教師節(jié)的征文

2024-06-30 教師節(jié)

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)征文吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內(nèi)容選擇主要是頌揚(yáng)和體會(huì)。相信寫(xiě)征文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的教師節(jié)的征文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教師節(jié)的征文1

　　金秋九月，即將迎來(lái)一年一度的“教師節(jié)”。為此，提前向所有的老師致敬！并借征文之際，來(lái)聊一聊我的“情人”老師。

　　俗話說(shuō)：“女兒是父親的前世情人�！蔽沂切乓詾檎娴�，因?yàn)樵谖业难壑泻托睦铮赣H是一位頂天立地的`大寫(xiě)的人，是一位為教育而生的好老師，更是值得我一輩子學(xué)習(xí)的榜樣��！

　　初中畢業(yè)時(shí)，父親考慮到其父輩們給富人家扛長(zhǎng)工、打短工的辛勞，毅然決然地放棄上高中、考大學(xué)的夢(mèng)想，選擇了師范。父親是以優(yōu)異的成績(jī)被保送上了鄭州師范學(xué)校��！

　　自從踏入師范學(xué)校大門(mén)的那一刻起，父親就認(rèn)準(zhǔn)了做教師，下定了干一輩子教育事業(yè)的決心。父親在師范學(xué)校學(xué)習(xí)很是認(rèn)真與刻苦，深得老師和同學(xué)們的喜愛(ài)。師范畢業(yè)以后，被分配到了管城區(qū)的一所小學(xué)，至此，踏上了無(wú)怨無(wú)悔的教書(shū)育人之路。父親是一位追求完美的人，他在教育教學(xué)中不斷探索、孜孜以求，即便是給他一個(gè)特殊班（那時(shí)允許學(xué)生留級(jí)，父親就曾經(jīng)任過(guò)全年級(jí)留級(jí)生和“問(wèn)題生”的班主任和數(shù)學(xué)老師），他也能使學(xué)生漸漸喜歡來(lái)上學(xué)，喜歡上學(xué)習(xí)，且成績(jī)優(yōu)異，以及班風(fēng)學(xué)風(fēng)皆佳，老師學(xué)生共贏的班集體。使得學(xué)生開(kāi)心，家長(zhǎng)放心，同事羨慕，領(lǐng)導(dǎo)滿意，自己也快樂(lè)��！

　　父親工作調(diào)動(dòng)了幾次，但是都在管城區(qū)的小學(xué)圈里。他做一線教師時(shí)刻苦鉆研，成績(jī)優(yōu)異，即便是任教導(dǎo)主任或副校長(zhǎng)，他也是兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨��！

　　父親的教育教學(xué)生涯大都是住在學(xué)校的，節(jié)假日老師輪流值班，誰(shuí)有事父親就會(huì)頂上去。作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，工作是瑣碎的，繁雜的，但是父親從沒(méi)有抱怨過(guò)。我記憶最為深刻的是，每天天剛蒙蒙亮，他就起床用大掃帚清掃整個(gè)校園里；每天晚上辦公室的燈光下，他要么用鐵筆在蠟版上刻著試題，要么手推著印刷機(jī)的轱轤一張張地印著試卷。特別是到了寒冬臘月、大雪紛飛時(shí)，他起得更早了，不僅掃雪，而且還用爐渣墊路，以防師生滑倒。

教師節(jié)的征文2

　　在一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的清晨，第xx個(gè)教師節(jié)悄然來(lái)臨。清晨的我一如既往地提著公文包來(lái)到學(xué)校上課，剛剛在辦公室坐下，吱--一個(gè)圓圓的小腦袋探了進(jìn)來(lái)，“杜老師，教師節(jié)快樂(lè)!”還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，嗖--人已經(jīng)不見(jiàn)了，只留下一個(gè)機(jī)靈的背影，映入我的眼簾。

　　噢，是他，聞著那芬芳撲鼻的鮮花的清香，一樁樁與他交往的往事浮現(xiàn)在我的心頭。

　　他，是我教三年級(jí)一班語(yǔ)文時(shí)第一個(gè)認(rèn)識(shí)的學(xué)生，圓圓的小腦袋、烏黑明亮的大眼睛、薄薄的小嘴巴、一個(gè)矯健的小身子和一雙跑得飛快的小腿。一張會(huì)預(yù)報(bào)天氣的小臉蛋，遇到表?yè)P(yáng)時(shí)陽(yáng)光燦爛，遇到批評(píng)時(shí)傾盆大雨。

　　這是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子!在第一次聽(tīng)到他叫我“杜老師”時(shí)，我不禁這樣想。然而造物主不會(huì)給予一個(gè)人完美的一切，在給予了他可愛(ài)的外表和聰明的腦袋、靈活的身子時(shí)，也給予了他致命的弱點(diǎn)：少兒多動(dòng)癥和慢性鼻炎。正是這兩種毛病給他帶來(lái)了無(wú)窮的痛苦。

　　從剛剛擔(dān)任三一班主任時(shí)開(kāi)始，我就注意到了這個(gè)孩子的與眾不同，他的衣服比較臟，而且磨有許多小破洞;鼻子下面流淌著兩條永不干涸的小溪。上課時(shí)他總無(wú)法集中注意力，手腳總是動(dòng)個(gè)不停，下課后經(jīng)常與同學(xué)打鬧過(guò)度，碰傷別人，撞傷自己。

　　漸漸的，我開(kāi)始體會(huì)到了他給我的正常教學(xué)工作帶來(lái)的破壞力。

　　上課時(shí)，正當(dāng)你講得繪聲繪色的時(shí)候，他會(huì)冷不丁的在臺(tái)下發(fā)出奇怪的聲音，引得同學(xué)們哄堂大笑;當(dāng)他不干擾課堂的時(shí)候，他就在自己的位置上一心一意地拆鋼筆、文具盒。

　　下課后，他是班級(jí)投訴率最高的學(xué)生，時(shí)常會(huì)有學(xué)生哭哭啼啼來(lái)投訴，不用問(wèn)都知道，又是他犯事情了。

　　作業(yè)更是他的一個(gè)大難題，他要不就不做作業(yè)，要不做的作業(yè)就不按格式要求做，每天為了他的作業(yè)問(wèn)題你都要和他展開(kāi)激烈的斗爭(zhēng)，像追債人追債一樣，為了要他的`作業(yè)，你得使出渾身懈數(shù)。

　　漸漸的，他在我頭腦中那個(gè)可愛(ài)的第一印象逐漸遠(yuǎn)去，留下來(lái)的是一個(gè)不愛(ài)干凈、調(diào)皮搗蛋，不愛(ài)學(xué)習(xí)的“壞孩子”的形象。

