榜樣支月英觀后感

2022-01-28 觀后感

　　以某個(gè)人為榜樣，就是領(lǐng)會(huì)運(yùn)用某個(gè)人的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，把榜樣人物同主觀自我高度融合，在具體問(wèn)題面前，運(yùn)用榜樣人物的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、形成觀念設(shè)想，從而指導(dǎo)支配自身的言行。yuwenmi小編整理了相關(guān)的觀后感范文，歡迎欣賞與借鑒。

　　2016年榜樣支月英觀后感一：

　　36年前，19歲的進(jìn)賢縣姑娘支月英告別家人，挑著被褥行李，來(lái)到海拔近千米、離家數(shù)百公里的山旮旯奉新縣澡下鎮(zhèn)泥洋村小學(xué)當(dāng)教師。36年來(lái)，她像一棵樹(shù)，守望著這片山區(qū)，送走了一撥又一撥學(xué)生。

　　剛到泥洋村，支月英發(fā)現(xiàn)，條件比預(yù)想的還要艱苦。當(dāng)?shù)厝藷熛∩�，不通班�?chē)，孩子們上學(xué)全靠?jī)蓷l腿在崇山峻嶺間走10多公里，單程就要兩個(gè)多小時(shí)。惡劣的條件嚇跑了前來(lái)任教的外地教師，他們像走馬燈似的來(lái)了又走了。

　　看著年輕的支月英，當(dāng)?shù)卮迕穸夹πΓ阂涣藥滋�，這姑娘就會(huì)像別的老師一樣，哭著跑掉�？芍г掠⒎堑珱](méi)跑，還把根深深地扎在了這山旮旯里。無(wú)論刮風(fēng)下雨，結(jié)冰打霜，她都一個(gè)一個(gè)送學(xué)生們回家，和他們談心，教給他們知識(shí)、教他們唱歌跳舞。學(xué)校年久未修，窗戶四處漏風(fēng)，她買(mǎi)來(lái)薄膜、釘子，把窗戶釘好。有些孩子交不起學(xué)費(fèi)，她就掏錢(qián)墊上。有的家長(zhǎng)重男輕女，想讓女孩輟學(xué)，她便帶領(lǐng)老師走門(mén)串戶，與家長(zhǎng)促膝談心，直到工作做通。

　　學(xué)校不通班車(chē)，每逢開(kāi)學(xué)，孩子們的課本、粉筆等都是她和同事挑著三四十公斤的擔(dān)子，走10多公里的山路挑上山。

　　由于長(zhǎng)期高負(fù)荷工作，支月英視網(wǎng)膜出血，嚴(yán)重影響視力，只有一只眼睛能夠正常使用。組織上幾次找到她，要給她調(diào)換崗位，安排輕松一點(diǎn)的工作，可支月英婉言謝絕了，她說(shuō)：“我舍不得這些山里的娃娃，能堅(jiān)持一天就再干一天。”

　　2012年2月，澡下鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的白洋村群眾聯(lián)名請(qǐng)支月英到該村教學(xué)點(diǎn)任教。家人考慮到她年齡大了，身體又不好，都不贊同她去。她苦口婆心說(shuō)服家人：“那么多山里的孩子等著我，那是他們對(duì)我信任!”那年春天起，支月英接送學(xué)生的身影就出現(xiàn)在白洋村泥濘的山路上。村民們喜笑顏開(kāi)白洋村教學(xué)點(diǎn)從來(lái)沒(méi)來(lái)過(guò)公辦老師，現(xiàn)在有了支老師，孩子讀書(shū)不用愁了!

　　為解決白洋村教學(xué)點(diǎn)校舍破舊問(wèn)題，支月英積極爭(zhēng)取各級(jí)政府的`支持。在她任教的當(dāng)年，新校舍開(kāi)工了，支月英起早貪黑，一邊教學(xué)，一邊協(xié)調(diào)工程中的困難，并幫施工人員做飯。3個(gè)月后，學(xué)生們?cè)趰湫碌男Ｉ嵊瓉?lái)了新學(xué)期。

　　年過(guò)半百的支月英感到很滿足，她說(shuō)：“山里的孩子獲得了知識(shí)，而我也享受到了一名教育工作者的快樂(lè)。”

