于丹感恩教育觀后感第1篇
觀看了這個(gè)關(guān)于感恩教育后、關(guān)于承擔(dān)愛和責(zé)任，其中點(diǎn)名了幾例古人與名人孝以德為初的事跡、也說(shuō)道了責(zé)任不是一種要求、是發(fā)至內(nèi)心的愿望。孩子的成長(zhǎng)脫離不了仁愛、人與人之間的關(guān)系以善為本，懂得突發(fā)自我為中心、自私、自立、自我會(huì)影響到孩子今后的成長(zhǎng)。
交往與溝通是成長(zhǎng)中的一種鍛煉、分擔(dān)與享受所得是結(jié)果的差異，思維態(tài)度與問(wèn)題角度影響到孩子的行為、成長(zhǎng)是發(fā)現(xiàn)的結(jié)論、知識(shí)——經(jīng)驗(yàn)——悟性孰輕孰重與運(yùn)用、知識(shí)的轉(zhuǎn)換給予的力量、如果讓孩子人與社會(huì)中學(xué)到東西就習(xí)慣了觀察、學(xué)業(yè)、經(jīng)歷、人格對(duì)孩子的重要、發(fā)現(xiàn)自己的自信、信任自己的能力要有恒心、老師和家長(zhǎng)的教育完成的是喚醒而不是灌輸、建立的是自信、而不是家長(zhǎng)的教訓(xùn)、喚醒和建立自信影響著孩子的態(tài)度、
尤其是聽了第一個(gè)故事后、感覺就像是聽著故事·在搖演繹著生活中我們家長(zhǎng)和孩子 一樣身臨其境的感覺、或許我們沒有故事中那棵大樹一樣、給孩子有求必應(yīng)做的那么完美、故事是看到了有始有終、生活中家長(zhǎng)們多孩子的指望就是學(xué)業(yè)有成、作為家長(zhǎng)的我們只有盡自己的可能、我們的知識(shí)必定有限、我認(rèn)為自己的素質(zhì)都不夠達(dá)標(biāo)、總是希望自己不要影響到孩子的成長(zhǎng)、但是生活中太過(guò)于警惕、過(guò)于小心也會(huì)讓孩子看在眼里、現(xiàn)在的孩子越是要求孩子們?cè)绞桥涯妗⒖偸桥c我們想的相反、忙碌的生活另我們沒那么多精力放在孩子的身上而疏忽了孩子的學(xué)習(xí)、或者某天無(wú)意中看到孩子的一張?jiān)嚲聿乓庾R(shí)到、都有種為時(shí)過(guò)晚的感覺、從而會(huì)語(yǔ)氣過(guò)重的說(shuō)孩子一兩句、可孩子的態(tài)度呢?更是讓人傷透腦筋、生活還是要過(guò)、而孩子的學(xué)習(xí)意外看見試卷的事就停留在那里、這樣的事一再重疊對(duì)孩子的影響、對(duì)問(wèn)題的解決都沒有一個(gè)答案、沒有正式的面對(duì)、甚至到某以天另一個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)才會(huì)憑自己模糊的記憶提一提。
有時(shí)候也想帶孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、讓他們?nèi)ザ噙m應(yīng)、多接觸、可發(fā)現(xiàn)孩子好像和其他的孩子并不合群、我們總想用一種好的方式來(lái)教導(dǎo)孩子、可有不知哪一種方式能孩子學(xué)會(huì)去容納別人、學(xué)會(huì)交往、有擔(dān)心孩子忘了學(xué)習(xí)、好難!
我們利用自己的方式或?qū)W著別人的方式哪種才能改變孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度效果更佳呢?老師可否給我們一點(diǎn)建義?如有言語(yǔ)過(guò)重之處望老師諒解!
于丹感恩教育觀后感第2篇
今天，我看了一個(gè)關(guān)于感恩教育的節(jié)目，從中我知道了：人要有孝心、孝敬父母、孝敬長(zhǎng)輩、人也要有善良的心、人要有仁愛之心，更要有責(zé)任心、人要多親近人、人要有自信、人要接受自己的發(fā)現(xiàn)、當(dāng)然·人要有好的品格、好的態(tài)度、人不能太惡毒、不然會(huì)有報(bào)應(yīng)、人不能太孤僻、不然會(huì)感到孤獨(dú)、人不能太自卑、不然什么事都做不成、人的品格一定要好，不然你在別人心里的印象就不會(huì)好。
總之、我們一定要懂得感恩，要做一個(gè)完美的人。
于丹感恩教育觀后感第3篇
今天早上，我和媽媽一起看了湖北電視綜合頻道的于丹老師的講座。于丹老師主要講了感恩主要有一個(gè)因素，就是孝。
百善孝為先，是于丹老師說(shuō)的。于丹老師還講了一個(gè)故事：從前有一個(gè)小孩，他在學(xué)校里看見別的小朋友都有吃的，而他沒有。于是，他跑到大樹跟前，說(shuō)：“大樹，別的同學(xué)都有吃的，我卻沒有，你能給我吃的嗎?”大樹說(shuō)：“你秋天再來(lái)吧!”到了秋天，男孩來(lái)到了樹下，大樹也給了他吃的——一堆紅紅的果子。小男孩高興極了。于是，他以后的秋天都到大樹那，得到一堆果實(shí)。直到小男孩青年時(shí)，他還是悶悶不樂(lè)。于是小男孩對(duì)大樹說(shuō)：“和我同齡的孩子都有了房子，結(jié)了婚。可我呢?”大樹說(shuō)：“你把我的樹枝都砍下來(lái)，足以讓你蓋房子了。”小男孩把樹枝砍下來(lái)，蓋了一棟房子。