　　在一年的教學(xué)生涯中，我為了他的學(xué)習(xí)生活，付出了許多的心血，放學(xué)義務(wù)補(bǔ)課到七點(diǎn)多鐘，安排學(xué)習(xí)伙伴幫他，為了他的學(xué)習(xí)，我上門(mén)進(jìn)行家訪，告訴他的家長(zhǎng)培育孩子的重要性，終于促使他媽媽改掉了成天打麻將，不顧孩子學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真正履行起做媽媽的責(zé)任和義務(wù)。

　　在學(xué)校老師們的關(guān)心下，他的成績(jī)從崩潰的邊緣被拉了回來(lái)，學(xué)習(xí)生活也在一步一步艱難地開(kāi)始進(jìn)步。

　　在校園的教學(xué)生活中，我把正常教學(xué)時(shí)間后的絕大部分精力都花在了他的身上，雖然一次又一次為他生氣，甚至夜晚睡在床上胸口都隱隱作痛;雖然為了讓他完成作業(yè)自己經(jīng)常餓得晚上七、八點(diǎn)鐘才到家，直到胃痛了才吃上晚飯;雖然在春游、秋游的前一天為了他的安全，曾經(jīng)整晚失眠。我曾經(jīng)力勸過(guò)自己要注意休息，不要太過(guò)于勞累與操心，但一旦到了節(jié)骨眼上，我又將自己的一切置于腦后，全身心地投入了進(jìn)去。

　　有人說(shuō)我傻，也有人說(shuō)為了一個(gè)生理有缺陷的孩子不值得，還有人說(shuō)我沒(méi)能力，到了晚上七點(diǎn)多種還在學(xué)校好像自己的事情做不完似的。眾說(shuō)紛紜，聽(tīng)了這些話，我淡淡一笑，自己捫心無(wú)愧就可以了。

　　春去秋來(lái)，一年華實(shí)，我曾經(jīng)躺在床上，仰望星空，發(fā)自內(nèi)心地問(wèn)過(guò)自己：為讓自己如此心碎的學(xué)生付出這么多值得嗎?每天拖著疲憊不堪的身軀回到家，我都會(huì)思索一下這個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)在一切都有了答案。

　　是誰(shuí)在我割破手的時(shí)候第一時(shí)間為老師噓寒問(wèn)暖?是他;是誰(shuí)在暴雨過(guò)后用衣袖為我抹干桌椅上的積水?是他;是誰(shuí)在教師節(jié)的清晨獻(xiàn)給我一束鮮花，芳香馥郁?還是他。

　　有人說(shuō)過(guò)：最調(diào)皮的學(xué)生最愛(ài)老師，果真如此，在他那無(wú)法克服的生理缺陷的背后，擁有的是一顆明白老師關(guān)愛(ài)的心。果若如斯，夫復(fù)何求?

　　我痛并快樂(lè)著，還將繼續(xù)快樂(lè)的痛下去!

教師節(jié)的征文3

　　一

　　好瘦，是我對(duì)您的第一印象。

　　好有激情，是我上完您第一節(jié)課后對(duì)您的評(píng)價(jià)。

　　第一天見(jiàn)到你，你在教學(xué)樓外面的走廊上，煙，一根接著一根地抽。

　　我心想，老師，您都那么瘦了，再抽，你就不見(jiàn)了！

　　上課，您簡(jiǎn)短地自我介紹，卻沒(méi)忘介紹您的煙。您說(shuō)：“我上課從來(lái)不遲到，幾十年來(lái)都是如此。早到了，我就會(huì)到教室外面抽煙�！�

　　哦！煙成了您等我們來(lái)上課的伴兒了�？墒强墒�，同學(xué)們啊，下次我們還是早點(diǎn)到吧！老師在等我們時(shí)，抽了多少根煙？

　　您上課從不發(fā)火，卻總會(huì)突然停下來(lái)，苦口婆心地說(shuō)好多人生道理。

　　有一次我的朋友去做志愿者，沒(méi)來(lái)上課。我代她向你請(qǐng)假時(shí)，你卻突然罵起來(lái)：“大學(xué)只有四年，而你們還有一生的時(shí)間去工作，為什么不好好珍惜呢？”

　　您的語(yǔ)氣雖然有點(diǎn)怒，可是為什么我聽(tīng)出話語(yǔ)間的是無(wú)奈的憂傷呢？

　　二

　　有一次，在校道上遇見(jiàn)您。我們開(kāi)始聊起來(lái)。我說(shuō)在這個(gè)學(xué)校人總是浮躁，不想靜下心來(lái)讀書(shū)。聊著聊著，您告訴我您當(dāng)年的故事。

　　“我高三時(shí)，整整一年，完全不想讀書(shū)。后來(lái)我終于輟學(xué)，打了半年工。但也就是在這半年里，我發(fā)現(xiàn)，打工仔的命運(yùn)，不是掌握在自己手中。很可能日復(fù)一日，完全沒(méi)個(gè)盡頭地做著同一件體力活。很可能本來(lái)很有靈氣的.人，成為打工仔以后，生活留給你自己思考的時(shí)間少了，很可能最后你會(huì)慢慢地會(huì)失去了思想。于是我復(fù)讀。竟然被我考上了大學(xué)。這以后，我發(fā)現(xiàn)書(shū)竟是那么可愛(ài)，也越來(lái)越發(fā)現(xiàn)只有多讀書(shū)，在讀書(shū)的過(guò)程中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，才能掌握自己的人生軌跡�，F(xiàn)在我已是一個(gè)教授，可以有自己的研究，可以有自己的思考空間，便也覺(jué)得還可以了！但是有時(shí)看到工地上的工人，我還會(huì)想，如果不是當(dāng)時(shí)的覺(jué)悟，可能我現(xiàn)在也是他們中的一分子，頭朝黃土背朝天。人生就是這樣，你可能因?yàn)橐荒钪�，而與另一種人生的可能失之交臂。也可能因?yàn)橐荒钪�，而轉(zhuǎn)入另一個(gè)可能的人生軌道中�！�

　　看我若有所思，您繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)然我并非輕視工人，我只是感慨人生的多變。而這也是我想告訴你的：如果你在大學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，就算以后你再有錢(qián)，你也只是一個(gè)打工者而已---一個(gè)思想上的打工者，永遠(yuǎn)被你的老板駕馭著你的思想�！�

　　陽(yáng)光穿過(guò)厚厚的樹(shù)葉，灑在安靜的林蔭道上，看著您消瘦卻透著智慧的臉，我無(wú)法想象您也會(huì)有如此叛逆的光陰。但是您的故事您的話，卻也深深地刻在我心底了。瞧！人生的確很奇妙，一個(gè)想法，可能另你步入完全不同的另一種人生！

　　三

　　后來(lái)，我有迷惑時(shí)，也總是找您聊天。有一次，我還提起您早到然后抽煙的習(xí)慣，您說(shuō)好多學(xué)生都說(shuō)您是個(gè)完美主義者，我笑：“不肯遲到，只是因?yàn)椴幌氩煌昝�？�?/p>

