一天即將完結(jié)，我們對人和事情也有了新的看法，這也意味著，又要開始寫日記了。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！以下是小編幫大家整理的我的觀察日記5篇，歡迎大家分享。
我的觀察日記 篇1
4月23日 星期二 陰轉(zhuǎn)小雨
今年，爸爸從外面回來，給我?guī)Щ匾粋�小罐子，里面有兩只蝸牛。我很好奇，仔細(xì)地觀察著它們。爸爸還在旁邊給我講解。
蝸牛的身體非常軟，頭上有四只“觸角”，上面兩只比較短的是它的鼻子，下面兩只比較長的是它的眼睛。蝸牛背上馱著一個像海螺似的貝殼，這就是它居住的小房子。要是累了或是越到危險，它就會縮進(jìn)這件“小房子”里去。
我突發(fā)奇想，都說蝸牛爬得慢，何不讓兩只蝸牛進(jìn)行一次賽跑？說干就干，我將兩只蝸牛分別放在卡片上，仔細(xì)地做上了記號。
比賽即將開始，我將兩位選手“請上場’,并讓它們做了賽前“熱身運(yùn)動”。比賽開始，身為裁判的我急的跟熱鍋上的螞蟻一樣，而兩位選手卻優(yōu)哉游哉的慢慢爬。大約過了4分鐘，兩只螞蟻才爬了十厘米遠(yuǎn)，好慢呀！我只好耐心等待。終于，1號選手通過了終點，取得勝利。
我仔細(xì)觀察一下，發(fā)現(xiàn)它們跑過的地方，留下了兩條亮晶的線，真有趣，運(yùn)動員還給自己畫跑道�。�
這兩只小蝸牛真有趣！它們帶給了我歡樂，帶給我知識，更帶給我一顆好學(xué)的心。我感謝它們！
我的觀察日記 篇2
7點30分，準(zhǔn)備好攝像架，背著電腦，開始進(jìn)入教室區(qū)域。今天的安排，是接受邀請全天觀摩王亞玲的班級，并參與數(shù)學(xué)教研。
到教室后，王亞玲已經(jīng)在教室了，有三兩個孩子先到，在讀書，或與王亞玲交流寫繪或讀書的情況。陸續(xù)到達(dá)的孩子，多數(shù)在讀書，有些孩子則先觀察教室里的魚兒早晨有什么變化。王亞玲提醒：“別動，魚兒還在睡覺！”PPT的音樂若有若無，輕柔極了。上面有孩子們在小屯公園的照片，還有到教室里應(yīng)該做的事情的提醒：
1、作業(yè)：數(shù)學(xué)練習(xí)單、挑戰(zhàn)題、口算練習(xí)冊、生字本；
2、上課準(zhǔn)備：晨誦本、鉛筆盒、膠棒——整齊；
3、還書；
4、水杯；
5、安靜地閱讀。
其中，“安靜地閱讀”字體是黃色的，顯然是在強(qiáng)調(diào)。旁邊紅色的字很大：
草頭娃娃：
“草芽尖尖，
我是冬天里的春天�！�
孩子越來越多，7點50分左右，已經(jīng)基本上到齊了。自由、放松，但沒有喧囂，多數(shù)在認(rèn)真地讀書，有些借書還書或做作業(yè)，真好。
一
很快，8點了，晨誦的時間要到了。
PPT轉(zhuǎn)換成“我要做個好孩子”的面前，意味著晨誦開始了。我注意到，老師沒有說一句話，要求學(xué)生坐好之類，孩子已經(jīng)主動地坐好了。
沒有起立，直接放音樂《好媽媽》，孩子迅速坐端正，開始唱《好媽媽》：
我家好媽媽，
下班回到家，
勞動了一天多么辛苦�。�
媽媽媽媽快坐下，
媽媽媽媽快坐下，
請喝一杯茶，
讓我親親你呀，
讓我親親你呀，
我的好媽媽，
我的好媽媽……
歌聲結(jié)束，先是一個短暫的交流：昨天和前天，給爸爸媽媽送畫，你們畫了沒有？
溫習(xí)《爸爸睡覺我不吵》：
小花貓，不要叫，
再叫不給你吃飽。
爸爸上了深夜班，
回到家里在睡覺。
爸爸睡覺我不吵，
請你乖乖也不叫。
我來寫字又畫畫，
小貓小貓快來瞧。
老師開始出示部分孩子的寫繪作品（送給爸爸的畫），并對畫面進(jìn)行敘述，仔細(xì)地講解畫的內(nèi)容，相當(dāng)于“復(fù)述”寫繪內(nèi)容。講完后再肯定表揚(yáng)孩子的敘事越來越清楚。
8點零4分的時候，有一個孩子遲到了。老師沒有說什么，做了一個讓他回座位的'暗示，沒有停止講課，繼續(xù)分享孩子的作品，講得繪聲繪色，都是分享為主，再指出還要努力的地方。
9分鐘以后，開始進(jìn)入晨誦《走路靜悄悄》：
我要學(xué)貓貓，
走路靜悄悄。
樓下張婆婆，
最怕吵和鬧。
腳步咚咚咚，
嚇得她心跳。
要是嚇出病，
那可怎么好？
老師先讀一遍，然后一句句帶讀，帶讀兩句，順帶解釋貓的腳的特點。
帶讀結(jié)束后，要求全班一起讀。學(xué)生讀得很好。孩子把“張婆婆”讀成“張奶奶”，老師又把這句帶讀了一遍。
