去年的這個(gè)時(shí)間，教師節(jié)的前一天，我在人人網(wǎng)上發(fā)表了一篇日志，令我沒有想到的是竟然引起了一場口水戰(zhàn)，一位高中同學(xué)和我一哥們兩人罵的不可開交，無奈之下，我關(guān)閉了那篇日志，讓它塵封起來。其實(shí)原因也很簡單，我不過是在日志說到現(xiàn)在教師待遇差的問題，哥們力挺我的說法，但是那高中同學(xué)卻是強(qiáng)烈的不滿意，認(rèn)為教師就該窮，該拿低工資，該被人瞧不起，我很無語，只不過我哥們看不過去，兩個(gè)人對罵起來，甚至差點(diǎn)要約戰(zhàn)了。

　　一年過去了，可是我的看法依然還是沒有任何的改變，中國的教育是真的有問題，每年往教育上投了那么多的錢，可是培養(yǎng)出來的都是什么樣的人才呢，拿得出手嗎？屢次的提出要提高教師的待遇，要達(dá)到與公務(wù)員同樣的水平，可是，放眼看看，能達(dá)到的有幾個(gè)地方呢。前一段時(shí)間駐馬店那個(gè)被中組部邀請去北戴河休假的山村女教師，工作了近二三十年，每月的工資才不過一千多塊，這樣的標(biāo)準(zhǔn)，就是一年不吃不喝，也買不到“微笑局長”的一塊最便宜的手表。

　　教師是人類靈魂的工程師，是應(yīng)該為培養(yǎng)祖國的花朵多做奉獻(xiàn)，這沒錯�？墒�，教師首先是個(gè)社會人啊，養(yǎng)家糊口，衣食住行等等，都是需要錢的地方，如果這些沒法得到滿足的話，他們又怎么會全心全意的去做好自己的工作呢，他們不能全心全意的工作，那么遭殃的是學(xué)生，是國家的下一代。

　　暑假里，去我畢業(yè)的那個(gè)高中一趟，很讓我著實(shí)很失望�，F(xiàn)在的高中已經(jīng)完全墮落的不成樣子，成績每況愈下，高考榜上慘不忍睹，教學(xué)方法更是找不到自己的特色，每年都在模仿其他學(xué)校，已經(jīng)是“邯鄲學(xué)步”了。領(lǐng)導(dǎo)們只想著怎么去弄錢，怎么去費(fèi)盡心機(jī)的打擊對手，在學(xué)校大會上卻冠冕堂皇，教師的待遇保持著能吃口飯的水平，而學(xué)校的經(jīng)費(fèi)卻是想法設(shè)法的亂花，今天這栽棵樹，明天拔掉重栽，今天這里修修，明天那里鼓搗一下，甚至浪費(fèi)到用昂貴的漆把地面給刷刷，真是不理解，有那些經(jīng)費(fèi)為什么不屈想著改善一下老師們的待遇，提高一下福利，這樣也好調(diào)動老師們的積極性啊，總是催著干活，卻不給吃飽飯，這樣的工作誰會有積極性，那還不是在崗位上磨洋工，混日子，慢慢的熬到退休。

　　有很多校長，教育局長都是從教師崗位上慢慢的熬上去的，教師的艱辛他們是最有體會的，可是為什么上去的時(shí)間確實(shí)不擇手段的剝削教師呢？剝削學(xué)生呢？教師的福利敢貪，學(xué)生的國家補(bǔ)助敢貪，一個(gè)小小的縣教育局長能夠貪幾千萬，而且這樣的現(xiàn)象還不是少數(shù)，長此以往，國家的教育還有希望嗎？我不敢設(shè)想。

　　拿高校教師來說，現(xiàn)在流行一句話，“天朝無大師”，中國目前的學(xué)術(shù)界再也不能像民國時(shí)間那樣，人才輩出，大師云集，現(xiàn)在的一些高校教師都在干嗎？爭著拿課題，弄經(jīng)費(fèi)；做兼職，開工廠；滿天飛，搞什么學(xué)術(shù)演講，還有幾個(gè)認(rèn)認(rèn)真真的沉下去做學(xué)問，還有幾位能耐得住那個(gè)寂寞。中國的論文發(fā)表每年都是世界上最多的，可是，真正有價(jià)值的有幾篇，真正能做出特殊貢獻(xiàn)的有幾篇呢？大部分都是些文字垃圾，占用出版資源而已。

　　祖國的希望在孩子，孩子的希望在教師，雖然我們無法做到把最優(yōu)秀的人才引進(jìn)教育行業(yè)，但是我們至少要保證目前從事教師工作人員的積極性和責(zé)任性，無疑，給予充分的尊重和相應(yīng)的待遇是最好的方式，真的希望“肉食者”們能夠重視起來。教師節(jié)來了，祝愿奮斗在教師崗位上的每一位教師節(jié)日快樂！

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