　　您用孩子般的眼神看著我說(shuō)：“是不是覺(jué)得這兩者毫無(wú)關(guān)系？遲到也不代表不完美？”

　　我沒(méi)多想就說(shuō)：“不是，每個(gè)人的價(jià)值觀不同吧！可能您覺(jué)得這樣比較好，那就這樣堅(jiān)持下去嘍！不過(guò)老師，不要抽太多煙��！”

　　您很開(kāi)心地笑了。我暗想：是不是我說(shuō)了您一直想聽(tīng)的話？還是我說(shuō)錯(cuò)了什么話？還沒(méi)來(lái)得及琢磨透，卻聽(tīng)您說(shuō)道：“哈哈！很少有學(xué)生會(huì)用‘堅(jiān)持’來(lái)形容我……不過(guò)我欣賞你說(shuō)的話：每個(gè)人的價(jià)值觀不同。認(rèn)為對(duì)的，就堅(jiān)持下去吧！”

　　嗯，認(rèn)為對(duì)的，就堅(jiān)持下去吧！老師，讓我們一起共勉。

　　四

　　教師節(jié)即將來(lái)臨，借此機(jī)會(huì)想對(duì)您說(shuō)聲：“一路上有您的指引，使我少走了不少?gòu)澛�；人的一生可以擁有少�?shù)幾個(gè)可以深交的良師益友便足矣，而毫無(wú)疑問(wèn)，您是我人生其中一位可以深談得如此暢快的好老師！謝謝您！祝您教師節(jié)快樂(lè)！但最重要的是：天天快樂(lè)哦！”

教師節(jié)的征文4

　　金x金秋，第xx個(gè)教師佳節(jié)如期而至。

　　這個(gè)節(jié)日對(duì)于每一個(gè)受過(guò)教育的人來(lái)說(shuō)，自是不同于尋常日子的。正是由于老師的傳道授業(yè)解惑，才使人類文明薪火相傳，并綿延幾千年不斷，敬愛(ài)的老師，我們要為您謳歌！

　　您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報(bào)我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道道信念的長(zhǎng)城！您甘當(dāng)人梯，用微笑著的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新征程;您樂(lè)于當(dāng)園丁，用執(zhí)著的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛;您勤于當(dāng)春蠶，用非凡的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;您就像一支支蠟燭，用百分之百的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明！

　　您的課堂，是那樣豐富多采，每個(gè)章節(jié)仿佛一扇窗戶，讓我們看到一個(gè)斑斕的新世界……有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！您給我們一桿生活的標(biāo)尺，讓我們丈量文明;您給我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，為我們采擷崖頂?shù)撵`芝和人參助上一臂之力。

　　您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)明天;您教育在課堂，卻成就祖國(guó)的棟梁之材。您用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)…您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您珍藏于心底，眼睛注視的永遠(yuǎn)是需要開(kāi)墾的新園地。您是美的耕耘者和播種者。是您，用美的陽(yáng)光普照課堂，用美的雨露滋潤(rùn)心靈，我們的心田才得以綠草如茵，繁花似錦！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎會(huì)綻放如此美好的靈魂之花？！啊，老師，人類靈魂的工程師，我們永遠(yuǎn)把您贊揚(yáng)！

　　您是希望與幸福的播種者！您為花的'盛開(kāi)，果的成熟忙碌著！您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝掛滿豐碩的果實(shí)，卻從不索取任何報(bào)酬。您用人類最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量…

　　您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜;您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔;您的愛(ài)是永恒的，就像淙淙泉水沁入我心間;您的愛(ài)是無(wú)私的，就像萬(wàn)有引力促使我生命成圓。您的愛(ài)，天下最偉大，世界最崇高！敬愛(ài)的老師，您在我們心中是永遠(yuǎn)燃不盡的蠟光，擔(dān)負(fù)神圣職責(zé)的您在我們心中有著舉足重輕的地位，我們感激您！

　　您永遠(yuǎn)那么神圣！您用心血和生命所堆疊的恩情滋潤(rùn)著我們一生，又豈“感謝”二字所能承擔(dān)！就讓快樂(lè)的風(fēng)吹動(dòng)幸福的卡片，承載祝福的話語(yǔ)飄向敬愛(ài)的老師：老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！老師，祝您一生平安！

教師節(jié)的征文5

　　公車上的我永遠(yuǎn)行駛在街道的左側(cè)，小學(xué)永遠(yuǎn)在街道右側(cè)。左側(cè)，右側(cè)，30米的距離。每天我路過(guò)的風(fēng)景。學(xué)校的樓層反復(fù)翻修，老松樹(shù)還是四季常綠，操場(chǎng)是否仍是我畢業(yè)時(shí)的樣子，如今我又想起您。思念稍稍的恍惚了一下，好像又是一年前的畢業(yè)典禮。老師，可好?

　　曾經(jīng)的.那個(gè)孩子，不思進(jìn)取，沒(méi)有愛(ài)好也沒(méi)有追求，對(duì)學(xué)習(xí)不熱衷，老是抱怨生活�？删褪怯幸淮�，她完全地被改變了。那是常常最讓她頭痛的東西——作文。老師布置了一篇描寫(xiě)春天的作文，但對(duì)交來(lái)的作文很不滿意——許多同學(xué)的作文都很不真實(shí)，老師只表?yè)P(yáng)了兩篇作文，其中有一篇就是她的。其實(shí)她僅僅是把老師上課所講的東西寫(xiě)出來(lái)，她也并沒(méi)有期盼會(huì)得到表?yè)P(yáng)，但真真切切的東西卻令老師贊賞。從此她發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作文不難。從此她莫名其妙地愛(ài)上了寫(xiě)作。從此她的作文常常受到表?yè)P(yáng)。從此她喜歡語(yǔ)文，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

　　這就是我和我的老師的故事。

　　今年4月我去看過(guò)她，她正帶著畢業(yè)班。她的臉上還是明晰的笑容。她似乎一點(diǎn)都沒(méi)變。有時(shí)我不得不承認(rèn)緣分這東西。它讓一個(gè)孩子、一位老師——兩個(gè)素不相識(shí)的人相知六年，即使是分開(kāi)也記得。

教師節(jié)的征文6

　　春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。桃李芳菲時(shí)，莫忘謝師恩！

　　老師，猶如駿馬中的首領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)著我們前進(jìn)；老師，猶如清澈的雨滴，在你迷茫的時(shí)候，滋潤(rùn)你受傷的心靈；老師，多么平凡卻又格外神圣的職業(yè)，多么熟悉而又親切的字眼啊。曾記否，有那么一段刻骨銘心的回憶，一直伴著我、影響著我、激勵(lì)著我。

