世界是平淡和諧的，人心也是平淡和諧的，我的同桌，也是平淡和諧的。

　　――――某某同學   世界是平淡和諧的，人心不全是，就比如我的同桌。她這個人看上去是心平淡，人和諧，可是只有和她坐在一起的我才知道，我們的故事是多么不與茍同。   ――――我實事求是，認認真真地說。

　　同桌生就一張平淡和諧的臉，不會讓一般人聯(lián)想到什么，但于我來說不是。在我看來，她就是活的雕塑，死的標本，尤其是上課的時候，更是一個編好程序的超級軟件。說到上課，我不得不提。我那平淡和諧的同桌真是上課的經(jīng)典。

　　講臺上老師神采奕奕地講課，同桌定格了般地聽。像沙漏一樣執(zhí)著，像隔音墻一樣隔絕所有外來聲音，像瞄準器一樣盯著老師，像掃描儀一樣翻閱課本，像雞啄米般飛快寫筆記，像采油機般抬頭看黑板低頭看書本，像石頭般下半身僵勁不能動，像面條般上半身靈活不得了，像追蹤器般監(jiān)視我往書上記了什么，再像復印機般抄下來，像死機的電腦一樣看著我的天書或者老師的狂草，像小行星撞地球般活力四射。

　　這獨一無二的聽課習慣，這蓋世無雙的聽課狀態(tài)是我聞所未聞，見所未見的。一點也不平淡，一點也不和諧。

　　不過，她對于上課的小動作是很漠視的，對于老師的講課是一句話也不放過，這一點在老師看來是很平淡、很和諧的。某天在講英語語法的'時候，同桌又在做上述的動作了。盡管我也在認真聽課，可還是心里暗暗笑著同桌太有趣。講到了中間，也不知道怎么了，一向認真聽講的她突然有不明白的地方了，連忙把腦袋轉(zhuǎn)向我，更確切的說是我的書。她的速度比軸承快多了，于是乎把我嚇了一跳。

　　我的課本亂七八糟，她的問題莫名其妙。

　　然后，同桌說出了她經(jīng)常說的話是：“這個，這個怎么回事”

　　她一問，大多數(shù)情況是把我問暈，好不容易我能解答她的時候，又出了事情。事情一般是我熱心地告訴她，她也熱情地看著我，然后我剛要張嘴，她真摯的目光就馬上轉(zhuǎn)向老師了，給我一雙冷眼，讓我從赤道飛到南極。然后，嘴里一秒鐘冒出來六個字“別說話別說話！”，把我從南極打到了月球上去。呵呵，話可是她起的頭，怎么又這樣啦？我好心幫助她。反倒落下一個打擾同學聽課的罪名！為了讓親愛的老師少生一些邪氣，多一些平淡和諧的聲音，我只好悄悄地閉上嘴，聽課。

　　不知同桌為什么學的那么辛苦，下課了也和被點了穴一樣，對著書本發(fā)很長時間的呆。下課的她，比上課當然要活躍了，但是坐在她外面的我從來沒為她的出去讓一次位子。每次下課，都是我提起話茬，她回話。一天我下課連著出去三個課間，她就三個課間沒說話，讓別人覺得她是個啞巴。整體的形象就是：轉(zhuǎn)著老師禁止轉(zhuǎn)的筆，看著老師鼓勵看的書！

　　接觸了我的同桌以后，我便真正領略了什么叫“每個人都是獨一無二的”這句話。自從我和她的同桌生涯開始后，她就成了一個無聊又有趣的傳記，也得到了一個前無古人后無來者的稱號：“平淡和諧”。

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