然后，找一個同學(xué)（劉樂柱）單獨(dú)來讀。讀得不熟練，但是都讀正確了。又叫袁欣儀讀，讀得比較流暢，兩個小孩，都把“張婆婆”差點讀成“張奶奶”，然后都自己迅速糾正了。
接下來齊讀，很流利。
然后老師指導(dǎo)朗誦：“走路靜悄悄”要怎么讀？能不能高聲吼讀？（老師示范，學(xué)生笑）
學(xué)生又讀，學(xué)生讀出了變化，雖然還不到位，但是意識已經(jīng)不自覺地有了。
老師范讀，略平了一些。如何根據(jù)內(nèi)容調(diào)整語氣？這種意識要反復(fù)地練習(xí)。
然后男女生分角色讀。
老師說，這不像小傘兵讀的，像張婆婆讀的！要安靜地讀，但不要懶洋洋地讀。學(xué)生有些不知所措了。老師又范讀，這時候下課鈴響了。
全班再讀一遍。（有孩子又出現(xiàn)將“張婆婆”讀成“張奶奶”）
老師發(fā)下晨誦詩。
整個晨誦，是很從容自由的，——多數(shù)時候，晨誦是不必雕琢的，因為時間太緊張了。晨誦在一年級最重要的仍然是數(shù)量，如果要講要點，在大家已經(jīng)熟悉了流程之后，一年級有兩個內(nèi)容是重要的：一是朗讀，如何防止吼讀，讀出變化來，今天老師示范得不夠，指導(dǎo)的時候?qū)W生就不太聽明白了。朗讀訓(xùn)練就是要訓(xùn)練學(xué)生控制自己的聲音，用聲音將詩歌內(nèi)在的變化呈現(xiàn)出來。二是滲透于晨誦中的情感或德育目標(biāo)。今天的《走路靜悄悄》是可以略作延伸的，課件上應(yīng)該就有延伸部分，只是沒時間了，也沒關(guān)系。
另一個值得肯定的地方就是寫繪的分享，花比較久的時間是值得的，而且分享是細(xì)致的。只是，可以考慮要么提前上晨誦，要么將寫繪分享放在語文課或繪本課前，或者中午及暮省時間，為晨誦留出充裕的時間。
我的觀察日記 篇3
5月5日天氣：雨
哇！長得可真快�。【G豆苗像打了氣似的，一下子猛長到九厘米左右，底部長著細(xì)細(xì)的白生生的根毛。窄長的葉子完全展開，沒有枝干。莖上有一些胚芽，而且有的莖上長了兩個不是朝向一個方向的兩顆胚芽。
我的觀察日記 篇4
第一天
蠶寶寶軟軟的，雖然很弱小，但我們也不能傷害小生命，每一種小昆蟲都有它的用途，蟋蟀可以在夏天的時候叫，蠶絲不但可以做成服裝、化妝品、保健品，而且還可以用家紡產(chǎn)品上。又瘦又小的蟻蠶只有一厘米長，它們很樂意吃桑葉，有的從邊緣開工，有的從中間開工。你們可別小看它，昨天才放下五大片葉子，今天的桑葉就成了一個個的“大窟窿”了。
第四天
現(xiàn)在，我的蠶已經(jīng)長得比較肥了，吃的桑葉也多了！它們的身體很光滑，摸著很舒服，它們的腳非常多，非常小，趴在桑葉上相當(dāng)牢固。當(dāng)我給它們換“床”時，它們的腳總會牢牢地抓著一片桑葉。
第六天
我的蠶寶寶長的特別肥，是個“大胃王”！我常常囑咐媽媽下班后多摘些新鮮桑葉�？蛇�是沒用，不到一天的時間，桑葉就會被“大胃王”一掃而光！
我的蠶寶寶開始吐絲啦！它們吐的絲潔白無暇，在陽光的照耀下，猶如銀色的胡須閃著亮光。它們吐絲時，頭一點一點的，還時不時地把頭纏在絲上，把絲拉得好長，真像一位婦女在織毛衣！
我盼望蛾姑娘能早日破繭而出……
我的觀察日記 篇5
星期天，媽媽從老家拿了一點新蒜和舊蒜。媽媽說我們做一下試驗吧，我一聽做試驗趕緊走來問：“什么試驗”？“種蒜觀察試驗”媽媽說。我說：“我們開始吧！”我本來拿來了一個小盤子，想往里放上土。媽媽馬上說：“不對，不對，我們直接用水就行了�！比缓螅液蛬寢尭饔靡粋�小盤子，里面裝上水把蒜放好。我高興地把盤子放在窗臺上。媽媽說“如果你想讓它長得更快，放在暖氣片上更好。”
第二天早上，我起床后就跑過去查看，哈哈，經(jīng)過一個晚上蒜終于發(fā)出了小芽。通過觀察：我的蒜發(fā)的小芽綠綠的，而我媽媽種的卻是黃黃的。我奇怪極了，問媽媽：“為什么不一樣呢？”媽媽告訴我：“是因為你用的蒜是新的，而媽媽用的是舊的�！蔽姨岢鼋ㄗh：“媽媽，咱們給它們起個名字吧”，媽媽爽快答應(yīng)：“妤，起什么名字呢？”
我想了一下“一個叫苗苗，另一個叫芽芽”。媽媽想了想說：“你想當(dāng)科學(xué)家嗎，科學(xué)家搞研究時起名字都是編號，就像咱們國家的飛船叫神州九號。咱們編為1號、2號，這樣清晰明了。”然后我們一致決定我的蒜苗叫“小苗1號”、我媽媽種的蒜苗叫“小苗2號”。
媽媽建議說：“白天，咱們要把它放在窗臺上，讓它享受陽光”。聽從媽媽的話，我們將它們并排放在窗臺，就如同媽媽與兒子一樣。
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