　　那是一段記憶猶新的日子，在教室對(duì)面的電子板上，鮮紅的字眼“離中考還有40天”格外顯眼，它在提醒我們，時(shí)間宛如溪流，總在不經(jīng)意間悄悄流逝。教室里，同學(xué)們奮筆疾書(shū)，筆下發(fā)出沙沙的聲音，課室到處彌漫著一種濃厚的拼搏氣息，而同學(xué)們額頭上的汗水，見(jiàn)證了他們的'奮斗歷程。

　　步入初三后，各科的任務(wù)不斷加重，難度也不斷增加。對(duì)于我這種偏科生來(lái)說(shuō)更是有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)，數(shù)學(xué)成績(jī)及格的次數(shù)也寥寥無(wú)幾，多次不如意的成績(jī)使我對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科幾乎失去了信心，整個(gè)人好像氣球在逐漸泄氣似的。就在我萬(wàn)念俱灰的時(shí)候，她，出現(xiàn)了！

　　這天，數(shù)學(xué)老師親自把我叫道她的辦公室，我心里想，要么會(huì)被老師呵責(zé)一番，要么就是在我的作業(yè)量上翻倍，肯定沒(méi)好事�？墒聦�(shí)并非如此，沒(méi)有斥責(zé)，取而代之的是，她跟我講了很多她自己與數(shù)學(xué)有關(guān)的一些有趣經(jīng)歷，在一旁的我聽(tīng)得津津有味，這也促使我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了改變。隨后，數(shù)學(xué)老師把我之前做錯(cuò)的題目細(xì)心地給我講解，雖然我的疑問(wèn)很多，但老師還是很有耐心地給我分析和指導(dǎo)。頓時(shí)，在我心中，老師就像一本豐富多彩的書(shū)，能給予我無(wú)窮的知識(shí)養(yǎng)料和無(wú)盡的精神力量。黃沙迷津師引路，茫霧阻途緊相隨！

　　教室對(duì)面那塊電子板上，那鮮紅的字眼也越來(lái)越小，我們奔赴中考戰(zhàn)場(chǎng)的日子愈來(lái)愈近。在日益緊張的備考時(shí)光里，數(shù)學(xué)老師更是對(duì)我照顧有加，每當(dāng)中午放學(xué)后，數(shù)學(xué)老師都會(huì)把我留下來(lái)輔導(dǎo)。生活上更是關(guān)懷備至，吃飯時(shí)，老師都會(huì)把她的一半飯菜給了我，好讓我有好的精神狀態(tài)備考。在數(shù)學(xué)老師和煦春風(fēng)般的關(guān)懷與照顧下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)發(fā)生了質(zhì)的飛躍。這讓我在沖刺中考的路上，不再惶恐，不再孤單，而是滿滿的信心和力量！

　　電子板上的數(shù)字到底還是出現(xiàn)了零，中考拉開(kāi)了序幕，也就是那天，數(shù)學(xué)老師并沒(méi)有來(lái)為我加油鼓勁，據(jù)說(shuō)是老師病倒了，正在醫(yī)院打點(diǎn)滴。五味雜陳的我，帶著老師的鼓勵(lì)以及她傳授給我的知識(shí)和技巧奔赴考場(chǎng)。果然，我沒(méi)有辜負(fù)老師一直以來(lái)對(duì)我的栽培，我突破了自我，超常發(fā)揮，取得了極佳的成績(jī)。

　　黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。是老師，紅燭般的老師，點(diǎn)燃了自己，燃燒了我心中的火把，沒(méi)有她，就沒(méi)有現(xiàn)在的我。

　　老師，是迷航時(shí)的一盞明燈，為我?guī)?lái)希望，是一道岸堤，在我無(wú)助的時(shí)候給我筑起信心，感謝老師無(wú)微不至的照顧和不辭辛苦的栽培。是您，在我學(xué)習(xí)的道路上播下希望的種子，讓我充滿信心、無(wú)所畏懼地前進(jìn)。這一刻，我只想說(shuō)：“老師，謝謝您！您辛苦了！

教師節(jié)的征文7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　這天我演講的題目是：老師，您辛苦了，我們感謝您！

　　在這收獲喜悅和幸福的季節(jié)里，我們高興地迎來(lái)了我們國(guó)家的第二十一個(gè)教師節(jié)。

　　這是一個(gè)令人感動(dòng)的日子，此時(shí)此刻，無(wú)論用什么方式、也難以表達(dá)我對(duì)我們老師的感恩之心！敬愛(ài)的老師啊、在這個(gè)特殊的日子里，我只想對(duì)您說(shuō)：老師、您辛苦了！我們感謝您！

　　記得那年我們初入校園，同學(xué)們年幼的心靈幾乎是一片空白。

　　轉(zhuǎn)眼間幾年飛過(guò)，如今我們已是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了。這些年來(lái)、是老師您手把手地教會(huì)了我們寫(xiě)字、演題、繪畫(huà)、唱歌，自然、科技、打球和做操；幾年來(lái)，同學(xué)們?cè)谀鸀槲覀冮_(kāi)啟的知識(shí)殿堂里汲取營(yíng)養(yǎng)、茁壯成長(zhǎng)。在陽(yáng)光下，是您教我們?nèi)绾尾珦麸L(fēng)雨、怎樣正確應(yīng)對(duì)人生；在風(fēng)雨中，又是您激勵(lì)我們勇于戰(zhàn)勝挫折、將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。

　　日復(fù)一日、年復(fù)一年，您就像勤勞的.園丁一樣默默無(wú)聞地在我們稚嫩的心田里揮汗如雨、耕耘播種。有勞動(dòng)、就有收獲，我們堅(jiān)信：不久的將來(lái)，在您辛勤勞作的土地上必須會(huì)碩果累累、桃李飄香。

　　····敬愛(ài)的老師啊，在教師節(jié)這個(gè)神圣特殊的日子里，即使千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達(dá)我們對(duì)您的感激之情。為了不辜負(fù)您對(duì)我們的深情寄托，在新學(xué)年里，我們將自覺(jué)遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，以百倍的求知熱情、空前的刻苦精神完成學(xué)業(yè)，用我們?nèi)母卸髦�、拿出自我�?yōu)異的各科成績(jī)向老師、向?qū)W校、向祖國(guó)獻(xiàn)上厚禮。敬愛(ài)的老師啊，您辛苦了，我們真誠(chéng)地感謝您！

教師節(jié)的征文8

　　孫老師是我校一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常多的一位好老師。她給我留下了難以磨滅的印象。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記她，我的恩師！

