觀察日記

2021-07-04 [第二單元]觀察日記X則

　　一天就要結(jié)束了，你有什么總結(jié)呢？請(qǐng)好好地記錄下在日記里。那么什么樣的日記才合適呢？下面是小編收集整理的觀察日記7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

觀察日記篇1

　　20xx年X月X日星期X 晴

　　今天夜里，臺(tái)風(fēng)“浣熊”登陸中山，在臺(tái)風(fēng)中心風(fēng)力達(dá)12級(jí)，臺(tái)風(fēng)來(lái)了的同時(shí)下起了暴雨，天空就變成了灰沉沉的一片，好像想把我吃掉。

　　我起床了，穿好衣服就跑下客廳打著傘跑到陽(yáng)臺(tái)前打開玻璃窗望下看。道路兩旁的大樹被風(fēng)吹得左搖右晃，樹葉被風(fēng)吹得“沙沙沙”的響。我繼續(xù)望下看，地上的葉子被風(fēng)吹的“滿天飛”，一會(huì)兒葉子又掉在地上，樹葉就這樣反復(fù)做著相同的動(dòng)作，搞得我眼花繚亂。大雨“嘩啦啦”的下著，風(fēng)“呼呼”的吹著。我感到天氣氣溫慢慢的下降，所以越來(lái)越泠，后來(lái)，我又套了件外套。路上的行人全都在茫茫的大雨中匆匆忙忙的趕著回家，同時(shí)在紛紛議論今天的天氣不好。

　　吃完早餐，我就去上英語(yǔ)課。我打著傘，走著走著，我不小心松了手，小傘就順著風(fēng)飛走了。我急忙跑去追小傘。結(jié)果我追了好一會(huì)兒，才拿回了傘。終于，我走到了博達(dá)培訓(xùn)中心的大門前。

　　晚上睡覺時(shí)，我在床上睡不著，一直在想：晚上玻璃門、玻璃窗會(huì)不會(huì)碎?樓頂種的樹會(huì)不會(huì)被臺(tái)風(fēng)吹跑?……等等一些可能臺(tái)風(fēng)引起的問(wèn)題。

　　哎，我也不知道為什么今天的天氣會(huì)那么糟!

觀察日記篇2

　　最近這段時(shí)間天氣不好，經(jīng)常從一早開始就飄著蒙蒙細(xì)雨。為了避免讓孩子們感冒，我們決定取消每一天的戶外活動(dòng)，代之以在走廊散步一會(huì)兒。這天上午的活動(dòng)結(jié)束了，快吃午飯的自由活動(dòng)時(shí)間里，有的小朋友在一齊交談，有的在相互嬉戲，只有謝子諾站在靠近走廊的窗戶邊，透過(guò)玻璃窗向外凝神張望了好久，老師叫她也好像沒(méi)聽到。我順著她的目光看去，那邊是操場(chǎng)的大型戶外玩具――孩子們最喜歡爬上爬下的城堡。

　　下午幼兒要離園了，送小朋友去坐車時(shí)，我發(fā)此刻謝子諾的奶奶在操場(chǎng)上拖著謝子諾往前走，謝子諾一聲不吭，一臉的倔犟，最后拗但是奶奶，老大不情愿地走了。謝子諾的奶奶看到我，無(wú)奈地笑著說(shuō)：她硬要在那里玩要回去呢。

　　分析：謝子諾也屬于我們班典型的留守兒童，和爺爺奶奶一齊生活，老人家開了間小店，白天在店里忙生意，謝子諾經(jīng)常也只能和爺爺奶奶一齊在店里玩，較少到外面去玩。自然，幼兒園的大型戶外玩具是吸引她來(lái)上幼兒園的誘—惑。從孩子的種種表現(xiàn)來(lái)看，她十分渴望和別的孩子一樣有充分的自由玩耍時(shí)間，而不是和老人家在一齊被約束天性。

　　措施：透過(guò)和謝子諾說(shuō)悄悄話，我了解到她十分想玩幼兒園戶外的大型玩具。我和孩子們約法三章，定下了幾條玩城堡的“守則”，讓孩子們明白有規(guī)則才能更快樂(lè)地玩。但是在實(shí)際的操作中，思考到幼兒人數(shù)較多，最后分組由老師帶領(lǐng)去玩戶外的大型玩具。和謝子諾的'奶奶溝通，讓她理解孩子的想法，推薦她趁生意不太忙的周末帶孩子來(lái)幼兒園玩戶外玩具。

