”“發(fā)燒!”方浩又小聲說(shuō)。還好，不是大病，我呼了一口氣，讓方浩進(jìn)了教室，并向同學(xué)們宣布了這一消息。安靜的教室馬上嘰嘰喳喳地炸開(kāi)了，有的皺眉頭，有的嘆氣，有的禁不住“騰地”站起來(lái)問(wèn)：“胡老師病了，不知道老師病得重不重?快去看看她。”似乎有人拔腿就跑。
我沒(méi)有心思寫(xiě)廣播稿了。今天是我值日，我心神一蕩，馬上鎮(zhèn)靜下來(lái)，我得做主。嗯!首先必須安定同學(xué)們的心，盡快恢復(fù)正常，掌握局面。于是我挺了挺胸，響亮地發(fā)出了第一關(guān)命令：“同學(xué)們，‘靜’!”而且把“靜”字寫(xiě)在黑板上。真靈!大家立刻停止了那關(guān)心的猜測(cè)。幾十雙眼睛齊刷刷地望著我，這時(shí)，我的大腦里高速的運(yùn)轉(zhuǎn)著：寫(xiě)作文?讀書(shū)?講故事?去操場(chǎng)活動(dòng)?不管怎樣，今天全班都得服從“當(dāng)值”的命令，聽(tīng)我指揮。我當(dāng)機(jī)立斷選擇：“曹玉同學(xué)!請(qǐng)你領(lǐng)讀!”我下達(dá)了第二個(gè)命令。“第幾課?”“第二十三課!”領(lǐng)讀開(kāi)始了。
領(lǐng)讀完了又該怎么辦呢?我學(xué)著老師的樣子，雙手后背，泰然自若，走到教室門(mén)口，心中卻在敲鼓，后悔平時(shí)沒(méi)向老師多學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)，當(dāng)個(gè)“小先生”。唉，第三個(gè)命令發(fā)什么呀?
正在這時(shí)，教室的拐彎處出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，倚著墻壁，向我們教室慢慢地移動(dòng)著。呀，像是胡老師!我急忙揉了揉眼睛，沒(méi)錯(cuò)，真是胡老師!我轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著教室興奮地大叫：“胡老師來(lái)啦!”教室里立刻一片歡騰，有的同學(xué)在鼓掌，后來(lái)變成了有節(jié)奏的喊聲：“胡老師，來(lái)了!胡老師，來(lái)了!”
我在座位上坐下來(lái)，心想：胡老師發(fā)燒堅(jiān)持來(lái)上課，能行嗎?我真替她擔(dān)心。這時(shí)，我的第三個(gè)命令有內(nèi)容了。我又站起身，向大家揮了揮手，清了清嗓子，高聲說(shuō)：“同學(xué)們，今天，胡老師帶著病來(lái)給我們上課，大家要格外安靜，特別專(zhuān)心，讀書(shū)，答問(wèn)聲要小一點(diǎn)。”然后，又加了一句：“做得到嗎?”“做——得——到——!”聽(tīng)了同學(xué)們堅(jiān)定的回答，我的嘴角露出一絲不容易被人發(fā)覺(jué)的微笑。
胡老師來(lái)到教室門(mén)口，手里端著一杯白開(kāi)水，四十多雙眼睛投向老師，教室里靜得出奇。我用“值日官”的眼光四周一看——大家挺胸收腹，筆直端坐，姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)。我得意地看著老師，只見(jiàn)滿(mǎn)臉病容的胡老師眼神中卻流露著欣慰。她微啟灰白是口唇，說(shuō)了聲：“謝謝同學(xué)們!”
放學(xué)后，老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我是一個(gè)稱(chēng)職的值日生，同學(xué)們也向我投來(lái)贊許的目光。啊!我的心里甜滋滋的。
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