在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的觀察日記作文7篇，希望能夠幫助到大家。
觀察日記作文 篇1
9月10日星期三天氣晴
今天，孫老師讓我們泡豆子，觀察豆子的變化寫(xiě)觀察日記。
我向媽媽要了黃豆、綠豆、黑豆，泡之前，它們穿了黃衣服、綠衣服和黑夾克，摸上去又硬又滑。我開(kāi)始泡豆子了，我找來(lái)一個(gè)塑料杯子，接了自來(lái)水，把它們放在水里，并把它放在我寫(xiě)作業(yè)的桌子上。
寫(xiě)完作業(yè)，我一看，它們的衣服還沒(méi)有被水扒掉，我撈上來(lái)摸一摸，衣服都變軟，再聞一聞竟變味了！
臨睡前，我又去看豆子，黃豆的衣服脫掉了，露出了大肚皮，好像一個(gè)吃飽的人露出鼓鼓的黃色大肚皮。真可愛(ài)。
觀察日記作文 篇2
一天晚上，我家的大狗剛生了六只小狗。
第二天，我剛睡醒，就興高采烈沖出門(mén)去看小狗。第一只看到的是一只小黑狗，它全身都是黑的，正在津津有味地吃奶呢。第二只全身都是白的，只有鼻子是紅色的，第三只和第二一樣，也是白的，他們倆正在一旁睡覺(jué)。第四第五只是黃色的 ，區(qū)別是一個(gè)深黃一個(gè)淺黃，他們?cè)诖虼螋[鬧。我感覺(jué)小狗好可愛(ài)，便抱起一只，誰(shuí)想它竟撒了尿，正好尿在我的手上，唉，小狗真淘氣呀。
觀察日記作文 篇3
魚(yú)也是很難養(yǎng)活的，養(yǎng)金魚(yú)時(shí)一定要切記以下幾點(diǎn)：
一、換水要小心。你在換水時(shí)要打起十二萬(wàn)分精神，如果一不小心把魚(yú)沖進(jìn)下水道，那就完了。魚(yú)兒會(huì)下落不明，所以要切記!
二、放食要注意。魚(yú)是雜食動(dòng)物，你放什么，它吃什么，所以不要往浴缸里亂扔小紙片等物品，小心魚(yú)生病!還有一點(diǎn)就是：注意魚(yú)食不放太多，也不能放太少。不然魚(yú)不是被餓死，就是被撐死。每條金魚(yú)每天大概吃2——3顆魚(yú)食，所以請(qǐng)不要放太多魚(yú)食給魚(yú)吃!
三、水的溫度要牢記。我有一次換完水后，魚(yú)群集體在同一時(shí)間全部死亡了，這是為什么呢?因?yàn)樗臏囟劝?我把水換成了溫水，所以他們才會(huì)死得很那么快。所以，要謹(jǐn)記，換水一定要用冷水!以上三點(diǎn)就是我養(yǎng)育培育出來(lái)的結(jié)晶，對(duì)于剛養(yǎng)魚(yú)的小朋友們一定十分有用。所以養(yǎng)魚(yú)也是一門(mén)難差事啊!魚(yú)離不開(kāi)水，所以換水的時(shí)候要速戰(zhàn)速?zèng)Q。魚(yú)離開(kāi)水時(shí)會(huì)活蹦亂跳，這就表示魚(yú)們想說(shuō)：“我不能呼吸了，快給我水”有時(shí)候會(huì)覺(jué)得魚(yú)們跳躍的時(shí)候會(huì)很有趣，但是這威脅著他們的生命安全!
我有一個(gè)發(fā)現(xiàn)：魚(yú)食一放進(jìn)水中會(huì)浮在水面上，但是凡是不吃魚(yú)食的不會(huì)一直浮在水面上而是沉下來(lái)，有些會(huì)變成條狀，真是奇妙啊!金魚(yú)的世界真是無(wú)奇不有!
觀察日記作文 篇4
今天，我跟昨天一樣到樓下來(lái)觀察那些桂花的小花苞有沒(méi)有變化。
“哇！一夜之間就有那么多變化！”我心想。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)桂花一個(gè)晚上就長(zhǎng)得有黃豆那么大小了，而且還可以看見(jiàn)一片片小小的花瓣。顏色也變了，從一開(kāi)始的嫩綠色已經(jīng)稍稍帶點(diǎn)黃色。我又走到了另一邊，哇！這里的桂花已經(jīng)是黃色的了，應(yīng)該不久就能開(kāi)了。唉，真希望明天就可以開(kāi)。不過(guò)，估計(jì)是不太可能的，還要過(guò)幾天才能開(kāi)。
真希望桂花快點(diǎn)兒開(kāi)！
觀察日記作文 篇5
那天上完語(yǔ)文課，老師要求我們回家種一種植物，觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程。一回家我就找外婆要了幾粒黃豆，小心翼翼地把豆子放到水里，明天早上，我早上起來(lái)看除了長(zhǎng)大了一點(diǎn)，其余沒(méi)有什么變化
一個(gè)星期以后，我發(fā)現(xiàn)種黃豆的地方，土比別處的高出一些，輕輕扒開(kāi)土一看，原來(lái)是黃豆長(zhǎng)出了淡黃色的小芽，出土沒(méi)幾天，小芽又變成綠色的.了。又過(guò)了兩天，淡黃色的�。坷镩L(zhǎng)出了幾片葉子，嫩嫩的，綠綠的，非常惹人喜愛(ài)，我天天都要去看它。
日子一天天過(guò)去了，小芽漸漸長(zhǎng)高了，我拿來(lái)幾根棍子插在土里，黃豆的藤就繞著木棍向上爬，沒(méi)過(guò)多久，居然爬到了棍子的頂部。
