在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的擊鼓傳花作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
擊鼓傳花作文1
“鏘鏘鏘”咦！教室怎么變成了馬戲團(tuán)了？我來(lái)告訴你這是怎么一回事兒！
“你們知道自己最與眾不同的性格是什么嗎？把你認(rèn)為最與眾不同的地方寫(xiě)在便利貼上！”老師站在講臺(tái)上說(shuō)道。我腦袋瞬間一片空白，心想：我可從來(lái)沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題？看著同學(xué)們，有的奮筆疾書(shū)，有的還在冥思苦想，我匆匆忙忙地寫(xiě)了一個(gè)自己不太確定的特點(diǎn)。
同學(xué)們將寫(xiě)好的便利貼放進(jìn)了一個(gè)灰色鐵盒中，只見(jiàn)老師拿起一朵金燦燦的向日葵。梓涵充當(dāng)“敲鑼人”，而我們圍成一個(gè)大圓圈。這是要干什么呢？
“鏘鏘鏘”鑼聲一響，向日葵像燙手山芋在同學(xué)們的手中傳來(lái)傳去，有的竟嫌棄它，一把把它丟到外太空去了。隨著鼓聲消息在空中，花落到了我的手上。按照規(guī) 則，梓涵神秘兮兮地從鐵盒中抽取一張便利貼，淘氣地說(shuō)道：“關(guān)鍵詞是‘樂(lè)觀’和‘太陽(yáng)神’，你猜猜看這是班上的哪位同學(xué)？”我聽(tīng)了簡(jiǎn)直是丈二和尚，摸不著 頭腦，左看看又瞧瞧，希望從同學(xué)們的臉上得到答案，誰(shuí)料同學(xué)們牙口緊得很。”是東陽(yáng)“”錯(cuò)了，是我，這都猜不出來(lái)“旁邊的陽(yáng)瑞嚷嚷道。
“唉！看來(lái)我平時(shí)不僅沒(méi)有好好地去認(rèn)識(shí)自己，而且更不了解自己的同班同學(xué)！“我心里暗暗想道。
教師點(diǎn)評(píng)：我們總是把注意力放在自己身上，有的人甚至沒(méi)有去好好認(rèn)識(shí)一下自己，跟不用說(shuō)去認(rèn)識(shí)身邊的人。小作者通過(guò)自己的課堂體驗(yàn)，細(xì)膩刻畫(huà)了自己的心理活動(dòng)，令人倍感深刻！
擊鼓傳花作文2
今天，我們上了一節(jié)快樂(lè)課堂，馮老師又想到了一個(gè)令人激動(dòng)的游戲，叫擊鼓傳花的游戲，當(dāng)時(shí)，我心想：“這一個(gè)游戲太無(wú)聊了，我心也開(kāi)始低落了，我還以為今天玩什么游戲，原來(lái)是這個(gè)連祖先都會(huì)玩的游戲，擊鼓傳花”。
游戲規(guī)則是：有一個(gè)人在擊鼓，其它人在傳馮老師頭上的那一個(gè)盒子，按“S”傳，當(dāng)擊鼓人員的鼓聲一停，只要盒在誰(shuí)那里，就要抽一張紙條，如果抽到什么，你就要按照紙條上乖乖的去做。
我一聽(tīng)心情馬上變的嚴(yán)肅起來(lái)，也開(kāi)始激動(dòng)起來(lái)，啊，萬(wàn)一我抽到了一些亂七八遭的命令，在游戲里不能不遵守規(guī)則，馮老師說(shuō)了一句話，使我心情冷靜下來(lái)，說(shuō)了：誰(shuí)來(lái)當(dāng)擊鼓手，我們心情蘇通了。
馮老師看見(jiàn)我們四分之二的人都舉手了，馮老師一時(shí)也很尷尬，怎么那么多人舉手呢？馮老師終于做出了決定，選了一個(gè)女生，但不是我，鼓聲響起，一直到段俊杰，段俊杰抽來(lái)了一個(gè)可以選一個(gè)自己喜歡的玩具，我氣的頭上冒火，第二次游戲開(kāi)始，陳姚睿開(kāi)心在叫傳來(lái)我，傳到我這里，上帝好像聽(tīng)到了我們大作家陳姚睿的呼喚，將這個(gè)機(jī)會(huì)讓給了陳姚睿，當(dāng)他被適中的時(shí)刻他哭笑不得，當(dāng)他抽到了紙條的時(shí)刻，頓時(shí)喜出望外，這個(gè)命令是：“找兩個(gè)你最喜歡的朋友去做一個(gè)動(dòng)作。”
他說(shuō)：“這個(gè)簡(jiǎn)單”，說(shuō)完，立即叫了鐘瀚宇和胡柯岑上來(lái)，他們一起做了一個(gè)酷的動(dòng)作，馮老師說(shuō)：“10”秒不動(dòng)，十、九……二、一，他們一起下了臺(tái)。
快樂(lè)課堂真好玩。
擊鼓傳花作文3
今天，天空藍(lán)藍(lán)的，老師和同學(xué)們?cè)诮淌疑险n。上課前老師宣布了這是一堂游戲課，有的同學(xué)高興地跳了起來(lái);有的同學(xué)似乎不在乎，繼續(xù)在桌下玩他的筆;有的同學(xué)依舊坐在座位上，目光呆滯，可能是他走神了。
老師拿出一朵帶著氣球的紫色的像牽牛花一樣的假花。老師說(shuō)：“這個(gè)帶氣球的花里面有小紙條，小紙條就是懲罰。”聽(tīng)到這句話，同學(xué)們瞪大了眼睛，眼神流露出他的恐懼，心里想：不要傳到我的手里!
