無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的緊張的消防疏散演練活動作文900字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
嗚——嗚——！”“著火了！”我們四五班學(xué)生拿出毛巾，捂住口鼻，彎著腰小跑出了教室，在樓道差不多排好了隊伍，在李昊天的帶領(lǐng)下井然有序地跑下了樓。我們各個彎著腰，拿濕毛巾捂住口鼻。我抬頭一看，紅橙相間的煙霧飄滿整個教學(xué)樓，我前面的同學(xué)也加快速度，這時，一群一年級小朋友嬉笑著飛奔而來，我們連忙讓出最大的`空隙。一直等小朋友下完，我們才下了樓。下了樓，“跟丟了！”我突然意識到。紅橙色的煙霧彌漫著整個過道，使我看不清，我憑著知覺，箭一般地沖向操場去。
我來了，我們班的隊伍還沒有來，我漸漸緊張起來：“紅橙色的煙霧包裹住整個教學(xué)樓�！边@是我看到一個熟悉的臉面，“是李昊天！”“隊伍來了！”我懸在天上的心，總算放了下來。我插入隊伍，找到自己的位置站好。
李昊天來到操場的第一件事是清點人數(shù)�！岸⑺�、六、八、十……”少一名學(xué)生！原來是李可心被困了！我的心被好像又被什么東西死死地綁在了空中。
一年級安全撤離！”“六年級安全撤離！”“三年級安全撤離！”……唯獨我們年級沒有安全撤離，只見尋弋晨在臺上大聲地報到：“經(jīng)過認(rèn)真清查，四年級有兩名學(xué)生，兩名教師不知什么原因未下樓，請求支援！”再往樓上一看，李可心等四名學(xué)生在陽臺上揮舞著自己的校服。劉校長對著的119火警電話焦急地說：“119！119！我校有兩名教師，四名學(xué)生被困，請求支援！”119火警說：“收到，收到！我們馬上就來�！眲傉f完，就傳來了“滴滴滴滴……”地聲音。只見三輛紅色的消防車駛?cè)雽W(xué)校，一輛駛到最前面，張開水管，往煙霧繚繞的樓噴水；一輛則帶著云梯，準(zhǔn)備救被困的人員；一輛則在旁邊等候。
云梯漸漸升起，如一個巨大的手臂一樣，伸向五樓，五樓的李可欣等四名同學(xué)和老師被一股一股的濃煙籠罩住，完全沒有了蹤影！巨大的手臂則勇敢地伸向陽臺，那是希望之手臂！我們仿佛能看見被困人員焦急的表情，云梯和五樓陽臺等平了！被困人員獲救有希望了！只見六班的老師一個一個的把四個同學(xué)遞如消防員手中，他則翻身而過，跳到云梯上面。他們獲救了！
雖然今天是模擬疏散演練，但使我明白了遇到火災(zāi)不要驚慌，井然有序地跟著老師就沒事。和平校園，需要我們的守護(hù)。
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