　　那是我們讀四年級(jí)，她帶我們班語(yǔ)文課。那時(shí)，我的膽非常小。上課不積極發(fā)言，因?yàn)榕抡f(shuō)錯(cuò)。記得有一次，老師提出問(wèn)題讓我們回答，同學(xué)們有的遲疑的舉起手來(lái)；有的剛舉起手又放下來(lái)了；有的低著頭默默地坐著……這時(shí)，老師叫我我回答，我低著頭慢慢站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得簡(jiǎn)直像蚊子哼哼的一樣，我的身后傳來(lái)一陣笑聲。我的頭埋的更低了，這時(shí)，我臉紅得像一塊燒紅的煤炭。

　　這時(shí)，老師并沒(méi)有責(zé)備我，反而親切又和藹地說(shuō)：“你別害怕，也別緊張，你也就是回答錯(cuò)了，我也不會(huì)責(zé)備你。只要敢于回答問(wèn)題就好了。”這時(shí)，老師的'眼睛里流露出鼓勵(lì)的眼光，�。∵@目光只有慈母才有呀！我終于鼓足了勇氣，用響亮流利的聲音回答老師所提出的問(wèn)題，回答得完全正確。老師高興地表?yè)P(yáng)了我。此后，同學(xué)們勇于積極發(fā)言，即使我們回答錯(cuò)了，老師也真的不責(zé)怪我們。

　　孫老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的身體健康。有一天，王昕突然在走廊上暈倒了，孫老師知道了，趕忙把王昕抱到辦公室里，給王昕喂水喝。不斷地親切地呼喚著：“王昕，王昕，王昕……”王昕漸漸張開(kāi)了眼睛，可是臉色還很蒼白�！巴蹶�，你哪里不舒服嗎？”王昕搖了搖頭。“你是不是沒(méi)有吃早飯？”“恩�！蓖蹶坎缓靡馑嫉卣f(shuō)道�！澳闶且�?yàn)檠堑投l(fā)生的眩暈。以后要記地吃早飯啊。聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”“恩�！�

　　親愛(ài)的孫老師，您對(duì)我們慈母般的關(guān)懷，我忘不了您，親愛(ài)的孫老師！

教師節(jié)的征文9

　　一年一度秋風(fēng)勁,不是春光,勝似春光。教師節(jié)之所以選在了秋天,我想,大概是因?yàn)榍锾齑砹藝?yán)肅、神圣、奉獻(xiàn)與深厚吧。

　　今天是教師節(jié),是我們?nèi)珖?guó)教師們希望的節(jié)日。早晨,老師們、孩子們都興高采烈地來(lái)到學(xué)校,校園里到處都可以聽(tīng)到孩子問(wèn)候老師的聲音:“老師,您辛苦了!節(jié)日快樂(lè)!”到處都可以看到孩子們都捧著鮮花、卡片等禮物追著老師們跑,此刻老師們就好象成了明星似的!哈哈,好可愛(ài)的孩子,多美的畫(huà)面啊!我想此刻每個(gè)老師的心都是激動(dòng)的吧!

　　上課時(shí),全體學(xué)生一起問(wèn)好:“老師,祝您節(jié)日快樂(lè)!”剎那間,我不知所措,太激動(dòng)了!忙向全體學(xué)生鞠躬行禮,并說(shuō)道:“謝謝小朋友,謝謝小朋友們!”整節(jié)課同學(xué)們都非常認(rèn)真,表現(xiàn)得出奇的好,沒(méi)有讓我強(qiáng)調(diào)一次紀(jì)律,我比收到什么禮物都開(kāi)心,下課了,當(dāng)我回到教師時(shí),我的辦公桌上放著鮮花和卡片,我看著卡片上溫馨的文字,看著一束束康乃馨,真的不知道用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我當(dāng)時(shí)的心情,我只知道我特幸福,我相信今天每位老師的心情都是跟我一樣吧!這種幸福也是別的職業(yè)所不能體會(huì)的,我很慶幸自己能成為一名教師!作為一名教師,我愛(ài)我的第二個(gè)家——火星小學(xué)。美麗現(xiàn)代的校園,開(kāi)拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo),樸實(shí)敬業(yè)的老師,靈動(dòng)睿智的學(xué)子更讓我為我是火星人而自豪。我愿,愿不遺余力地為煥發(fā)勃勃生機(jī)的火星小學(xué)奉獻(xiàn)自己。

　　下班后,我們?nèi)＠蠋熞黄鸬健按蠼中∠铩本茦蔷鄄?我們的明星教師蔣品同志作東。這段時(shí)間一直忙得不亦樂(lè)乎,今天正好可以借此機(jī)會(huì)放松一下,還可以增進(jìn)一下同事之間的感情。說(shuō)真的,今天的聚餐非常開(kāi)心,大家好象完全沒(méi)有了上班的疲勞,各個(gè)臉上都洋溢著幸福的笑容!此時(shí)此刻,我想說(shuō),雖然我們的工作很累,但我們是快樂(lè)的',幸福的!

　　餐后,捧著鮮花回到家里,朋友打來(lái)電話問(wèn)我:“教師節(jié),是一種怎樣的感覺(jué)?”我想應(yīng)該是:

　　“一種欣慰,教師節(jié)是對(duì)教師這一職業(yè)的承認(rèn)和尊重,最起碼在教師節(jié)前后這段時(shí)間。

　　一種踏實(shí),國(guó)家對(duì)教育越來(lái)越重視,把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位。國(guó)家的教育政策越來(lái)越強(qiáng)大。

　　一種使命,孩子未來(lái)的希望,眾多家庭的希望,民族的希望,都系于教育一身,沒(méi)有教育,就沒(méi)有這個(gè)民族的未來(lái)。

　　一種責(zé)任,作為教師的一言一行、一舉一動(dòng),都影響著學(xué)生的成長(zhǎng),做教師的不一定能夠把學(xué)生教好,但一定不能把學(xué)生教壞,否則,就是千古罪人。

　　一種感動(dòng),我的同事們義無(wú)反顧、全力以赴的奉獻(xiàn)在教育崗位上,是那樣的盡心盡責(zé),那樣的無(wú)怨無(wú)悔!”