第一輪擊鼓傳花游戲開(kāi)始了!同學(xué)們的心都被提到了嗓子眼了。老師用黑板擦敲打著黑板，發(fā)出“呯呯呯”的聲音，像在說(shuō)：“同學(xué)們快傳呀!”不過(guò)傳的過(guò)程中發(fā)生了一點(diǎn)小意外：當(dāng)花傳到友友同學(xué)手里時(shí)，他咧開(kāi)了嘴，不懷好意地笑了，他手拿著花舉得高高的偏不給前面的同學(xué)，前面的同學(xué)急的向上一跳，伸出手去搶那朵花，結(jié)果還是沒(méi)搶到，眼睛里都要冒火了。等到“呯呯”聲剛停，友友就把花扔給了前面的同學(xué)，無(wú)奈他只好用筆弄破了氣球準(zhǔn)備接受懲罰，出乎意料的是他反而得到的是20個(gè)小印章的獎(jiǎng)勵(lì)，他一臉驚訝，然后高興地跳了起來(lái)，興奮不已。
第二輪游戲開(kāi)始了!花隨著鼓聲傳到了鬧鬧手里，鬧鬧一下子慌了，四處張望著，雙手無(wú)意識(shí)地拍著氣球，剛舉起氣球想往后傳，鼓聲就停了，他無(wú)奈地彎下腰，把氣球放在地上，用力一踩，氣球炸了，飛出一個(gè)小紙條：頂著書(shū)走上遍教室。鬧鬧頂上書(shū)，開(kāi)始走了，他的脖子伸提長(zhǎng)長(zhǎng)，身子幾乎僵硬了，連大氣都不敢出。盡管他小心翼翼，書(shū)還是掉下來(lái)三次，鬧鬧終于艱難地走完了。
這節(jié)課在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我明白了一個(gè)道理——不能耍小聰明，不然要吃大虧的。
擊鼓傳花作文4
今天早上，老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)有趣的游戲——擊鼓傳花。
老師先讓第二組的同學(xué)把桌子向后推，在講臺(tái)前面空出一小塊空地來(lái)；再讓第一組的同學(xué)圍成一個(gè)大圈；然后拿來(lái)一個(gè)澆花的壺充當(dāng)“鼓”和一條紅領(lǐng)巾。最后老師宣布游戲規(guī)則：“讓小江背向玩游戲的同學(xué)來(lái)打‘鼓’，把紅領(lǐng)巾傳下去。等“咚、咚”的聲音停了，紅領(lǐng)巾在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就得表演一個(gè)節(jié)目！”。
“游戲開(kāi)始！”老師的話音剛落，教室里就響起了緊張的“鼓”聲。拿到紅領(lǐng)巾的同學(xué)都飛快地把紅領(lǐng)巾扔向下一個(gè)同學(xué)的手中。快要傳到我了，我既期待又緊張。期待是因?yàn)檫@是我第一次玩這個(gè)游戲，感覺(jué)挺刺激的。緊張的是，如果剛傳到我的手里哪該怎么辦啊!就在這時(shí)，紅領(lǐng)巾被我旁邊的同學(xué)塞進(jìn)我的手中，我抖著手，緊張地傳遞給旁邊的同學(xué)。剛把紅領(lǐng)巾交到他手中時(shí)，“咚、咚”的聲音停了。那位同學(xué)滿頭大汗，拿著紅領(lǐng)巾，不知所措地站著。老師笑瞇瞇地鼓勵(lì)他去表演節(jié)目。他走上了講臺(tái)，結(jié)結(jié)巴巴的.背了一首詩(shī)，我們都沒(méi)有聽(tīng)清，因?yàn)槁曇籼×�。大家都在想著“幸虧不是我！我暗暗檫了一下額頭上的汗：還好我的動(dòng)作快一點(diǎn)，不然就是我來(lái)表演節(jié)目了！