半個(gè)月后，藤上長(zhǎng)出了豆莢，豆莢上有一層細(xì)細(xì)的毛，摸起來(lái)軟軟的，很有意思。豆莢也由開(kāi)始的淺綠色漸漸變深去。外婆告訴我，這就是我最愛(ài)吃的毛豆，我看著它一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，心里充滿了喜悅。等到豆莢變黃以后，就可以把豆子摘下來(lái)了。我把豆莢從藤上摘了下來(lái)，嘿，收獲還真不小。一個(gè)豆莢里至少有兩顆黃豆，我總共收獲了10來(lái)個(gè)豆莢，竟然有20多粒黃豆呢！
觀察日記作文 篇6
20xx年4月2日 星期四 陰
自從我家買(mǎi)了生態(tài)魚(yú)缸后，陸續(xù)有50條生命來(lái)我家落戶，在小魚(yú)還未入住前，我家的魚(yú)缸內(nèi)只是綠油油的一片，雖然有大自然的氣息，但仍讓我感到缺少一絲生機(jī)；50條生命的到來(lái)讓魚(yú)缸充滿了勃勃生機(jī)。魚(yú)蝦在水草邊忽隱忽現(xiàn)，它們有的嬉戲玩耍，有的搜尋食物，有的在缸內(nèi)漫無(wú)目的地散步，還有的潛伏在沉木下、水草邊與同伴玩“捉迷藏”。其中最顯眼的、最引人注目的當(dāng)屬通體分紅的斑馬魚(yú)。
斑馬魚(yú)呈梭形，大概有2厘米長(zhǎng)，它頭部圓圓的，尾鰭扁平、呈透明狀，布滿條紋。斑馬魚(yú)的名字的由來(lái)大概是因?yàn)椋ㄔ从冢┧砩夏且粭l條黃色的虛線般的條紋，仿佛斑馬用來(lái)隱身的條紋。魚(yú)缸里的5條斑馬魚(yú)仿佛是親密無(wú)間的好朋友，吃食、散步形影不離。它們游泳時(shí)頭部左右搖擺、尾部畫(huà)出優(yōu)美的“S”形，就像在跳搖擺舞。斑馬魚(yú)還有一個(gè)明顯的特種，那就是它的魚(yú)鰭薄如蟬翼，細(xì)而長(zhǎng)。如果把斑馬魚(yú)的尾鰭比作船舵、掌握方向的話，它頭下的一對(duì)長(zhǎng)鰭就像船槳、幫助它向前劃動(dòng)。斑馬魚(yú)的尾巴有的像鐮刀、有的像剪刀，各有各的優(yōu)美。
斑馬魚(yú)身上的粉紅色與水草的綠色相互襯托，生態(tài)魚(yú)缸在它們的映照下顯得色彩斑斕。
媽媽寄語(yǔ)：昊旻，媽媽仿佛又看到了一個(gè)有愛(ài)心、善于觀察的好孩子，媽媽希望你能堅(jiān)持用你的眼睛捕捉魚(yú)兒的美麗，用你的內(nèi)心感受生命的美好；媽媽期待著用你的筆墨描繪出每一種熱帶魚(yú)的特點(diǎn)，媽媽等待著你更多的觀察日記，可別“三分鐘熱度”哦～～堅(jiān)持！
觀察日記作文 篇7
20xx年9月1日—— “叮鈴鈴”下課的鈴聲響起來(lái)了，我飛也似的沖出教室，來(lái)到了辦公室，要把作業(yè)交給老師批改，我走到了語(yǔ)文老師的書(shū)桌旁，靜靜的等候著老師給我批改作業(yè)，正當(dāng)我環(huán)顧辦公室時(shí)，赫然在語(yǔ)文老師的書(shū)桌上看見(jiàn)了一盆植物，我問(wèn)老師：“老師這是什么東西？”老師說(shuō)：“你自己想想，看你想的出來(lái)嗎？”我想了一會(huì)兒便說(shuō)：“這是瓜子苗”“不對(duì)，你再仔細(xì)想一想！”我便又仔細(xì)的端詳著這盆植物，忽然，一個(gè)靈感出來(lái)了，“是豆芽！”我脫口而出，“嗯，對(duì)啦�！崩蠋熃K于說(shuō)出了那句話，我從那天起便開(kāi)始觀察這盆豆芽了。
20xx年9月2日——
這是我開(kāi)學(xué)后第二次走進(jìn)辦公室，我一進(jìn)辦公室，第一件事便是觀察這盆植物，喲！一天不見(jiàn)，這小小的豆芽差不多長(zhǎng)了有一厘米了。
20xx年9月3日——
第三天，我看見(jiàn)了那像五線譜上的音符一樣的綠豆芽似乎隨時(shí)都會(huì)爆出來(lái)，我的心情也激動(dòng)無(wú)比，等待著這綠豆芽開(kāi)花。
20xx年9月11日——
這是我開(kāi)始觀察這盆豆芽已經(jīng)一周了，我已經(jīng)好幾天沒(méi)有看這些綠豆芽了，不知道現(xiàn)在怎么樣了，照以前一樣，我一個(gè)飛奔來(lái)到老師的辦公室，哇~這個(gè)豆芽已經(jīng)被豆頭壓彎了腰，我不得由衷的感慨：哇！長(zhǎng)的好快，老師回頭說(shuō)：“是呀，你做學(xué)生也一樣，要不斷往上長(zhǎng)才能長(zhǎng)得更好”我突然發(fā)現(xiàn)有幾枝豆芽不見(jiàn)了，便問(wèn)老師為什么會(huì)不見(jiàn)了，老師說(shuō)：“因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)不高，被我拔掉了。”我心中默默的想，是啊，我們的學(xué)習(xí)就像這豆芽一樣，好的留下，不好的拔了······
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