　　反思：玩是兒童的天性，兒童在游戲中成長(zhǎng)。沒(méi)有游戲的童年是殘缺的。個(gè)性是小班的孩子，注意力容易渙散，空洞的群眾教學(xué)活動(dòng)往往非常難吸引孩子的眼光，個(gè)性是在操作材料匱乏的狀況下，兒童自然表現(xiàn)出的“不合作”尤甚。順應(yīng)自然的天性，讓幼兒在生命內(nèi)在驅(qū)力的召喚下自由活動(dòng)，充分運(yùn)動(dòng)其肢體，激發(fā)其思維，能讓幼兒更好地發(fā)展。

觀察日記篇3

　　3月14日星期五晴

　　放學(xué)后，我飛快地回到家，把種子放在20度的溫水中浸泡6小時(shí)。然后把種子包在紗布里，讓它生活在暖房里。過(guò)了幾天，我悄悄地把紗布打開，驚喜地發(fā)現(xiàn)種子長(zhǎng)出了一條淡黃色的尾巴，我把種子小心翼翼地埋到土里，等待種子長(zhǎng)大。

　　3月23日星期二晴

　　早上，種子在陽(yáng)光的照射下，靜悄悄的。“你好，種子。你們?cè)诟墒裁矗渴窍朐谀嗤晾锸媸娣厮X，還是想欣喜若狂地鉆出土來(lái)？嘿，種子，我看到你們了，你們戴著一頂小小的帽子，躲躲藏藏地出來(lái)了�！毕Ｍ銈�?cè)诖猴L(fēng)的吹拂下快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　3月25日星期二晴

　　早上，我來(lái)到窗臺(tái)邊觀察小苗苗。蘿卜苗摘掉了小帽子，長(zhǎng)出了兩三片小嫩葉，像是撐起了一把把綠油油的小傘。瞧，我的蘿卜苗在進(jìn)行著一場(chǎng)長(zhǎng)高比賽呢。真希望它們能長(zhǎng)得更快些，一個(gè)都不掉隊(duì)。

　　3月29日星期六晴

　　早上，太陽(yáng)笑呵呵地出來(lái)了，我的蘿卜苗也長(zhǎng)高了，你們知道嗎？我的蘿卜苗有6厘米了，兩片橢圓形的葉子向外伸展，像小朋友的手臂，中間還長(zhǎng)出了小葉，猶如小朋友的腦袋。邊上的3棵缸豆苗也長(zhǎng)得惹人喜愛。加油，相信你們一定會(huì)長(zhǎng)得更加粗壯。

　　4月12 日星期六雨呂景怡

　　早上，讓我哭笑不得的是我的蘿卜苗都不翼而飛了，我想肯定是貪吃的鳥兒干的，我心里慚愧極了，沒(méi)把你們保護(hù)好。還好，3棵缸豆苗完好無(wú)損，它們有14厘米高了。它們像可愛的小朋友，在跟泥土嬉戲，陪露珠唱歌，在花盆里快樂(lè)地成長(zhǎng)。我一定要好好地保護(hù)它們。

觀察日記篇4

　　今天下午，我在草地上觀察螞蟻。

　　我發(fā)現(xiàn)一塊大石頭下面有個(gè)洞，我想這里面一定有螞蟻，于是我用小樹枝在洞里亂擺，終于有很多螞蟻爬出來(lái)了，我看到一只小螞蟻在和一只大螞蟻打仗呢，我看著看著就自言自語(yǔ)地說(shuō)："大的不可以欺負(fù)小的"，于是我把大的用小樹枝bei到一邊，小螞蟻得救了。

　　我又發(fā)現(xiàn)一只更小的螞蟻在找東西，可是沒(méi)有找到，我就幫小螞蟻找，突然我看到一只小蟲子，我用小樹枝把小蟲子挑到小螞蟻身邊，可小螞蟻好像沒(méi)發(fā)現(xiàn)一樣，反而回洞了，我真著急，不一會(huì)大群螞蟻紛紛走出來(lái)，噢！我明白了，原來(lái)小螞蟻去報(bào)信了，我高興極了。幾只螞蟻上去就咬，蟲疼的亂動(dòng)，似乎在叫喊："救命"，一只大螞蟻咬住它的脖子，蟲死了，一只只螞蟻齊心協(xié)力把蟲搬回了洞。