后來(lái)，我們又繼續(xù)玩了幾次游戲，大家慢慢地沒(méi)那么緊張了，教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)。這真是一個(gè)有趣的游戲。
擊鼓傳花作文5
今天，楊老師給我們做了一個(gè)游戲，叫擊鼓傳花。
只見(jiàn)楊老師隨手拿起一塊布，就結(jié)成一顆糖果花。楊老師笑瞇瞇地說(shuō)：“游戲馬上就要開(kāi)始了。”陳柏彥同學(xué)迫不及待地說(shuō)：“楊老師我心跳加速，緊張極了�！�
游戲開(kāi)始了，楊老師不停地拍手，糖果花從第一個(gè)同學(xué)一直往下傳，看著糖果花，我不停的默默祈禱：千萬(wàn)不要落到我的手上�。∫�?yàn)�，唱歌嘛，我五音不全；跳舞呢，我又笨手笨腳的……我還在沉思，忽然掌聲停了，糖果花落到了陳柏彥同學(xué)手上，當(dāng)時(shí)陳柏彥同學(xué)驚呆了，同學(xué)們的目光都投向陳柏彥同學(xué)，楊老師和同學(xué)們用熱烈的掌聲請(qǐng)出陳柏彥同學(xué)，陳柏彥同學(xué)只好硬著頭皮走上了講臺(tái)，楊老師問(wèn)陳柏彥同學(xué)表演什么，陳柏彥同學(xué)，側(cè)著頭苦思冥想，突然，陳柏彥同學(xué)說(shuō)：“我表演小兔子蹦蹦跳�！闭f(shuō)完，陳柏彥同學(xué)豎起兩只指頭，充當(dāng)兔耳朵，然后蹲下來(lái)一蹦一跳的，逗得大家哈哈大笑。
新一輪的游戲馬上開(kāi)始，楊老師快速的拍手，糖果花從陳柏彥同學(xué)手中一直傳到另一個(gè)同學(xué)再……楊老師掌聲又忽然停了下來(lái)，糖果花不偏不奇，正好落在我手上，我羞羞答答地走上講壇，可是一句話也說(shuō)不出來(lái)，急的快哭了，楊老師見(jiàn)狀立刻為我解圍，楊老師同學(xué)們一起和我念詩(shī)……
這個(gè)游戲真好玩，如果天天玩那該多好��！
擊鼓傳花作文6
“咚——咚——咚……”花兒朵朵的教室里發(fā)出了一陣陣響聲，你想知道我們?cè)诟墒裁磫�？那就快�?lái)看看吧！原來(lái)花兒朵朵的同學(xué)們?cè)谕嬉粋�(gè)游戲——擊鼓傳花。
這可都是老師的“功勞”，要不是老師嫌我們寫(xiě)的不好，想讓我們親身體驗(yàn)一下，我們就玩不成了。同學(xué)們一聽(tīng)要玩游戲，個(gè)個(gè)變得精神百倍，迫不及待地想開(kāi)始游戲了。
“咚咚咚……”隨著鼓聲響起，游戲開(kāi)始了，可沒(méi)等花兒傳到我這里，鼓聲就停止了，花就落在了王鵬瑞的手里，他剛想傳給前面的人，但鼓聲戛然而止，沒(méi)辦法，他只能表演節(jié)目了。可他扭扭捏捏了老半天，才用讀一首詩(shī)做為了結(jié)束。
“咚咚咚……”隨著鼓聲再一次響起，這次鼓聲還變快了很多，我的心也跟著怦怦跳了起來(lái)。這時(shí)的花兒在我們眼中，好像變成了一顆定時(shí)炸彈，仿佛只要鼓聲一停，炸彈就會(huì)爆炸。還好在這千鈞一發(fā)之際，我將炸彈傳給了我的同桌，就在這時(shí)，“炸彈”炸了，于是輪到他表演節(jié)目了，他出了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎——什么東西打死了，卻流著自己的血？我心想：這個(gè)太簡(jiǎn)單了吧。于是我舉手就要回答，可被一個(gè)不講武德的無(wú)名之輩搶了先，真是掃興。