　　2016年榜樣支月英觀后感二：

　　她是燃燒的紅燭，閃耀著燦爛的光輝;她是護(hù)花的春泥，浸潤(rùn)著土地的芬芳;她和千千萬(wàn)萬(wàn)山村教師一起，托起了深山孩子夢(mèng)想的翅膀。36年的山村教育夢(mèng)，載滿了支月英滿滿的愛(ài)。

　　事跡說(shuō)明

　　36年，她走得最多的路，是崎嶇、坎坷的山旮旯的小路;

　　36年，她想得最多的人，是天真、可愛(ài)的山旮旯的孩子;

　　36年，她做得最多的事，是寂寞、艱苦的山旮旯的教學(xué);

　　36年，她心中始終篤定的一個(gè)目標(biāo)，那就是堅(jiān)持在山旮旯里教孩子，教好孩子，教好每一個(gè)孩子······

　　她就是2011年中央文明辦授予的“中國(guó)好人”、2012年江西省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、2014年“全國(guó)模范教師”、2015年“全國(guó)師德楷模”——江西省奉新縣澡下鎮(zhèn)泥洋村白洋組教學(xué)點(diǎn)的女教師支月英。

　　堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的追求

　　在白洋山村，支月英與一雙雙渴望知識(shí)眼睛相伴。她教孩子們讀書(shū)識(shí)字，唱歌跳舞，認(rèn)識(shí)大千世界。但貧窮的山村并不是世外桃源，山村的教育更顯落后。但艱苦的.條件并沒(méi)有難倒支月英。剛參加工作時(shí)，她的工資只有幾十塊錢(qián)，有些孩子交不起學(xué)費(fèi)，家長(zhǎng)不讓孩子上學(xué)，支月英經(jīng)常為學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)，墊著墊著，有時(shí)買(mǎi)米買(mǎi)菜的錢(qián)都不夠，她只得去借，家人不理解，勸她趕緊離開(kāi)，她總是笑著說(shuō)：“日子會(huì)好起來(lái)的!”后來(lái)，支月英被任命為校長(zhǎng)，肩上的擔(dān)子更重了，工作也更忙了。她既要承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，還要做好教學(xué)點(diǎn)的管理服務(wù)工作。

　　窮山村的學(xué)校破爛不堪，她買(mǎi)了材料，把教室修好，把冬日刺骨的寒風(fēng)拒之窗外，學(xué)生在教室里暖洋洋的。學(xué)校不通班車(chē)，每逢開(kāi)學(xué)，孩子們的課本、粉筆等都是支老師和其他幾位同事步行二十多里的山路肩挑手提運(yùn)上山的，一趟下來(lái)，腰酸腿疼，筋疲力盡，渾身酥軟。山村的家長(zhǎng)重男輕女，不讓女孩讀書(shū)，支老師走門(mén)串戶，與家長(zhǎng)促膝談心，動(dòng)員家長(zhǎng)把孩子送來(lái)學(xué)校，沒(méi)讓一個(gè)山村孩子輟學(xué)在家。

　　母親從老家來(lái)學(xué)校看她，看到女兒步行二十多里到山下接自己，心疼不已。支月英對(duì)母親說(shuō)：“這里山好，水好，村民樸實(shí)善良”。母親心疼地說(shuō)：“你就凈說(shuō)好!”她只是望著母親笑。其實(shí)她心里裝滿了對(duì)親人深深的愧疚，她何嘗不想盡享天倫之樂(lè)，但她更愿意把愛(ài)意播撒在這青山綠水，讓這份愛(ài)生根發(fā)芽，承載起貧瘠山村的綠色希望。

