在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的合作作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
合作作文 篇1
請(qǐng)問(wèn)，你去過(guò)三江匯合處么？你見(jiàn)過(guò)三江匯合的春夏秋冬么？你見(jiàn)過(guò)三江匯合的早晨中午，晚上的景色么？沒(méi)有？那今天我來(lái)告訴你。
三江匯合春天的早晨，可以說(shuō)是寒氣逼人，江心處，三江的顏色看得一清二楚：紅色的，綠色的，黃色的，整個(gè)江面江清見(jiàn)底，絲毫看不出黃土的沙黃色。
三江匯合春天的中午，江面飄起一個(gè)個(gè)水葫蘆，早上，安安靜靜的江面，又變得江坡涌起了。
三江匯合春天的晚上，透過(guò)淡淡的薄霧，我們看見(jiàn)江面終于退潮了……
三江匯合夏天的早晨，已經(jīng)就是烏云密布了。其它看不出有什么變化。
三江匯合夏天的中午，江本是文靜的小姑娘，可一會(huì)兒，就變成了奔騰萬(wàn)里的千里馬了。
三江匯合夏天的晚上，夕陽(yáng)照在江面上，本是三色江的，最后又被夕陽(yáng)照成了波光粼粼的紅色江了。
三江匯合秋天的早晨，已經(jīng)像大宛馬一樣一瀉千里了。
三江匯合秋天的晚上，可是另一番景象：一條條長(zhǎng)龍般的船，在夕陽(yáng)映照上的江面，開(kāi)始了采禮三江的`活動(dòng)……
三江匯合冬天的早晨，走到江的旁邊，寒風(fēng)刺骨，可是三江匯合處的江水卻好像熱血沸騰，顯得十分可愛(ài)。
三江匯合冬天的中午，雖說(shuō)是冬天，可還是把人曬得汗流夾背。江面像一面明凈的鏡子，綠樹(shù)青山，倒映其中，連那飛翔的江鷗，也仿佛在水天之間遨游。
三江匯合的冬天的晚上，三江仰視著月亮，告訴著一天的快樂(lè)……
啊！三江匯合是多么神奇啊，在春，夏，秋，冬，也表現(xiàn)地生機(jī)勃勃！
合作作文 篇2
前幾天，接到老師的電話，讓我每天寫一篇文章，好向?qū)W校的文明博客投稿，從而為開(kāi)發(fā)區(qū)的文明創(chuàng)城貢獻(xiàn)力量。
一直以來(lái)，開(kāi)發(fā)區(qū)的文明創(chuàng)城活動(dòng)搞得熱火朝天，我本想也做點(diǎn)什么，但又不知從何下手，這回有了辦法了�？墒且獙懳恼拢瑢�(duì)我來(lái)說(shuō)談何容易！這些天來(lái)，我閉門不出，像井底之蛙，于是搜腸刮肚絞盡腦汁，到晚上才擠出第一篇文章《開(kāi)發(fā)區(qū)變了》勉強(qiáng)過(guò)關(guān)。
第二天，我跟著老媽和她的學(xué)生們一起去了鼎豐生態(tài)園，生態(tài)園的美好和林校長(zhǎng)的文明行動(dòng)打動(dòng)了我，使我很快有了寫作的素材，可是家里的電腦又壞了。從生態(tài)園回來(lái)后已經(jīng)快到十二點(diǎn)了，可是老媽還有給她的兩個(gè)班的學(xué)生審稿發(fā)稿的任務(wù)，時(shí)間不容耽擱。別的同學(xué)和老師都回了家，我和老媽就只買了點(diǎn)面包填填肚子，就匆匆趕到老媽的辦公室里去寫文章。在媽媽的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一遍又一遍的修改我的稿子終于可以發(fā)給老師了
第三天，我又為沒(méi)內(nèi)容發(fā)了愁，愁得滿頭大汗，實(shí)在沒(méi)有辦法了，想到以前為了完成作業(yè)寫賣過(guò)報(bào)紙的文章，但不是關(guān)于文明的。于是我找出來(lái)圍繞文明的主題重寫，這一寫又寫出了兩篇。
昨天老媽從學(xué)校發(fā)完稿件回來(lái)說(shuō)遇到了班主任老師，老師還夸我的作文寫的很好，老媽也說(shuō)我的作文水平確實(shí)提高了不少。我非常高興，覺(jué)得連日來(lái)的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，既為文明創(chuàng)城做了貢獻(xiàn)，又提高了自己，這真是一舉兩得，雙贏��！
合作作文 篇3
我們背過(guò)的，古今賢文里其中有一句話三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。
他的意思就是說(shuō)我們，只有齊心協(xié)力，才可以把事情做的更完美。
就像一根筷子很容易就掰斷，而一捆筷子就掰不斷。我們以前各種文人墨客，為了讓我們團(tuán)結(jié)，寫了很多關(guān)于這些的詩(shī)。
而在我們的生活中，團(tuán)結(jié)處處關(guān)系到我們。就比如搬桌子，一個(gè)同學(xué)可能抬不動(dòng)，那就需要兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)搬，搬椅子這件事情，才可以成功。
也就像小組合作，有些活動(dòng)要每個(gè)小組成員，都要參與其中，只有有了每個(gè)成員的參加，整個(gè)活動(dòng)才會(huì)更加完善，更加精彩。
有一次，興趣班老師讓我們同學(xué)一起布置，活動(dòng)場(chǎng)地，于是，我們所有的同學(xué)都分了一下工就各自干分配到的活了，但是有一個(gè)，比較低的同學(xué)在掛氣球，但那個(gè)地方太高了，他夠不著。我趕緊放下手中的活去幫她掛上去。
經(jīng)過(guò)我們兩個(gè)人合作的努力，氣球掛得很漂亮，沒(méi)有一點(diǎn)差錯(cuò)。
旁邊還有一個(gè)同學(xué)在掛墻上的裝飾物，但是那個(gè)裝飾物也很長(zhǎng)，是一個(gè)飄帶型的，然后用一條條飄帶組成一個(gè)，像頭發(fā)一樣的絲線。但是那個(gè)絲線比同學(xué)還高，只要一不小心就會(huì)貼歪，那位同學(xué)可犯了難，怎么貼都貼不正。
我還沒(méi)來(lái)得及過(guò)去，只見(jiàn)另一個(gè)同學(xué)，走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：你在那邊貼，我站在遠(yuǎn)處看你貼的位置正不正。于是他們兩個(gè)就開(kāi)始，做起來(lái)。沒(méi)一會(huì)兒他們就貼好了，我也很高興，同學(xué)們能互相照顧。
果然，派對(duì)很成功的舉行了，看著和自己的同伴，合作出來(lái)的成果，我感到特別有成就感。
人心齊，泰山移。只有，同伴在一起合作，才會(huì)更加完美。
合作作文 篇4
1.文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
2.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
3.本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
4.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
5.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
6.文章自始自終充滿著對(duì)的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
7.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
8.作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
9.故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。
10.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
11.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),可見(jiàn)你是個(gè)生活的有心人。
12.文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。
13.全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
14.你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦,想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;
15.內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?
16.作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
17.有些內(nèi)容似乎是你瞎編的，不太真實(shí)，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問(wèn)號(hào)。
18.你的習(xí)作再也不像白開(kāi)水，現(xiàn)在開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會(huì)為你喊“加油”的!
19.語(yǔ)句不很通順，像我表哥臉上長(zhǎng)滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺(jué)。
20.重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對(duì)象。
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