“咚咚咚……”隨著鼓聲又一次響起，擊鼓傳花這個(gè)游戲伴隨著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)繼續(xù)進(jìn)行著……
擊鼓傳花作文7
今天的作文課上，我們開(kāi)展了一場(chǎng)愉快的游戲：擊鼓傳花。
還沒(méi)開(kāi)始游戲，大家就已經(jīng)興奮萬(wàn)分。有的眼睛直發(fā)光，有的尖叫著，有的直接站了起來(lái)……老師公布了游戲規(guī)則：一個(gè)人擊打黑板，臺(tái)下的同學(xué)依次將“花”傳遞。當(dāng)鼓聲停止時(shí)，“花”在誰(shuí)的手上，那位同學(xué)就要上臺(tái)給大家表演一個(gè)節(jié)目。
鼓聲響起，大家開(kāi)始緊張兮兮地傳花�！巴�，呵呵，哈哈……”尖叫聲和歡笑聲布滿了整一個(gè)教室。一眨眼，“花”就到了我旁邊那位同學(xué)的手上，我的心像一只飛蹦的兔子，似乎就要跳出嗓子眼了。我心想：“鼓你可千萬(wàn)別停，別停，別停�。∥疫�沒(méi)準(zhǔn)備好要表演什么節(jié)目呢！”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快快，“花”到了我的手上，原本美麗耀眼的它一下子變成了燙手的山芋，我立馬像丟手榴彈一樣扔到前面同學(xué)的桌子上�！靶液�，鼓聲沒(méi)停，逃過(guò)了一劫�！闭�(dāng)我暗自慶幸著的時(shí)候，鼓聲停止了。哈哈，原來(lái)是陳靈萱中獎(jiǎng)了。她滿臉通紅，忐忑不安地走上講臺(tái)，局促不安地站在那里，像極了斷了線地木偶。直到老師提示說(shuō)：“你可以背首詩(shī)��！”陳靈萱這才回過(guò)神來(lái)，絞盡腦汁地想節(jié)目，最后，她背了一首《無(wú)衣》。
第二輪開(kāi)始，我本以為自己又會(huì)像上一輪一樣在臺(tái)下做吃瓜群眾看表演。沒(méi)想到，“花”剛到我手上時(shí)，鼓聲就停止了�！肮穆暎阍趺淳蛣倓偼Ｔ谖疫@呢？”我只好硬著頭皮走上臺(tái)，那時(shí)，每過(guò)一秒就像一年一樣漫長(zhǎng)。也許是幽默細(xì)胞在做怪，我鬼使神差地背了一首《詠鵝》。才剛背兩個(gè)字，大家就已經(jīng)笑得前仰后翻。我背完后，大家都已經(jīng)笑得趴在地上了，就連老師都被我逗得哈哈大笑。
這次游成，大家都玩得快樂(lè)極了！
擊鼓傳花作文8
今天的語(yǔ)文課，我們玩了一個(gè)游戲叫“擊鼓傳花”。游戲規(guī)則是這樣的：鼓聲響起，“花”按座位的先后順序依次傳開(kāi)，鼓聲停止，拿到“花”的幸運(yùn)兒上臺(tái)完成PPT上指定的任務(wù)。
老師電腦上的樂(lè)聲響起，盡管我是坐在最后一排，花是從第一排傳起，但是我依然特別緊張，絲毫沒(méi)有放松。
第一輪，也就是最有驚無(wú)險(xiǎn)的一輪結(jié)束了，“幸運(yùn)兒”獲得了一個(gè)精美的作文本。
第二輪，對(duì)于那些男生來(lái)說(shuō)是有險(xiǎn)無(wú)驚，因?yàn)槟切┠猩詾榈诙喓偷谝惠喴粯右彩呛玫�，于是在傳他們的時(shí)候都掄起花，像是甩皮鞭似的把花在頭上晃來(lái)晃去，直到把花轉(zhuǎn)暈才罷休，可他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到，第二輪竟然是模仿大猩猩。而我是最有驚無(wú)險(xiǎn)的，因?yàn)椤靶疫\(yùn)兒”是我的同桌！