教師節(jié)的征文10

親愛(ài)的小張老師：

　　展信歡顏！

　　三年不見(jiàn)了，小張老師，您可能不記得我了吧。我是白玉小學(xué)的詹金斌，就是那個(gè)曾經(jīng)讓您寵愛(ài)有加視如掌上明珠的小男孩啊，您總是叫我“小小斌”的！

　　小張老師，您一定還那樣美麗、慈祥、熱忱、善解人意的！您是我心目中最最好的老師。雖然您只教了我們兩年，但和您相處，我們學(xué)會(huì)了許多許多。我們和您建立的真摯的師生情和友誼，就像一杯醇香的酒，歲月愈久，味道愈香；更像一杯清瑩淡雅的茶，日子越久，余味越長(zhǎng)。但是我們離別了，在那個(gè)烈日炎炎的夏天的午后�！疤一ㄌ端钋С摺�，又怎能和我們的師生情誼相媲美呢？

　　是您讓我寫(xiě)了那篇《作文，我的冤家》，矯正了我害怕作文的心理。我郁積心中的焦急、痛苦、渴望等等傾瀉而出，取而代之的是莫名的快意。那“冤家”成了您作文課的范例，也成了我“憤怒出詩(shī)人”的開(kāi)始。近年來(lái)，報(bào)上偶有的我的“豆腐塊”就是您傳授的“絕招”結(jié)出的碩果！

　　小張老師，是您手把手教我臨摹《勤禮碑》，讓我強(qiáng)迫自己閱讀那些叫人半懂不懂的《書(shū)法報(bào)》，才讓我的書(shū)寫(xiě)改頭換面而頗受中學(xué)老師青睞啊。閉上雙眼，雍容典雅、氣度非凡的顏體歷歷在目，“一得閣”（墨水）的繚繚薰香也隨著沁入心脾來(lái)了。張老師，您聞到了嗎？

　　小張老師，您還記得您教的“安溪茶藝”表演和烏龍茶歌嗎？今年春茶鄉(xiāng)政府組織比賽，您的小小斌分別榮獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)呢！您說(shuō)過(guò)：“我們生在茶樹(shù)底下長(zhǎng)在茶樹(shù)底下，千千萬(wàn)萬(wàn)別成為‘茶（文化）盲’哦！要是那樣，有人笑掉大牙我可不負(fù)責(zé)理賠哦！”

　　可是，我的親愛(ài)的小張老師，您的小小斌今天在信中不是為了懷舊更不是為了邀功，卻是再次向您傾訴來(lái)了，我只相信您！

　　期末考發(fā)生的那件不該發(fā)生的事使我現(xiàn)在還汗顏不已。鬼使神差的，我做弊了！因?yàn)槲蚁氡Ｗ】h統(tǒng)考總分年級(jí)第一的.“盟主”寶座！

　　老實(shí)說(shuō)，進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，我的表現(xiàn)還過(guò)得去�？墒牵聦W(xué)期 “群雄逐鹿”的局面使我六神無(wú)主，我的成績(jī)也由“總是”第一變成了“偶爾”第一。于是我絞盡腦汁，暗暗下定決心。終于，語(yǔ)文考完了，覺(jué)得不夠“盡善盡美”，再看看幾個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手卻都眉飛色舞，很是心虛！我沒(méi)有交卷，而是把考卷揣在褲兜里。。

　　中午。教研室。老師改卷。我“撿到”1。5元上交，老師為我記名，我“順便”把試卷扔在改卷老師座位下。有些忐忑，還盼佳音！。晚上，我被傳喚。語(yǔ)文組長(zhǎng)宣布：“你，語(yǔ)文0分！”

　　小張老師，我想對(duì)您說(shuō)，經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的冷靜思考，我已經(jīng)從郁悶、憂懼、自卑的泥淖中突圍了，不再為新學(xué)年怎么面對(duì)那應(yīng)該面對(duì)的一切而發(fā)愁了！

　　因?yàn)�，您的小小斌，至今還牢牢記得您的“名言”：“含淚播種的人，一定能含笑收獲！”

　　紙短情長(zhǎng)，再祈珍重！

　　您永遠(yuǎn)的小小斌

　　20xx年7月25日星期三

教師節(jié)的征文11

　　作為一名語(yǔ)文老師，我一直認(rèn)為：學(xué)生作文不僅能很好地體現(xiàn)語(yǔ)文課的教學(xué)效果，同時(shí)也是師生思想、情感交流的重要途徑。我一直不喜歡過(guò)多地教一些技巧性的東西，總覺(jué)得作文應(yīng)該是以我手寫(xiě)我心，說(shuō)出自己真實(shí)的感受。哪怕他寫(xiě)的沒(méi)頭沒(méi)腦，只要感受是真實(shí)的，感情是真摯的，就行！因此我一直鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記，很多學(xué)生常�？梢院臀以谌沼浬线M(jìn)行平等的交流，我也能從他們的日記里觸摸到他們真實(shí)的內(nèi)心世界�，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都比較重，要求他們天天寫(xiě)日記比較困難，于是我要求學(xué)生寫(xiě)接龍日記。學(xué)生5人一組，每周每人寫(xiě)一篇，都寫(xiě)在一個(gè)本子上，然后分組記分比賽，這樣大家可以互相學(xué)習(xí)，每周寫(xiě)一篇日記也沒(méi)有壓力。

　　經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的日記接龍，我已經(jīng)欣喜地看到了成果。每組的日記本都越來(lái)越厚，一篇篇日記篇幅越來(lái)越長(zhǎng)。有的組甚至開(kāi)始寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)連載。最令我驚喜的是小胖子曾宇洲了。他日記水平是很臭的，總是一版，而且干巴巴的，每次都得良或優(yōu)減。一次他感冒了，寫(xiě)了篇打針記，說(shuō)他當(dāng)護(hù)士的媽媽給他打針的經(jīng)過(guò)。日記里他說(shuō)他是怕極了打針的，寧愿吃最苦的藥也不愿意打針，媽媽要給他打針，他想逃跑，但是爸爸臉一沉，一把抓牢了他，他力氣沒(méi)有爸爸大，無(wú)法掙脫，只得挨了一針，痛得他哇哇大叫，好不容易打完了，剛剛松口氣，媽媽居然又把吊瓶拿出來(lái)，還要打吊針......氣暈了！我看得前仰后合。叫了他來(lái)，告訴他這篇日記很精彩，寫(xiě)出了真實(shí)感受，同時(shí)又指出哪些地方加工一下會(huì)使文章更具體，問(wèn)他愿不愿意修改了再交，他非常樂(lè)意地拿走了日記本，很快就改好送了來(lái)，我一看，文章不僅篇幅長(zhǎng)了，連書(shū)寫(xiě)也更工整了。

　　雖然不是那么完美，我卻給了他最高分，3星！還在后面批了一句“大有進(jìn)步”。之后此事我也沒(méi)有太放在心上。然而后一周他交上來(lái)的日記就令我大吃一驚了。他寫(xiě)了一篇《下軍棋》，篇幅竟然長(zhǎng)達(dá)四頁(yè)！將他和同學(xué)下軍棋的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得十分詳細(xì)，其中還有好幾處精彩的心理描寫(xiě)，可以看出他在用心寫(xiě)文章了，而且我猜想他寫(xiě)得很順利，應(yīng)該是一氣呵成，因?yàn)樗麕缀鯖](méi)有打什么標(biāo)點(diǎn)。雖然他的文筆還十分稚嫩，但是實(shí)在令我非常驚喜，我為他打了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段評(píng)語(yǔ)，然后又在班上大大地表?yè)P(yáng)了他一番�？粗蚣�(dòng)而通紅的胖乎乎的臉蛋，我知道，從此以后，寫(xiě)日記將成為他的樂(lè)趣之一！而讀他的日記，也將成為我的樂(lè)趣之一！

