周二晚上，觀看了教育大師馮恩洪的《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》講座，有如沐春風(fēng)之感。馮老師語言生動(dòng)幽默，見解獨(dú)到，充滿智慧。馮老師將深刻的教育理論寓于明白如話的故事中，娓娓道來的話語里有著太多的引人思考的話題。值得我們每一位教師認(rèn)真反復(fù)地閱讀。馮老師認(rèn)為，教師要為有差異的學(xué)生提供合適的教育。面對個(gè)性差異的學(xué)生，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，給有差異的人提供有差異的、適合他們的教育，合適的比標(biāo)準(zhǔn)的更重要。面對差異，教師應(yīng)該正視、包容個(gè)性、善待差異。學(xué)生要在差異中發(fā)展。
他特別講了《老虎當(dāng)校長》的寓言故事諷刺了應(yīng)試教育背景下的教育現(xiàn)狀，那就是用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)估學(xué)生，嚴(yán)重扼殺了學(xué)生自我和個(gè)性的成長。怎樣改變這一現(xiàn)狀？教育怎樣由課本知識(shí)中心向以兒童發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變呢？馮恩洪結(jié)合建平經(jīng)驗(yàn)，最后引出結(jié)論：應(yīng)該讓鴨子練游泳，兔子練長跑，老鷹學(xué)高飛，把個(gè)性發(fā)揮到極致。其實(shí)這些想法和說法，在幾千年前，中國古代教育家孔子就說過因材施教，今天是什么讓我們只能去想，不能去做呢？我想只有解決根本性的問題以后，因材施教才會(huì)被賦予真正意義。
在閱讀中，在體會(huì)故事的幽默時(shí)，我想到我們班的那些所謂的后進(jìn)生，他們身上難道沒有優(yōu)點(diǎn)？難道沒有適合他們發(fā)展的路？答案毫無疑問是否定的。作為老師，有義務(wù)去發(fā)現(xiàn)每一位孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他們在最適合的.發(fā)展區(qū)域中發(fā)展。我們面對的是許多個(gè)有差異的學(xué)生，為什么還要用無差異的教學(xué)方法去教育他們呢？馮校長的一句話說得特別好，當(dāng)我們站上講臺(tái)的那一刻，我們終生都在面對差異。
教育的最高境界不是把學(xué)生們管住，教育的最高境界是讓學(xué)生感動(dòng)，讓學(xué)生從自身起見，不好意思不這么做。所以，讓每個(gè)學(xué)生感動(dòng)的教育就是讓學(xué)生享受的教育，教育的最高境界是讓學(xué)生享受適合自己的教育。而適合學(xué)生的教育應(yīng)該是一種和諧發(fā)展的教育。
【《創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育》的觀后感】相關(guān)文章：
《創(chuàng)造營》觀后感07-16
《冬天的童話》觀后感：真情創(chuàng)造奇跡12-06
《學(xué)生安全教育》觀后感06-06
「力薦」教育心得：李嘉誠為孩子創(chuàng)造的課堂09-06
誠信創(chuàng)造透明的世界學(xué)生作文03-11
學(xué)生安全教育觀后感12-05
感恩教育小學(xué)生觀后感10-08