第三輪，也就是最驚險(xiǎn)、最搞笑、最有趣的一輪。這一輪不僅有搞笑的男生，還有緊張的女生，這一出讓我驚心動(dòng)魄。就在傳到趙一銘的時(shí)候，她把花抱得緊緊的，不留一點(diǎn)空隙，就在一個(gè)男生要掰開(kāi)趙一銘手的手的那一刻，一只救援之手向她伸了過(guò)來(lái)，楊老師的手把音樂(lè)暫停了。只聽(tīng)見(jiàn)楊老師大喊一聲：“有請(qǐng)幸運(yùn)兒上臺(tái)！”大家都給了趙一銘掌聲，唯獨(dú)我沒(méi)有，因?yàn)槲矣蟹N不詳?shù)念A(yù)感。果然，我的感覺(jué)沒(méi)錯(cuò)，任務(wù)是“你畫(huà)我猜”，如果無(wú)人猜對(duì)，則幸運(yùn)兒唱一首歌。趙一銘的畫(huà)真的無(wú)人猜中，于是她苦笑著為我們唱了一首《涼涼》：“涼涼月色為你思念成河……”
我笑了，并在心里說(shuō)：“不愧是我最好的朋友，在關(guān)鍵時(shí)刻都會(huì)用自己的方式表達(dá)自己，還把大家逗樂(lè)了！”
擊鼓傳花圓滿的結(jié)束了，我唯一收獲的就是一只從“花”上弄下來(lái)的一只“小白熊”！
擊鼓傳花作文9
昨天，在一節(jié)語(yǔ)文課上，我們玩了一次令人難忘的“擊鼓傳花”游戲。
首先，我們需要一枝花，一個(gè)鼓（放音樂(lè)也行），當(dāng)然，在座的同學(xué)們也必不可少！接著，老師會(huì)放音樂(lè)，最終音樂(lè)停止，老師會(huì)請(qǐng)手中拿花的同學(xué)完成任務(wù)。
游戲開(kāi)始了，老師放響音樂(lè)，同學(xué)們“瘋狂”的傳了起來(lái)，我心里忐忑不安，好像十五個(gè)水桶打水——七上八下。哎呀！快傳快傳！要不然我就沒(méi)有禮物了！算了吧，給別人留個(gè)機(jī)會(huì)吧。不行不行！你不知道別人有了我就沒(méi)了嗎……好似我肚子里有兩個(gè)小人在吵架。這一次，我的全身，都被“①號(hào)小人”占據(jù)了。音樂(lè)突然停止，花兒至此也停止了優(yōu)美的舞蹈——此刻，她正悠閑地躺在李丹寧的手上！她得到了一個(gè)筆記本，我也好想要。可是第二次，“②號(hào)小人”卻成功地“沖破敵營(yíng)”，這是怎么回事？
第二個(gè)任務(wù)：超級(jí)模仿秀！
戴景旭忐忑地走向講臺(tái)，他臉上的表情十分奇怪，時(shí)而笑時(shí)而苦，時(shí)而疑惑，時(shí)而緊張……他要演大猩猩走路！他笨拙地在講臺(tái)上走來(lái)走去，他的腿成“Ｏ”字形，左右搖著。他的雙手緊握成拳，胡亂快速地?fù)舸蛑约旱男兀p眉緊鎖，眼睛睜地溜圓！
再后面就是你比我猜了，那兩個(gè)成語(yǔ)雖然學(xué)過(guò)（課文中有過(guò)），但是我怎么看都看不出來(lái)！竟然有兩個(gè)同學(xué)猜到了，而且一猜就準(zhǔn)！并得到了獎(jiǎng)品！
這節(jié)語(yǔ)文課上完的“擊鼓傳花”真令人開(kāi)心，真令人難忘！哈哈！看來(lái)我說(shuō)“漏”了幾個(gè)準(zhǔn)備用具呀！除了這些我們還要有勇氣與智慧；假如我們是一隊(duì)士兵，那我們必須要團(tuán)結(jié)有力，這樣才能取得勝利！
擊鼓傳花作文10
“咚咚咚”，隨著老師的擊鼓聲，同學(xué)們相互傳著一個(gè)盒子，大家都爭(zhēng)先恐后想拿這個(gè)盒子，尖叫聲、歡呼聲與說(shuō)話聲融為一片.......