　　神圣的使命，動(dòng)力的源泉

　　領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心讓支月英感受到組織的溫暖。奉新縣委書(shū)記張家良，奉新縣教育局長(zhǎng)黃曉珍，澡下鎮(zhèn)黨委書(shū)記李百?gòu)?qiáng)等領(lǐng)導(dǎo)多次親臨教學(xué)點(diǎn)慰問(wèn)支月英。考慮到支月英的困難，組織上多次給她調(diào)動(dòng)的機(jī)會(huì)，但支月英都婉拒了，她何嘗不想過(guò)上舒適的生活，但她的心里舍不得山里的娃娃，他們聰明活潑，對(duì)知識(shí)如饑似渴;她舍不得這里的鄉(xiāng)親，村里人把她當(dāng)成了自己的女兒;孩子們只要聽(tīng)說(shuō)支月英會(huì)走，便會(huì)抱住她，眼眶里噙滿淚水問(wèn)，“支老師，您不要走吧!”，支月英摸著他們的小腦袋說(shuō)：“不會(huì)，我怎么舍得你們?”孩子們臉上才洋溢著甜蜜的微笑;有時(shí)鄉(xiāng)親們看到支月英下山開(kāi)會(huì)，擔(dān)心她離開(kāi)這里，總會(huì)問(wèn)“支校長(zhǎng)，你還會(huì)回來(lái)嗎?”她告訴他們，“開(kāi)完會(huì)，我立即就回來(lái)!”鄉(xiāng)親們臉上才燦爛起來(lái)。

　　一人一校的工作特別辛苦，支月英經(jīng)常累得頭暈眼花。她血壓偏高，導(dǎo)致視網(wǎng)膜出血，只有一只眼睛正常。更讓人揪心的是，2003年10月18日上午，正在講課的她身體劇烈疼痛，幾位家長(zhǎng)迅速把她送往醫(yī)院，醫(yī)生診斷她身患膽總管膽囊結(jié)石，并馬上進(jìn)行了手術(shù)。住院的幾天，她心里一直惦記著她的學(xué)生。剛剛出院，就立刻回到了學(xué)校。

　　艱苦的環(huán)境，樸實(shí)的擔(dān)當(dāng)

　　2012年2月，組織上考慮到支月英年紀(jì)偏大，身體欠佳，決定調(diào)她下山到中心小學(xué)任教。正在此時(shí)，一個(gè)距離泥洋村十多里的更偏遠(yuǎn)山村—白洋村(澡下鎮(zhèn)最遠(yuǎn)山村)群眾聯(lián)名請(qǐng)支月英到白洋村任教。她的家人考慮到她年齡大了，身體又不好，不贊同她去更遠(yuǎn)更艱苦的地方，她苦口婆心說(shuō)服家人：“白洋村的家長(zhǎng)要求我去那兒當(dāng)老師，我不能讓白洋村的孩子不讀書(shū)!”在家人的理解和支持下，她打著行李奔赴大山更偏遠(yuǎn)的山村白洋教學(xué)點(diǎn)任教。

　　2012年春，久雨低溫，支老師一到那兒，就在泥濘的山路上接送學(xué)生，學(xué)生李小軍上學(xué)困難，她每天去接送，還要輔導(dǎo)他做作業(yè)。孩子們進(jìn)步很快，令家長(zhǎng)們贊嘆不已。

　　2012年暑假，為了解決白洋村教學(xué)點(diǎn)校舍破舊問(wèn)題，上級(jí)教育部門(mén)決定新建校舍。支月英就起早摸黑，一邊教學(xué)，一邊照料施工，幫工人做飯，將丈夫也拉來(lái)幫忙。整個(gè)暑假，支月英都是在校建工地度過(guò)的。如今嶄新的校舍寬敞明亮。鄉(xiāng)親們看到嶄新的校舍，感動(dòng)不已。

　　既是校長(zhǎng)、老師，又是保姆，上課教書(shū)、下課照應(yīng)學(xué)生玩耍。家里人擔(dān)心他的身體，總是說(shuō)：“你也年過(guò)半百了，身體又不好，別的老師都往山外調(diào)，而你還往更遠(yuǎn)的深山里鉆。”她樂(lè)呵呵地說(shuō)：“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰(shuí)來(lái)教育，山區(qū)教育誰(shuí)來(lái)支撐?”各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她，幾次要給她調(diào)換工作，但她每次都婉言拒絕。

　　大山的女兒，赤誠(chéng)的守望

　　36年前，從支月英站上講臺(tái)的第一天，就篤定一個(gè)理想：做一棵大樹(shù)，守望這片山區(qū)，教好每一個(gè)孩子。支月英常常思量人生的價(jià)值，得失兩衡，她覺(jué)得自己雖然沒(méi)有別墅，沒(méi)有寶馬，但她感到自己活著心底比千萬(wàn)富翁還舒坦，當(dāng)在千里之外創(chuàng)業(yè)的學(xué)子來(lái)看望她，親切擁抱她的時(shí)候，這種幸福感有多少人能夠品味到，這才是價(jià)值無(wú)限的享受，這才是永動(dòng)心弦的韻律，這才是青春奉獻(xiàn)的報(bào)償!