一直到小男孩中年時(shí)，他還是悶悶不樂(lè)，小男孩又對(duì)大樹說(shuō)：“現(xiàn)在和我的同齡人都有一艘小船航海去了，可我卻什么都沒有。”大樹又說(shuō)：“你把我的樹干砍下來(lái)，做一艘船，航海去吧!”于是，小男孩砍下了大樹的樹干，做成了一艘小船，走了。
后來(lái)，小男孩到了老年時(shí)期了。他坐在大樹的樹墩上。大樹說(shuō)：“我已經(jīng)什么都沒有了，你還來(lái)干什么?”已經(jīng)老了的小男孩說(shuō)：“我什么也不想要，只想陪你曬曬太陽(yáng)。”看完后，我知道了，只有學(xué)會(huì)孝，才有可能學(xué)會(huì)感恩。
于丹感恩教育觀后感第4篇
《感恩教育》是我們最近播出的電視節(jié)目。講述的事讓我們這些青少年擺脫壞習(xí)慣，成為脫胎換骨的新一代。而這些壞習(xí)慣中，有自私自利、依賴別人的壞心理。用的物品更是奢侈豪華，卻只不過(guò)互相攀比。在這些毛病中。于丹老師一針見血的指了出來(lái)。
因?yàn)槲覀冞@一特殊的群體，在濃濃的父愛和母愛的關(guān)懷下成長(zhǎng)。我們不缺錢花，不缺書讀、不缺穿、不愁吃。正是因?yàn)槭裁炊疾蝗�，好多同學(xué)才迷失了自我，缺乏了一種精神內(nèi)涵：自私、驕傲、冷漠、不關(guān)心他人，沒有一點(diǎn)責(zé)任感。
不僅如此，我們現(xiàn)在幾乎已經(jīng)淡忘了尊老愛幼。
一次公交車上，有一位年過(guò)七旬的老奶奶站在上面，卻沒有人為她讓座。可悲!可氣!我們生長(zhǎng)在一個(gè)有著幾千年歷史的文明古國(guó)。禮儀之邦、尊老愛幼助人為樂(lè)使我們中華民族的傳統(tǒng)美德。“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”的祖訓(xùn)怎么到我們這一代就失傳了呢?讓我不安的是：祖國(guó)的未來(lái)靠我們建設(shè)，21世紀(jì)靠我們描繪，我們連民族賴以生存的道德素質(zhì)都不具備，還能干成什么大事?
我呼吁：愿我們這些00后的獨(dú)生子女，多改掉一些壞習(xí)慣!
于丹感恩教育觀后感第5篇
今天看了于丹教授主講的《感恩教育》，心中很受震撼。國(guó)家關(guān)注未來(lái)的發(fā)展，父母關(guān)注自己孩子的未來(lái)。而我們的孩子從出生的那一天起，我們就為他們提供了各種優(yōu)越的成長(zhǎng)條件。每一個(gè)孩子都是家中的寶貝、溫室里的花朵。但很多孩子成長(zhǎng)給現(xiàn)在父母很揪心。
揪心的原因是抱怨孩子難教，不聽話，更深的意思是不知道怎樣引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)和培養(yǎng)孩子那些良好的習(xí)慣。
我是孩子的父親，從一年級(jí)開始，我就一直在關(guān)注他的發(fā)展。首先是學(xué)習(xí)方面，我要的是學(xué)習(xí)態(tài)度。那就是放學(xué)做家庭作業(yè)，并且書寫端正要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。常抓不放。只要發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，我是嚴(yán)厲的批評(píng)。
在生活上，我要培養(yǎng)孩子獨(dú)立，自己的事，自己去做。先做給他看，然后他去做，做不好去幫助他。做錯(cuò)了，我溫馨提醒。
孩子是個(gè)活潑愛動(dòng)的孩子。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，是個(gè)很正常的現(xiàn)象。但我經(jīng)常提醒他給他時(shí)間，讓他自己去認(rèn)識(shí)這個(gè)錯(cuò)誤。
在經(jīng)濟(jì)上，我給他一個(gè)空間，讓他去理自己的零花錢。他有儲(chǔ)蓄罐，過(guò)年時(shí)親戚朋友給的壓歲錢，我讓他管理。他從不亂拿花掉。而是在需要的時(shí)候跟我們說(shuō)一聲，在征得家長(zhǎng)的同意后在使用。
我一直在關(guān)注孩子的發(fā)展，努力營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)和諧的家庭環(huán)境，在通過(guò)學(xué)校教育和家庭的言傳身教去培養(yǎng)孩子，讓他在生活中從細(xì)節(jié)做起，培養(yǎng)他有耐心、責(zé)任感、自信心。
我一致認(rèn)為培養(yǎng)孩子是一個(gè)長(zhǎng)期關(guān)注的工程，更是任重道遠(yuǎn)。我不僅僅要他成績(jī)好，而要培養(yǎng)他活潑開朗、勇敢進(jìn)取的性格。更重要的是要求他養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立關(guān)愛合作、寬容、感恩的品質(zhì)。
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