這個(gè)游戲便是擊鼓傳花。老師先給我們講了比賽規(guī)則：老師用手敲擊黑板，同學(xué)們按照順序傳盒子，老師停時(shí)，手里拿著盒子的人要按盒子里的紙條所寫(xiě)的內(nèi)容做相應(yīng)的事。
同學(xué)們對(duì)這個(gè)游戲十分好奇，不知老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。
“咚咚咚”擊鼓傳花開(kāi)始了。杜怡冰拿著盒子，恨不得半秒就扔出去，她用左手把盒子扔到了封妍羽手上。封妍羽也怕老師停，像拿著熱紅薯一樣，遞到了杜宇浩的手上。杜宇浩由于太急，竟兩次都沒(méi)送到別人手里。傳過(guò)的同學(xué)扭頭看著后面，還沒(méi)傳到的焦急地盯著前邊，正在拿著的則希望老師千萬(wàn)不要停下來(lái)......我也緊緊盯著盒子。盒子好似一只磁鐵，吸引了無(wú)數(shù)人的眼球，牽動(dòng)無(wú)數(shù)人的心。
最前邊的同學(xué)，站了起來(lái)，望著盒子的動(dòng)向，不時(shí)在喊：“加油！加油！”
很快，盒子已經(jīng)傳到了徐緯東手里，他微微一笑，心里好像有什么壞計(jì)劃，他故意將盒子在手里搖晃，當(dāng)老師快要停時(shí)，他看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，立馬將盒子放到了王渝琪的手里。
王渝琪還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師就已停止了敲打。王渝琪從盒里拿出了紙條-------“大聲叫出來(lái)自己的名字，得一個(gè)甜甜圈”。
剛還垂頭喪氣的她，立馬眉開(kāi)眼笑，腮上的肉鼓起來(lái)，眼睛都成了一條線。她走上講臺(tái)，喊出自己的名字：“我叫王渝琪�！�
就這樣，老師給了王渝琪一個(gè)甜甜圈，哎！真是太羨慕了，這樣，就得一個(gè)甜甜圈。同學(xué)們也羨慕得很：“真是的，不該傳給她！”“晚零點(diǎn)一秒就是我的了！”
同學(xué)們的歡笑聲，老師的擊鼓聲，還在教室回蕩.....
擊鼓傳花作文11
“叮鈴鈴”！清脆悅耳的上課鈴響了。我們可興奮了，因?yàn)檫@節(jié)課是我們期待已久的班會(huì)課，不知道老師又會(huì)玩什么新花樣。老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天我們玩‘擊鼓傳花’這個(gè)游戲”。話音剛落，教室里立即炸開(kāi)了鍋。
我們用紅領(lǐng)巾當(dāng)花，門(mén)當(dāng)鼓。開(kāi)始傳花了，先由老師擔(dān)任鼓手。老師有節(jié)奏的打著“鼓”，我們?cè)谙旅骘w快的傳著“花”。同學(xué)們都怕花停留在自己手中，一接到“花”就以最快的速度往下傳，我也不例外。忽然，“鼓聲”停止了，“花”正好傳到了余瑋琪手里。余瑋琪慢慢地走上講臺(tái)，臉紅得像成熟的蘋(píng)果，她遲疑了一會(huì)兒，小聲地說(shuō)：“我為大家朗誦《靜夜思》”。過(guò)了一會(huì)，她朗誦完了，鞠躬也不鞠，就飛快地當(dāng)了老師的接班人。傳啊傳，停！哈哈，這次傳到“搞笑大王”徐偉迪了。他一上臺(tái)，我們就不約而同地說(shuō)：“表演搞笑！”他只好裝一只大猩猩，走啊走，嘭！自己一不留神撞到了門(mén)。同學(xué)們捧腹大笑，我笑得肚子都疼了。又來(lái)了接班人，我們又開(kāi)始“歌曲傳花”了，不料這次傳到了我，我不敢上臺(tái)，盡管我在大舞臺(tái)上表演過(guò)。突然，淚水控制不住，從眼睛中涌了出來(lái)。
下課了，我慢慢地走出教室，心想：我真不應(yīng)該，我在講臺(tái)上主持過(guò)好多次了，卻不敢上臺(tái)表演一個(gè)節(jié)目，以后我一定要克服困難，勇敢地面對(duì)困難。
擊鼓傳花作文12
今天老師告訴我們今天要玩一個(gè)游戲，我們開(kāi)心極了。
