在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的又到一年教師節(jié)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
又到一年教師節(jié)作文1
在只有十分鐘的課間里，周老師捶著酸脹的腰背，正準(zhǔn)備坐在教室門(mén)邊那張椅子上，可椅子面上赫然印著兩只腳印，那意思再明顯不過(guò)了，傻子也懂。教了幾十年書(shū)，周老師已經(jīng)不再輕易和這些不懂事的孩子生氣了。
但此刻她的心被兩只腳踏得直流血。她激動(dòng)地說(shuō)：“你們坐了45分鐘，老師連下課坐幾分鐘都不行嗎？你們已經(jīng)是初中生，可在你們眼里，當(dāng)老師的就活該站著，直站到老死，為你們服務(wù)到死！這到底是誰(shuí)干的？”沒(méi)人回答。
幾個(gè)女生還哧哧笑，不吭聲的男生臉都憋成紅顏色。明天就是教師節(jié)了，可教室后面的黑板還是一片空白！周老師課是講不下去了，便要學(xué)生自己看書(shū)做習(xí)題。第二天，周老師老遠(yuǎn)走來(lái)，就聽(tīng)教室里亂哄哄的，當(dāng)靠近教室時(shí)，班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。她剛踏上講臺(tái)，抬頭的瞬間，看見(jiàn)空白的黑板報(bào)已填滿了，而且醒目地寫(xiě)著大字“站”！針?shù)h相對(duì)怎么著？她扶了扶眼鏡，走近些，卻看見(jiàn)黑板上還寫(xiě)著兩句話：老師，您總是這樣站著，像迎接朝陽(yáng)的哨兵，像掌握航向的舵手。
前面是講臺(tái)，后面是黑板，面對(duì)著學(xué)生，您已經(jīng)把45分鐘站成幾十年，也許您真的很累了，老師，畢竟坐著比站著好受多了。老師，您想坐卻沒(méi)有坐下來(lái)，還說(shuō)：我要是坐下來(lái)，世上便少了一個(gè)本應(yīng)站著的人。您講得多好啊。
老師，也許有一天，當(dāng)您再也不能站著而非得坐下來(lái)時(shí)，您的`學(xué)生卻已經(jīng)站起來(lái)了，站成一行行茁壯的綠樹(shù)，為您遮蔭蔽雨！老師，您的一生都這樣在清貧的崗位上站著，您每天站在我們面前，也站在我們的心坎里。周老師的眼睛濕潤(rùn)了，覺(jué)得再連續(xù)站上幾節(jié)課，也會(huì)有勁的。
冷不丁，她看見(jiàn)門(mén)邊的椅子已被擦得干干凈凈，上面還放著一張折成蝴蝶結(jié)的紙條。打開(kāi)一看，上面工整地寫(xiě)著：老師，昨天剛站在椅子上準(zhǔn)備出黑板報(bào)，上課的鈴聲就響了，我只把椅子搬回原處，腳印卻來(lái)不及擦了。惹您生氣了吧，真對(duì)不起！又到教師節(jié)，辛苦了一年，也該歇歇了。敬愛(ài)的老師，您請(qǐng)坐！(中國(guó)教育報(bào))
又到一年教師節(jié)作文2
在只有十分鐘的課間里，周老師捶著酸脹的腰背，正準(zhǔn)備坐在教室門(mén)邊那張椅子上，可椅子面上赫然印著兩只腳印，那意思再明顯不過(guò)了，傻子也懂。教了幾十年書(shū)，周老師已經(jīng)不再輕易和這些不懂事的孩子生氣了。但此刻她的心被兩只腳踏得直流血。她激動(dòng)地說(shuō)：“你們坐了45分鐘，老師連下課坐幾分鐘都不行嗎？你們已經(jīng)是初中生，可在你們眼里，當(dāng)老師的就活該站著，直站到老死，為你們服務(wù)到死！這到底是誰(shuí)干的？”
沒(méi)人回答。幾個(gè)女生還哧哧笑，不吭聲的男生臉都憋成紅顏色。明天就是教師節(jié)了，可教室后面的黑板還是一片空白！周老師課是講不下去了，便要學(xué)生自己看書(shū)做習(xí)題。
第二天，周老師老遠(yuǎn)走來(lái)，就聽(tīng)教室里亂哄哄的，當(dāng)靠近教室時(shí)，班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。她剛踏上講臺(tái)，抬頭的`瞬間，看見(jiàn)空白的黑板報(bào)已填滿了，而且醒目地寫(xiě)著大字“站”！針?shù)h相對(duì)怎么著？她扶了扶眼鏡，走近些，卻看見(jiàn)黑板上還寫(xiě)著兩句話：老師，您總是這樣站著，像迎接朝陽(yáng)的哨兵，像掌握航向的舵手。前面是講臺(tái)，后面是黑板，面對(duì)著學(xué)生，您已經(jīng)把45分鐘站成幾十年，也許您真的很累了，老師，畢竟坐著比站著好受多了。老師，您想坐卻沒(méi)有坐下來(lái)，還說(shuō)：我要是坐下來(lái)，世上便少了一個(gè)本應(yīng)站著的人。您講得多好埃老師，也許有一天，當(dāng)您再也不能站著而非得坐下來(lái)時(shí)，您的學(xué)生卻已經(jīng)站起來(lái)了，站成一行行茁壯的綠樹(shù)，為您遮蔭蔽雨！
老師，您的一生都這樣在清貧的崗位上站著，您每天站在我們面前，也站在我們的心坎里。
周老師的眼睛濕潤(rùn)了，覺(jué)得再連續(xù)站上幾節(jié)課，也會(huì)有勁的。冷不丁，她看見(jiàn)門(mén)邊的椅子已被擦得干干凈凈，上面還放著一張折成蝴蝶結(jié)的紙條。打開(kāi)一看，上面工整地寫(xiě)著：
老師，昨天剛站在椅子上準(zhǔn)備出黑板報(bào)，上課的鈴聲就響了，我只把椅子搬回原處，腳印卻來(lái)不及擦了。惹您生氣了吧，真對(duì)不起！
又到教師節(jié)，辛苦了一年，也該歇歇了。敬愛(ài)的老師，您請(qǐng)坐！
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