　　今年五一之后，因?qū)W校安排我參加作文賽課和說(shuō)課比賽，連續(xù)三個(gè)星期三，連續(xù)三場(chǎng)比賽，整個(gè)人都投入其中，對(duì)于學(xué)生日記的關(guān)注就不免減少了幾分。順利結(jié)束比賽后，我馬上信手翻開(kāi)學(xué)生日記讀起來(lái)，這時(shí)我驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子們將他們的日記本變成了論壇。他們?cè)谕瑢W(xué)的日記后寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，寫(xiě)感受，在我的評(píng)語(yǔ)后寫(xiě)回復(fù)，搞得熱火朝天，而我，平時(shí)看日記都是從最后翻起，只看最后一篇，竟然還沒(méi)用注意到其中的這些小段子。

　　我邊讀邊笑，一直讀到劉卓的留言，這時(shí)，我的心情一下子起了變化。他在自己日記后寫(xiě)道：“陳老師你怎么不給我寫(xiě)一篇評(píng)語(yǔ)��？”我才發(fā)現(xiàn)，我居然一直都沒(méi)有給過(guò)他一篇評(píng)語(yǔ)。劉卓是個(gè)內(nèi)向的孩子，成績(jī)中等，日記水平中等，因此我并沒(méi)用注意要特意給他評(píng)語(yǔ)，而他的這句留言我又一直沒(méi)有看到，隨后的他的日記變得好短，我卻又給了他一句：“要把活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)清楚！”唉！是我疏忽了！好在這個(gè)孩子還不錯(cuò)，最后的這篇文章還是挺好，我連忙寫(xiě)了一大段評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)他，算是對(duì)他的'彌補(bǔ)！

　　由此可見(jiàn)，老師的細(xì)心和愛(ài)心對(duì)孩子而言，多么重要啊！如果我沒(méi)有關(guān)注到這個(gè)留言，繼續(xù)忽視這個(gè)孩子的感受，也許，他從此不會(huì)再熱衷于寫(xiě)文章，甚至，他還有可能認(rèn)為老師不喜歡他！幸虧，我還在用心關(guān)注著孩子們，熱情地鼓勵(lì)我的孩子們，我的鼓勵(lì)不僅使越來(lái)越多的人樹(shù)立了寫(xiě)作的信心，也使他們認(rèn)識(shí)到，寫(xiě)文章是他們自己傾訴的需要。正因?yàn)槿绱�，�?dāng)我告訴他們由于要在家長(zhǎng)會(huì)上展示他們的日記，因此日記停寫(xiě)一天時(shí)，迎接我的不是孩子們興奮的“耶”，而是滿臉失望的“啊”！孩子們不知道，他們這個(gè)失望，令我有多么欣喜，給我多大的快樂(lè)！

教師節(jié)的征文12

　　曾經(jīng)，我不明白，為什么設(shè)“教師節(jié)”，為什么這樣隆重而熱烈……

　　天上的星燈是誰(shuí)忘了熄滅，輾轉(zhuǎn)火星，成了天幕上最亮的一顆。我雙手掬起一捧，凝神端詳，原來(lái)——

　　是老師，讓我懂得用心去觀察身邊人和事；是老師，讓我在慘淡的日子里發(fā)現(xiàn)了精彩；是老師，讓我感悟到美的存在和善的真諦……。太多太多的感觸，油然使我追尋與老師一起走過(guò)的歲月。

　　一直以為地球很大，大到不知道該如何選擇。但是我和老師仍然會(huì)有交集，就算在不同的箭頭指引下，就像彼此走過(guò)一個(gè)圈，卻總會(huì)在街角不期而遇。因?yàn)槔蠋�，總帶著一份�?zé)任，一種力量，指引著我。

　　指尖在粗糙的石橋上滑落，一陣微風(fēng)吹過(guò)，耳際又響起一首贊頌老師的歌。似乎在提醒著我教師節(jié)的來(lái)臨，提醒著我應(yīng)該做些什么……，是為那課堂上踴躍著流逝的青春？是為那校園上空回蕩著的瑯瑯書(shū)聲？是為那以青春和熱血鼓動(dòng)著的歷史的'脈搏？抑或是……。

　　今天的這場(chǎng)雨呀，瀝瀝淅淅；今天的這個(gè)教師節(jié)呀，已沒(méi)有了往日的喧囂。雨，從雨傘的縫隙中散落下來(lái)，化作了一首無(wú)聲的歌，訴說(shuō)著老師們的艱辛，和著那顆顆歷經(jīng)歲月的打磨、風(fēng)雨的洗禮，金子般的心！

　　我知道，此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)都只能化作一句話：“老師，教師節(jié)快樂(lè)”。

教師節(jié)的征文13

　　從幼兒園到小學(xué)五年級(jí)，教過(guò)我的老師已經(jīng)有十幾位了，這些老師教我們知識(shí)，還教我們做人的道理，我就像一棵小樹(shù)苗在老師的精心培育下成長(zhǎng)，在這中間發(fā)生了好多故事，讓我記憶猶新。

　　在小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我不想上作文課，害怕寫(xiě)文章.在有一次上作文課時(shí)，作文題目是“影子”，我拿起筆不知從何寫(xiě)起，這時(shí)班主任曹老師說(shuō)：“今天這篇作文暫時(shí)先不動(dòng)筆，大家都去親身實(shí)踐活動(dòng)以后再寫(xiě).”于是我們一起來(lái)到操場(chǎng)，各自做起體驗(yàn)活動(dòng)來(lái)，十分鐘活動(dòng)后，我們重新回到教室開(kāi)始寫(xiě)作，這下我覺(jué)得文思泉涌，有話可寫(xiě)了。后來(lái)這篇作文還得到了曹老師的表?yè)P(yáng)，漸漸地我也愛(ài)上了作文課，原來(lái)寫(xiě)作文并不難。是曹老師教我的方法讓我寫(xiě)作水平提高了。

　　在四年級(jí)下學(xué)期，我的同學(xué)損壞了我一個(gè)新文具盒，我當(dāng)時(shí)特別生氣，一定要她買一個(gè)一模一樣的賠給我，她也答應(yīng)了，說(shuō)：“中午回去我會(huì)問(wèn)奶奶要錢(qián)買給你的。”我就沒(méi)做聲了，相信她應(yīng)該不會(huì)撒謊。下午上學(xué)時(shí)她卻沒(méi)有賠我文具盒，而是把她奶奶叫來(lái)了�？粗齻円黄鹑ダ蠋熮k公室，我心里暗暗地想：“應(yīng)該是找班主任譚老師吧！反正損壞了別人的東西是應(yīng)該賠的，不管你去找誰(shuí)！”幾分鐘后，譚老師把我也叫去了，分析清楚這件事情以后，譚老師輕言細(xì)語(yǔ)地對(duì)著我說(shuō):“她不是有意的，看在同學(xué)的友誼上，你就別斤斤計(jì)較了，學(xué)會(huì)寬以待人．好嗎？”我馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭，與那位同學(xué)握手言歡。自從這事以后，我懂得了做人要寬容，我也再也沒(méi)與同學(xué)鬧過(guò)矛盾了。