上課了，老師帶了一根筆和一張紙來(lái)到教室，開(kāi)心地說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫做‘擊鼓傳花’。游戲的規(guī)則是：老師用手拍桌子，你們就在老師拍桌子的時(shí)候，把筆傳給下一個(gè)同學(xué)，當(dāng)我沒(méi)拍桌子的時(shí)候，筆在誰(shuí)那兒，誰(shuí)就答一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。要是答不出來(lái)，那就表演一個(gè)節(jié)目。”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“好！”
“啪啪啪啪啪……”伴著老師的拍桌聲，游戲拉開(kāi)了序幕。當(dāng)前面的同學(xué)把筆傳給我時(shí)，我緊張極了，不知所措。后面的同學(xué)看我手忙腳亂的，一把從我手中搶走了筆，急急忙忙地傳給了下一個(gè)同學(xué)。
拍桌聲突然停了，筆停留在了我們班的淘氣大王的手上。老師興奮地說(shuō)：“聽(tīng)好了，‘一頭公牛家一頭母�！�，猜三個(gè)字�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，思索了一會(huì)兒，首當(dāng)其沖的叫了出來(lái)“是‘兩頭�！�！”老師聽(tīng)了，說(shuō)：“你們不能說(shuō)出答案的呀！”我們聽(tīng)了，安靜了下來(lái)。老師又換了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎“什么輪子只轉(zhuǎn)不走？”淘氣大王左思右想，都沒(méi)有想出來(lái)，只好給我們表演了三生豬叫。
游戲又一次開(kāi)始了，這次筆停留在了我們班舞蹈公主的手上，老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“聽(tīng)好了，‘一個(gè)離過(guò)五十次的女人，應(yīng)該怎么形容他’？”舞蹈公主也被難倒了，給我們跳了一段舞……
雖然快樂(lè)的時(shí)光很短，但是我也很快樂(lè)。
擊鼓傳花作文13
這天的一早，我伴著早晨的晨光，歡歡喜喜地來(lái)到了教室。
教室里真吵呀，我踏進(jìn)去一看，原來(lái)?yè)艄膫骰ǖ挠螒蝰R上就要開(kāi)始了，如果再晚一步的話，恐怕就要玩不了了，我趕緊回到座位上，同學(xué)們看我來(lái)了，笑嘻嘻的說(shuō)：“可以開(kāi)始了�！崩蠋熣f(shuō)，就拿桌子當(dāng)鼓，瓶子當(dāng)花。
游戲開(kāi)始了，第一次擊鼓的人是我，我拿著手拼命地拍桌子，忽快忽慢，心里想著：拿到瓶子的會(huì)是誰(shuí)呢？想著想著我的手不由得停了下來(lái)，突然我才意識(shí)到我停了下來(lái)。我趕緊把腦袋里的那些想法趕跑，仔細(xì)聽(tīng)那位同學(xué)說(shuō)自己心里是怎么想的，那位同學(xué)站起來(lái)，滿臉通紅，像一個(gè)成熟了的西紅柿，好不容易才說(shuō)出來(lái)了幾句話，雖然說(shuō)出來(lái)了，可是我從大家的表情上來(lái)看，聽(tīng)得很費(fèi)勁啊。老師讓她選一個(gè)懲罰：有鴨子步，做鬼臉，還有講一個(gè)小故事。他猶豫了半天，才選去走鴨子步，她先蹲下來(lái)，走到了教師最后面，又走回來(lái)。
第二輪游戲開(kāi)始了，這回輪到那位同學(xué)了，他很費(fèi)勁地?fù)舸蛑雷�，樣子看起�?lái)挺神秘的，這次他擊桌子的時(shí)間很長(zhǎng)，讓我們?cè)S多同學(xué)緊張的神經(jīng)稍微放松了一下。但是他又緊張了起來(lái)。她擊得越來(lái)越慢了，好像快要停了下來(lái)，突然又變快了，一個(gè)同學(xué)一驚，瓶子竟然掉了，但那位同學(xué)還杵在那兒，像極了一個(gè)木頭。
老師急得大喊：“快撿起來(lái)呀！”鼓聲終于結(jié)束了，但是下課的鈴聲響了起來(lái)，解救了他。