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”支老師雖然身體狀況有時(shí)力不從心，但她還是執(zhí)著堅(jiān)守崗位，她沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的奇跡，只是在山旮旯的小學(xué)平平凡凡地工作了36個(gè)春秋，支月英的故事感動(dòng)著大家，她先后獲得全國(guó)模范教師、全國(guó)師德楷模、全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、中國(guó)好人，省師德標(biāo)兵、“三八紅旗手”標(biāo)兵等榮譽(yù)。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，她是山村老鄉(xiāng)的女兒，像一支燃燒火焰的山村紅燭，閃耀著燦爛的光輝。

　　2016年榜樣支月英觀后感三：

　　《榜樣》專(zhuān)題節(jié)目的播出，集中展現(xiàn)近年來(lái)各行各業(yè)涌現(xiàn)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和先進(jìn)基層黨組織事跡。樹(shù)立什么樣的榜樣，就體現(xiàn)什么樣的導(dǎo)向。讓鄉(xiāng)親們荷包里有錢(qián)的“退休縣官”羅官章、在深山播撒希望的支教老師支月英、為人民綻放的“警界之花”李貝、甘愿犧牲奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)為黨爭(zhēng)光的苗振水、“工人院士”李萬(wàn)君……榜樣，亮如明燭，燦若星斗。

　　梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”青少年，是家庭興盛的關(guān)鍵，是國(guó)家繁榮的源力，是社會(huì)延續(xù)的希望;青少年強(qiáng)則家庭興，青少年強(qiáng)則國(guó)家雄，青少年強(qiáng)則社會(huì)昌。青少年處在人生的十字路口，他們對(duì)于家庭、國(guó)家、社會(huì)影響甚大，因此對(duì)于青少年的成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)給予更多的關(guān)注和培養(yǎng)。做為青年一代，觀看《榜樣》后我們?cè)摲此夹┦裁?

　　當(dāng)下，有的青少年把年輕的資本當(dāng)成揮霍的本錢(qián)。在學(xué)習(xí)上敷于表面，僅停留在完成作業(yè)的層面，不能靜下心來(lái)刻苦專(zhuān)研。在工作上浮浮躁躁，缺乏吃苦耐勞的精神，遲到早退，工作期間玩游戲、逛淘寶、聊天。在生活上也是飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，更有甚者把學(xué)校里換下來(lái)的臟衣服拿回家里讓父母幫忙洗。以上這些年輕人正是缺少對(duì)優(yōu)秀榜樣的.學(xué)習(xí)和認(rèn)知，才在人生的道路上失去方向、失去力量，怎能挑起建設(shè)美麗強(qiáng)國(guó)的使命擔(dān)當(dāng)?《榜樣》無(wú)疑是激發(fā)青年人奮進(jìn)的“新教材”。

　　古人云“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。”讓這些“榜樣”成為青年一代前進(jìn)路上的引領(lǐng)者，助力青少年前行，引導(dǎo)青年一代樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。開(kāi)拓創(chuàng)新，大國(guó)工匠為 “中國(guó)夢(mèng)”提速，李萬(wàn)君的精神值得青年一代學(xué)習(xí);扎根深山，為孩子們播撒知識(shí)的種子，支月英的品格值得青年一代繼承;甘為帶路人，讓黨員有個(gè)流動(dòng)的家，苗振水的情懷值得青年一代敬仰……

　　“青年的思想愈被榜樣的力量所激勵(lì)，就愈會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的光輝。”蘇聯(lián)著名作家法捷耶夫的話，激勵(lì)了一代又一代青年。榜樣的力量是無(wú)窮的，榜樣讓青少年在學(xué)習(xí)、工作和生活中中有了一面“鏡子”，放在推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、決勝小康社會(huì)階段的今天，我們更加需要用榜樣的力量為青年“護(hù)航”，讓更多青年投身社會(huì)主義建設(shè)，以“工匠精神”干好崗位工作，為集體、為社會(huì)、為國(guó)家、為民族發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。