　　……

　　老師像一支紅燭，燃燒了自己，照亮了別人，用知識(shí)點(diǎn)亮我們的.心，以美好的品德將我們感染，我們的老師是為同學(xué)們嘔心瀝血，為祖國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)的人，我衷心地向你們說(shuō)一聲:“謝謝”！

　　教師節(jié)到了，親愛(ài)的老師，我沒(méi)有珍貴的禮物，請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的祝福：＂節(jié)日快樂(lè)＂！

教師節(jié)的征文14

　　時(shí)光似流水，師恩重如山

　　又一載春風(fēng)和煦，又一載秋葉似刃，在蔥綠淡黃的樹(shù)影婆娑中，在飄著淡香的束束鮮花中，我看見(jiàn)了，人民教師那偉岸的身軀。

　　憶孔夫子有教無(wú)類，弟子三千，以自己為實(shí)例，在細(xì)微小事中傳授了儒學(xué)，詮釋了“德行”；思藤野先生拋去偏見(jiàn)歧視，盡職盡責(zé)，以教誨諄諄，來(lái)醫(yī)治學(xué)生之心，無(wú)愧“教師”；嘆張桂梅校長(zhǎng)打破“重男輕女”，用雙腦，靠雙手，憑己力，讓山村女孩看見(jiàn)了遼闊的天空……

　　教師是園丁，是引路者，也是平凡的普通人，但他（她）們因自己的職業(yè)而不再普通。“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”，有著這樣的信念，于是他們不停歇，從清晨到黃昏。無(wú)數(shù)個(gè)白晝，手捧課本，黑板白字；無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，伏案疾書(shū)，片刻不停。

　　三尺講臺(tái)后，是站到靜脈曲張的雙腿，義務(wù)教科書(shū)后，是講到干裂破皮的.嘴唇。一只纖纖素手，在粉筆的白塵中，逐漸粗糙；一頭烏黑秀發(fā)，在日夜的操勞里，變得稀疏；一雙清澈眼眸，在電燈的陰影下，慢慢渾濁。

　　是否，雙腳磨平了講臺(tái)？是否，紅墨氤氳了手指？是否，與學(xué)生的故事無(wú)盡無(wú)窮？

　　我記得，那句話，用心良苦；那碗藥，雖苦尤甜；那張照片，盡是不舍與期望，那片樹(shù)蔭，我們?cè)谙鲁藳�；那些人，是我一生都不能忘記的恩師�?/p>

　　先生授我以詩(shī)書(shū)，我報(bào)先生以何物？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我期待，能看見(jiàn)他們滄桑皺紋下的笑容，我渴望，能回報(bào)他們的師恩似海。

　　我要向所有黑板前鍍著光的身影說(shuō)：“您辛苦了！”

　　我要向所有花叢后擦拭汗水的老師說(shuō)：“節(jié)日快樂(lè)！”

教師節(jié)的征文15

　　部門(mén)：編輯部

　　為進(jìn)一步增強(qiáng)我院學(xué)生人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)院文化建設(shè),努力打造書(shū)香校園。我院為編寫(xiě)院刊《青春》而舉行了征文大賽，這次大賽的優(yōu)秀作品將收錄在本期院刊中，此次活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。

　　一.活動(dòng)目的

　　為全院學(xué)生營(yíng)造一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)生活氛圍，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作潛能，展現(xiàn)機(jī)械學(xué)院的另一面風(fēng)采。

　　二.活動(dòng)內(nèi)容及要求

　　全院學(xué)生積極參與，所創(chuàng)問(wèn)題不限，內(nèi)容健康向上，可以撰寫(xiě)讀書(shū)心得、札記、隨筆、評(píng)論等。征文任選了以下某一方面內(nèi)容展開(kāi)：閱讀引發(fā)的人生感悟；通過(guò)閱讀獲得的指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、案例等；指導(dǎo)、引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)的做法、效果及思考等。征文要求：

　　1、主題鮮明，內(nèi)容積極，思想健康向上，文筆生動(dòng)；

　　2、密切結(jié)合工作、學(xué)習(xí)實(shí)際，做到樸實(shí)真切，言之有物；

　　3、文體不限，題目自擬，作品字?jǐn)?shù)不限，不得抄襲，文責(zé)自負(fù)。

　　三．成立領(lǐng)導(dǎo)小組

　　為了確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行，我院成立了以學(xué)院各領(lǐng)導(dǎo)老師和編輯部各成員為領(lǐng)導(dǎo)小組，保證了此次活動(dòng)高效、公平、公正的進(jìn)行。

　　四．征文比賽作品上報(bào)要求

　　1、各班班長(zhǎng)將本班收集的手寫(xiě)稿作品統(tǒng)一交到編輯部，電子稿發(fā)到學(xué)院編輯部郵箱[email protected]。投稿即加取相應(yīng)學(xué)分。

　　2、各位同學(xué)的作品由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一審閱，選出優(yōu)秀的作品

　　3、對(duì)于優(yōu)秀作品再次審核，評(píng)選出一，二，三等獎(jiǎng)并頒發(fā)證書(shū)。

　　4.各優(yōu)秀作品將在院刊《青春》上出版。

　　五．活動(dòng)總體評(píng)價(jià)

　　此次征文活動(dòng)，提高了全院學(xué)生的寫(xiě)作興趣，豐富了大家的知識(shí)儲(chǔ)備，增加了文化底蘊(yùn)，提高了書(shū)香校園的.品味�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)順利進(jìn)行并結(jié)束，同學(xué)們的關(guān)注和支持讓活動(dòng)精彩倍增，為院刊的成功出版做出了努力，同時(shí)也豐富了同學(xué)們的課余生活，也給同學(xué)們提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)。但活動(dòng)中也存在一定的不足，征文的宣傳力度不夠，學(xué)生的寫(xiě)作積極性有待提高，征集的文章數(shù)量有限，希望下一階段征文能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以收集到更多優(yōu)秀的文章。

　　六.發(fā)展方向

　　為了更好地打造機(jī)械工程學(xué)院的另一面風(fēng)采，我們會(huì)更加努力，創(chuàng)造條件為同學(xué)們支持這一平臺(tái)，為創(chuàng)辦我院《青春》的風(fēng)采而努力，在此預(yù)祝下一次活動(dòng)開(kāi)展的更加扎實(shí)，取得更大的成就。