今天我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中度過(guò)了一節(jié)課，今天太好玩兒了，真想再過(guò)一次呀！
擊鼓傳花作文14
今天，老師帶我們玩“擊鼓傳花”。
“擊鼓傳花”的規(guī)則是：每人先坐在小凳子上，選出誰(shuí)第一，誰(shuí)第二，誰(shuí)第三……第一個(gè)先敲“鼓”——凳子，余下的輪流傳“花”——老師的手套�！肮摹甭曂Ｖ箷r(shí)，“花”傳到誰(shuí)手上誰(shuí)就說(shuō)五個(gè)成語(yǔ)，如果實(shí)在不會(huì)，就模仿動(dòng)物叫。
第一個(gè)打“鼓”的是“汪木頭”——汪成碩，他打鼓的樣子真是又呆又萌，好玩極了。他拍了幾下就停了。我暗自慶幸，哈，幸好不是我……
第二個(gè)打“鼓”的是“胡椒粉”，也就是胡雨?duì)N，只見(jiàn)他一臉“壞笑”的表情，突然跑到“凳子鼓”那兒，本來(lái)“孔武有力”的他卻故意打出“有氣無(wú)力”的節(jié)奏……
第三個(gè)是李吉吉……
第四個(gè)是張瑤瑤……
幾個(gè)同學(xué)擊鼓時(shí)，我被輪到了兩次�！盎ā痹谕瑢W(xué)們手中激烈地傳送著，第一次在我這兒停下時(shí)，我站起來(lái)，還比較能從容應(yīng)對(duì)，一氣呵成說(shuō)出了“不知不覺(jué)，風(fēng)平浪靜，表里如一，四季如春，七上八下”五個(gè)詞語(yǔ)。第二次就比較犯難了，又不能與前面的重復(fù)，我絞盡腦汁，好不容易湊齊了另外五個(gè)詞語(yǔ)。
終于輪到我打“鼓”啦！我心想：“他們居然讓我輪到了兩次，我可一定要好好地回敬一下他們！”我拍“鼓”的時(shí)候，故意讓聲音忽高忽低，忽緊忽慢，弄得他們總是摸不著頭腦，根本就不知道我什么時(shí)候會(huì)停下。突然，我停了下來(lái)，結(jié)果是……
這次的游戲真好玩，不僅幫我們記住了一些詞語(yǔ)，又訓(xùn)練了我們的思維速度。真開(kāi)心��！
擊鼓傳花作文15
“哈哈哈，哈哈哈……”一陣歡樂(lè)的笑聲傳來(lái)，你猜猜，是什么事使我們這么高興，是去旅游？還是得了一百分？不不不，都不是，我們正在作文班里玩“擊鼓傳花呢�！�
首先，老師講清楚了游戲規(guī)則，由一個(gè)同學(xué)上去擊鼓，由于沒(méi)鼓就由桌子代替，沒(méi)鼓槌就用杯子代替，手巾傳到哪個(gè)同學(xué)手上，或掉到地上算違規(guī)，那個(gè)人就得上去表演節(jié)目。
接著，游戲開(kāi)始了，全班都很緊張。第一次傳到的同學(xué)很不辛，而第二次由于另一個(gè)同學(xué)違規(guī)，全班都笑掉了大牙，他們都表演了說(shuō)謎語(yǔ)。
然后，又開(kāi)始最后一輪的游戲。這次的鼓聲非常短，還好我動(dòng)作快，在傳到我時(shí)，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)，用滾燙的手將手巾拋給了一個(gè)新生，我在心中暗自慶幸，還好我每天堅(jiān)持練習(xí)投籃，才能做到百發(fā)百中。隨著“咚咚咚”像在彈琴的鼓聲停止時(shí)，手巾剛好落到了那個(gè)“倒霉蛋”手中，冠儒只好像只斗敗的公雞一樣垂頭喪氣地走到講臺(tái)，他先是像喝醉酒一般用發(fā)軟的雙腿勉強(qiáng)支撐著沉重的身體，隨后像中了子彈似的“撲通”一聲倒在地上，我這才恍然大悟，原來(lái)他在表演裝死啊！只見(jiàn)他兩眼翻白，口吐白沫，四肢無(wú)力，把老師都嚇暈了。表演結(jié)束，他像腳下抹油似的跑回了座位上。
快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，不一會(huì)兒，游戲就隆重結(jié)束了，擊鼓傳花真好玩，他不僅能鍛煉我們的反應(yīng)能力，還能給我們帶來(lái)歡樂(lè)，真讓人回味無(wú)窮。
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