　　那只小螞蟻爬出來(lái)抬頭望著我，好像在說(shuō)："謝謝你"。

觀察日記篇5

　　蔬菜家族中，我最喜歡吃的就是胡蘿卜。聽爸爸講胡蘿卜有很多的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)眼睛和皮膚都有好處。

　　胡蘿卜是長(zhǎng)在土地里的，它的葉子有點(diǎn)像香菜，只是胡蘿卜的葉子比香菜葉子大多了，不過(guò)，又好像壞了的雨傘一樣散開著。

　　撥開它的葉子，就看到了長(zhǎng)在土里的蘿卜頭，蘿卜頭有青綠色的，也有紅色的。用力拔出一個(gè)胡蘿卜，用鼻子聞一聞，先聞到的是泥土的味道。它全身紅紅的，還有花紋，就像爸爸臉上的皺紋。它的形狀長(zhǎng)的像鉛筆，一頭粗，一頭細(xì)，粗的頭長(zhǎng)著葉子，去掉葉子能看到胡蘿卜頭上有個(gè)黃色的圓點(diǎn)。洗一洗咬上一口，咯吱一聲，味道甜甜的，可好吃了。

　　我最喜歡吃胡蘿卜餃子，胡蘿卜也是我的最愛。

觀察日記篇6

　　鏡頭一：9月14日

　　孩子們升入大班后我明顯地感覺到了孩子們的變化，大班的孩子愛探索、好奇心強(qiáng)。

　　戶外活動(dòng)的時(shí)候，由于近中午，太陽(yáng)比較強(qiáng)烈，我提醒孩子們可以躲在樹蔭下玩，可操場(chǎng)中間有兩個(gè)小小的身影還是在那里，不知在商量什么。我悄悄地走進(jìn)，原來(lái)是王志瀟和李卓凡，他們正在觀察小螞蟻呢，操場(chǎng)中間有個(gè)小洞，兩人為這是不是螞蟻的家鬧得不可開交，我也不打攪他們，只是邀請(qǐng)他們上兩塊的地方繼續(xù)去尋找螞蟻的家。

　　進(jìn)教室的時(shí)候，他們兩人興沖沖地跑來(lái)告訴我，小螞蟻的家住在墻角邊，而不是在操場(chǎng)中間，看著他們滿頭大汗的臉上洋溢著開心的笑容，我也十分高興他們能通過(guò)自己的觀察得到答案。

　　鏡頭二：9月26日

　　劉誠(chéng)來(lái)到圖書區(qū)很興奮地拿起一本關(guān)于恐龍的書，從第一頁(yè)開始認(rèn)認(rèn)真真地看了起來(lái)，看了不多一會(huì)兒，他開始皺眉頭，然后拿著書去找彭嘯天，說(shuō)：“彭嘯天這本書是你帶來(lái)的，能給我講一講嗎？”彭嘯天把自己的玩具收了，來(lái)到圖書區(qū)給劉誠(chéng)一頁(yè)一頁(yè)的講起來(lái)，兩個(gè)人邊講邊交談：“對(duì)，我見過(guò)這種恐龍化石，”“沒(méi)錯(cuò)，這是吃草的恐龍。”整個(gè)區(qū)角活動(dòng)時(shí)間他倆都在看這本書。不時(shí)有幼兒加入他們的隊(duì)伍，一起翻看自己帶的圖書。

　　這讓我意識(shí)到從家里帶來(lái)的圖書是幼兒比較熟悉故事內(nèi)容，爸爸媽媽已經(jīng)給他們講了很多遍，帶到幼兒園幼兒自己就成為了伙伴們的小老師，為大家講述，幫助大家閱讀。在幼兒相互交流的過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)能力及邏輯思維水平都會(huì)有相應(yīng)提高，而且我們還可以看出幼兒感興趣的內(nèi)容。我們教師應(yīng)有重點(diǎn)的選擇圖書為幼兒講述使幼兒了解圖書內(nèi)容。鼓勵(lì)帶來(lái)書的幼兒為全班或有需要的幼兒講述。與家長(zhǎng)溝通配合將這種好的方法堅(jiān)持下來(lái)。

　　通過(guò)鏡頭一，我們不難發(fā)現(xiàn)教師是很細(xì)心的，在孩子自由探索時(shí)并沒(méi)有去打斷他們，而是讓他們自主發(fā)現(xiàn)。鏡頭二的故事告訴我們老師一定要利用生生間互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們相互間自主學(xué)習(xí)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師告訴他們效果要好得多，所以我們教師一定要學(xué)會(huì)如何放手，如何讓大班的孩子更多地學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。